小学生手抄报关于环保(热门十二篇)

　　在日常学习和工作中，手抄报是大家熟悉的形式。其版面编排和美化设计需围绕主题，结合文章内容，达到形式与内容的统一，体现严肃或活泼的风格。你了解手抄报的设计吗？以下是关于环保主题的小学生手抄报资料，欢迎阅读与收藏。

一. 小学生手抄报关于环保

　　环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。所以我要向全球发出意示，让我们一起保护环境吧！

　　在我们日常生活中，一条条清澈的小溪被污染，变成了臭气熏天的水沟；一株株美丽的花草树木被污染，变得黑乎乎的.即将凋谢；一棵棵高大的大树在一阵隆隆的机器声中倒下……这些残酷的画面，就是人类可恶的“杰作”！现在，人类破坏环境越来越严重.而且，破坏环境对我们造成的危害极大，它会带来一系列的灾难，如沙尘暴，大雨，山洪，海啸等自然灾害。

　　然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，“非典”、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。这些都是人们不断地“伤害”地球的结果。前几天，我在报纸上看到这样一幅漫画：一个人坐在树梢上，正在砍他坐着的那根树枝。“哼，真好笑。”有些人可能会这么想。难道你就没有想一想，这仅仅是幅好笑的漫画吗？它不正是在讽刺我们吗？难道你就没有悟到，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。

　　当你走在大街上，如果你想吐痰，你会怎么做呢？如果你选择了吐在地上，那么你想过没有，你在害自己吗？一口痰含有大量的病菌，当太阳照时就会繁殖、传染。同样，当你砍伐一棵树，当你挖掉一片草，当你把脏物倒进河流，难道你没有觉得这是在破坏环境，“伤害”自己吗？

　　“保护环境，人人有责。”我要把这一句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，我会用细心去浇灌它，让它茁壮成长，让“爱护环境，人人有责”这句话传递下去。我相信，只要我们大家一起自觉保护环境，自觉爱护环境，自觉绿化环境，改善我们的生活环境，就能创造美好的未来！

二. 小学生手抄报关于环保

　　一、为了子孙的幸福，请您珍爱环境

　　二、善待地球就是善待自己

　　三、拯救地球，从生活中的细节做起。

　　四、锁住黑龙保蓝天，治理污水护家园

　　五、人类若不能与其它物种共存便不能与这个星球共存。

　　六、让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。

　　七、保护环境，持续发展

　　八、森林是地球的肺，我们要保护森林。

　　九、西部开发环保先行

　　十、保护环境，从我做起

　　十一、沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。

　　十二、追求绿色时尚，拥抱绿色生活

　　十三、保护环境，功在当代，利在千秋。

　　十四、烟尘污染要减轻，集中供热是途径

　　十五、保护海洋 ，防止赤潮。

　　十六、人与自然需要和谐共存。

　　十七、没有地球的健康就没有人类的健康

　　十八、把消费限制在生态圈可以承受的.范围内

　　十九、上项目必须先办环保审批手续

　　二十、拯救地球，一起动手

　　二十一、环境保护是我国一项基本国策

　　二十二、改善环境，创建美好未来是我们共同的愿望。

　　二十三、要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈

　　二十四、动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命

　　二十五、发展生态农业，改善生态环境

　　二十六、保护环境就是保护生命

　　二十七、地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。

　　二十八、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！

　　二十九、开展环境综合整治，强化城市改革开放功能

　　三十、保护生态环境，造福子孙后代。

　　三十一、发展经济不能以牺牲环境为代价。

　　三十二、保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。

　　三十三、控制全球变暖刻不容缓

　　三十四、破坏环境就是自掘坟墓

　　三十五、家园只有一个 地球不能克隆

　　三十六、谁污染，谁治理，谁开发，谁保护

　　三十七、早一天保护环境，多一份生命保证。

三. 小学生手抄报关于环保

　　最近我看到了一则漫画，漫画的内容是这样的：在一座山上，许多大树不见踪影，只剩下树桩孤零零地留在那里，天上飞着的鸟和地上的兔子都失去了自己的家园。尽管这样，有一个人还在那里用力地砍树……

　　看着这则漫画，我不禁想起了上课时老师告诫我们的话：“人类无情地破坏地球的环境，最后是会自食恶果的。我们一定要好好地保护环境，从身边的小事做起。”

