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读完一本书，总能让我们的视野更加开阔。不妨静下心来，写写读后感吧！那么，如何写读后感呢？以下是小编为五年级同学们准备的《水浒传》读后感，欢迎大家阅读，希望能带给你们启发和喜爱。
◆ 五年级读后感范文400字 ◆
寒假期间，我看了一本书叫《水浒传》，我看了很久才看完。
《水浒》这一本书，有世界上所有的侠士豪情，包含了天地间全部的英雄气概。如及时雨宋江、花和尚鲁智深、行者武松、黑旋风李逵、豹子头林冲、小李广花荣等等，都是非常好的例子。他们有的粗俗豪放、暴躁固执，有的义气深重、性情耿直，有的聪明伶俐、足智多谋，有的仗义疏财、公正忠义……总而言之，只要是在梁山上的，那就个个都是“一夫当关，万夫莫开”的真英雄、真好汉。
《水浒》里值得学习的`东西，那可太多了。机智勇敢、知错能改、忠心耿耿、仗义疏财……然而，水浒里有一种更可贵的精神讲义气。在水浒里，最贵重的东西，就是义气。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，哪个不是为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，他们这样做只为了一个“义”字，他们为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义“字。这些好汉，不都是因为宋江等人义气深重，才上梁山泊的吗?在平日里，我们对朋友也要重情重义。这样，友情才能长久。
读了这本书我不禁为水浒英雄们的反抗精神和正义精神而赞叹，水浒的英雄你们的精神是伟大。
◆ 五年级读后感范文400字 ◆
怀着激动的心情，我合上了《水浒传》这本书，心中的豪迈激荡着。脑海中回想着《水浒传》中的英雄好汉。
《水浒传》它讲述了宋徽宗时期梁山泊起义，直到轰轰烈烈结束的事，以宋江为核心人物，演绎了一出悲剧。
宋江本是郓城小吏，因怒杀阎婆惜而逼上梁山。他不是第一个上梁山的人，为什么当上了梁山的首领呢？这是因为他有领导才能，而且为人乐善好施，意气深重，是妇孺皆知的“及时雨”。但梁山上有领导才能的人有很多，为何只有宋江才能担此重任呢？我想是因为后者。例如柴进和宋江对待武松的不同态度，柴进是把武松当成看火的，而宋江却始终把武松当兄弟看待，宋江有此二胜，众人有此二败，他焉能不坐第一把交椅？但宋江的愚忠，却让我对他的.敬佩大打折扣。他的愚忠，害死了七十二位兄弟，七十二位好汉顷刻间变为七十二个冤魂，断送了一百零八位英豪的前程。他应该意识到，朝廷在招降他们之后，都没让他们进京，就把他们派去征讨反贼，朝廷的用意，就是要坐收渔翁之利呀！吴用、林冲等人曾屡次劝阻，可他就是不听，他的固执，酿出一场悲剧，害死了自己，也害了众英雄。
《水浒传》是施耐庵先生的作品，它真实的反映了当时的社会情况，它是一部不朽的作品。
◆ 五年级读后感范文400字 ◆
在这个暑假中，老师推荐我们看《水浒传》、《小王子》、《城南旧事》、《名人传》等一系列书籍。其中最让我爱不释手的一本书就是《水浒传》了。
《水浒传》这本书是由著名作家施耐庵写的，书中写了梁山108位好汉对抗朝廷，然后又被奸人所害，最后隐入山林的故事。我认为，梁山好汉最后被逼到如此地步，一定是高俅与蔡太师陷害的。
