幼儿英语教案全英语(三十六篇)

　　作为一名辛勤的教育工作者，教案是教学活动的重要依据。优秀的教案应具备明确的教学目标、丰富的教学内容和灵活的教学方法。下面是整理的幼儿英语教案的全英版本，欢迎大家阅读和收藏。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　活动目的：

　　通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。

　　通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的`兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

　　　　活动准备：

　　捉迷藏背景图

　　大转盘，图片

　　人手一份操作用具

　　　　活动过程：

　　一、复习

　　1、歌曲《Hello!》

　　2、游戏《快乐郊游》

　　3、招呼语

　　二、看图片，感受并理解对话：

　　T: Look! What do you see?

　　I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

　　三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

　　四、游戏《大转盘》：

　　教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."

　　五、游戏《传球取宝》：

　　幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."

　　六、分组操作游戏：

　　（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　一、活动目标

　　1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；

　　2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。

　　　　二、活动准备

　　桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片

　　　　三、活动过程

　　1、Roy 带着新朋友到Eason家做客

　　Roy：叮咚......

　　Eason(打开门)：Good morning,everyone!

　　Kids:Good morning!

　　Eason： come in ,please！

　　Eason带着大家来到客厅——

　　Eason:How are you,Roy?

　　Roy:I’m fine,thank you!And you?

　　Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.

　　Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.

　　Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too

　　Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.

　　Eason:Sit down,please!

　　Eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上

　　Eason：What do you want,Roy?

　　Roy:I want some noodles.

　　Eason拿起面条的卡片给Roy

　　Eason：Here you are!

　　Roy:Thank you!

　　Roy: What do you like ,Lucy?

　　Lucy:I like pear

　　Roy:A pear for you!

　　Lucy:Thank you!

　　Eason:What do you want,Lena?

　　Lena:I want some dumplings.

　　Eason拿起面条的卡片给Lena

　　Lena:Thank you!

　　Lucy: What do you like ,Eric?

　　Eric:I like potato

　　Lucy:Here you are!

　　Eric:Thank you!

　　大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......

　　2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy买的'动物头饰，要和大家一起做游戏

　　Eason：Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Let’s play games .ok?

　　Kids:ok!

　　Roy:我要当tiger.

　　Lucy:我要当bear

　　Lena:我要当lion

　　Eric:我要当pig

　　小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig

　　Ok,现在各自扮演的动物都表演一段who say.......

　　儿歌“who says”各自表演......

　　3、表演结束

　　Lucy:I want to wash my hands...

　　Eason:Ok!(带着lucy去洗手)

　　Eric：Look！I can hop!

　　Kids:Very very good good!

　　Lena:I can draw...(模拟画画动作)

　　Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?

　　Kids:Yes, we do....

　　Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物....

　　Eason：Ok,good bye!Everyone!

　　Kids:See you tommorrow,Eason。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　目标：

　　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

　　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

　　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

　　　　准备：

　　图片6个、大树、小河。

　　　　过程：

　　1、组织好幼儿，准备活动。

　　教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

　　2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

　　3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的'乌龟》并展示手形进行讲述。

　　讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

　　教师利用手形展示在讲述一遍故事。

　　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

　　4、游戏：奇妙的口袋。

　　教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

　　5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　目标：

　　1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。

　　2、复习所学的歌曲及句型。

　　　　过程：

　　1、起床。

　　幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说："Get up，kids！"。幼儿起床后唱《 Good morning 》。

　　2、去幼儿园。

　　T：Now，lets go to the kindergarten ! How did you get there ?

　　S: Drive a car / Row a boat。《Drive a car》边唱边走到座位前坐好。

　　3、表示对客人的'欢迎。

　　T：Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy?

　　S: Yes. Im happy!

　　T: Now ,Let sing a song to welcome them ,ok?

　　S: Ok ! <>

　　4、户外活动。

　　T: Its time to play . Lets go out to play together!

　　T: Lets have a game !Play Game《 Flower 》

　　5、学习活动。

　　T: My god Its raining! Lets go back to the classroom!

　　Lets go!!!

　　T: That was close !! Now class begins!

　　Who wants to be a little teacher?

　　T: You are so great! The next game is "Robot game"! Who wants to be a robot ?

　　6、午餐时间。

　　T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But，before you eat ,you must ~~~？（老师做洗手状）

　　S: Wash my hands！《Wash your hands》

　　7、午睡。

　　T: Its nip time！Lets go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》（幼儿脱鞋,假装睡觉）

　　8、活动结束，向客人老师说再见。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　(一)活动目标

　　1、幼儿学习单词bee的正确发音。

　　2、初步学会听指令做游戏。

　　3、培养幼儿学习英语的兴趣。

　　4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

　　(二)活动材料：

　　小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

　　(三)活动过程：

　　1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

　　2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

　　3、游戏《Who is mi ing 》

　　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

　　4、游戏《听单词找图片》

　　5、游戏《Bear Bear go ahead》

　　教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

　　6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　【活动目标】

　　1、学会新单词：Apple、pear、banana。

　　2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

　　3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

　　【活动准备】

　　1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

　　2、三幅水果的图片。

　　【活动过程】

　　1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗?”

　　2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

　　3、同理示范香蕉和雪梨。

　　4、教授新单词完毕后，利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范，请三位小朋友上台分别选取一个水果，然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始，教师说中文，念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场，尽量让更多的小朋友参与游戏。

　　5、游戏完毕后，教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。

　　6、学习完毕，教师可请小朋友品尝水果。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　活动内容：

　　句型：How do you do?

　　活动目标：

　　掌握句子的正确发音，并能够灵活运用。

　　活动准备：

　　玩具娃娃一个

　　活动过程：

　　1．问好，律动。

　　T: Hello, boys and girls.

　　Let’s do the actions.

　　Are you ready?

　　C:Yes.

　　2．导入：设置情景导入所学内容。

　　T: Today a new friend will come here.

　　T1: How do you do?（配班教师向主班主任问好）T: How do you do?

　　3．输入：

　　T: Follow me, How do you do ?

　　C: How do you do?

　　4．操练：配班教师分别和幼儿握手问好。

　　T1: How do you do ?

