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甘肃省公务员远程网络培训网答案7篇

甘肃省公务员远程网络培训网答案

  了解不明事项时,我们通常需要进行细致周全的调查,深度分析收集到的资料,最终撰写调查报告。以下是甘肃省公务员远程网络培训网提供的参考范文,希望能为需要的朋友提供帮助。

甘肃省公务员远程网络培训网答案

▣ 甘肃省公务员远程网络培训网答案 ▣

    一、调查的原因及目的

  随着经济全球化的不断深入,世界经济已经逐渐融为一体,在这个大背景下,许多企业在经济上都得到了较大程度的发展,但是在面临经济挑战的时候,任何企业都不能独善其身,都必须通过与其他企业的合作来共同应对问题和挑战。正是在这样的发展趋势之下,现代企业的运营绝对不是生产和销售的粗略组合了,企业要想在市场经济的发展趋势下争得一席之地,取得长远发展,就必须依靠企业行政管理。科学高效的行政管理体制和方法是现代企业取得效益必不可少的条件。

  企业行政管理作为企业管理的核心组成部分,对企业的稳定发展起到了不可代替的作用。从企业行政管理的内涵来看,企业行政管理指的是在市场经济的运行过程中,企业为了能够实现自身的经济发展目标,依据一定的法律、制度、原则、方法对内部开展职能性管理的总和,是指依靠企业行政组织按照行政渠道管理企业的一系列措施和方案。企业通过行政管理体制的改革和完善,能够为企业的长远发展注入活力。

  在当前企业发展的过程中,许多企业已经充分意识到了加强企业行政管理的必要性和紧迫性,不过,由于历史和现实情况的种种原因,现代企业的行政管理还存在效率低下、工作方式单一等一系列的问题,这直接导致了企业发展与我国经济发展的矛盾日益凸显。而我国的企业行政管理思想和世界先进企业的管理相比仍有很多的不足,存在很多的问题。

    二、调查内容及分析

  陕西富强制药有限公司是一家以生产中药制主的制剂生产厂家,药品的生产质量和管理直接关系到人民用药的安全问题,对于企业行政管理现状与改革显得尤为重要,因此加强员工的培训工作十分必要。

  (一)企业行政管理的权力过于集中,缺乏相应的制约机制。

  目前,企业在行政管理的过程中主要存在“一人独大”的情况。主要以管理者个人的意志来直接决定行政管理的工作。由于管理者特殊的地位和权力,使得相应的监督和制约机制完全失效。更为严重的是,在这种气氛和背景的影响之下,完全看领导眼色行事,使得企业内部员工的积极性消失殆尽,极大地降低了企业行政的效率和活力。这无疑会对企业正常、健康、有序地发展造成极大的影响。

  (二)企业行政管理体制不健全,机构设置不合理。

  随着企业的发展,逐渐暴露除了体制不健全,机构冗杂和规章制度不科学等一系列的问题,而管理机制不健全是导致行政管理效率低下的根本原因。企业就是因为没有科学设置符合企业自身情况的行政管理机制,就直接导致了“无章可依”或“有章不依”的情况出现。不仅如此,由于行政管理体制不符合企业的实际情况,行政管理不利,导致企业管理混乱,企业员工在工作上毫无主动性可言,重复工作,逃避工作的现象...

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甘肃省公务员远程网络培训网答案22篇

甘肃省公务员远程网络培训网答案

  为了确保工作顺利进行,制定方案是必不可少的。方案即为某项行动制定的计划文书。如何撰写方案呢?以下是关于甘肃省公务员远程网络培训的相关范文,希望对大家有所启发与帮助。

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  为推进义务教育优质均衡发展,全面提高教育教学质量,近日,洛阳市教育局出台了《洛阳市进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》,从课堂教学、作业管理、招考制度、教育评价、教学研究、课后服务等六个方面,努力打造优质均衡、特色鲜明、活力充盈的教育新样态,让每个孩子都享有公平而有质量的教育。工作措施如下和实施步骤如下:

    工作措施

  (一)推进课堂教学改革,提升教育教学质量

  1.推进课堂教学改革。各县区级教育行政部门要根据学科课堂教学基本要求,制定好课堂教学基本规范;学校要健全教学管理规程,统筹制定好教学计划,形成教学管理特色;教师要坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学,课前要指导学生做好预习,课上要讲清重点难点、知识体系,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习,精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导,提高课堂教学效率,提升学生在校学习效率。组织开展课堂教学实训活动,注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。

