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唱歌课的教学过程设计(汇集十四篇)

唱歌课的教学过程设计

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是开展高效教学的重要环节。教案不仅能帮助教师理清教学思路,还能促进学习效果。下面是小编整理的唱歌课教学过程设计,供大家参考,希望对教学工作有所帮助。

唱歌课的教学过程设计

第一篇 唱歌课的教学过程设计

    教学目的:

  1、通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

  2、通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。

  3、通过画脸谱,引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受。

    教学重点:

  1、了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。

  2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的'不同表现力。

    教具准备:

  多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等

    教学过程:

  一、赏析与导入──看脸谱

  ㈠组织教学:在京剧音乐声中开始上课

  ㈡资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

  1、脸谱的产生;

  2、脸谱的颜色;

  3、脸谱的样式

  二、活动与体验──唱脸谱

  ㈠新授引入

  今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

  ㈡歌曲范唱

  1、谈话:听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

  2、学生自由谈

  ㈢学唱新歌

  1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。

  2、难点突破,前半拍休止

  3、随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)

  4、齐唱歌曲(加深情感体验)

  三、思考与创作──画脸谱

  ㈠欣赏:录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?

  ㈡创作:(背景音乐与播放京剧)

  1、学生在音乐声中分组画脸谱。

  2、在音乐中学生展示作品,师生共评。

  四、反馈与小结──演脸谱

  ㈠学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏。

  ㈡小结(多媒体投影展示)

  今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……

  五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

第二篇 唱歌课的教学过程设计

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与唱歌课的教学过程设计相关的初中教案

唱歌课的教学过程设计二十二篇

唱歌课的教学过程设计

  作为一位默默奉献的教育工作者,编写教案是提升教学科学性的关键。有效的教案能够更好地指导教学工作。以下是小编收集的唱歌课教学过程设计,供大家参考,希望能对你的教学有所帮助。

唱歌课的教学过程设计 <一>

    【教学内容】

  1、音乐活动声音的强弱。

  2、学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。

    【教学目标】

  1、感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。

  2、通过创编歌词和歌表演活动,进一步培养学生对音乐的兴趣,发展学生的创造能力和表现能力。

    【教学重点】

  1、感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。

  2、学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。

    【教学难点】

  歌曲中的弱起小节。

    【教学准备】

  钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。

    【教学过程】

  一、音乐活动:声音的强弱

  1、师生问好

  2、听辨声音的强弱。

  师:“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗?”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?”

  (播放课件:出现消防车的声音。)

  师:“你能模仿出消防车的`声音吗?”

  听辨声音的强弱,并用自己的声音和身体动作模仿出来。

  师:“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”

  (播放课件:出现飞机的声音。)

  师:“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?”

  学生:听辨声音的强弱,并用自己的声音和身体动作模仿出来。

  3、模仿各种动物的声音和动作

  进一步感受声音的强弱,并为创编歌词打好基础。

  师:“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件:展示出一组动物形象)师:“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗?”

  学生:模仿各种动物的声音和动作。

  二、学唱歌曲唱

  1、律动

  使学生初步感受歌曲的旋律。

  师:“小朋友模仿得真棒,让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?”(播放伴奏音乐)

  学生:随着音乐节拍与老师一起律动。

  2、一边律动一边按节奏读歌词

  帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。

  学生:和老师一起读歌词。

  3、引入歌曲,范唱歌曲。进一步让学生熟悉歌曲

  师:“小朋友,看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看!它们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一块听听吧。”(播放课件)学生认真聆听范唱。

  4、按节奏读歌词。

  帮助学生掌握歌词的节奏和读音。

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与唱歌课的教学过程设计相关的初中教案

唱歌课的教学过程设计(23篇)

唱歌课的教学过程设计

  作为一名认真负责的人民教师,编写教学设计时需将各教学要素视为23个系统,以分析教学问题与需求,明确解决方案,力求优化教学效果。以下是整理的唱歌课教学过程设计,欢迎阅读与收藏。

唱歌课的教学过程设计

● 唱歌课的教学过程设计 ●

    一、教学目的:

  使学生明确歌唱的发声原理应包括气息的运动轨迹及共鸣腔体的正确打开和运用。

    二、教学方法:

  讲解、示范、启发式教学。

    三、教学重点:

  1、指导学生体会正确呼吸方法

  2、指导学生正确的发声状态

    四、教学难点:

  让学生明确如何找到歌唱呼吸的对抗力与咬字的重心所形成的歌唱平衡的协调,并形成循序渐进的良好歌唱习惯。

    五、教学教具:

  钢琴、谱架

    六、教学过程:

  (一)简单扼要地介绍歌唱的发声原理:

  呼吸原理:腹式呼吸法,体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的`扩张力。

  运用共鸣腔体全身歌唱的原理:感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉,想象自己是个大胖子,身体像气球一样。

  (二)实际操作训练

  1、歌唱发声中的发声训练;

  (1)练习速度:由慢至快。

  (2)利用哼鸣感受气息,寻找头腔位置

  (3)张口练习,放松肩膀,气息下沉。

  (4)稳定喉头、喉部肌肉放松(打开喉锁)、准确,声音均衡连贯。训练方法:

  (1)老师示范,提出要求,讲解练习的要点;

  (2)学生逐条做发声练习,教师随时指导;

  2、演唱布置歌曲

  (1)跟伴奏演唱,逐句抠解

  (2)完整演唱

  (三)小结:指出课程要点,课下多注意,回去听上课录音。

  (四)布置作业

● 唱歌课的教学过程设计 ●

    教学目标:

  一、本课通过学习《摇篮曲》这首歌曲,使学生了解此曲作者以及歌曲背景,让学生体验亲情,分享亲情艺术之美,懂得感谢父母养育之恩,激发同学们对“真、善、美”的追求。

  二、让学生掌握奥地利歌曲之王,他的风格特点。以一种轻盈、柔美的嗓音唱出宁静安详的意境。

  三、让学生掌握慢板的节奏更需要气息的均匀运用能力,每句的连贯性要很好的把握。

    教学重点:

  一、在弱音下注意吐字的清晰。

  二、感受音乐的情绪表现,掌握外国作品与中国作品的不同。

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