　　C: How do you do?

　　5．输出：让幼儿向玩具娃娃问好，引导幼儿输出。

　　T：Look! I have a doll.

　　Let’s say “how do you do” to her.

　　One by one.

　　C: How do you do?

　　T: How do you do?（充当玩具娃娃）

　　6．运用：请两位幼儿，一位扮演外国小朋友，一位扮演中国小朋友，让幼儿在特定的情景中运用所学的内容.

　　T: Let’s play a game.

　　Look at me.

　　I am a chinese girl.

　　Who wants to be a foreign girl/boy?

　　C: Let me try.

　　T: Ok,come here.

　　How do you do?（边说边握手）C: how do you do?(请多名幼儿在场景中表演)

　　7．播放歌曲“how do you do”

　　T: Let’s listen to a song. And clap your hands with the music.

✪ 幼儿英语教案全英语

　　活动目标：

　　1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)

　　2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

　　3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的.作用和功能。

　　活动准备：

　　1.字卡：eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴

　　2.粘贴小红花若干

　　3.磁带

　　活动过程：

　　1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。

　　儿歌：

　　eye、eye、eye. 眨呀眨

　　nose、nose、nose 闻一闻

　　mouth、mouth、mouth 波波波

　　ears、ears、ears 听声音

　　2.学习单词：eye、mouse、mouth.

　　(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

　　3.游戏：

　　摸鼻眼（摸对者奖励小红花）

　　方法：

　　师：touch your eyes, one 、two、three，

　　幼：(手指眼睛)here 、here 、here，

　　师：touch your nose, one 、two 、three，

　　幼(手指鼻子)here 、here、 here，

　　师：touth your mouth, one、 two、three.

　　幼：（手指嘴边）here、 here 、here。

　　活动延伸：

　　方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

　　结束：

　　和老师一起做“五官操”，然后逐步下课

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　教学目标：

　　1、复习One to Ten十个英语数字；复习Duck，Dog，Cat，Bear，Tiger，Monkey，几种小动物的英语词汇。

　　2、学会并运用更多的水果词汇做游戏。

　　3、学习歌曲Fruits Ate Healthy。

　　　　教学重点：

　　学习词汇：peach，watermelon，pear，cherry，grape，orange

　　　　教学难点：

　　词汇cherries grapes wayermelon的正确发音。

　　　　教学准备：

　　小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台。

　　　　教学过程：

　　一、

　　1、问候：Hi，boys and girls！

　　Hi，Miss sun！

　　2、游戏：Let us play a game！

　　Ok！（幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten十个英语词汇）

　　3、今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at apicture！（出示小动物的图片）Who is it！

　　Dog！（幼儿依次将小动物的英语名称说出来。）我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。（幼儿依次将小动物的英语名称唱出来）

　　二、

　　1、Ok，very good！你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。（good good very verygood）

　　逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？

　　好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok open youreyes，看看老师给你们买了那些水果。

　　（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁。What is it！Apple。（教师带领幼儿练习apple的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）

　　你们想不想吃Apple 。好的，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。

　　咱们在洗Apple的时候洗一下就说一次Apple 。OK？

　　1）Apple Apple Apple Apple啊呜啊呜啊呜（多多的练习）

　　2）好的我们来看Apple吃完了小朋友们学会了吗。来Numb One说出Apple的英语名称Numb Two，NumbThree，NumbFour 。

　　3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。

　　其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。

　　2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的大大的），Peach长的什么样子（甜甜的、大大的）Watermelon（大大的圆圆的）Pear（黄黄的甜甜的）Cherries（红红的）Grapes（紫色的、圆圆的.）Orange（甜甜的）Bnanan（黄黄的弯弯的）好我们这么唱好不好：

　　Apple Apple红苹果Peac Peach甜桃子Watermelon大西瓜Pear Pear大黄梨CherriesCherries红樱桃Grapes Grapes紫葡萄OrangeOrange甜桔子BnananBnanan黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音乐，反复的练习）

　　3、好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit baby）。它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（幼儿说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。

　　三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）ListenCatefuily！（幼儿听歌曲Fruits AteHealthy）好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不好？幼儿听着FruitsAte Healthy音乐出教室户外活动。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　教学活动：

　　Let`s Do It.

　　　　教学目标：

　　1、学会说reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思；复习单词ru ing、 walking 、hop；

　　2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的`兴趣。

　　　　教学准备：

　　reading、 singing、 drawing、dancing的.图片各一幅

　　　　活动过程：

　　一、Warm up :

　　1、 Greeting——《Hello》song ;

　　2、 Review——sing the《Ru ing》song;

　　二、Gue ,what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing；

　　1、请学生安静，猜老师做的动作是什么；——看书、唱歌、绘画、跳舞；

　　2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么；

　　3、Game : 《I say , you do》

　　If I say “reading”, you are reading; If I say “singing”, you are singing……

　　三、Look at the pictures ,and follow me say the words；and tell me what`s the words ` meaning .

　　1、Practice :Game《I do ,you say》

　　If I am reading, you say the word “reading”; If I am singing, you say the word “singing”……

　　2、Game《Traffic lights》

　　Teacher: If I point to green light , you should follow me say the word (reading、 singing、 drawing、dancing), If I point to red light , you should be no voice .

　　四、Game : 《Wood man》

　　All the children make a big circle , sing a song ,when I say stop , you should be a wood man , do nothing .

　　五、Cla is over: sing《 Say Good bye》

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　教学名称：

　　How to make tea

　　　　教学目标：

　　培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。

　　　　教学重点：

　　1.正确掌握单词water和tea的音和义。

　　2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.

　　　　教学准备：

　　茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子

　　　　教学过程：

　　1. 组织教学：Let’s count from one to ten.

　　2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

　　3. 学习单词have，注意幼儿的发音。

　　4. 情景表演：

　　Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.

　　Ding-dong, Ding-dong.

　　Alice: Who’s it.

　　Mary: It’s me, It’s me. Mary.

　　Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!

　　Would you like to have some tea?

　　Mary: Thank you.

