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在日常学习、工作和生活中，作文是大家熟悉的表达方式。它通过思考和语言组织，运用文字传达主题意义。你是否了解作文呢？以下是小编整理的一些简单漂亮的手抄报花边边框，欢迎阅读和收藏。
■ 手抄报花边简单漂亮边框 ■
我有一个密码笔记本，它的封面五彩缤纷，上面的图案是奥拉星，里面还记录着许许多多的事情，有我编造的游戏、有我的、还有我的作业、有我许许多多的回忆……
它时时刻刻陪着我，我走到哪儿就把它带到哪儿，它就像朋友一样陪着我，一天下午我把它放入书桌里就去上体育课了，上课时我还在想着它……下课后我回到教室，找来找去怎么也找不着我的笔记本了，我着急了，问同学没见、贴告示，没消息，心里越想越难受。骑着我的小自行车，在路上仔细查找，没有一丝线索。我伤心的回到家里，妈妈问我怎么了，我难过的说：“我的笔记本丢了……”，妈妈说：“告诉老师啊！”，我大声的嚷道：“老师不管哪！本儿丢了谁管啊！”说着说着我的眼泪就下来了……想想里面还粘贴了我和爸爸妈妈在游乐场时开心的照片、有我熬夜编的游戏、还有我的、作业！我的心里难受极了…… 好几天我都是失魂落魄没有好心情，没想到在一次洗衣服的.时候我找到了它！我是那么的激动，那种失而复得的感觉无法形容，就像我最要好的朋友死而复生一样……还好我在洗衣服的时候翻了兜，我赶紧把它取出来，用湿巾纸把它擦着、摸着，好像每一分、每一刻、每一秒都不能离开，生怕它会长脚跑了似的……从那以后睡觉时我把它放在枕边，走路时我把它揣在怀里，只有这样我才能安下心来！
日复一日，我和它形影不离！它是我生命中不可缺少的一部分，这就是我的笔记本。
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如果你独自一人环游世界，而且你只能带上一种物品供自已娱乐的话，是一个笔盒，一本书，一支口琴，还是一台笔记本电脑呢？我的答案是——笔记本电脑。我将让它伴随我每一天。
第一天，我来到了古罗马，咦！这地方怎么很眼熟，查查电脑吧。啊！原来是久仰的角斗奴，电脑中说这是斯巴达克起义的地方。传说由于奴隶们被压迫，导致起义，不过最后，起义被镇压下去。
第二天早上，我洗漱完后，感觉非常饿，便查查电脑，想到最近的商店购物去。电脑告诉我，离此地面50米处有一个饭店，于是，我向饭店下购物订单。这时，我再和爸爸QQ聊天，玩玩QQ游戏。5分钟之后，早点送上了门。用完早餐，我又登录了创新作文网，开始发表文章。
第三天下午，我到了古埃及的.金字塔，我查一下电脑，知道金字塔做了好多年才完工，而且至今还有些问题没法解释，如为什么金字塔有神秘的力量？为什么偷盗法老财物的人要死？接着，我用电脑的拍摄功能拍下金字塔、狮身人像等。
第四天，我来到了雅典，那里可真漂亮。我又拍又写，最后制作了一个幻灯片，我用邮件把它发给老爸老妈，让他们也观赏一下风光。我再查查电脑发现：原来的奥运会只有扔铁饼和跑步两项，而且参加者和参观者不能是犯法的和奴隶，只要赢了，此人便可衣食不要花钱，而且名字会刻在石碑上，光宗耀祖。
第五天……
笔记本电脑真不愧是我的旅游好伴侣。
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暑假前，妈妈给我提了一个要求：要是期末能得到“三好生”荣誉，就给我买我梦寐以求的笔记本。一听说到笔记本，我就立刻答应了，随即我就想象起笔记本在我面前的情景了，心里好不激动！
考前的晚上，我费尽心思地背单词，做练习题。果然功夫不负有心人，学校表彰的“三好”列表上有我耀眼的名字。