在108位梁山好汉中，我最喜欢的就是天伤星行者武松，因为他十分的勇猛，三拳两脚就打死了一只猛虎，成为了打虎英雄。他还是一个很进义气的好汉，因为他得知哥哥武大郎被坏人毒死后，不顾自身安危，为自己的哥哥报了仇。但他知道自己犯了王法，便自己去县衙自首，刑部认为武松是个好汉子，便把他的罪行改轻，发配到孟州充军，最后和鲁智深成为兄弟。
《水浒传》向读者们展现了108位英雄的.嫉恶如仇、队暴安良、伸张正义，让我不禁感叹梁山好汉的不凡气概和宁死不屈的精神。
《水浒传》中的各种各样的故事，让我深受启发，例如：不可以出卖任何帮助过你的人，当别人遇到困难就要竭尽全力帮助他，还有就是要持之以恒、坚持不懈做一件事，肯定能成功。
◆ 五年级读后感范文400字 ◆
《水浒传》是四大名著之一，描写了以宋江为首的108好汉，从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却被奸臣陷害，除了李俊等少数人外隐逃剧遭惨死。
宋江之所以上梁山当强盗，是因为杀死了想要告密和勒索自己的阎婆惜，被发配江州与李逵等人相识，却又因在浔阳楼题反诗而被判成死罪，幸得梁山好汉搭救在刑场把宋江救上梁山。
虽然那些梁山好汉是被迫上山当强盗的，可是我不是很认同他们的这些做法：秦明武功很高强，宋江想让他落草，秦明不肯，宋江就派人冒充秦明率兵攻城，枉杀了许多平民，烧了许多房屋，害得秦明一家老小都被官府杀掉，秦明没有退路，只得上梁山入伙。
但是他们的义气却真正感动了我：朱仝，两次义释宋江；宋江义释，董平；朱仝因放走雷横而刺配沧州。
“义”，虽然只有两笔，但有时候却要用一个人的生命来写：仅19岁的董存瑞舍身炸碉堡，黄继光用自己的`胸口堵住机枪来为同志争取进攻的机会，他们的义气是我们无法比拟的。
◆ 五年级读后感范文400字 ◆
书是打开知识的大门，它可以开阔我们的视野，丰富我们的生活，更能陶冶我们的情操。暑假里，爸爸给我买了几本课外读物，其中有一本《时光旅行记》卡通的封面、精美的插图，却一下子吸引我的注意。
这本书里讲述了时光国的两个小精灵，慢性子“上一秒”和急性子“下一秒”为了变成永恒的时间而来到时光街寻找从未谋面的主人——李先生的故事。他们先找到理发店的李先生，然后找到银行经理的李先生，接着找到魔术师的李先生，再找到设计师的李先生，可是都不是他们要找的主人，但是却亲眼看见了他们每一个人都非常珍惜时间，出色的完成了自己的工作。后找到了忧伤的小男孩，“上一秒”和“下一秒”为了解开小男孩和妈妈之间的隔阂，为了小男孩不再忧伤，他们选择了利用时光机回到过去，却因此失去了回到时光通道的机会，可是他们的举动却感动了时间精灵，获得了时间国高的奖励——和自己的主人永远生活在一起。
这本书不仅让我懂得，人生中的每一分每一秒都是无比珍贵的，时间一直都在陪伴着我们，监督着我们，指引着我们；同时也让我感慨人生如同小溪一般，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通，那样的人生也就没有了意义。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”让我们从现在开始认识时间，珍惜时间，做时间的主人吧！
◆ 五年级读后感范文400字 ◆
我读了一本名叫《夏洛的网》的书，它让我深受感动。
这本书讲述了一只名叫威尔伯的小猪和一只叫夏洛的蜘蛛之间的故事。威尔伯是一只即将被宰杀的落脚猪，而夏洛用它的智慧和爱心拯救了威尔伯。夏洛在猪栏的网上织出了赞美威尔伯的字，让人们觉得威尔伯是一只了不起的猪，从而保住了它的性命。夏洛为了救威尔伯，不惜耗尽了自己的精力，后它老死了，但它留给威尔伯的友谊却永远留在了威尔伯的心里。