　　Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

　　Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

　　5. 通过情景表演引出单词water和tea的.学习。教读数遍。

　　6. 演示冲茶过程，巩固单词water和tea的`学习。

　　7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。

　　8. 学习并会运用

　　幼儿园大班英语教案:how to make tea

　　短语Have some water ./Have some tea.

　　9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.

　　10. 小结本次课的学习内容。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　教学目标

　　1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。

　　2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。

　　3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　　　教学准备

　　视频、ppt、图标。

　　　　教学过程

　　1、观看无锡风貌视频。

　　师：请大家和我一起去观光旅游。

　　你看到了什么？看出是哪个地方？

　　小结：介绍视频中特有的风景建筑。

　　2、讨论未来的无锡。

　　师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧！可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望未来的无锡变成什么样？

　　3、学习儿歌。

　　（1）师朗诵

　　师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

　　（2）根据图标掌握儿歌内容。

　　师：诗歌的名字叫什么？

　　诗歌里未来的家乡是什么样？有哪些新的地方？

　　（3）幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

　　（4）分句练习。

　　4、总结。

　　师：未来的家乡需要大家来建设、创造。

　　儿歌《未来的家乡真正好》

　　小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。

　　新高楼新广场，这里的风景真美妙。

　　新商店新工厂，机器人呀手儿巧。

　　坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。

　　小朋友们爱科学，家乡的未来我们造。

　　　　教学反思

　　这节课，是一节督导课，学校领导及各教研室主任倾听并指导了这堂课。

　　上完课，首先个人对本课进行了反思。然后向各位领导和老师进行请教，认真听取了多方的意见，并及时进行总结如下：

　　1、本节课课前准备充分，材料收集全面，尤其是图片的准备更是结合了曲阜发展现状，贴近学生的生活。

　　2、对于曲阜衣、食、住、行的`变化，以图片和文字结合的方式，通过过去和现在的对比，让学生感受家乡的发展变化，学生感受深刻。同时，为了引导学生能更深刻的理解这一点，课前让学生的调查采访的形式采用的较好，使学生在课堂有更有了交流的兴趣。

　　3、课堂设计上，思路清晰，目标明确。

　　4、本课能从从学生的经验入手，密切结合学生的生活实际。

　　5、课堂上，老师亲切感强，语言轻松活泼，节奏感强，与学生互动性强。

　　不足：

　　1、教师还需锤炼自己的语言，加强对学生的合理评价。

　　2、对于图片的介绍，可以让学生边看图边解说，所课堂尽可能还给学生。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　活动背景

　　由于普通话的普及，很多的家长不仅在学校环境用普通话交流，在家庭里也都是普通话的语言环境，已经很少听到用家乡方言的交流。长此以往，我们将会让我们的家乡话逐渐退出我们的生活，这是很遗憾的事情。《纲要》要求：“ 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言”。3—6岁幼儿是语言发展的敏感期，大班的孩子语言表达能力较小中班有了进一步提高，可以尝试更多语言的学习。

　　因此，设计了这个活动，并把目标定位为：1.感受不同语言的发音，了解自己家乡的话。2.通过听听、说说，感受语言的快乐。3. 激发幼儿热爱家乡语言的情感。

　　　　活动目标

　　1.感受不同语言的发音，了解自己家乡的话。

　　2.通过听听、说说，感受语言的快乐。

　　3. 激发幼儿热爱家乡语言的情感。

　　　　活动准备

　　1.各种不同国家的人的问好课件、中国不同民族的问好课件：

　　2.录音（不同的地方方言）

　　　　活动过程

　　一、教师用不同语言给小朋友问好

　　1.教师再说“小朋友好”时，首先用普通话，然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的兴趣。

　　2.教师：小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗？

　　谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀？

　　3.教师用英语或其他外语给小朋友问好

　　提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗？（英语）

　　你还懂得其他国家的语言吗？

　　二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

　　1.说说自己知道的哪个国家使用的`语言。

　　2.欣赏课件，感受世界各地语言的不同发音。

　　3.教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。

　　三、了解各民族、地区的语言。

　　1.教师：世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”

　　比如：山东话，广东话、上海话、北京话等等。

　　2.欣赏课件，感受不同民族语言的不同发音。

　　3.小朋友知道我们的家乡叫什么呢？你会说家乡的方言吗？

　　让幼儿自由表达，并说一说。

　　4.播放录音：横县本地几种有代表性的方言

　　让幼儿分别听一听不同横县的方言，感受语言的奥妙。

　　3.讨论：你们方言与“普通话”有什么不同？

　　四、说好普通话

　　1.提问：我们的国家有那么多的方言，为什么要说普通话呢？

　　（让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。）

　　2.教师小结

　　我国是一个多民族、多方言的国家，推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力。

　　如果我们大家都会说普通话，我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了，和那个民族的人都能交流了，这样是不是很方便、很快乐的事情吗？

　　五、说好家乡话

　　1.教师：我们的家乡横县有一个很高的荣誉，你们知道吗？

　　幼儿说一说。

　　“对了，我们的家乡横县是最适合茉莉花种植的地方，现在被称为“中国茉莉之乡”，每年举办着“世界上最香的音乐节”，我们的家乡话也将会被更多的人了解和认识，所以，同样的，我们每个小朋友都应该学好自己的家乡话，当你向别人用家乡话向别人问好时，人家一听，就知道：这是来自“中国茉莉之乡”的小朋友，你说，这是多自豪的事呀！家乡话就好像是我们的名片一样哦！

　　六、延伸活动：通过宣传，让家长参与活动，与孩子共同探讨怎样用家乡话说：“我的家乡在横县，我的家乡有??有??还有??”“回老家，我们是这样做的??”等句子，为下一个活动《家乡话派对》做准备。

　　　　课后反思：

　　这个活动线索由大到小的走向：（世界有不同语言——中国有不同民族语言——横县有不同的方言——为什么要说普通话——我会说的家乡话），最后定位在了家乡话的认识和了解，对加深幼儿的认识和理解是比较成功的，通过PPT的运用，使不同的语言变得直观和有趣，深深吸引了幼儿的了解和探索，“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。为此，我给孩子创设了一个回归家庭的语言环境，让家长参与家乡话的学习，同时也提升了家长的语言教育意识。

