总结是对8个时段学习、工作等情况的全面梳理，能提高我们发现问题的能力。为确保总结重点突出，建议参考以下精心整理的幼儿园五大领域公开课教案（精选8篇），以助于提升总结的质量和实效性。
（1）幼儿园五大领域公开课教案
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在xx与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、加强日常教学的管理
1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真xx贯彻纲要，并利用业务xx时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程同讨论解决的办法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。
2、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务xx时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。
3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。
4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。
5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开辟区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游戏的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
6、组织教师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹园参观xx，了解各园的教育教学和科研发展状况。送老师去xx，提高教师的科研水平和能力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进教师们积极参加讨论，积极发言，提高教师的说课水平。
二、加强教育教学的研究
1、积极实施课程改革
课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻纲要为切入口，从幼儿的近期发展需要和长远利益出发，积极有效地实施区域活动的探索。
⑴确立适合幼儿发展的课程目标
幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位研究。因此，在确定课程目标时，我们注重了纲要中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性xx；从培养幼儿必要的社会适应性、xx适应性，良好的xx、态度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。
⑵选择适合幼儿发展的课程内容
随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班根据具体情况，认真实施国家、地方课程，积极建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所xx的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的xx动机，及时捕捉幼儿xx的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深入研究课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升教师专业素质，提高保教质量。
⑶xx适合幼儿发展的课程环境
环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教育目标的重要途径之一。
在环境的创设上，我们做到：
1、让环境创设纳入课程的实施过程；
2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力；
3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教育目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。