读完这本书，我被夏洛和威尔伯之间的友谊深深打动了。夏洛对威尔伯的关心和帮助是无私的，它没有丝毫的犹豫和后悔，只是单纯地想要帮助朋友。这让我想起了我的朋友们，我们在一起玩耍、学习，互相帮助，虽然没有像夏洛和威尔伯那样惊天动地的事情，但那些小小的关心和帮助也让我感到温暖和幸福。
这本书也让我明白了友谊的珍贵。在生活中，我们要珍惜身边的朋友，关心他们，帮助他们，就像夏洛对威尔伯一样。只有这样，我们才能拥有真正的朋友，才能在人生的道路上不再孤单。
《夏洛的网》是一本充满爱与友谊的书，它让我懂得了许多道理，我会永远记住这本书，记住夏洛和威尔伯之间的友谊。
◆ 五年级读后感范文400字 ◆
今天，我读了一本书，名字叫《做好学生有点累》，它主要讲的是：蔡一心是大家眼中的“好学生”。她是班长、老师的宠儿；爸爸妈妈也以这个女儿为骄傲。甚至当她犯了错，老师也会尽量护着她。但是，作为“好学生”，他却感觉到自己并非如别人所想的那么轻松、那么快乐。同学们的不理解；老师和父母的期待，都让她觉得自己活得很累！
就拿蔡一心帮助差生这件事来说吧！杨自热是班里有名的差生，他的作文写得不光是瞎掰，更是随意更改名句，就像“光阴似箭”这个成语居然被他改成了“光阴像肉包子似的有去无回”！蔡一心好心帮他修改，杨自热不但一脸的戒备，还煞有介事地拍着作文本说是老师批错了；无论蔡一心怎样给他讲解，杨自热不但认准了自己写的这句话不是“病句”，还趾高气扬地说：“难道你没有听过的话就是病句吗？”气得蔡一心真想找个东西，敲开他那榆木疙瘩脑袋。可细细一想自己是班长，也只能在心里叫苦不迭了！
读完这本书后，我感到蔡一心和很多好学生都是一样，觉得自己过得并不轻松，我们班上一些好学生也是一样，这些好学生不但要努力学习，帮助同学，还要做到自爱、自律。只有这样才能对得起老师和父母的期望！
做好学生虽然有点累，可我还是希望自己能做一个名副其实的好学生！
◆ 五年级读后感范文400字 ◆
今天我读了一篇文章《的听众》，使我深受感动。文章的作者是落雪，讲的是“我”喜欢拉小提琴可父亲和妹妹却认为“我”是音乐白痴，所以，“我”不敢在家里练琴了，有一天早晨，就到楼区后面的小树林里去练琴，遇见了一位老妇人。“我”自以为拉的不好，不敢对着别人拉，就在我准备溜走的时候，老妇人叫住了“我”。并告诉“我”她是一位聋子。他让“我”每天早晨都来这里练琴。以后，每天早晨，“我”都在小树林里认真弹奏。终于有一天，“我”用小提琴弹奏的《月光》让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹问我是谁教的。我说是一位老妇人，她是一个聋子。妹妹说：“她是我们音乐学院的音乐教授，你居然说她是聋子……”我这时才明白，老奶奶用“善意的谎言”给了我信心，才使我有了今天成功。
读了这篇文章，我知道了在我们生活中，虽然要讲诚信，但有时也需要“善意的谎言”。这让我想起了一个故事：有一位老奶奶生了一场重病，家人担心极了。她的女儿为了不让她伤心欲绝。就把这件事情隐瞒下去。她对老奶奶说：“妈，您伤的病也不重，只要配合医生，积极的治疗，吃一些药就能好了。”老奶奶听后，开心极了。她每次都是听话的把药按期吃了。后，老奶奶的重病解脱了。这个故事让我们明白：生活中有时也需要“善意的谎言”。
生活中虽然要讲诚信，但有时也需要“善意的谎言”。这就是我读《的听众》的感受。