　　爸爸妈妈和我也一直秉承着“保护环境”的理念，用自己的实际行动为保护环境贡献出自己的一份力量。每到周末，爸爸总是会带着我和妈妈出门玩，我们一般不会选择开小汽车出行，要么骑自行车，要么就是走路。我刚开始不明白为什么要这么做，后来爸爸告诉我：“这是绿色出行，不开车是为了减少尾气排放，保护环境。”我还是有点不明白：“路上不是还是有很多汽车吗？而且开汽车很方便啊？”于是爸爸上网搜索了空气污染的各种来源给我看，其中就包括了尾气排放。我开始有点懂了，汽车尾气的.排放虽然有按照国家标准规定执行，但是一样有排放量，一辆汽车排放少，但是十辆，一百辆，一千辆……全世界有那么多汽车，那尾气排放污染就很严重，这对我们的地球妈妈伤害是很大的。我们倡导绿色出行，用脚走路。

　　还有，学校给我们布置了一样特别的暑假作业：垃圾分类。为了更好地理解垃圾分类，我还参加了我们社区垃圾分类的学习。听志愿者阿姨介绍，每年我们中国和世界上其他的国家都会产生很多垃圾，对我们的地球妈妈也是一种巨大的伤害。以前我们国家都没有进行垃圾分类，所有的垃圾不进行分类堆积在一起容易造成二次污染，也加大了垃圾处理的成本，所以为了我们的环境和生活，我们必须进行垃圾分类。我也在暑假期间好好地学习垃圾分类的知识，为我们的环境出一份力。