　　此外，在活动中，我设计的“我会说的家乡话”环节，对增强幼儿的家乡情结有很好的加法作用，较好地实现预定目标。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　　　一、活动背景

　　一次在组织幼儿进行《大庆的区域》教学活动过程中当认识林甸县时，我班一名幼儿特别兴奋对我说：“老师我去过林甸，我去哪里泡过温泉，可好玩了。”听到孩子的介绍使我想到大庆的每一个区县都有自己的特产，好吃的，好玩的数不胜数。在让幼儿认识各区县的地形地貌的基础上，还应让幼儿了解每一个地区的特产和具有代表性的旅游景点。使幼儿更进一步了解大庆，感受家乡的美。在进行大庆精神铁人精神融入国民教育体系学习活动过程中，幼儿已经对大庆的概况有了一定的了解，此基础上我设计大班语言教学活动《夸夸我的`家乡美》。

　　　　二、活动目标

　　1、认知目标：丰富幼儿对家乡地产地貌的相关知识。

　　2、能力目标：幼儿积极参与小组讨论，并能够大胆、清楚的通过语言介绍家乡的美，能够准确使用形容词说出家乡的特产和具有代表性的旅游景点等。丰富幼儿的形容词，提高幼儿语言的组织、表达能力。

　　3、情感目标：通过夸家乡使幼儿从内心感受家乡美，激发幼儿身为大庆人的自豪感。

　　　　三、活动准备

　　材料准备：

　　1、可拆装大庆地图一张

　　2、五区四县板块图五套

　　3、大庆具有代表性的建筑、旅游景点、特产等图片若干张（龙凤湿地、小米、铁人纪念馆等）

　　4、介绍大庆的PPT

　　知识能力准备：幼儿对大庆的概况有了一定的了解，认识五区四县的地图，积累五区四县特色、特产。

　　　　四、活动过程

　　（一）通过大庆一日游进行引入

　　师：向幼儿出示大庆地图后提问：小朋友这张地图是哪里？（幼儿回答：大庆）今天老师要带领你们大庆一日游，我们出发吧。（教师当司机，播放音乐，带领幼儿看PPT了解大庆的概况）

　　（二）看完PPT后教师说：大庆有许多好吃的，好玩的地方那就让我们一起夸夸我们的家乡大庆吧。

　　（1）教师提问：庆有哪些好玩的地方？

　　要求：请小朋友说一句完整的话，用一个好听的词来形容这个好玩的地方。如：大庆有雄伟壮观的铁人纪念馆。

　　（2）教师提问大庆有哪些好吃的？

　　要求：请小朋友说一句完整的话，用一个好听的词来形容这个好（幼儿根据自己所掌握的的内容自由的表达）

　　（3）刚才小朋友说的那些好吃的、好玩的你们知道都在大庆的那个区县？

　　幼儿自由回答，教师给予肯定并进行指导。

　　（三）夸家乡

　　下面老师想请小朋友来当各个区县的小导游，来夸一夸我们大庆各区县。幼儿自愿组成小组选择自己喜欢的地方，然后进行小组讨论，总结出各区县的地产地貌的相关知识内容，请幼儿过语言来赞美自己的家乡。

　　（四）游戏：找一找、拼一拼

　　将幼儿分组，发放五区四县板块图，幼儿通过拼图巩固了解家乡大庆的整体地貌。

　　（五）活动延伸

　　幼儿分组活动，制作宣传牌。让幼儿选择自己的好伙伴，在众多的景点图片中找出自己喜爱的景点，自由结伴协商制作宣传牌，并设计一句宣传词。这一环节，通过让幼儿自己讨论，观察自己喜爱景点的所在位置和特征。在讨论的基础上进行尝试创作。这样的学习方式孩子们即容易接受，又深受孩子们喜爱。不光体现出了孩子们的创造性，也发挥了他们学习的主动性。他们从不同角度寻找自己感兴趣的话题，避免了众口一致，单调乏味。从而更加激发了他们爱家乡的情感！

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　　　　一、活动目标：

　　1、感受、欣赏家乡美丽的夜景，产生爱家乡、画家乡的美好愿望。

　　2、了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的基本方法。

　　3、自由选择材料，按自己喜欢的方式大胆创作。

　　　　二、活动准备：

　　1、布置宁波夜景图片展

　　2、投影仪、多媒体课件

　　3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、塑料棒、钥匙、牙签等）

　　　　三、活动过程：

　　　　（一）欣赏“宁波夜景”图片展览

　　1、师：今天，我要带你们参观一个图片展览，你们看！（宁波夜景图片展）宁波就是我们的家乡，那什么是“夜景”呢？夜景就是夜晚美丽的景色。哎，参观的时候我们要注意些什么呢？（渗透参观礼仪）现在，就让我们一起欣赏图片展览吧，等会儿，把你觉得最美的宁波夜景介绍给大家。

　　2、带领幼儿自由参观欣赏图片展览（播放音乐）

　　3、请幼儿介绍自己认为最美的宁波夜景图片

　　　　（二）欣赏范例，示范讲解

　　1、 师：这么美丽的宁波夜景，我想把它画在一张黑色的纸上，你们看！（出示黑色的刮画纸）黑色的纸怎么能画出美丽的夜景呢？你们想知道其中的秘密吗？让我们一起来看一看吧！

　　2、教师用多媒体演示刮蜡画的绘画步骤，让幼儿了解刮蜡画的特征和基本方法。

　　3、教师小结：刮蜡画真是太神奇、太有趣了，我也想来画一画，画什么呢？就来画画天一广场的音乐喷泉吧。

　　4、教师示范画喷泉，重点介绍作画工具的'选择（用牙签、小木棒进行小面积的勾线，用钥匙、塑料棒进行较大面积的刮画）

　　　　（三）幼儿作画，教师指导

　　1、幼儿自由讨论绘画内容

　　师:你们想来试一试吗？你想画一画家乡哪些美丽的夜景呢？先和旁边的好朋友讨论一下吧！

　　2、教师提出要求

　　师：等会儿，我们把作品贴到上面的展板上，也来开一个“宁波夜景刮蜡画图片展览”。

　　3、鼓励幼儿发挥想象，自由创作

　　　　（四）欣赏作品，互动点评

　　教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品

　　　　（五）延伸活动：

　　现在，让我们把这么美丽的刮蜡画放到走廊上，让其他班的朋友们也来欣赏一下吧！

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　　　　教学目标：

　　1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，

　　2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

　　3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

　　4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

　　　　教学准备：

　　1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

　　2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

　　　　教学过程：

　　　　1， 开始部分：

　　用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

　　　　2， 基本部分：

　　（1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）

　　（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

　　（3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的'小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。