我如愿地看到了我期待已久的心爱笔记本。抚摸着笔记本，心里流过一阵暖流，我在心里暗暗发誓，一定要好好爱护我的笔记本。
笔记本十分精巧。封面的边上有一圈金光闪闪的花边，仿佛再次看见我“三好”列表上的名字。封面上的两个小女孩在玩秋千，笑容满面，沐浴春风。本子里面还有各式各样的彩色插画，谁看了能不心动呢？
放假时，我会在笔记本里写下每天要做的事情或者生活中一些有意义的.事，无聊时还会做一些小手工粘在本上。
翻开它，里面有我心灵手巧的手工，有数不清的笔记、单词和数学公式。每当心情低落时，我都喜欢拿出来看一看，就会重新找回信心。每当不知道该怎么写作文时，我拿出来翻看那些记录着生活中的点点滴滴，就找到灵感，感受到写作原来不是件难事。
如今，翻出来看时里面都是满满的回忆。
笔记本陪伴我的时间可能不长久，但是给了我很多的鼓励。
这就是我的心爱之物——笔记本。
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我有一个很漂亮的笔记本是妈妈送给我的。它陪伴了我很多年。
上课的时候我用它来做笔记，下课的时候我用它来画一些小玩意，可是奇怪的是，我用了这么多年，他却从来没有坏过后来我才知道原来啊，这个笔记本是妈妈给我包了书皮，所以才没坏。冻了这么多年，这个笔记本却还是很好。我很喜欢很喜欢这个笔记本，因为呢，它上面有我做的课堂笔记，有我没带试卷时写的答案，还有我画的一些小画。如果说他是一个人物的话，我一定会非常非常喜欢他的。每天我都让他跟我一起去学校。在去学校的路上，我们可以聊天唱歌和说一说他身上有什么笔记之类的。
可有一天我不小心把它弄丢了，弄丢的时候我很着急很着急。想让妈妈给我重新买一本，可是想到那上面有我画的画呀，有我做的笔记，就不想再让妈妈给我再买一本了。上面有我的字迹，可是我又忘了写名字和班级，别人又送不到那里。我当时在学校里找了半天都没有找到，后来有一个同学把笔记本给了我，说他拿我的笔记本去看了一下，我很生气，我问他为什么要拿我的本子，他说因为好奇。我想好奇就拿我的东西而且还没经过我的同意，我很生气很生气，想要告老师，可他又告诉我不要告老师。在我准备去告老师的.时候他叫我不要告老师，否则他就会打我，我不信。于是我还是告了老师，结果第2天他拿出了一张纸的碎片。我一看那不是我笔记本上的纸吗？他竟然把我笔记本的纸给撕下来了，我很生气，当时我就哭了起来，他不仅不安慰我，还笑了起来说：“哈哈哈，你竟然还这样这么无聊，就这么一本本子，你就这么生气这么伤心吗？”
这就是我发生了一些有趣的故事。我特别喜欢这个本子。
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一幅画，可以给我无穷的想象。孩子们在玩耍时，这幅画是快活的；老鹰翱翔在天空中时，这幅画是自由的`；在一碧千里的草原中，几座蒙古包点缀时，这幅画是宁静、和谐的。小时候单纯觉得画好看，而现在觉得每一幅画都是一个故事，因此，我喜欢了绘画，之后熟能生巧，就成了拿手好戏了。
三年级暑假时，妈妈给我报了一个绘画班，说巧不巧，第一天老师讲怎样画水粉画时，我因为有事，所以没去。第二天画时，我一窍不通，只能学着其他同学的样子画起来。画完时，自认为很不错，但看到别人的成品时，简直差个十万八千里。后来老师细心辅导我，说要顺着一边涂，不能往左涂涂，再往上、下涂，这样肯定画不好看。我接受了老师的建议重新涂起，果然好看多了，之后熟能生巧，就成了非常完美的画了。
开学后，学校里进行绘画比赛，什么抗疫画、护眼画等，次次比赛都有我留下的足迹。在画抗疫画时，我先把材料准备好，接着发挥想象，如若没有灵感，就可以先去借鉴和仿照，画完后再勾线，勾线要仔细，不能勾错，不然就前功尽弃了，画完后，顺着一边涂色，可以从上往下涂，也可以从右往左涂，涂完就大功告成了。瞧！同学们都对我刮目相看呢！