　　保护环境的任务刻不容缓，我们必须要从自身做起，从小事做起。

四. 小学生手抄报关于环保

　　1.微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

　　2.好少年=文明+价值+爱心+力量

　　4.礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

　　5.礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

　　9.鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

　　10.文明是快乐的源泉。

　　11.让我们的`心灵像花一样美丽。

　　12.关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

　　13.学校是学习之所，文明是成功之本。

　　14.让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

　　15.让我们告别不文明的行为。

　　16.文明是彼此沟通的桥梁。

　　17.手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

　　18.天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

　　19.绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！

　　20.让我们的素质及文明展现在一言一行中！

　　21.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

　　22.星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？

　　23.向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

　　24.让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

　　25.花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

　　26.给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

　　27.顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

　　28对不文明的行为说：NO！

五. 小学生手抄报关于环保

　　做有知识有文化的小学生，做有道德有礼貌的中国人。

　　只有文明的师生，才有文明的学校。

　　整齐有序风貌佳，美好环境人人夸。

　　争做文明小学生，创建文明校园。

　　以人为本，以质立校。

　　学做文明学生，争创优良校风，共建美好未来。

　　学校应是青春的绿色，不要让“彩色”染花了它。

　　学校是我家，清洁靠大家。

　　学校是我家，清洁靠大家。

　　校园整洁讲卫生，果皮纸屑不乱扔。

　　校园新风尚，建设靠大家。

　　校园是我家，人人爱护它。

　　文明用语人人讲，校园整洁处处香。

　　文明用语常伴口，春风迎面路好走。

　　文明用语伴我行。

　　文明行为你我他，共创文明新校园。

　　文明让校园更美好，我们让校园更文明。

　　文明，成就校园之美。

　　微笑是我们的.语言；文明是我们的信念。

　　微笑的你真美，乐学的你真好。

　　同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。

　　树立文明新风，共建美好校园；维护校园安全，创建文明环境。

　　书山有路徐徐进，学海无涯静静行。

　　上下楼梯靠右行，不推不挤不抢头。

　　认认真真读书，堂堂正正做人。

　　人人讲卫生，个个爱清洁。

　　人不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽。

　　让校园更文明，让人生更美好。

　　让健康与我们相随，让安全与我们相伴，让文明与我们相拥。

　　墙壁穿新衣，请你要爱惜。

　　举止端正，让人赏心悦目；言行文明，使人如沐春风。

　　节约，从一滴水开始。

　　教师的爱心是学校文明的源泉。

　　健康校园，携手打造，文明风尚，同声倡导。

　　健康的你真棒，尊敬师长礼当先。

　　健康，谱写人生之路；安全，唱响生命之歌；文明擦亮心灵之窗。

　　和谐校园由我创，美丽校园由我护。

　　和谐校园靠大家，文明之花处处开。

　　过道相遇互礼让，切莫低头来相撞。

　　关注自己一举一动，创建你我美好校园。

　　关爱他人，严于律己；点滴小事，从我做起。

　　共建花园式学校，树一流校风校纪。

　　待人接物讲礼仪，行为举止讲文明。

　　创美好校园，建美好生活，靠你，靠我！

　　创淮海新风尚，做文明闪亮星。

　　城关小学是我家，文明礼貌靠大家。

　　别看纸片小，拾起大功劳。

　　彼此让一让，安全有保障。

　　安全与文明携手，健康与美丽同行。

　　安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心。

　　安静地学习知识，自觉地维护秩序。

六. 小学生手抄报关于环保

　　1.顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦的是一块污渍，净化的是自己的.灵魂。

　　2.美是文明，美是智慧，美是奉献。

　　3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　4.礼貌是人类文明共处的金钥匙。

　　5.走路轻轻，安静温馨。

　　6.尊重你我他，快乐靠大家。

　　7.礼貌伴我行，天天好心情。

　　8.对老师尊重一点，对同学宽容一点，学习也会好一点。

　　9.校园是我家，美化靠大家。

　　10.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

　　11.展礼仪丰采，做文明学生。

　　12.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

　　13.文明是彼此沟通的桥梁。

　　14.克服不良习惯，养成文明行为。

　　15.学道德建设纲要，扬文明行为新风。

　　16.树礼仪形象，展名校风采。

　　17.认认真真做事，踏踏实实做人。

七. 小学生手抄报关于环保

　　大家好！大家应该都听说过雷锋叔叔吧，没错雷锋是我国最值得学习人物之一，雷锋舍己为人，帮大家做好事。

　　我给大家加一个发生在我身边的雷锋事件吧：一天，我和朋友去广场玩，看见一个小男孩在哭，我们两个急忙跑过去，问：“小朋友你怎么了？”他回答道：“我走丢了找不到我妈妈了。”这时我脑海里涌现出一些老师说过的话，老师告诉我们别人需要你的帮助时，你一定要挺身而出。

　　“别急，我帮你找回妈妈。”我说。

　　我领着小朋友，问问这个大娘，问问这个大叔，都不知道他家在哪，这是一位老奶奶出现在我们面前，“您好，奶奶，请问你认识这位小朋友吗？”我问。

　　奶奶慢吞吞地说：“认识，他住我们家旁边。”老奶奶在前面给我们带路，找到了小朋友的家。小朋友跑进屋，看到自己妈妈，高兴的说：“妈妈，是这两位姐姐帮我找到你的。”小朋友妈妈说：“感谢你们帮我找到孩子，谢谢。”说完她就向我们鞠躬。“不用谢，阿姨，这是我们应该做的。”

　　这样我们又做了一件好事，三月正是学雷锋做好事时期，大家一起行动吧！

八. 小学生手抄报关于环保

　　“学习雷锋，好榜样......”每当听到这首歌，便使我思绪万千。雷锋是乐于助人的代表，虽然他英年早逝，但雷锋精神却永留人间。

　　乐于助人，不需要刻意去表达。也许，只是公交车上的一个细微的让座；也许只是过马路时的一个温暖的搀扶；也许只是同学之间借文具的团结友爱。社会上的人或许对这些事情不感兴趣，但正是这不经意间使汶川这么快的重建，使全国的留守儿童有了温暖的家。全社会乃至全世界的人们阿，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。乐于助人，从身边小事做起。雷锋克己奉公，助人为乐为人民、为集体作了大量的好事。他一生勤俭节约，艰苦奋斗。1962年6月15日，雷锋在执行任务的时候，被一根晾衣服的木柱子砸中头部，因抢救无效牺牲，年仅22岁。1963年3月5日，毛主席发表“向雷锋同志学习”的题词。此后，每年的3月5日被确定为中国的“学雷锋日”。雷锋他爱岗敬业，一心一意的为人民服务，在他看来：人的生命是有限的，可是，为人民服务要却是无限的，所以，把有限的生命，投入到无限的人民服务中去。学习雷锋，要学习他坚守平凡，刻苦钻研。雷锋把自己比喻成一枚机器上的螺丝钉，平平凡凡、兢兢业业，无论是工作学习还是生活，哪里有需要，就去哪里，用心钻，用力拧，甘愿默默无闻的作一枚永不生锈的螺丝钉。