　　　　3， 游戏。跳圈找颜色。

　　（1） 把贴纸圈圈贴在教室地上。

　　（2） 把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。

　　（3） 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

　　老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。

　　1， 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

　　2， 表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪）

　　3， 学习英语儿歌《colours》。歌词如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4， 提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

　　5，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍，

　　　　课后延伸：

　　请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？

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　　　　活动目标

　　1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

　　2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　　3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)

　　　　活动准备

　　1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

　　2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

　　(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)

　　　　活动过程

　　　　活动一

　　1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

　　2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

　　(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

　　3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

　　(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

　　4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

　　(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)

　　5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

　　启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

　　(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。)

　　　　活动延伸

　　1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵？”

　　2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。

　　(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。)

　　　　活动二

　　1．提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师问：“你画 的什么花？它开在什么地方？”让幼儿逐一发言。

　　2．继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说？教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

　　3．继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花？让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。

　　4．启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说？可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。

　　5．进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么？鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。

　　(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。这个步骤也是一步一步的.总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。把握这个规律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。)

　　6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的 ××花。春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

　　(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇；二是更换某个句子；三是在原散文的结构上，更换几个句式；四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。

　　7．请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　　8．鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

　　(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。)

　　附作品：散文《蒲公英》

　　青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

　　多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

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　　　　活动目标：

　　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　　2、 引导幼儿自我介绍Im a boy/girl。

　　3、 演唱Im a boy、You are a girl。

　　　　活动准备：

　　1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

　　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

　　　　活动过程：

　　1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　　2、呈现反复读boy 挨个读 girl

　　3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

　　4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的'，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

　　5、韵律读法Boy, boy, Im a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

　　Girl, girl, Im a girl、

　　完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

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　　　　目标：

　　1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。

　　2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround

　　3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。

　　　　准备：

　　课件、英文学习卡

　　　　过程：

　　　　一、课前热身

　　T：Goodmorningboysandgirls！

　　S：GoodmorningMissSu！

　　T：Howareyou**？

　　S：I’mfine，thankyou！

　　　　二、学习童谣

　　A、Look，whoiscoming？

　　Yes，it“sabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说]

　　B、Lookatthepicture.

　　（1）Whatcanyousee？

　　Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出示词卡goup）

　　（2）Now，followme.

　　“butterfly，butterfly，butterflygoup.”

　　（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehere

　　C、Look，

　　（1）Whatcanyousee？

　　Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出示词卡godown）

　　（2）Now，followme.

　　“butterfly，butterfly，butterflygodown.”

　　（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰)

　　D、Look，

　　（1）Whatcanyousee？

　　Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出示词卡goallround)

　　（2）Followme.

　　“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”

　　（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰）[个别、集体]

　　E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）

　　　　三、结束

　　Areyouhappy？

　　Ok，let”shavearest.

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　　　　一、活动名称:

　　英语活动:五彩缤纷的colours

　　　　二、活动意图:

　　这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“i like …….”表述自己喜爱的颜色。

　　1.活动准备:

　　.多媒体设备一套、课件

　　.图片（布置成小花园）、画纸、油画

　　.手偶一个

　　2.学习句型“i like …….”

　　活动难点: 1.能根据老师的指令作出恰当的.反应。

　　3.能大胆表述自己喜爱的颜色。

　　　　三、活动目标:

　　1.巩固颜色单词red﹑

　　《morning》

　　一、活动内容：morning. good morning

　　二、活动目标：掌握morning、good morning的读音，能正确运用good morning.

　　三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

　　四、活动过程：

　　1、打招呼：

　　t：hello！hello！i"m your teacher，cissy.

　　t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳什么时候升起来啊？

　　s：早晨

　　t：morning（范读）

　　s：morning（试读）（重复三遍）

　　t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？

　　s：早上好！

　　t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？

　　s：morning！

　　t：以后再见到老师和门卫爷爷的时侯就要对他们说：good morning.

　　t：good morning！

　　s：good morning！

　　t：good morning↑good morning↓

　　s：good morning↑good morning↓（重复三四次）

　　t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？

　　t：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）

　　s：good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）

　　t：good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）

　　t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）

　　小狗见了你对你说good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）

　　s：good morning.

　　t：ok.very good.

　　（以此类推，每个小朋友对话问好）

　　（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）

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　　　　教学目标：

　　1. 培养孩子对英语的兴趣

　　2. 让孩子能听，说，读，写字母

　　3. 让孩子掌握最基本的礼貌用语

　　4. 让孩子能用英语日常用语互动并积极参与到游戏当中

　　5. 边做动作边说出英语单词

　　6. 让孩子掌握所学字母和单词的发音

　　7. 正确理解句型的含义

　　8. 对孩子所学内容进行复习，让他们能够更好的进行记忆

　　　　教学重点和难点：

　　1. 如何培养孩子对英语的兴趣

　　给孩子听英语录音，教孩子唱英语儿歌，跟孩子玩英语游戏，老师可以通过这三个方面来提高孩子对英语的兴趣，从而让孩子爱上英语，不用逼迫也能主动学习英语，这样的.效果是非常大的。