  2.深化课程领域改革。全面落实国家课程方案和课程标准,学校要规范课程管理和教材使用,开足开齐开好国家规定课程,不得随意增减课时、改变难度、调整进度。积极推进幼小科学衔接,坚持零起点教学,做到应教尽教。认真落实国家关于校本课程有关规定,学校要提高校本课程质量,县级教育部门要加强校本课程监管,构建学校间共建共享机制。

  3.强化备课管理。教师要认真学习所教学科的课程标准,明确课程的性质和目标,领会课程标准倡导的基本理念;通读本学科全套教材,熟悉教材编写意图、特点以及各年级间教材的衔接关系,从整体上把握本学科教学内容和实施策略。坚持个人备课和集体备课相结合,建立健全研讨机制。倡导有条件的学校开展多种形式的集体备课活动,增强跨学科融合的意识,按照课程标准和学校学情研讨制定学期教学目标和单元整体教学目标,编排教学进度,安排好考查考试、实践教学等活动。充分利用信息技术和网络资源,选择适合校情、学情的教学方法,用心设计并撰写教案,严禁无备课教学。

  4.推动教育信息化发展。加快推进“教育+互联网”建设。加强专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设与应用,建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系,免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源,加快缩小城乡教育差距。20xx年,80%以上中小学校达到《河南省中小学校数字校园评估标准》基本要求,打造成“教育+互联网”示范引领区。

  (二)严控书面作业总量,提高作业管理水平

  1.健全作业管理机制。建立全市作业管理等规范办学行为监测机制,加大分级处理工作力度。县级教育行政部门要指导学校完善作业管理细则。学校要切实履行作业管理主体责任,加强年级组、学科组作业统筹协调,每学期初要对学生作业作出规划,合理调控各学科作业比例结构和总量,加强作业全过程管理,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,建立作业质量定期评价制度。

  2.严控书面作业总量。各县区、各学校要加强对学校作业总量的监管,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书...

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远程网络研修总结

远程网络研修总结 网络研修总结

  网络远程研修班,为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习平台。以下是留学群的小编为大家整理的几篇远程网络研修总结,希望对大家有所帮助。

  远程网络研修总结(一)

  时间过得真快,转眼间短短的近两个月的国培即将结束,回想起来,虽然这条路走得很艰辛,但是收获还是颇丰的。这是我第一次参加这种形式的培训,我从零点开始,国培让我有了一些知识的积淀,在感到压力的同时自然而然的进入到学习状态,真正实现了有压力而无负担,有问题而无难处。通过对平台提供的五个模块的学习、观看专家视频答疑、查看(学科、班级)简报、撰写研修日志、参加班级的主体活动、参加班级的主体讨论等,使我在教学业务能力、师德修养等方面有所提高。 回想国培这初次的旅行,它改变了我的生活,自参加国培以来,每天打开电脑的第一件事就是登陆我们的国培网页,从专家们精彩纷呈的讲座中获取知识;从优秀老师那里汲取营养;从同伴那里收获建议。学习的时间是短暂的,学习的过程是艰辛的;但学习的效果是实

  实在在的,学习的结果是快乐的。国培不仅让我收获了我教学业务方面欠缺的知识,更让我收获了一批良师益友。通过网络培训,我真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的感悟和理解,现将我的学习情况总结如下:

  一、国培让我转变了思想,端正了态度

  培训刚开始,我抱着很随意的心态进入了研修平台,并且很简单的把自己的破冰作业给提交了,结果被我们的班主任直接的以不合格的标准给打下来了,当看到我们班主任说他那里只有不合格和优秀两个标准时,我傻眼了。随即我又对我的破冰作业进行了重做,反正前前后后的破冰作业被我们班主任修改了四五次。从那时起我知道我抱着只有合格的心态参加国培这种心态本身是有问题的。于是我端正学习态度积极参加到网络培训当中去。做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络培训,每天抽出时间聆听专家们的讲座;自觉参加到班级论坛和学员们互动;自觉上网交作业、查看相关简报、撰写研修日