　　雷锋是我们学习的好榜样，他有着乐于助人，无私奉献的品德。值得我们学习，去做一个精神高尚的人。

九. 小学生手抄报关于环保

　　时间飞逝，转眼就到了三月五日，是人们发扬助人为乐精神，学习雷锋做好事的日子。学校里开展“学雷锋，做好事”的活动，我和几个同学在老师的吩咐下，前往指定的小区去打扫卫生 。

　　原本以为打扫卫生是小菜一碟的我， 但看到眼前这一幕我便有一种退缩的想法：一进入小区门口，就有好多垃圾桶摆在一旁，地上到处都是垃圾，还时不时散发出一种臭气熏天的味道，使人作呕。天空中还飘着破旧的塑料袋，有些还挂在树上。

　　我们准备就续，开始打扫卫生。看 着这些又脏又臭的垃圾，我赶紧把早已准备好的一次性手套戴上，我先把花坛中密密的花掀到一边，再把沾满灰尘的小纸屑捡起来，最后放到垃圾桶袋中。我再把小树上的塑料袋拿下来，进行回收。几个力气稍大一点的同学把地上的垃圾统统扫到垃圾桶里。最后我和几个同学分工合作，用毛巾要把楼梯扶手擦一遍。啊！扶手上沾满了灰尘，用手指轻轻一抹，指纹都看不见了，灰尘中还含有大量的细菌，这扶手看上去有几年没擦过。我心里又想退缩了，但看看同学们个个都在聚精会神的干着，只好硬着头皮也擦起来，一次两次慢慢的楼梯干净了，还微微泛着光。一个小时候后，虽然我们身上沾了许多灰尘，但小区已经变的干净了许多。看着眼前的整洁，我们每个人心里舒畅极了。

　　通过这个学雷锋活动中，我们都在全心全意地为居民做好事。我还希望大家都能保护环境，多一份绿意少一些细菌，为地球母亲创造出美好的环境。

十. 小学生手抄报关于环保

　　　　【教学目标】

　　1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。

　　2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。

　　3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

　　　　【教学重难点】

　　1.通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。

　　2.在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。

　　　　【教学准备】

　　PPT课件

　　　　【教学时间】

　　三课时

　　　　【教学流程】

　　第一课时每个人都应得到尊重

　　　　一、导入新课

　　1.想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？

　　2.回答：表达了对他人的尊重。

　　　　二、新授

　　1.小活动：说说我最尊重的人

　　2.提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？

　　3.小小讨论会：

　　孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。

　　对此，你有什么思考？

　　4.看图回答：他们也值得尊重吗？

　　5.播放视频《每一种工作都值得尊重》

　　6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。

　　7.学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！

　　8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

　　9.小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。

　　10.展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？

　　11.介绍：古罗马斗兽场的由来

　　12.小组讨论：

　　（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？

　　通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

　　（2）在古代中国，也有类似的`现象吗？

　　通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。

　　（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？

　　通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。

　　13.教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。

　　14.图片展示：不尊重他人的一些行为。

　　15.畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？

　　　　三、课堂小结

　　每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。

　　　　四、板书设计

十一. 小学生手抄报关于环保

　　　　教学目标：

　　1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

　　2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

　　　　教学重点：

　　孩子理解父母的爱，感恩父母。

　　　　教学难点：

　　学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

　　　　教学准备：

　　多媒体课件

　　　　第1课时

　　　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——(爸爸妈妈)，最疼爱我们的是——(爸爸妈妈)，最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

　　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：我们都爱父母

　　教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗?一起来交流一下吧!

　　例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?

　　例：看到妈妈难受的样子，我心疼的'不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗?我想他们了。

　　学生交流：小组讨论。

　　活动二：我们了解父母吗?

　　教师：你了解父母什么?通过哪些方法可以了解父母呢?

　　学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

　　学生交流：我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多!

　　学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

　　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

　　教师：我们了解父母吗?(课件出示教材第74页的“我为父母写档案”)

　　请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

　　教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受?把你的发现和感受与大家分享一下吧。

　　学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

　　学生交流：……

　　三、教师总结

　　同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。

　　　　第2课时

　　　　教学过程：

　　一、歌曲导入

　　(播放满文军演唱的歌曲《懂你》)

　　师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢?