　　2. 如何听，说，读，写字母

　　老师写下来，并重复读，让孩子跟着读，将这些字母可以融入到儿歌，游戏中，增强孩子对字母的记忆，久而久之，孩子自然就会听说读写了。

　　3. 如何记住礼貌用语

　　老师可以将这些礼貌用语带入到情景剧中，现在这个阶段的孩子具有很强的表演天赋，如果通过表演来进行学习的话，会有很大的收获。

　　4. 字母以及单词的拼读与书写

　　5. 句型的含义以及运用

　　　　教学内容：

　　1. 字母：二十六个字母

　　2. 单词：水果，动物

　　　　练习：

　　让孩子在练习本上写字母和单词，确保不写错。

　　　　作业：

　　给孩子布置一些简单的作业，最好回去跟父母有互动，这样不仅能让孩子学习英语，还能增进孩子与父母之间的感情。

　　幼儿园大班英语教案的内容比较丰富，最主要的就是培养孩子对英语的兴趣，只要孩子有兴趣了，不仅让孩子学到了英语知识，而且也会提高孩子的学习效率。

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　　　　（一）活动目标：

　　学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

　　　　（二）活动准备：

　　flash card：daddy、mommy。

　　　　（三）活动过程：

　　1. say hello(打招呼)：

　　师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

　　师幼共唱《hello song》。

　　2. warm up(热身运动)：

　　肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……3. teaching(教学)：

　　①师：do you want to know what's behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three.咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

　　③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.

　　4. jumping game：

　　①以唱歌《where's my daddy/mommy?》的.形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。

　　②教师说明游戏规则。

　　③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

　　④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game. 5. say good bye（说再见）。

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　　　　歌曲：《Good morning to you》

　　　　活动目标：

　　1、聆听并学会英语儿歌，学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。

　　2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。

　　3、感受英语活动的乐趣，并能积极参与。

　　　　活动准备：

　　教学大范例

　　单词卡片

　　教学贴片

　　　　活动过程：

　　Step1：Greeting

　　T：Goodmorning boys and girls .

　　C：Goodmorning miss su

　　T：Nice to meet you！

　　C：Nice to meet you too！

　　T：How are you

　　C：Fine thank you！

　　Step2：Warm up

　　T：Let me sing english songs animals .one.tow go

　　引导幼儿边唱边做动作。

　　Steps3：复习上节课所学单词

　　1、引导复习Good morning 、Good afternoon 、Goodnight "单词和句型。

　　2、教师选一幼儿手举morning 单词卡片站在台上，教师蹲在下面做水饺状，突然铃鼓响起，教师醒来说“Good morning to you "并带领幼儿一起说：“Good morning to you 。"教师先站起来再走到，迎着太阳说：“With sunshing faces "开心点头说：“With this nod way to start a new day ."

　　Step3：学习Good morning to you 歌曲。

　　1、刚才我们和太阳公公问好了，现在、老师还要请太阳公公跟着我一起老听听问好歌呢？小朋友仔细听，听听歌曲里唱了什么？

　　2、老师示范歌曲，幼儿认真倾听。

　　3、刚才你们听到老师唱了什么？

　　根据幼儿的.回答，引导幼儿学习歌词。

　　4、小朋友真棒，现在我们听听电视里怎么长的，要认真听哦。

　　5、播放光碟，引导幼儿认真听，边听边唱。

　　6、现在请小朋友跟着老师一起唱，看看哪个小朋友唱的好听。

　　7、教师做动作引导幼儿唱。

　　8、教师分解动作，要求幼儿边唱边学。

　　9、再次跟着电视边唱边做动作。

　　Step4：Ending the class.

　　T：Ok ，are you happy today？

　　C：Yes ，happy .

　　T：OK .Class is cover ，Say ，bye _bye to me.

　　C：Bye _bye .

　　　　活动延伸：

　　引导幼儿早上来园是用英语和老师问好！

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　　　　活动目标：

　　1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

　　　　重难点分析：

　　难点：

　　1、手指的名称不同。

　　2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的.快乐。

　　　　活动准备：

　　1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

　　2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

　　　　活动过程：

　　1、导入

　　2、展??

　　3、结束

　　一、导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、展开部分：观察发现法：

　　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　　3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　　4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

　　三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

　　四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

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　　目标：

　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　　准备：丰富幼儿关于手的知识。

　　过程：

　　1、认识手：

　　通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　　2、听儿歌：

　　老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。握成两个小拳头：双手握拳。小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　　3、学儿歌：

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”k听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的.小手听不听话。”l看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　　4、念儿歌：

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

　　5、延伸：

　　游戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

　　记录与反思：

　　1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。

　　2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

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　　　　教学目标

　　1、喜欢做摹拟行径，喜欢锻炼身段。

　　2、学说儿歌，用肢体行径默示。

　　　　教学豫备

　　课件公鸡小花猫小黄狗头饰多少好多。

　　　　教学入过程

　　1、引出课题：（克期教员分外欢欣，要带小朋友往一个大度之处，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友瞅这是什么地方？这些人在干什么？他们为什么要锻炼身段？（身段健康。）这些人锻炼身段起的早不早？克期咱们入修儿歌《起患上早》。

　　2、播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起患上早干什么？教师向导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔鸣。

　　3、播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友察瞅小花猫起患上早在干什么？附儿歌：小花猫起的'早，舔舔爪子理理毛。

　　4、播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友察瞅小黄狗起患上早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。

　　5、播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？瞅图第一个小女孩在干什么？第二个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。

　　6、说儿歌。

　　教师说儿歌诱发幼儿的癖好，指点幼儿说儿歌。

　　鼓舞激励幼儿用肢体行径默示儿歌，指点幼儿默示儿歌中动物的特性。

✪ 幼儿英语教案全英语

　　 　　一、着眼兴趣和能力的培养

　　 　　幼儿园英语教学是一种启蒙，一种熏陶，是一种素质教育，要把重点放在幼儿学习英语的兴趣培养以及语言能力、全面素质的提高上。作为启蒙教育，必须注重幼儿英语学习能力(如听音、选词造句，以及使用正确的语音语调，自然得体地进行初步的日常英语交往能力)，养成幼儿良好的学习习惯(如集中注意、善于模仿、不怕出错、勇于实践、友好大方、乐于交往等)，教会幼儿科学的学习方法(如形象感知、观察对比、情景想象、联想记忆等)，促使幼儿语言能力和学习能力、智力因素和非智力因素的同步发展，为他们日后的学习和发展打下基础。幼儿的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当幼儿喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，幼儿的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将幼儿置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。因此创设多层次的课外语言学习环境是很很重要的。英语教学仅仅靠课堂学习是远远不够的，这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，这不是英语教学的目的。由于是整班教学，除了每天固定的10多分钟游戏化的课堂语言训练外，孩子的一日常规都由教师安排，使英语教学深入到一日常规的各环节，这些都是形成幼儿学习英语的重要渠道

