学校类型： 普通本科 所在地： 云南 性质类别：师范类
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楚雄师范学院在云南地区文科录取分数线
| 理科录取分数线 | ||||||
| 云南- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 录取批次 | 录取线差 ？ | |
| 2012年 | -- | 499 | 468 | 第二批 | 8 | |
| 2011年 | -- | 485 | 454 | 第二批 | 9 | |
| 2010年 | -- | 493 | 456 | 第二批 | 6 | |
| 2009年 | -- | 515 | 486 | 第二批 | 8 | |
| 2008年 | -- | 543 | 518 | 第二批 | 8 | |
| 2007年 | -- | 573 | 537 | 第二批 | 7 | |
| 2006年 | -- | 542 | 514 | 第二批 | 9 | |
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平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
楚雄师范学院介绍：楚雄师范学院位于享有 “东方人类故乡 ”、 “恐龙之乡 ”、 “中国彝族文化大观园 ”美誉的云南省楚雄彝族自治州境内，坐落在楚雄市风景秀丽的雁塔山上，是 2001年 5月经国家教育部批准成立的一所融全日制师范教育与非师范教育、广播电视教育、成人教育于一体的本科师范院校。
目前，学校占地面积635亩，校舍总面积21.5万平方米，各种藏书近110万册，学校的工作、学习、生活和管理基本实现了网络化、数字化。有全日制在校生9200多人，面向全国24个省、市、自治区招生；设有14个系（院），37个本科专业，涵盖法学、教育学、文学、理学、工学和管理学等6个学科门类。有1个国家级特色专业，2个省级重点学科，1个省级重点专业，1个省级特色专业，5门省级精品课程，1个省级人才培养模式创新实验区，2个省高校重点实验室，为学校的人才培养提供了坚实的硬件支撑。10年来，承担了国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、省部级和州、市、校等各级各类科研课题440余项次，有2项成果获得国家授权专利，有5项成果申报专利授权。目前，全校共有教职工720人，其中，硕士、博士学位的教师有282人，有副高、正高职称的专业技术人员208人。
升本以来，在各级党委、政府的领导下，学校立足“地方性、师范性、应用性”的办学定位，秉承“笃学尚行，扬美崇善”的校训精神，大力实施“人才立校、科研强校、管理治校、特色兴校、开放活校”的发展战略，坚持“特色发展、内涵发展、创新发展、突出重点、以人为本、团结务实”的原则，坚定不移地“打基础、调结构，提层次、上水平，推改革、创环境，提质量、培特色”，经过10年的励精图治，学校办学条件显著改善，发展质量稳步提高，综合实力明显增强，学校办学整体水平、知名度、美誉度、影响力不断攀升，各项事业蒸蒸日上，呈现出良好的发展态势。近年来，我校学生报考研究生录取率在省内同类院校中持续处于领先水平，本科毕业生就业率一直保持在90%以上，连续7年被评为“云南省高校毕业生就业工作先进单位”。特别值得自豪的是，在全省71所高校中，我校是唯一一所被授予“全国文明单位”光荣称号的学校。2010年5月，学校顺利接受了教育部本科教学工作调研性评估，迈入了一个新的历史发展时期。
楚雄师范学院，云南省和楚雄地区培养高级专门人才的摇篮，一所正在崛起的现代化本科大学。圆大学之梦，走成才之路，楚雄师范学院是您理想的选择！
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