我们平时作文，多半是写自己熟悉的生活。一些同学感到很顺手，写得具体生动，内容充实;而另一些同学却觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物。同样是写熟悉的题材，为什么会这样不同呢?主要原因在于平时是否认真观察生活。有的同学是有心人，很注意观察周围的事物，作文就会得心应手，具体的人具体的事都会从脑子里涌现出来;有的同学对周围的事漫不经心，作文的时候就会感到脑子空空的，无从落笔。
初三 (11) 班 金雨清
门前的桃树自从被种下，我便盼着它快点儿长大，春风轻抚着它的手臂，也惊动了我心中的涟漪，看着它溢满绿意。
花开了，是被春风抚开的。小小的芽儿溢满了树枝，粉色的花朵端坐在叶间，一如少女羞红的脸庞，风儿抚过，它提起绿叶长裙在舞动，娇美的身姿散发出一种高贵，花香偷偷地钻进我的鼻子里，我贪婪的呼吸着，想让这香泌满我的身躯，我沉迷于它的美，陶醉于它的香，它却毫不吝啬地展示着自己，让这花香飘满大地，与我们分享它内心的喜悦。鸟也耐不住寂寞，卖弄起清脆地喉咙，与大自然倾吐它的喜悦。
叶绿了，是被爷爷扇绿的。初夏迫近，天气也越来越热，爷爷的藤椅也吱呀吱呀的响起，手中的蒲扇也摇呀摇。桃树的枝丫展开，如爷爷的大手掌，它的影子轻轻地落在爷爷的藤椅上。压爷爷倚在藤椅上，抱着小小的我坐在他的腿上，手中的蒲扇轻摇着。微热的风抚过我的脖子，绕过发梢，直冲向桃树，静静地在它身边停下。我仰起头，叶子已由嫩绿变为了墨绿，密密地，你挨着我，我挨着你，只有一小束阳光从叶间钻出，漱漱地落在地上，爷爷眯起了眼，哼起了京剧，惬意地在树荫里享受着，叶儿不时也插上两句，我虽然听不懂，却听得明白它的快乐，因为它分享它的树荫带来三分快乐。
果红了，是被小伙伴们盼红的。未熟的桃子是青绿色的，摸着还扎手。有的桃子，却被羞红了，一片片红晕在果儿上漾开，半遮半羞的躲在叶间，透光阳光，看着它的毛变得柔软。我仰着头，仔细的数着桃子。心里也随着个数的增加盛满了喜悦。爷爷拿来一个竹竿，轻轻地挑着果，我则在树下等着，用衣服搂住它们。桃儿在小伙伴手里传递着，有的不顾脏，用嘴直往桃上蹭，这是他们盼了好久的桃了;有的则在手中玩弄;有的洗净直接大口吃掉，吃完再看着别人小口的品尝。甜甜的桃汁浸甜了小伙伴们的笑。桃树为我们分享了它的果实。
叶落了，是被累落的。辛苦了一世的它，终于在这时候换上了一身浅黄的新衣裳。它抱着树干在静静地数着。沙沙，沙沙，风来了，是它在为自己唱最后一首歌，音符在枝丫间跳跃，然后如一只黄蝴蝶，翩然落下，为自己跳最后一支舞。叶落了，叶睡了，伏在大地的身上沉沉的睡了。桃树与大地分享了它最后一样东西——叶儿。大地笑了，因为在明年的春天，这里会开出最美丽的花朵。
分享，使得鸟儿的喉咙更脆，使得爷爷的京剧更响，使得小伙伴们的笑更甜，使得花儿更美。我的桃树，辛苦了一世，最后一无所有，但是它的内心却盛满了喜悦。分享，不仅使它的一世更有价值，更有意义，分享，还使它多了几分快乐。它的一世都在分享，又一世都在欢笑。人不也应这样。与他人分享一世，让自己的一生更加的充实，让自己的一生都充满快乐。
【点评】：本文最大的亮点是用简洁优美的语言诗意地表达。文中运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，生动贴切，营造了宁静祥和的意境。结构上，作者按照时间顺序，安排了四个主体段落，紧扣文题中的“分享”，角度独特，构思精巧，匠心独运。(指导老师：李中华)
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