2、深化一日活动的研究
根据新纲要的精神及幼儿园的实际，我们xx重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。
⑴加强一日活动各环节的管理
照幼儿园一日活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的xx、生活xx，发展他们的自理自律能力。
⑵加强区域活动的研究
区域活动是一种最适合于幼儿的`xx方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：
①投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料；
②投放的材料与教育目标、内容相符合；
③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿发展的xx手段。
⑶加强课堂教学的研究。
在尊重幼儿身心发展特点和xx特点的前提下，我们每位教师都能xx幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知xx的能力，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、xx愿望都能保持良好的状态。本学期我们采用分层带教的原则，促进教师的全面专业性发展。在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在智慧的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。
（2）幼儿园五大领域公开课教案
本学期我们大班课题组根据幼儿在阅读方面的已有经验、能力，经过讨论在期初制定了课题计划，主要是从幼儿阅读的兴趣、习惯、能力方面进行观察研究记录。现将本学期的课题开展情况总结如下：
一、学期初的现状分析：
早期阅读这个课题是从本学年才开始着手研究的，所以老师们没有进行过有关的教学方法学习，在教学过程中也不能有效地进行指导。因此幼儿对早期阅读兴趣不高，也没有良好的阅读习惯，虽然班级里有阅读区，但是进去阅读的孩子却并不多，就是进去了也不知道阅读的方法，孩子们也只是随手乱翻，阅读能力也比较弱。
二、课题观察结果及分析
(一)、年段阅读教研课题扎实、稳步地开展。
学期初，我们制定大一班幼儿早期阅读能力测查表和大班幼儿早期阅读兴趣与习惯观察记录表，并进行统计与分析。寻找一些早期阅读的相关材料，组织教师进行学习讨论。每个月组织教师讨论阅读课题的开展情况，大家能积极发言，互相讨论或争论问题，对研讨重点分析归纳总结，并做好记录。我们大家互相学习，共同提高。
（二）、在“量变”中帮助幼儿提高阅读水平。
本学年中，我们除了圆满完成学年阅读计划中的故事、诗歌和阅读小知识外，还通过多个读本的阅读，幼儿在量变”中慢慢产生了“质变”，听、说、读等阅读能力都有显著提高。（三）、结合表演活动实施阅读的.拓展活动。
通过几个小朋友表演等多种形式激发学生的阅读兴趣，提高了幼儿对作品的领悟能力。如：小朋友在阅读过读本《小蝌蚪找妈妈》和《白雪公主》以后，我们就提供机会和材料给幼儿，让他们进行表演。幼儿在表演的过程中，得到了角色间情感的体验，提高了理解能力。三、在实施阅读活动中存在的问题：
1、有的幼儿集体阅读时较好，个别阅读时较差。
在教学中，我们常常发现，有的幼儿集体阅读时，状态还是不错的，而让他进行个别阅读时，却老是读不出来。也许是胆小，也许是缺乏自信，也许原本就是只能跟着别人阅读的。我们只有找到幼儿的症结之所在，才能采取有效措施，帮助个别幼儿提高阅读能力。
2、家长阅读能力有待提高。许多家长并不了解阅读，他们常常只看重幼儿认识了多少字。以后我们也要开设家长学校、家长建议讲座，让家长明确教育目标，端正教育观念，了解正确的阅读指导方法，并定期向家长推荐阅读书目。教师、家长加强联系以获得幼儿阅读的进展情况，有的放矢地进行指导。我们的阅读活动之舟才刚刚起航，今后我们仍将从幼儿的阅读特点出发，不断发挥教师的领航作用，载着一大群喜爱阅读的孩子们，在知识的海洋里尽情遨游。
（3）幼儿园五大领域公开课教案
时间过得真快，学期快结束了。在这五个月里，我和各位同事在领导的指导和关心下，贯彻纲要精神，展开了一系列活动，努力使每个孩子向最近发展区，，现小结如下：
一、以“幼儿园工作规程”为准绳，树立正确的教育观，儿童观，把正教研的方向。