　　 　　在平时，我们可以让孩子了解不同语言的民族和国家，了解英美国家的文化差异，介绍一些外国小朋友的故事，生活习惯等，使孩子萌生出学习的渴望，从而培养幼儿良好的兴趣。此外，我们还可以利用一些简短的儿歌，孩子喜欢的游戏，激发幼儿更大的学习热情，从而最大限度的保护和发展幼儿说英语、学英语的积极性。

　　 　　二、听说为主，不搞认读

　　 　　幼儿学习第二语言的优势在语音。语言学习的理论告诉我们：儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得的能力，他们正处在学习口语会话的最佳时期，因此，从学前儿童语言教育的基本观点和外语学习的`基本规律出发，幼儿园英语教育应注重听说为主，不搞认读。让幼儿在大量的听说实践和自然交往、自然重复中习得英语，形成语感。目前许多幼儿园进行以认读为主的英语教育，结果是扬短弃长，把原本有声有色、充满异国情趣的未知世界，变成一大堆冷冰冰的印刷符号。这实际上是把中小学的内容放到幼儿园来教，人为地造成重复教育，这样做还会给小学的汉语拼音教学带来困难。

　　 　　三、游戏在幼儿英语教学中的运用

　　 　　游戏是幼儿学习英语的最佳方式，不少教师已经在这方面下功夫。在与孩子进行英语交流时，我们应该用一种鼓励的方式让孩子在毫无思想压力的情况下大胆地与父母进行自然的交流，慢慢地，幼儿便把英语作为一种语言交流的工具进行大胆的使用了。比如可以给每名幼儿起英文名字，学习在师生、同伴、家庭之间以英文名互相称呼，用最简单、基本的口语互相问候或交流，还可以用中英混合的语句进行对话等。从幼儿的特点出发，围绕教学目标，充分利用英语歌曲、故事、儿歌等多种资源，调动各种手段，设计、组织生动有趣的游戏，寓教于乐，寓学于嬉，让幼儿在轻松愉快的气氛中习得英语。

　　 　　四、实施幼儿英语教学的有效策略

　　 　　1.注重幼儿的学习兴趣

　　 　　怎样才能培养孩子学习英语的兴趣是每一位幼教工作者经常思考的问题。学前英语教育要使他们具有简单的英语模仿和听辨能力。首先，为达到学生快乐学习的目的，教师所设计的教学活动一定要贴近孩子的生活。从孩子的心理特征出发，幼儿都喜欢游戏。笔者认为以游戏为主的英语教学是比较合适的，这样孩子可以在轻松的氛围中学到知识，也诱发了孩子对英语学习的兴趣。例如，在复习动物名称时，我们可采用猜谜的方式，即根据一些动物的特征编成易懂易记的儿歌，根据它来猜是什么样的动物。如：鼻子像勾子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辫子(elephant)。还可根据学生所听到的一些动物的叫声进行复习。如果教师在课下准备一些动物头饰，在课堂上组织学生做“我是谁”的游戏，即教师戴上某一种动物的头饰问“Who am I?”学生回答“You are…”，如果教师能结合以上几种方法进行教学，效果会更好。通过游戏的生动性和竞争性，激发了儿童的学习兴趣，吸引了他们的注意力，充分发挥了儿童的主观能动性、创造性和积极性。既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识，这种自觉参与实践的活动，对儿童英语教学尤为有效。

　　 　　2.注重幼儿英语口语训练

　　 　　语言是由语音、语法、词汇三个部分构成的，语言首先是有声的语言，因此语音是语言的本质。语音教学实际上时一门操作性极强的学科，其音素的发音技巧及其理论均可运用于英语教学的各个环节。在口语训练中，应加大专门对幼儿课堂英语的练习活动，对课堂常用语通过肢体语言表达出来这样对于有效连接课堂各个环节和活跃课堂气氛都起着至关重要的作用。同时，还应该注意积累针对幼儿的英语词汇，在以往学习中，学习的对象多是正式场合中的社交及书面用语，大大远离了幼儿生活实际。如积木(blocks)、橡皮泥(play dough)、藏猫猫(hurry and scurry)等。应注意加强学生的幼儿园一日活动用语，如晨前接待，生活常规，课间运动，餐间对话，结束送别等日常生活用语的训练，不仅要求课堂反复操练还要要求学生把这些用语带到自己的生活中去，还要学会用心发现，积极思考，扩展自己的词汇量和常用语，形成真正的英语式思维，根本解决中国式英语的思维局限性。

　　 　　总之，随着幼儿园英语教育的迅速发展，教育对象也随之扩大，方法五花八门，教育的时间也逐渐增多，教育内容需不断拓宽，教育形式多种多样，但同时也会相继出现许多矛盾：母语与英语、听说与认读、输入与习惯等。但只要我们把培养孩子兴趣作为主线，就一定会在这一领域有所突破。

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　　　　活动目标

　　1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　3、能够说出几种动物的.名称。

　　4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　　　活动准备

　　1、磁带、配套光盘

　　2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

　　　　活动过程

　　（一）Greeting ：

　　情景表演引出课题。

　　（二）Story time：

　　1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

　　2、通过提问的形式回顾知识。

　　3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

　　4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

　　5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

　　（三）Ending ：

　　教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

　　　　活动结束

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　　　　活动内容：

　　1. Zoo Farm

　　2. After you!

　　　　班级：

　　大三班 人数：33人

　　　　时间：

　　　　课时：30分钟

　　　　教师：

　　　　活动目标：

　　1.理解词语含义，发音准确。

　　2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

　　　　准备：图片、汽车方向盘、售票员。

　　　　活动过程：

　　一．出示图片

　　1. T: Morning kids.

　　C: Morning

　　2. T: Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处

　　T: Oh, what’s it?

