中南大学2014年全国硕士研究生入学考试 《教育基础理论》考试大纲
本考试大纲由高等教育研究所教授委员会于2013年6月26日通过。
一、考试性质
教育基础理论是中南大学招收教育学学科硕士研究生考试的自命题考试科目。
二、考试目标
教育基础理论考试教育学原理、中外教育思想史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握四个学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决相关理论问题和实际问题。
三、考试形式和试卷结构
(一)试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷内容结构
四个学科内容所点分值为：教育学原理约120分;中外教育思想史约120分;教育心理学约60分。
(四)试卷题型结构
解释题，10小题，每题5分，共50分;简答题，10小题，每小题10分，共100分;分析论述题，3小题，每小题50分，共150分。
四、考查内容
（一）教育学原理
1、考试目标
(1)系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
(2)理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
(3)能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
2、考试范围
2-1 教育学概述
教育学的产生与发展，潜在教育学，显在教育学;教育科学(学科);教育学研究意义;教育学研究方法。
2-2 教育的本质
教育的界定;教育现象，教育规律;教育的本质，教育本质学说;教育的功能，教育功能学说;教育要素、教育要素关系，相关学说;教育过程，教育过程学说。
2-3 教育与社会
教育起源，教育起源学说;教育与政治、经济制度，教育与政治、经济制度的关系及关系学说;教育与社会生产力，教育与社会生产力关系及关系学说;教育与文化，教育与文化关系及关系学说;教育的独立性及独立性学说;教育属性;教育作为社会发展支柱理论。
2-4 教育与人的发展
人的发展的基本理论;影响人发展的主要因素及因素学说;教育与人身心发展规律及相关学说。
2-5 教师与学生
教师，教师职业，教师作用及作用学说;教师劳动及相关学说;教师素质及相关学说;学生，学生本质及相关学说;教师与学生关系;教师与学生关系学说;教师与学生关系研究。
2-6 教育目的
教育目的，教育目的学说;教育目的的确定，确定理论依据;教育目的的构成因素，相关关系，相关学说;中国教育目的若干理论问题。
2-7 课程与课程理论
课程的界定;课程理论及主要流派(知识中心课程理论;社会中心课程理论;学习者中心课程理论);课程类型(学科课程与活动课程;综合课程与分科课程;必修课程与选修课程);)课程编制，课程编制基本理论。
2-8 教学
教学的界定;教学理论及主要流派(学习理论及其与教学理论的关系;教学理论与课程理论的关系;教学理论的形成与发展);当代主要教学理论流派(行为主义教学理论;认知主义教学理论;人本主义教学理论);教学过程，教学过程理论;教学模式，教学模式理论;教学原则，教学原则理论(直观性原则;启发性原则;系统性原则;巩固性原则;量力性原则;思想性和科学性统一的原则;理论联系实际原则;因材施教原则);教学组织，教学组织理论。
2-9 德育
德育概述;德育过程，德育过程理论;德育原则，德育原则理论;德育方法，德育方法理论;德育途径，德育途径理论。
(二)中外教育思想史
1、考试目标
(1)系统掌握中外教育思想史，了解教育思想、特别是主要教育家的教育思想。
(2)准确理解有关中外教育思想史的基本文献，特别是其中的代表性经典。
(3)分析、评价中外教育思想中主要学说与观点，为现实的教育改革与发展提供理论启示。
2 考试范围
2-1 中国春秋战国时期的教育思想