思想是行为的源泉。一名好的教师首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。本学期根据新纲要的实施细则。我们首先安排了深入地学习新纲要活动。通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲要精神，为全面实施素质教育打好了基础。
二、深入展开丰富多彩的教研活动
一学期来，我们坚持每周一次的教研学习活动。仔细算来共开展了十八次教研活动，其中学习性教研活动共4次，如学习新纲要等。课题研讨活动10次，如“珠心算的教研探索活动”、“自主性游戏环境研讨活动”……应该说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教育教学上有了很大的提高。
1、继续努力创建丰富的幼儿园游戏新环境。
环境是幼儿活动的基点。好的有启迪意义的环境对幼儿各方面的提高有着很大的作用。因此，我们将为幼儿创设一个良好的活动氛围作为本学期的教研重点。
（1）区域活动区。
根据新纲要精神，我们动脑筋，挤时间，找空间，创设了多个活动区。如大班的数学区，老师们动脑筋将数学与珠心算结合起来，设计了许多游戏，有“蝴蝶找翅膀”、“拼图”、“手套配对”、“树叶茂盛”……中班的数学区，也是内容丰富，有“数字配对”，有“几何图形拼图”……我们中班老师还根据
幼儿年龄特点安排了许多增强动手能力的游戏，如“系鞋带”、“扣纽扣”等。小班的数学区，美劳区，表演区则让孩子在玩玩，扣，数数中形成了一定的概念。区域活动的丰富让孩子们的游戏更为多样，也更好地发挥了幼儿的创造性。再如，各班的体育区，材料十分丰富，有用旺仔牛奶罐自制的高跷，礼花棒，绳子、皮球等十多种，充分体现了各位老师的聪敏才智。
（2）丰富社会性自主性游戏活动区。
为了更好地贯彻纲要精神，我们老师在上学期的基础上，又展开了一次自主性游戏环境布置活动，我们老师又是和孩子们收集废旧物品，又是忙着和孩子们制作，还要保证孩子的一日活动，真是忙得不亦乐乎。如大
（1）班的“鲜花店”游戏，大（2）班的“医院”游戏，大（3）班的“超市”，“小舞台”等。中（1）班的“娃娃家”，“理发店”，“点心店”等。中（2）班的“小超市”，“娃娃家”，“幼儿园”等。中（3）班的“娃娃家”，“菜场”等，小（1）班的“超市”，“娃娃家”，小（2）班的“娃娃家”、“超市”等。每个班都创设了至少有三个自主性游戏场地，大大丰富了幼儿的游戏内容。除了每班各自创设游戏区外，我们还在底楼大活动室布置了“虞园图书馆”，“鲜花店”，“玩具屋”、“建构区”、“医院”游戏等。同时，老师们在上学期的基础上不断丰富的游戏环境，游戏材料，游戏内容等，使幼儿的自主性，社会性有了很大的提高。
（3）、在环境中渗透课题教育，使环境更具有科学性，教育性。
创造一个良好的科学认读汉字氛围。如将儿歌布置在墙上，“天天读句”，“字宝宝乐园”，将游戏中的各角色如“爸爸”，“妈妈”制成字卡挂在脖子上，让他们在游戏中自然而然地认字。再如，在区域活动中，我们老师将珠心算教育渗透于数学游戏中，使课题研讨和各科教育更好地有机地结合。
（4）、各班创设丰富的家长园地。
根据各班情况，老师们设置了丰富的家长园地。如每日信息，今天学了什么，宝宝网站等等，既让家长了解了幼儿园，又丰富了家长的。
2、继续探索专题活动，深化特色教育。
本学期我们继续探索珠心算和科学认读汉字专题，取得了一定成果。详见各专题总结。另外，许多老师从不同角度不同层次上很好地培养了幼儿活动中的'自主性。
二、努力提高科研水平，参加了两次市级珠心算活动
本学期，我们珠心
算老师认真钻研教育教学方法，力求在娱乐中学习珠心算，在游戏中开发脑潜能。10月18日，市幼儿园珠心算教研活动在我园召开。胡海燕老师上的“10以内数的认识”活动受到了全市同行和领导的好评。20xx年1月10日，市幼儿园珠心算现场会在我园召开。汤敏丹老师上的“欢乐大拼比”活动和游戏展示都受到了同行和领导们的肯定和好评。
三、做好测试，写好小结
学期末，每位老师都对自己的孩子作了测试，如珠心算测试，效果很好。根据测试情况，我们老师还写好了各类小结。
四、认真完成学校规定的任务，加强检查记录。
虽然工作很忙，我们每位老师于百忙中抽时间，写了十页钢笔字，二十页毛笔字。另外，老师还写了教育笔记，教学摘录等。其中，教育笔记写得很感人，既有理论概念，又有生动事例，充分体现了老师的爱心和责任心。这学期，我们每月月底检查周计划，游戏记录，毛笔字，钢笔字，教育笔记，教育摘录等，备课也检查了2次。每次检查后我们及时与老师们交流，共同探讨如何将工作做得更好。在我们各位老师的努力下，我们的工作做得越来越扎实、细致。
五、取得了一定的成绩
