宁夏大学理科录取分数线(山西)

学校类型： 普通本科  所在地： 宁夏   性质类别：综合类
通讯地址： 宁夏银川西夏区贺兰山西路489号
联系电话： 0951-2061897
E―mail ： [email protected]
网    址：http://www.nxu.edu.cn
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宁夏大学在山西地区理科录取分数线

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　　平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。

　　相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：

　　某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

　　下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：

　　平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

　　宁夏大学位于宁夏回族自治区首府银川市，是自治区唯一的省部共建综合性大学和“211工程”立项建设高校。学校始建于1958年，1997年12月，原宁夏大学与宁夏工学院、银川师专（含宁夏教育学院）合并；2002年2月，宁夏大学与宁夏农学院合并，组建了新的宁夏大学。

　　在50年的办学历程中，学校弘扬“不怕困难，不畏风寒，根深叶茂，本固枝荣”的“沙枣树”精神和一代代宁大人“艰苦创业、负重拼搏”的传统，开拓创新，积极进取，各项事业不断发展。

　　“十五”期间，学校紧紧抓住合并办学、“一省一校”重点建设、对口支援、西部大开发、省部共建等有利时机，认真落实自治区党委、政府作出的“重点建设宁夏大学”和“努力把宁夏大学办成高水平大学”的决策，学校持续、快速、协调发展。在博士学位授权点、国家重点实验室培育基地、教育部重点实验室、教育部工程研究中心、教育部人文社科重点研究基地、省部共建重点实验室、国家科技进步二等奖、国家级教学成果一等奖、国家级教学名师奖、国家级精品课程等诸多方面实现了“零”的突破。办学水平、办学层次、办学质量不断提高，办学条件、办学环境大大改善，办学实力显著增强，社会影响日益扩大，在2007年教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”等次，较好实现了“补历史欠账、抓当前建设、打未来基础”的思路，为学校进一步发展奠定了坚实的基础。

　　学校现有三个校区，校园占地面积2307亩，校舍建筑面积58万平方米，另有教学实验农场1695亩。在校教职工2717人，专职教学科研人员1367人，其中高级职称人员占50%，硕士以上学位人员占66%。师资队伍中17人入选“国家百千万人才工程”，26人入选自治区“313人才工程”，1人获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，1人获“国家级教学名师奖”，27人享受“政府特殊津贴”。学校面向27个省、市、自治区招生，现有全日制普通本、专科在校生15000余人，研究生2045人，少数民族预科生1440人，成人高等学历教育在籍学生14000余人。

　　设有16个学院、1个公共教学部，另有国际教育学院、民族预科教育学院、远程教育学院、继续教育学院、高等职业技术学院等教学单位。现有九个学科门类中的68个本科专业，3个博士学位授权点，49个硕士学位授权点和4个专业硕士学位授权点，17个自治区级重点学科；各类科研机构38个，各学科领域实验室93个。其中，能源化工（天然气转化）重点实验室为国家重点实验室培育基地，西部特色生物资源保护与利用（生物技术）重点实验室为教育部重点实验室，葡萄与葡萄酒工程研究中心为教育部工程研究中心，西北退化生态系统恢复与重建重点实验室为省部共建重点实验室，西夏学研究中心为教育部人文社科重点研究基地。学校公开出版学术期刊4种；1995年成为中国教育和科研计算机网（CERNET）西北地区宁夏主节点。

　　“十一五”期间，学校按照“内涵与外延相结合，以内涵发展为主”的思路，着力提高教育教学质量，不断提升科学研究水平，进一步增强服务社会能力，为把学校建设成为具有区域特色的较高水平的教学研究型大学而努力奋斗。