  志。通过提交网上作业让我的思想发生了转变,让我意识到学习是自己的事。

  二、国培让我得到了深刻的感悟

  国培为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教学理念和方法。在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了道理,通过专家的视频答疑、学员们的在线互动,专家们精辟的见解和同伴们精彩点评,交流与感悟让我有了意想不到的收获。专家们精彩的讲座,每一个专题的各个观点和案例,很好解决我们在教学活动中束手无策的问题。也使我得到了很好的借鉴。同时,对自己的以前的教学有了一次彻底的反思。培训中我还阅读了大量优秀的材料和一些先进的理论和方法。并试着应用于我的教学活动中。培训学习不但学有所获,更重要的是还可以学有所用。

  三、国培提升了我的教学能力

  通过认真聆听专家讲座和三备两磨的活动使我懂得了备课是教学极为重要的一个环节。我们要教什么?怎么教?事先都要考虑周全,精心设计,教师只有对教材,学生、教师自己有了一个全面的把握,才能真正上好一堂课。我深刻认识到,要想让自己的教学技能不断提高,必须做到以下几点:首先,课前必须认真研读教材,了解学生,结合教师自己备好课。其次,课堂上必须转变教师的角色,让学生成为学...

教师远程网络培训心得体会

教师培训心得体会 培训心得体会 心得体会

  通过培训,教师思维方法与思想方法都得到了转换。更好的立足课堂,跨越时空,让课堂更能体现时代性和社会性。以下培训心得体会范文《教师远程网络培训心得体会》由留学群培训心得体会频道为您精心提供,欢迎大家浏览参考。

  我有幸参加了xxxx暑期远程教师培训,由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。

  本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。

  培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。 课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

  本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

  通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。

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远程网络研修小结

远程网络研修总结 远程网络研修小结

  网络远程研修班,为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习平台。以下是留学群的小编为大家整理的几篇远程网络研修小结,希望对大家有所帮助。

  远程网络研修小结(一)

  时间过得真快,转眼我们的国培网络学习就要结束了,回忆这段远程研修的日子,感慨颇多,

  在这片属于我们的天空里,我体验着远程研修的耳目一新,我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见,倾听了各位老师的亲切点评,在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论,倾听一线教师的无数心声,同时也让我有幸结识了许许多多的同行,领略了他们的风采。在网络研修的日子里,每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙。同时,远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。

  一、转变思想,更新观念。

  我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求,我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

  二、勤勤恳恳,积极研修。

  在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

  三、积极研修,深刻感悟。

  远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划; 通过各种学习,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信:我研修、我进步、我快乐!

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 昨天,我们曾经带着困惑,携着迷茫走进研修网络,;今天,我们带着欣喜,捧着收获继续前行;明天让我们带着希望...

甘肃省公务员成绩查询

甘肃公务员考试 公务员考试成绩查询

  本文发布于2013年8月2日。2013年甘肃公务员成绩查询时间大约在8月初,留学群公务员频道(www.liuxuequn.com/gongwuyuan )将会在第一时间为您更新与甘肃公务员考试成绩查询相关的讯息,并为您开通查分通道,请大家时时关注本站内容更新。本文为您提供甘肃公务员考试成绩查询入口。(ctrl+D即可收藏)

  甘肃公务员考试成绩查询

  公务员调任规定

  第一条 为拓宽选人渠道,优化公务员队伍结构,规范公务员调任工作,根据公务员法和有关法律、法规,制定本规定。

  第二条 本规定所称调任,是指国有企业事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员调入机关担任领导职务或者副调研员以上及其他相当职务层次的非领导职务。

  调任领导成员另有规定的,从其规定。

  第三条 调任必须坚持德才素质与职位要求相适应的原则,根据工作需要和资格条件,坚持组织安排与个人意愿相结合,从严掌握,择优任用。

  第四条 调任必须在规定的编制限额和职数内进行,并有相应的职位空缺。

  第五条 各级公务员主管部门按照管理权限和职责分工负责公务员调任工作的综合管理和监督检查。


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2013甘肃省公务员成绩

甘肃公务员考试 公务员考试成绩查询

  本文发布于2013年8月2日。2013甘肃公务员考试已经落下帷幕,欢迎您登录公务员真题频道查看2013甘肃省公务员考试真题及答案解析。预计笔试成绩将于8月初为大家公布,请大家随时关注本网站内容更新,我们会在第一时间为您开通成绩查询通道。欢迎收藏本网站。(ctrl+D即可收藏)本文为您提供甘肃公务员考试成绩查询入口。

  甘肃公务员考试成绩查询

  公务员调任资格条件

  第六条 调任人选应当具备公务员法第十一条规定的条件,还应当具备下列资格条件:

  (一)具有良好的政治、业务素质,工作能力强、勤奋敬业、实绩突出。

  (二)具有与拟调任职位要求相当的工作经历和任职资历。

  (三)具备公务员法及其配套法规规定的晋升至拟任职务累计所需的最低工作年限。

  专业技术人员调入机关任职的,应当担任副高级专业技术职务2年以上,或者已担任正高级专业技术职务。

  (四)调入中央机关、省级机关任职的,应当具有大学本科以上文化程度;调入市(地)级以下机关任职的,应当具有大学专科以上文化程度。

  (五)调任厅局级职务的,原则上不超过55周岁;调任县(市)领导班子成员职务的,原则上不超过50周岁,调任其他处级职务的,原则上不超过45周岁;调任科级领导职务的,原则上不超过40周岁。

  (六)符合法律、法规、章程规定的其他条件。


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历史远程网络研修总结

历史远程网络研修总结 研修总结 研修总结范文

  强化科技教师的科学素养,开拓教师的发展视野,转变教师的科学教育观念,培养教师的科研能力。以下是留学群小编为大家精心整理的历史远程网络研修总结,希望对大家有所帮助!

  历史远程网络研修总结(1)

  通过学习,感觉收获颇丰,对历史有了较深入的了解和认识。经过这次研修使我们对选修有了更深刻的把握和认识。当然,在今后的教学实践中我们有漫长的、艰巨的路要走,需要我们有正确地态度,与时俱进的理念,及时反思和总结。在这里,我对暑假学习做简要的反思与总结。

  一、继续转变教师的角色。在新课程改革下,教师的角色必须来一个重大转变。这几年的课改中,应该说这种角色已经有了一定的转变,但是还远远不够。以后的日子,我们要坚持新课改,继续完成这种转变。

  二、继续转变教学方法。虽然近几年课堂教学模式形式多样化,但实质上并没有多大的变革,很多东西流于形式。我们接下来要做的就是真正的把这些形式的东西内化为实质。新课改的课堂中,教师在设计、安排和组织教学过程中的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法,让学生有自主探索、合作交流、积极思考等活动的空间和机会。

  三、继续转变教师的学生观。不同发展阶段的学生在认知水平,认知风格和发展趋势上存在着差异,处于同一发展阶段的不同学生也存在着差异。学生的智力结构是多元的,教师要极其关注学生的个性差异,要给每一个学生学习历史予以帮助和信心,要相信每一个学生都能学到有用的知识,重视他们的自主探索,自主发展,提供给每一个学生学好历史的空间。

  四、继续转变教师的评价观。丰富的教学方式,学生个性的差异与发展,必然决定教师对学生的评价观要做重大转变。那种纯粹以考试成绩论英雄的评价方式应废除。教师要注意对学生学习过程,学习态度的评价,要注意对学生动态发展,横向联系的评价。既要看到他们学习的弱点,又要发现他们学习的长处。

  五、继续转变教师的教材观。我们的老师大多习惯了拿着教材教。新课程标准下的教材则赋予了新的内涵,它指出教材不是圣经、不是宝典。每一位教师必须采取“扬弃”的态度,合理利用,灵活利用。新课程、新教材、新理念要求我们每一位教师必须有新准备、新姿态,以便能迅速适应新课改,推动教育教学的新发展。因此教师如何适应新课改就成了当务之急。在教学中,教师应该明确教材的定位,它只是知识的载体,而不是全部。每一位教师必须树立与学生一块成长的观念,积极投身课程改革,努力钻研课程标准,大胆探索课改方向。

  历史远程网络研修总结(2)

  七月底八月初,为期6天的研修学习就要结束了。在这次研修中,我努力地学习着、思考着、收获着……

  一、积极主动的参与学习。

  在这次的培训中,我认真观看各个时期的教学视频,各位专家都分别从不同的角度给我们做出了学习目标的分析,重难点的解读并做好笔记。

  二、在学习的过程中积极的进行反思。

  在培训的过程中,对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思;通过学习我明确了教学目标要以学生为主体要适合学生的实际情况、“好钢用在刀刃上”、要适合测量或评价。教学目标应该具体、明确、可以操作。我领悟到,教师应对历史学科的理论形成知识整体,更加关心国家大事,将时事政治融于自己的教学中,使学生认识到历史 知识不是空洞的,历史知识与我们息息相关。要尊重学生的个性,以生...

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