（一）、举办了几次大的活动。
1、在学习纲要活动中，我们老师认真研究纲要精神，并结合实际，每人撰写了质量比较高的体会论文，并在小组教研活动中作了交流。
2、在科学活动设计比赛中，我们老师积极探索，设计了多篇活动，其中谢丽芳老师设计的“弹性”获得了镇三等奖。
3、为了更好地丰富幼儿的游戏活动，我们举办了自主性游戏环境评比活动。大（3）班、中（1）班、小（1）班荣获一等奖，其他班级也取得了较好的成绩。在12月，我们又展开了一次大型环境创设活动，使我们幼儿园的每个走廊都说话了，于自然而然之间，增加了我们的教育内容。
4、在珠心算教育活动中，我们参加了两次全市性活动。由胡海燕老师上的“10以内数的认识”、汤敏丹老师上的“欢乐大比拼”都受到了专家及同行的好评。
5、为了更好地加强家园的联系，点点滴滴，充分反映了老师们的辛勤和聪敏。应该说这学期是忙碌的，是有成果的。但我想，我应该更努力，争取使我园的教研水平更上一个新台阶。
（4）幼儿园五大领域公开课教案
幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式，有其特定的内容、方法和任务。它的基本任务是组织保教人员学习和讨论幼教理论、政策、法规及先进经验。当前主要是要学好国家教委颁布的《幼儿园工作规程》，确立新的教育观、儿童观，把正幼教改革方向；针对幼儿园的实际情况，特别是存在的问题和教学中遇到的难题，制订教研计划和课题；开展业务交流和竞赛活动，并对幼儿园的保教工作进行深入系统的总结。
一、改革开放以来，我国的幼教事业得到了长足的发展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，综观幼儿园教研工作的现状，我们认为还存在着一些不足之处，主要表现在：
（一）幼儿园领导自身不够重视教研工作。
不少幼儿园急功近利，盲目扩大招生，忽视了教研工作和教学质量的提高，致使教师任务重、工作忙，抽不出专门时间进行教研活动。园长对教师最大的要求就是不要出“事”。园内或根本没有教研组织，或者虽然有，也是形同虚设，教研活动不正常，布置多、检查少、效果差。同时，不少幼儿园缺乏与市、区教研组织的联系，不能及时得到他们的指导，幼儿园之间的横向联系也不够。一些二、三类园往往有自卑感，不能主动向一类园求教，而有时一类园又把这种活动当作负担，这既影响了兄弟园的积极性，也失去了自我激励以进一步提高教研水平的机会。
（二）有些幼儿教师不够重视教研工作。
她们有些人认为自己学历浅，资历不够，只要能按要求上好课，不出事故就已经不错了，搞教研是专家、学者们的事，因而对教研工作不够积极。另外，教师业务素质上的差距，也确实妨碍了教研工作的开展。目前，50岁左右的老教师，虽然工作勤恳，但缺少进修，知识显得陈旧，稳妥有余而探索不够；30岁以上的中青年教师吃苦务实，但由于历史的原因，业务水平尚未达到应有的要求；20多岁的青年教师，有朝气，学历较高，但往往经验不足，缺乏工作责任心和组织能力。
（三）在教研工作中缺乏整体的研究和全局的把握
缺乏现代意识现在，的确有些一、二类园已能够比较正常地开展教研活动，但即便在这些幼儿园，教研活动的内容和形式却大多受中小学学科教研的影响，多数的教研活动也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次主题活动，缺乏整体研究和全局把握，对关系到全园幼教改革的根本性问题或重视不够，或不敢研究。此外，有些幼儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系，教研工作不但未能促进其它工作的开展，有时反而起了干扰作用。再有，有些幼儿园的教研工作缺乏现代意识，如缺乏信息意识，对于国内外重大的幼教信息不关心，不了解，知之甚少，更谈不上及时地采集、利用，使之与教研教改结合起来。上述问题严重影响着教学水平与教学质量的.提高，这是一个值得重视和研究的理论和实践问题。
二、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：
（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。
认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。如为了加强教研组之间和教师之间的关系，应保证每周一次的全体教师碰头会。园长应认真、慎重地选拔和培养好教研组长，积极支持他们的工作，并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比，园长要深入了解，亲临指导。