　　生：父母对我们的爱恩重如山。

　　师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。

　　二、活动三：爱父母，在行动

　　教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢?

　　学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

　　教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受?

　　学生交流：自主阅读思考。

　　教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

　　教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现?想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

　　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

　　教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

　　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?

　　学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

　　三、教师总结

　　同学们的办法可真不少呢?爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

十二. 小学生手抄报关于环保

　　一、教学目标

　　知识目标：了解家乡经济发展的成果（如特色产业、商店增多），认识经济发展中存在的问题（如环境污染、过度开发）。

　　能力目标：学会通过调查家乡的产业或商店，分析经济发展的影响。

　　情感目标：为家乡经济发展感到自豪，树立 “绿色发展” 的意识，希望家乡经济能健康发展。

　　二、教学重难点

　　重点：感知家乡经济发展的成果，理解经济发展与环境的关系。

　　难点：引导学生认识到经济发展不能忽视环境，培养可持续发展意识。

　　三、教学准备

　　教师准备：家乡特色产业（如水果种植、玩具加工）的图片、视频；家乡过去和现在商业街的对比图片；调查记录表。

　　学生准备：提前调查家附近的商店，记录商店的`种类和数量。

　　四、教学过程

　　（一）导入：家乡的 “经济密码”

　　情境提问：教师展示家乡水果丰收的图片，提问：“同学们，这些水果是我们家乡的特产，你们知道它们除了自己吃，还能用来做什么吗？”

　　引出主题：“这些特产能卖钱，带动家乡经济发展；我们身边的商店越来越多，也说明家乡经济在变好。今天，我们就一起解开家乡的‘经济密码’，看看它的‘喜’与‘忧’。”

　　（二）感受家乡经济的 “喜”

　　特色产业的活力

　　（1）视频展示：教师播放家乡果农采摘水果、水果加工厂生产果汁的视频，提问：“这些产业给家乡带来了什么？比如果农能赚钱，我们能喝到家乡的果汁？”

　　（2）学生分享：学生结合生活，说说家乡的特色产业，如 “家乡有很多玩具厂，很多小朋友的玩具是我们家乡生产的”，感受产业发展带来的成果。

　　商业发展的便利

　　（1）调查分享：学生以小组为单位，分享调查到的家附近商店情况，如 “我家楼下有超市、文具店、药店，买东西很方便”，并对比爷爷奶奶说的 “过去只有一个小商店”，体会商业发展的便利。

　　（2）班级讨论：教师引导学生思考：“家乡经济发展让我们的生活有了哪些变化？比如能买到更多好吃的、好玩的？”，让学生感受经济发展的好处。

　　（三）发现家乡经济的 “忧”

　　案例分析：教师播放家乡某工厂排放污水、果园过度使用农药导致土壤污染的图片，提问：“这些工厂和果园在发展经济的同时，做了什么不好的事？会给家乡带来什么问题？”

　　学生讨论：学生结合生活，说说经济发展中看到的问题，如 “有些工厂排烟很臭，空气不好”“过度采摘山上的野菜，现在很少能找到了”，教师引导学生理解 “只追求经济发展，会破坏家乡环境”。

　　（四）思辨活动：经济发展与环境的平衡

　　辩论小会：将学生分为两组，一组观点是 “经济发展更重要，能让我们生活更好”，另一组观点是 “环境保护更重要，不能让家乡变丑”，进行简单辩论，教师适时引导。

　　总结观点：教师总结：“经济发展和环境保护都很重要，我们要追求‘绿色发展’，既要让家乡经济变好，也要保护好家乡的环境，这样家乡才能长久发展。”

　　（五）总结：我为家乡经济献计策

　　教师：“家乡经济发展让我们骄傲，但也有需要注意的问题。希望同学们长大后，能为家乡的绿色发展出谋划策，让家乡既富有又美丽。”

　　五、作业布置

　　向家长了解家乡的一个特色产业，记录它给家乡带来的好处和可能存在的问题。

　　画一幅 “绿色家乡经济” 的图画，展示家乡经济发展与环境优美的样子。

　　六、教学反思

　　通过案例和辩论，学生能初步理解经济发展与环境的关系，但 “绿色发展” 概念较抽象，后续可结合家乡的具体环保产业案例，让学生更直观感受可持续发展的意义。