　　C: panda fox dog……

　　T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

　　C: 动物园。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老师带领幼儿一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三．老师和幼儿又来到图片B处。

　　T: What this?

　　C: pig dog sheep……

　　T: 咱们把它们送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老师带领幼儿Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm. Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四．游戏： Bus!

　　T: 我们一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A: After you!

　　B: Thank you.

　　C: After you!

　　D: Thank you.

　　E: ……

　　活动结束。

　　　　课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：

　　Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的`活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

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　　　　活动目标：

　　1、体验游戏活动的快乐。

　　2、学会 one two three four five . 听懂问句“How many …”

　　3、培养乐于大胆参与游戏的`行为。

　　　　活动准备：

　　1、苹果树5棵、苹果15个。

　　2、英文1至5，框框五个、苹果方块一个,方块上有一只老虎。

　　3、请一名教师扮演老虎。

　　　　活动过程：

　　一、T: Hi Good morning everybody .

　　Look , teacher′s say“morning ”to you teacher′s .

　　　　手指游戏：

　　one finger one finger turn turn turn turn to a chick, chick chick chick

　　Two finger two finger turn turn turn turn to a bunny jump jump jump

　　three finger three finger turn turn turn turn to a cat miao miao miao

　　four finger four finger turn turn turn turn to a dog roof roof roof

　　five finger five finger turn turn turn turn to a tiger a tiger is coming

　　二、通过苹果树和苹果引出活动。

　　T：Look over here . what can you see . (I see ) Do you like apples ?

　　教师问幼儿，幼儿回答苹果有多少，并教幼儿读单词，并拼读。

　　T：How many apples . one… Let’s count together .

　　三、游戏 《格子方块》

　　1、听音说单词： 老师做抛方块的动作，当方块停止后，宝宝大声用英文说出方块上数字的名称。

　　T: How many …

　　C: Is number …

　　2、当你看到是方块上的数量是3的时，就要跑到数字three的框框处，当你看到方块是老虎的时候马上跑回座位关上门。(分组游戏，先请男孩子或女孩子。)

　　T: Oh 3 bunnies , please Go to the number 3 , ok .

　　T: A Tiger is coming , shut the door . ok

　　T: How many …, How many … Let’s count one …

　　T: One… Go go go

　　四、多媒体

　　Let′s watch TV ?

　　Look carefully please .

　　Please Listen and watch .

　　Let′s count …

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　　一、引起幼儿的兴趣。

　　1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”

　　2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。

　　二、体验雪中乐趣。

　　1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。

　　2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。

　　3、鼓励

　　幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。

　　三、初步感知雪与动植物的关系。

　　1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条暖和的被子，可舒服了，明年我一定会长得更好。”

　　2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，老师应加以恰当引导。

　　活动延伸：当雪积得比较厚时，可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。

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　　活动内容：1. Zoo Farm

　　2. After you!

　　活动目标：1.理解词语含义，发音准确。

　　2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

　　活动准备：图片、汽车方向盘、售票员。

　　活动过程 ：一.出示图片

　　1. T: Morning kids.

　　C: Morning

　　2. T: Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二.老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处

　　T: Oh, what’s it?

　　C: panda fox dog……

　　T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

　　C: 动物园。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老师带领幼儿一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三.老师和幼儿又来到图片B处。

　　T: What this?

　　C: pig dog sheep……

　　T: 咱们把它们送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老师带领幼儿Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm. Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四.游戏： Bus!

　　T: 我们一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A: After you!

　　B: Thank you.

　　C: After you!

　　D: Thank you.

　　E: ……

　　活动结束。

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　　一.教学目标

　　活动内容：1.单词 hospital. Post office.

　　2.句型where to？ go to……

　　活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。

　　2.能正确理解句型含义。

　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　　活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.长绳5条。

　　重难点：1.post office的发音。

　　2.句型的理解。

　　活动过程：一.开始部分

　　1. 操练单词：出示挂图

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　[新单词] 出示挂图

　　T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

　　C:医院。

　　T: hospital C: hospital

　　T: go to hospital. C: go to hospital.

　　T:我想去寄信应该到哪去呢？

　　C:邮局。

　　T: post office C: post office

　　T: go to post office. C: go to post office.

　　二.游戏部分

　　1. 悄悄话.

　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　　2. 情景表演

　　两位老师情景对话“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 刚才听到什么？看到什么？

　　幼儿简单回答。

　　{操练句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火车嘟嘟嘟！

　　两位老师拉着长绳当火车。

　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　三.结束活动

　　在愉快的火车旅途中结束本次活动。

　　活动总结

　　一. 情况分析

　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

　　二. 小结

　　在今后的游戏

　　活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

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　　　　教学目标：

　　听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”、

　　教具准备：

　　故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）、

　　　　教学过程：

　　（一）热身活动：

　　表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》、

　　（二）卡通动画学习：

　　播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”、接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称、

　　（三）单词学习：

　　老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等、

　　（四）游戏：

　　《寻宝》、游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品、如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的`食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到、

　　（五）句型操练：

　　因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发、老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思、当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思、接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”、老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”、拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子、

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　　　　设计意图

　　随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

　　　　活动目标:

　　1、幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。

　　2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　　　活动准备:

　　1、小猫，小狗，老鼠剪贴画

　　2、小房子，香蕉，梨子的图片。

　　3、给个图片贴好双面胶。

　　　　活动过程:

　　A、Warm upA:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s your name?

　　B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:

　　(速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll androll…Shake and shake and shake…B、Practice:

　　1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a

　　cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

　　2、用同样的.方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。

　　3、出示所有图片，教师问“what is this?”幼儿回答“This is a

　　cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。

　　4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go ,

　　go, go.”

　　5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I

　　do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”

　　6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a

　　cat/dog/mouse”。

　　7、请幼儿起立，跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

　　8、上课结束，跟幼儿说“Good bye”。

　　　　活动反思

　　幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，因此，在活动中，我们就更应该利用这些特点来设计活动。

　　在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法,根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。