要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮现象。园长还必须设法充分调动教师参与教研的积极性。在引导教师确立正确目标并实施鼓励措施的同时，园长还必须深入了解并尽力满足他们的各种正确需要，因为需要是人的积极性源泉。在精神需要和物质需要这两者之间，教师往往更看重前者，教师最主要的精神需要之一就是成就需要。他们也并不是要追求轰动效应，而是要在日常工作中获得愿望的实现感、任务的完成感和探索新事物的创造感，而参与教研活动正是实现幼儿教师成就需要的最佳途径之一。当然，也应当帮助他们解决生活中的困难，让他们安心工作。
作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
（二）切实搞好教研组的建设。
幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。没有建立教研组的幼儿园应当首先建立教研组。现在不提倡在幼儿园搞分科教研，因此可以按年级或平行班建立教研组。要充分发挥教研组的功能和作用，首先必须选拔、培养好教研组长。教研组长是联系园长与教师的纽带。教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素质和业务素质，具有较强的独立工作能力和实践经验，并能做到“三先”，即先学、先做、先总结。特别是在当前，他们应该先学好理论，吸取幼教改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。
同时，应注意教研组长的培养，在工作中帮助他们出点子、压担子，把他们推到工作第一线。可以把改革试点放在他们班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质。
建立合理必要的教研组制度是持久、正规地开展教研活动的保证。
现阶段，教研组总的任务是全面贯彻《幼儿园工作规程》，提高保教质量。具体说来应包括：根据园教研工作总体安排，组织全组教师积极参加教研活动，培养并逐步形成良好的教研意识和气氛；制订教研组的教研计划和教研课题，探讨适合本组或本班幼儿身心发展规律的教育经验和手段；带领教师集体备课，组织评课活动，督促组内教师执行教学计划，帮助他们提高备课水平，促进课堂教学水平的提高；开展传、帮、带或“导师制”活动，加强对青年教师的培养，组织互相听课和教学实践经验交流，共同研讨教学中遇到的难题；组织教研组内的教学业务竞赛活动；注重教研信息的采集与整理，全方位开展教研活动。
（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。
园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法，以保证易于落实和检查。在制订教研计划时还应处理好以下几个关系：
1.处理好教研计划与保教计划之间的关系。
2.处理好园计划与教研组计划的关系。
3.处理好长远目标与短期安排的关系。
4.处理好总要求、大目标与具体问题的关系。
教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，必须做到每个学期都要对教研工作进行实事求是的总结和科学合理的评价，因为总结、评价起着重要的导向、督促和提高的作用。对于教研工作的评价应注意全面完整。评价，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，近几年来已被人们广泛接受。评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查，就能为评估提供有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维发展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子的发展，因为他们的家庭环境和基础不同。
（四）注意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。
幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，幼教工作者应强化信息意识，注重信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络，积极主动地参与他们的活动；可以采取请进来、走出去的办法，虚心向示范园学习。例如组织教师观摩和讨论，取长补短，交流思想，提高认识；有条件的幼儿园都必须建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作创造良好的条件和环境。当然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以整理、研究，选出适合自己的有效信息。
新的时代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的迅速发展提供了一次机遇，幼教工作者一定要抓住机遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培养作出自己的贡献。
（5）幼儿园五大领域公开课教案
一、活动目标
在听听唱唱中感受歌曲旋律、节奏，理解歌词，愿意唱歌曲，体验中秋团圆的情感。
二、活动准备
1、音块。
2、钢琴。
三、活动过程
（一）探索歌曲旋律、节奏
1、听辨旋律
T：中秋节到了，音块朋友想和我们一起过中秋，它们唱着歌来了，听听它们唱了什么？ （老师用音块敲出歌曲旋律，让幼儿模唱听到的乐句。）
2、拍手表现旋律节奏
T：音符朋友边唱边送来了音乐月饼，一个音代表一个月饼，我们用手数一数，一个月饼拍一下。（引导幼儿倾听歌曲旋律，拍出旋律节奏。）
3、手拍旋律，脚踩拍率。
T：音符朋友一步一步走着送音乐月饼，走得稳，别把月饼掉了。（请幼儿听着音乐用跺脚表现拍率，一拍跺一下脚。
T：音符朋友请我们帮他们一起送音乐月饼；跟着音符朋友，走得稳当，月饼别少送也别多送。（引导幼儿根据音乐手拍旋律节奏，脚踩拍率。）
（二）理解歌词
1、初步听赏
T：月饼送到别人家，音符朋友还会唱一首歌，你们听它唱了什么。（老师唱歌曲，幼儿倾听。）
2、理解
T：你听到歌里唱了什么？（老师将幼儿说的用歌曲乐句摘唱的.形式总结）
T：我们把听到的歌词一起说一说。（引导幼儿用节奏歌词的形式理解歌词。）
（三）唱歌曲
T：我们和音符朋友一起边送月饼边唱。（引导幼儿轻声跟音乐唱）
T：圆圆的月饼才香甜。（引导幼儿口型圆，打开。）
操作提示
因为歌曲旋律简单，因此可让幼儿自己感受唱出音高。听辨旋律的环节中，老师将歌曲分句敲奏，敲一句幼儿听唱一句，而非完整敲。活动中老师注意层层深入，每个环节在前一个环节基础上进行，并且鼓励幼儿通过听辨自主感受歌曲旋律和节奏。在唱歌环节，老师根据幼儿出现的情况，用情景性语言随机地进行调整，注意幼儿对口型、音高的把握。在幼儿会唱歌曲后，可进一步在区域活动中投放音块操作材料，引导幼儿用音块敲奏出旋律，为歌曲伴奏。
附：歌曲《八月十五的月亮》曹冰洁词曲
八月十五的月亮天上挂，香香甜甜月饼手中拿，你来我来大家一起来，尝尝月饼团圆笑哈哈。
（6）幼儿园五大领域公开课教案
一、教学目标
1. 感受中秋节的欢乐氛围，了解中秋节的传统习俗。
2. 学唱歌曲《中秋的月亮亮又圆》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
3. 能用自然的声音演唱歌曲，并能进行简单的音乐表演。
4. 培养幼儿的音乐表现力和创造力，增强团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：学唱歌曲，理解歌词内容，感受中秋节的氛围。
2. 难点：用不同的方式进行音乐表演，发挥幼儿的创造力。
三、教学准备
1. 多媒体设备，播放歌曲《中秋的月亮亮又圆》及相关中秋节图片、视频。
2. 各种打击乐器，如木鱼、铃鼓、沙锤等。
3. 自制月亮、星星等道具。
四、教学过程
1. 导入
（1）播放中秋节相关的视频或图片，引导幼儿回忆中秋节的习俗。
- 师：小朋友们，你们知道这是什么节日吗？中秋节我们会做些什么呢？
（2）引出课题，激发幼儿兴趣。
- 师：今天我们要来学习一首关于中秋节的歌曲，名字叫《中秋的月亮亮又圆》。
2. 欣赏歌曲
（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 师：请小朋友们仔细听，这首歌好听吗？歌曲里唱了什么呢？
（2）再次播放歌曲，引导幼儿理解歌词内容。
- 师：现在老师再放一遍歌曲，小朋友们可以跟着音乐轻轻哼唱，同时想一想歌词里都提到了哪些中秋节的元素呢？
3. 学唱歌曲
（1）教师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱。
- 师：我们一起来学唱这首歌吧。先听老师唱一句，小朋友们跟着唱一句。