“六艺”;“学”，“学”的基本观念;孔子的教育思想(“六经”;“庶、富、教”;“性相近也，习相远也”;“有教无类”;“学而优则仕”;等等);孟子的教育思想(“性善”;“明人伦”;“大丈夫”;“深造自得”;等等);荀子的教育思想(“六经”;“性恶”;“大儒”;“闻见知行”;等等);墨子的教育思想(“农与工肆之人”;“素丝说”;“兼士”;等等);道家的教育思想(“法自然”;“逍遥”;等等);法家的教育思想(“人性利己说”;“以法为教”;“以吏为师”;等等);战国后期的教育思想;《大学》主要思想;《中庸》主要教育思想;《学记》主要思想;《乐记》主要教育思想。
2-2 中国汉唐时期的教育思想
“独尊儒术”文教思想与文教政策;经学教育思想;董仲舒的教育思想;王充的教育思想;颜之推的教育思想，《颜氏家训》;王通的教育思想;韩愈的教育思想;柳宗元的教育思想。
2-3 中国宋元明清时期的教育思想
理学教育思想;朱熹的教育思想(《四书章句集注》;“明天理，灭人欲”;“大学”和“小学”教育思想;“读书法”);陆九渊的教育思想;王守仁的教育思想(“致良知”;“随人分限所及”;论教学;论儿童教育);黄宗羲教育思想(“公其非是于学校”);颜元的教育思想(“实德实才”;“六斋”与“实学”;“习行”;等等)。
2-4 中国近现代教育思想
西方教育理念的引入;张之洞教育思想(“中体西用”;《劝学篇》);康有为的教育思想(维新运动中的教育主张;《大同书》中的教育思想;等等);梁启超的教育思想(“开民智”、“伸民权”;“新民”;学制思想;师范教育、女子教育和儿童教育思想;等等);严复的教育思想(“鼓民力”、“开民智”、“新民德”;“体用一致”;等等);清末新政时期的教育改革及改革思想;蔡元培的教育思想(“五育并举”;教育独立思想：等等);新文化运动时期教育思潮(平民教育思潮;工读主义教育思潮;职业教育思潮;实用主义教育思潮;科学教育思潮;国家主义教育思潮;等等);杨贤江的教育思想;黄炎培的教育思想;晏阳初的教育思想;梁漱溟的教育思想;陈鹤琴的教育思想;陶行知的教育思想。
2-5 古希腊、罗马教育思想
苏格拉底的教育思想;柏拉图的教育思想;亚里士多德的教育思想;西塞罗的教育思想;昆体良的教育思想。
2-6 文艺复兴与宗教改革时期的欧洲教育思想
人文主义教育思想;新教教育思想;天主教教育思想。
2-7 近现代欧美日教育思想
洛克的教育思想;斯宾塞的教育思想;爱尔维修的教育思想;拉夏洛泰的教育思想;第斯多惠的教育思想;夸美纽斯的教育思想;卢梭的教育思想;裴斯泰洛齐的教育思想;赫尔巴特的教育思想;福禄培尔的教育思想;马克思和恩格斯的教育思想;福泽瑜吉的教育思想;杜威的教育思想。
(三)教育心理学
1、考试目标
(1)识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。
(2)理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。
(3)运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。
2、考试范围
2-1 教育心理学概述
教育心理学的研究对象;教育心理学的研究任务;教育心理学的历史发展。
2-2 心理发展与教育
心理发展一般规律与教育;认知发展理论与教育(皮亚杰的认知发展阶段理论;维果斯基的文化历史发展理论。);人格发展理论与教育(埃里克森的心理社会发展理论;柯尔伯格的道德发展阶段理论。);心理发展的差异与教育。
2-3 学习及其理论
学习的一般概念;行为主义学习理论(桑代克的联结说;巴甫洛夫的经典性条件反射说;斯金纳的操作性条件反射说;班杜拉的观察学习理论及其教育应用。);认知主义学习理论(格式塔学派的学说;布鲁纳的认知一发现说;奥苏伯尔的有意义接受说;加涅的信息加工学习理论。);建构主义学习理论;人本主义学习理论;学习动机及学习动机理论;知识及知识学习理论;技能及技能学习理论;;技能及技能学习理论;智力及智力理论(传统智力理论;多元智力理论;成功智力理论。);学习策略及其学习策略理论。
2-4 品德发展
品德发展本质理论;品德形成过程理论;品德培养理论。
小编推荐：考研分数线
小编推荐：考研专业
小编推荐：考研答案
| 考研大纲汇总 | 考研英语大纲 | 考研政治大纲 | 考研数学大纲 | 考研专业课大纲 |