画画，要用心灵去感悟，这样才可以画出一个优秀的画，我就是靠这种方法去练就这个拿手好戏的。
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常言道“八仙过海，各显神通”。人人都有自己的拿手好戏，妈妈擅长烹饪，爸爸的绝技是三分球投篮，哥哥踩着轮滑鞋如飞一般穿行在公园，我的拿手好戏就是打乒乓球。
学校开设了乒乓球课程，我不仅喜欢上了它，还特意参加了一个训练班提高自己的球技。从此我便开始了与乒乓球的亲密接触。正手，反手，推拉，搓球……，我的球技越来越好。
一次训练过后，我向爸爸发起了挑战：“爸爸，咱们来打一局比赛吧！”爸爸摸了摸我的头，笑着说“输了，不许哭啊！”看着爸爸得意的表情，我心想：咱俩谁输还不一定呢，您那正手侧旋急球，我可是研究了很久，我的反杀技也练了好久，今天一定要赢了爸爸！
每局打十一分。前两局我和爸爸各胜了一局，第三局成为决胜的关键局。
第三局开战了，我和爸爸互不相让，比分交替上升。焦灼的比分吸引来了球馆里其他家长和学员的注目，纷纷过来围观加油。眼看比分打到了9：10，现在距离赛点就剩一个球了，我既兴奋又紧张。
糟糕，爸爸突然反手发了一个急下旋，竟让我不知所措。10：10了！这一球也把我打清醒了。稳住，我行的！我默念着，深吸一口气，使劲擦去手心里的汗珠，望了望球台另一侧稳操胜券样子的爸爸。我将目光转回球台，将身体慢慢向下蹲，脑子里飞速地想着如何快速地攻击爸爸的'反手位。我迅速将球击出，一个急速侧上旋球。爸爸马上一个搓球，发力没控制好，球一下飞到了高空。这么好的机会！我快速移动上前，抡起胳膊，使出浑身力量奋力一记扣杀。球扣在桌面上，快速反弹，直奔爸爸面门而去，直接把爸爸的眼镜打歪了，差点儿掉下来。围观的球友们忍不住笑出了声，高喊“好球！”。11：10，我取得了小小的优势，胜利在望。
我在心里暗暗给自己鼓劲，稳住，小心，这回爸爸一定该使用他的必杀技了。“可以啊！”爸爸一边说着，一边垫着球。我不敢大意，紧紧盯住爸爸手中的球。果然，爸爸虚晃了一下之后，发出了一个角度刁钻的短球。哈哈，终于使用必杀技了，来吧，我有准备，就等着你这一招呢。老爸这招，决不能以硬碰硬。我采用以柔克刚的对策，面对如疾风一般飞来的球，我看准角度轻轻引手，轻轻一挑，球就像子弹打在棉花上一样，轻轻地飞了回去。爸爸一时没反应过来，球调皮地擦到了桌边角，落地了。12-10，我赢了！周围的观众们纷纷鼓掌叫好，都冲我竖起大拇指。我兴奋地跳了起来，脸上露出欣喜的笑容。我对爸爸说：“这次终于是我赢了，耶！爸，你输球可别哭啊！”从此，我的名声大噪，乒乓球成了我的拿手好戏，也成了我的快乐源泉。
现如今，打乒乓是我生活的一部分，也是我的拿手好戏。我相信，只要一直坚持下去，我的乒乓球水平还会稳步提高。那小小的乒乓球就是一个个载着快乐的小精灵。
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我擅长跑步，在班里位列第一，同学们都叫我跑步小达人。
我个子不高，与班中的那些大高个儿形成了强烈的对比。但是我腿业每欤所以我跑得快。在体育课上，我和高个儿同学一起跑步，他迈一步，而我跑两步，但我还是比他快，所以，同学们都叫我跑步小达人。
跑步让我赢得了许多荣誉。学校的'运动会上，运动员个个蓄势待发。眼睛里也能看出无比的坚定，都要争第一。“预备，跑！”裁判一声令下，我如同离弦的箭一般冲了出去。场下的同学为我们加油，为我们喝彩。呐喊声一波未平，一波又起，久久不能平静。我听到了喝彩声，更加努力地奔跑。我一咬牙，一用力，用最后的力气冲向了终点线。我大口大口地喘着气，回到了我们班的阵地。我身边的同学告诉我，我跑得很快，进前三没问题，我对他笑了笑。最后，我的了年级第三名。