（2）重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏、音准等。
- 师：这里有几个地方小朋友们要注意哦，我们再来唱一唱这几句。
（3）幼儿完整地演唱歌曲。
- 师：现在我们一起把整首歌唱一遍，要唱得整齐、响亮哦。
4. 音乐表演
（1）引导幼儿用不同的方式进行音乐表演。
- 师：小朋友们，我们可以用什么方式来表演这首歌曲呢？可以想一想我们之前学过的舞蹈动作，或者用打击乐器来伴奏。
（2）幼儿分组进行表演，教师巡回指导。
- 分成舞蹈组、乐器组等，让幼儿自由发挥，进行创意表演。
（3）各组幼儿进行展示，互相欣赏和评价。
- 师：现在请各个小组来展示一下你们的表演吧，我们一起看看哪个小组表演得最棒。
5. 总结
（1）总结本次活动，回顾歌曲内容和表演方式。
- 师：今天我们学习了歌曲《中秋的月亮亮又圆》，还进行了精彩的`音乐表演。小朋友们都非常棒！中秋节就要到了，我们可以把这首歌唱给爸爸妈妈听，一起庆祝这个美好的节日。
（2）布置作业，让幼儿回家后给家人表演歌曲。
五、教学反思
本次音乐活动通过歌曲《中秋的月亮亮又圆》，让幼儿在欢快的氛围中感受中秋节的传统习俗，培养了幼儿的音乐表现力和创造力。在教学过程中，幼儿对歌曲表现出了浓厚的兴趣，积极参与学唱和表演。但也存在一些不足之处，如部分幼儿在演唱时音准把握不够准确，在音乐表演中创意还有待提高。在今后的教学中，要更加注重幼儿的个体差异，提供更多的练习机会，进一步激发幼儿的音乐潜能。
（7）幼儿园五大领域公开课教案
一、教学目标
1. 引导幼儿感受中秋节的欢乐氛围，了解中秋节的传统习俗。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力，学会演唱歌曲《中秋的月亮亮又圆》。
3. 通过音乐活动，激发幼儿的创造力和团队合作精神。
二、教学重难点
1. 重点：学会演唱歌曲，准确把握节奏和旋律。
2. 难点：用多种方式创造性地表现歌曲，如舞蹈、乐器演奏等。
三、教学准备
1. 与中秋节相关的图片、视频资料。
2. 歌曲《中秋的月亮亮又圆》的音频及伴奏。
3. 各种打击乐器若干。
4. 制作月亮、月饼等道具的材料。
四、教学过程
1. 导入活动
（1）播放中秋节相关的视频或图片，引导幼儿回忆中秋节的习俗，如赏月、吃月饼等。
（2）提问幼儿：“中秋节的月亮是什么样子的呢？”引发幼儿对月亮的讨论。
2. 欣赏歌曲
（1）播放歌曲《中秋的月亮亮又圆》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问幼儿：“这首歌好听吗？你听到了什么？”引导幼儿说出歌曲中关于中秋节的元素。
3. 学唱歌曲
（1）教师逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和旋律较难的部分。
（2）让幼儿跟着音乐轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。
（3）组织幼儿分组演唱，互相倾听和评价。
4. 歌曲表现
（1）引导幼儿用不同的方式表现歌曲，如舞蹈、乐器演奏等。
- 舞蹈表现：教师带领幼儿一起创编简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
- 乐器演奏：将幼儿分成小组，分发打击乐器，让幼儿尝试用乐器为歌曲伴奏。
（2）请幼儿上台展示自己的表演，鼓励幼儿大胆表现。
5. 创意活动
（1）组织幼儿制作月亮、月饼等道具，可以用绘画、手工等方式。
（2）让幼儿拿着自己制作的道具，再次表演歌曲，增强活动的'趣味性。
6. 总结活动
（1）提问幼儿：“今天我们学习了什么歌曲？中秋节有哪些习俗呢？”帮助幼儿巩固所学知识。
（2）表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥创造力和团队合作精神。
五、教学反思
本次音乐活动通过多种形式让幼儿感受中秋节的氛围，学习演唱歌曲《中秋的月亮亮又圆》。在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和较高的参与度。
优点：
1. 导入环节通过视频和图片，有效地激发了幼儿的兴趣，为后续活动的开展奠定了良好的基础。
2. 学唱歌曲的过程中，采用了逐句教唱、分组演唱等方法，帮助幼儿较好地掌握了歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲表现环节，幼儿积极参与舞蹈创编和乐器演奏，充分发挥了自己的创造力和想象力。
