山西师范大学现代文理学院文科录取分数线(福建)

学校类型： 独立学院  所在地： 山西   性质类别：师范类
通讯地址： 山西省临汾市尧都区贡院街一号
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山西师范大学现代文理学院在福建地区文科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

　　山西师范大学现代文理学院是经山西省人民政府批准、国家教育部备案，以新机制、新模式举办的一所全日制本科师范类独立院校。学院位于山西省临汾市解放东路85号。学院于2003年开始招生，现有在校生7600余人。

　　学院充分利用山西师范大学优质的教育资源和合作方充足的资产以及有效的运行机制，保证了学院几年来的教育教学质量稳步提升，赢得了良好社会声誉。

　　学院高度重视教学工作，突出教学工作的中心地位，形成了“领导重视教学、制度规范教学、教师热爱教学、经费保障教学、督导促进教学、管理服务教学”的良好局面。学院现有专任教师448人，其中教授、副教授181人，占40.4%；硕士学位以上教师197人，占44%，为提高教育教学质量提供了坚实的人才保障。深化教学改革，针对学生特点，制定教学计划，采取增设期中考试等办法，加强基础知识的学习和基本技能的训练，调动学生学习积极性，提高课堂教学效果。根据培养目标要求，注重教育实习和实践教学环节，加大实践教学课时比重，让学生学有所长、重在运用，增强学生就业的竞争力。建立健全教育教学质量监控体系和保障机制，成立院、系两级教学督导组织和学生评价体系，全面接受国家教育部和省教育厅的检查与评估，保证办学质量稳步提高。

　　学院设有23个专业及方向。分别是汉语言文学、法学、历史学、英语、音乐学、美术学、数学与应用数学、计算机科学与技术、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学、体育教育、经济管理、音乐学（影视编导方向）、美术学（书法方向）、经济学、电子科学与技术、思想政治教育、食品科学与工程、行政管理、生物技术等。所设专业涵盖了文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学、经济学等8个学科门类，初步形成了以文、理学科为主体、教育学科为特色、应用学科和工科为增长点的学科专业体系。

　　学院坚持以学生为主体，以质量为目标，大力推行素质教育。现有学生社团23个，每个寒暑假均组织面向全体学生的大学生社会实践活动，提高学生实践动手能力，培养大学生的社会责任感，学院青年志愿者服务连续三年获得“山西省优秀青年志愿者服务队”。尊重学生个性发展，把创新能力的培养引入教学过程，最大程度地让学生认识和充实自我，以适应社会发展和变化需要，让“每个学生都有成功的可能”，努力为学生创造一个成长成才的环境。为促进优良学风的形成，学院平均每周举办一场学术报告会或专业学习研讨会，坚持早读、晚自习制度，严格课堂纪律，完善听课、评课制度，学院每学期都对任课教师进行一次综合评议，以良好的师风促进学院学风建设。严格考风考纪，督促学生养成自学学习、刻苦钻研的良好习惯，用科学的管理和“人性化”的制度来引导学生，在全院学生中逐步形成了“求真务实、积极进取”的良好风气。

　　我院将认真贯彻落实科学发展观，以培养应用型教师教育人才为目标，开拓创新，求实奋进，不断改善办学条件，努力提高教育教学质量，办好让人民满意的高等教育。