⍟ 朱武的简介和主要事迹 ⍟
第一课时：
一、播放《好汉歌》，先声夺人造气氛。
1. 你最喜欢《水浒传》里哪位好汉？
2. 你知道什么样的人叫好汉吗？
3. 今天，我们一起来学习《水浒传》一百零八将中较早出场的好汉林冲的故事。
二、揭题审题，未成曲调先有情。
看到这题目，你有什么问题想问老师和同学？
三、自读课文，书声琅琅初感知。
1. 自己独立读课文，把课文读正确。
2. 教师检查学生读书情况，相机教学生字新词。
（1） 拨草寻蛇：可让学生上台表演“拨”和“拔”的动作，用动作表演法教学。
（2） 依草附木：可用移序法，变成“依附草木”用语境解词法教学，补充“惊天动地”等动宾式词语。
（3） 踉跄：可根据形声字的特点，据形旁以动作演示来解词。
四、质疑问难，扫清障碍学白话。
1. 《水浒传》是中国古典名著，《林冲棒打洪教头》是经过改编选入教材的，仍有一些文白相杂的语言，请默读课文，划出自己不理解的词句。
2. 同桌交流。如果同桌的问题你能解答就解答，如果两人都不会，那就待会儿提出来，全班交流。
3. 全班交流，解决学生疑难问题。
五、听写词语。
依草附木 拨草寻蛇 满面羞惭 杀鸡宰羊 劈头打来 流配 恼恨 踉跄 厅堂 理睬
第二课时：
一、聚焦重点，七嘴八舌话人物。
1. 读了这篇文章后，你觉得林冲是怎样的一个人？
板书：的林冲
请你在括号内填上有关词语。能填一个词，不错；能填两个词语，不简单；能填三个词语，了不起。
（学生可能填：谦虚、礼让、机智、勇敢、武艺高强、含而不露、刚正不阿、镇定自若）
学生每填一个词后，即让学生讲出填这个词的原因，然后通过感情朗读相关的句子来强化印象。
2. 我们研究了林冲，自然要研究另一位人物--洪教头。你认为洪教头是个怎样的人呢？
板书：的洪教头
（学生可能填：目中无人、心胸狭窄、傲慢、自不量力、自以为是、小鸡肚肠、见钱眼开、有眼不识泰山）
教学“洪教头”一处，可相对略一些，以便集中时间研究林冲，一详一略，一正一反，形成鲜明的对照。
二、练习朗读，有滋有味品文章。
1.全文写得最精彩的是第七自然段，这一段集中表现了林冲武艺高强、武德高尚的好汉形象，我们一起来朗读欣赏。
方法：
（1）学生练读；
（2）指名朗读；
（3）师生评点；
（4）教师示范；
（5）全体朗读。
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