不足之处：
1. 在乐器演奏环节，部分幼儿对打击乐器的使用还不够熟练，需要教师进一步指导。
2. 活动时间的安排上可以更加合理，避免出现某个环节时间过长或过短的情况。
3. 在创意活动环节，可以提供更多的材料和工具，让幼儿的创作更加丰富多样。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更加丰富多彩的音乐活动。
（8）幼儿园五大领域公开课教案
一、教学目标
1. 让幼儿感受中秋节的氛围，了解中秋节的传统习俗。
2. 引导幼儿学唱歌曲《中秋的月亮亮又圆》，并能用自然的声音演唱。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力，通过舞蹈动作和乐器演奏增强对音乐的理解和感受。
二、教学重难点
1. 重点：学唱歌曲《中秋的月亮亮又圆》，感受中秋节的氛围。
2. 难点：用自然的声音演唱歌曲，并能进行简单的舞蹈动作和乐器演奏配合。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、视频等展示中秋节的习俗和月亮的美丽，让幼儿直观感受。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲和舞蹈动作，让幼儿模仿学习。
3. 练习法：让幼儿多次练习演唱歌曲和进行舞蹈动作、乐器演奏，提高熟练程度。
四、教学准备
1. 有关中秋节的图片、视频。
2. 《中秋的月亮亮又圆》歌曲音频及伴奏。
3. 简单的打击乐器如木鱼、响板等。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放中秋节相关的视频或图片，引导幼儿观察并讨论中秋节的习俗和特点。
师：小朋友们，你们知道这是什么节日吗？中秋节的时候我们会做些什么呢？
（2）引出主题，告诉幼儿今天要学习一首关于中秋节的歌曲。
师：今天我们就来学习一首好听的歌曲《中秋的月亮亮又圆》。
2. 学唱歌曲
（1）播放歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
师：请小朋友们仔细听这首歌，说说你听到了什么？
（2）教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌词中的.难点部分。
师：现在我们一起来学唱这首歌吧。“中秋的月亮亮又圆”，这句歌词我们可以唱得轻柔一些，好像在赞美月亮。
（3）幼儿跟随教师反复演唱歌曲，直到能够独立演唱。
师：大家唱得越来越好了，现在我们一起完整地唱一遍这首歌吧。
3. 舞蹈创编
（1）教师示范一些简单的舞蹈动作，如挥手、转圈等，引导幼儿根据歌曲的节奏进行模仿。
师：这首歌这么好听，我们可以加上一些舞蹈动作来表演。像这样，一边唱一边轻轻地挥挥手。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，自己创编舞蹈动作。
师：小朋友们，你们也可以想一想，还可以用哪些动作来表演这首歌呢？
（3）幼儿分组进行舞蹈表演，互相欣赏和学习。
师：现在我们分成小组，一起来表演这首歌吧。看看哪个小组的表演最精彩。
4. 乐器演奏
（1）介绍简单的打击乐器木鱼、响板等，让幼儿认识并感受其音色。
师：今天老师还带来了一些小乐器，我们一起来认识一下吧。这个是木鱼，敲一敲会发出清脆的声音。这个是响板，摇一摇会发出“哒哒”的声音。
（2）教师用乐器为歌曲伴奏，让幼儿感受乐器与歌曲的配合。
师：现在老师用这些乐器为歌曲伴奏，小朋友们仔细听一听。
（3）幼儿分组选择乐器，尝试为歌曲伴奏。
师：现在请小朋友们分组选择自己喜欢的乐器，我们一起为歌曲伴奏吧。
5. 总结
（1）引导幼儿回顾今天学习的内容，再次感受中秋节的氛围。
师：今天我们学习了一首好听的歌曲《中秋的月亮亮又圆》，还进行了舞蹈表演和乐器演奏。小朋友们，你们喜欢这首歌吗？中秋节的时候，我们可以把这首歌表演给爸爸妈妈看哦。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后和家人一起分享这首歌，并了解更多关于中秋节的故事。
师：小朋友们，回家后可以把这首歌唱给爸爸妈妈听，也可以和他们一起讲讲中秋节的故事。
六、教学延伸
1. 在美工区提供绘画材料，让幼儿画一画中秋节的月亮和自己心中的中秋节。
2. 在阅读区投放有关中秋节的绘本，让幼儿阅读并了解更多中秋节的习俗和传说。
3. 组织幼儿进行中秋节主题的手工制作活动，如制作月饼、灯笼等。