名师教你写高考作文

2013-05-25 11:20:18 高考作文高考作文指导

  2013年高考即将开考,各位考生也已经进入最后的冲刺阶段,留学群高考频道特意为大家汇总了大量的高考作文写作指导,希望对大家有所帮助。留学群预祝大家考试顺利。

 

     罗时来是江西师大附中高级教师,江西师大附中语文组学科负责人。从事语文教学工作27年,其中执教高三年级15年,执教初三年级4年。罗老师主编或参与编写了多本论著,多次指导青年教师在国家级的全国教学大赛中获得一等奖。高考将至,面对分值较大的语文作文的写作问题,罗老师受本报邀请为考生一一讲解,并进行思路点拨,让考生面对此类型题目时能理清思路、从容应对。

  记叙文的“四性”与议论文的“四化”

  罗老师说,江西高考语文作文多要求写议论文或记叙文。如果写记叙文,就应该将文章写成“四性”记叙文。即写出个性、写出波澜性、写出深刻性和写出新颖性,并且尽量在叙述的故事中体现这“四性”。如果写议论文,就应该将文章写成“四化”议论文,即观点明确化、结构立体化、语言优美化和说理思辨化。所谓“观点明确化”就是观点与理由不能含糊不清,切莫含蓄。所谓机构立体化,就是在说理时要尽量避免理由的单一化,可多陈说几个理由,例如在论述“水滴石穿”时,就可从“水滴之功在于积累”、“水滴之功在于持久”与“水滴之功还在于专一”等多角度展开。所谓“说理思辨化”,就是说理时在本质上考虑内在因素有哪些,外在原因有哪些,并且尽量使用因果关系来说理,让事例与理由间构成因果链。

  “这次,我主要介绍一下议论文的写作。”罗老师说道,“江西语文高考现在多考材料作文与命题(或半命题)作文,写作时除了审题立意要符合要求外,考生在写法上要力争使自己的文章写成‘四化’议论文,并且在章法上可尽量用‘总领拆解式’。”

  大作文思路点拨

  题目:阅读下面一则幽默故事,根据要求作文。

  一个面包师一直从他隔壁的一个农民那儿购买黄油。有一天,他觉得本应是3磅的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期地称一称黄油,发现每回都分量不足。他特别生气,便把此事闹到了法官那里。“你没有天平吗?”法官问农民。“有哇,法官先生,我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗?”“没有,法官先生。我不需要砝码。”“没有砝码,那你怎么称黄油呢?”“这好办,”农民回答说,“你瞧,就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里,我也一直买他的面包我总是要同样重量的面包,每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准,那就不是我的过错,而是他的过错了。”于是法官判定农民无罪,而面包师不得不承担诉讼费用。

  请你以上述故事所蕴涵的深意为主题写一篇议论文。

  学生写作

  成功有道诚为先,人生无限信为本

  江西师大附中高三(16)班黄沄

  诚信是一木千金的承诺,智者倚之,方能施展才华;诚信是牧羝十载的坚韧,强者具之,方能屹立于世;诚信是烽火狼烟的神圣,王者有之,方能坐拥天下。

  面包店主为人不诚信,最终自己劳力伤财,而朴实的农民安然无恙。这是天意弄人吗?不,这是不诚信的必然!不诚信者终将身败名裂,只有诚信的人才有资格拥有成功的人生!

  诚信是智者施展才华的依靠。他才华横溢,却苦于新人出道,饱受置疑;他执著变法,却苦于威信不立,难以施行;但他借徙木以立信,以自己的诚信博得众人的信赖,最终变法成功,名垂青史。商鞅的变法,如果不基于自己的诚信,怎能于全国推行?他的才华,如果不借助自己的诚信,怎能得以施展?诚信为商鞅开辟了一条变法的大道,更为他施展智者的才华做了有力铺垫。正是由于诚信,商鞅的才华之花才于历史的遗迹中绚丽绽放。

  学会诚信做事,做诚信的智者,如此方能有才华施展的顺利。

  诚信是强者屹立于世的基石。被困匈奴,他宁死不屈,日夜想念着远方大汉;定下契约,他牧羝北海,天天盼望着得小羊而返汉;明知不可,他依旧坚持,不偷不抢,诚信做人。苏武的诚信,是他被困匈奴数十年,却使他的美名在史册上流传了上千年。他的诚信,是他在敌营中挺起胸膛,毫不示弱;他的诚信,使他于天地间屹立不倒,精神永存。诚信,铸就了苏武传奇的一生,使他的强者气势长存于世。

  学会诚信做人,做诚信的强者,如此方能有屹立于世的骄傲。

  诚信是王者坐拥天下的保障。一台烽火,招来多少人马?一缕狼烟,带走多少人马?只为博得美人一笑的他,于无声无息之中丧失了坐拥天下的保障—— 诚信。最终,蛮夷入关,烽火无用,无望的他死于非命,何其衰也!倘若幽王固守诚信,怎会有大周灭亡的惨痛?怎会有亡国之君的悲剧?故而,诚信不可失,失之便会失天下!唯有守住诚信,诚信做王,坐拥天下才有保障啊!

  学会诚信做人,做生活的王者,如此方能有掌控生活的资本。

  诚信做事,施展才华,做成功的智者;诚信做人,屹立于世,做成功的强者;诚信生活,掌控生活,做生活的王者!唯有诚信之人才能享受成功,享受成功人生!

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