还有一次，社区举行了一次小学生长跑比赛，全长3公里，我参加了。比赛当天大约有几百人，我很紧张，妈妈鼓励我：“你就把这次比赛当作一次练习就好了。”听到妈妈的鼓励，我瞬间不紧张了。比赛一开始，我就进入了状态，最后，我的了第一。
在同学们的眼里我是跑步小达人，但我认为，我还要继续努力，争取用更多的成绩来证明这个称号。
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屋子里嘹亮的单簧管，清澈柔美，时而深沉幽咽千转百回，时而激越昂扬，一泻千里。袅袅余音在这静谧的夜色中渲染开来。曲终了，我的思绪回到了我初学单簧管的时候，那可不是一件轻松的事。
在三年级时我学了单簧管，想一想那时可不是件容易的事儿。到了少年宫，老师给我们发了一套单簧管。我就迫不及待地打开了外盒，只见它细细的身子，全身乌黑发亮，在老师的帮助下，我给它们涂上了润滑油，很快组装完毕，多么漂亮啊。老师交给我们讲一些吹单簧管的注意事项。一开始，我按照老师的要求用上嘴皮包住上牙齿，嘴角向上扬，巴笛头放到嘴里，上牙齿咬住笛头三分之一下，下嘴皮包住牙齿顶住哨片。可是，我费了九牛二虎，连半个声音吹不来，经过一个星期的时间，我终于吹出声音了，“呜——呜”，我兴奋极了。等全班都吹出声音后，老师就开始教我们吹音阶，从低音DO到高音DO，高音都很难吹，而且气要很足，就算气不足，我还是会努力的把音吹完。接下来老师要教更难的，那就是吹曲子。起初练习时，我吹出的声音刺耳。渐渐的，音准纯正，中间经历了许多辛血，经过刻苦的练习，现在我吹得非常熟练。
五年级，我参加了广州市比赛。扬扬洒洒的灯光驱散着一团又一团的黑暗，和团队一起坐在舞台中央和聚光灯下，这样安静的气氛使我十分紧张激动，马上开始了，我的内心不禁翻江倒海的忐忑，当我抚摸单簧管时，我的内心刹那间平静了下来，活泼高亢的音乐在场上流连徘徊，在耳边绽放……少年的`我左手在上一上一下，仿佛是一位芭蕾舞者，右手忽上忽下的堵住气。时快时慢，时长时短，一首曲子迸发而出……我们的表演获得了大家的鼓励和认同。
夜，屋子里再一次响起了悠悠扬扬的单簧管声，或深沉丰满，或清澈柔美，或向彻云霄。曲曲折折，奔流不息，在这静谧的夜色中渲染开来，少年的我，欣然享受着我的拿手好戏。
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我的教室宽敞又明亮，是个学习的好地方。
教室前面洁白如玉的墙壁上有一面鲜艳的五星红旗，两边写着“祖国利益，高于一切”。五星红旗下面有一块乌黑发亮的长方形的黑板，它像一块乌黑的土地让老师传播种子。中间有四行整整齐齐的课桌椅。课桌椅的前面有一张讲台桌，讲台桌上面放着：一根教鞭，粉笔，教科书......
教室后面有一块长方形的黑板报，上面写着许许多多的课外知识，丰富着同学们的课余生活，它像一艘小船载着同学们在知识的海洋中遨游。两边各有两扇大窗户，夏天它为我们通风透气，冬天它为我们遮挡寒风。墙上还有贴着许多名言警句，它激励着同学们努力学习，攀登科学高峰。
屋顶上有六盏日光灯，每当阴雨天时，它就为同学们送来光明，保护我们的“心灵”——眼睛。上面还有四台吊扇，每当夏天来临的时候，它为同学们送来凉爽的风，让我们安心的在冰凉的“世界里”写作。
我们的教室宽敞又明亮，我爱教室的每一个角落。
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进入学校大门，首先映入眼帘的是红、绿的塑胶操场，操场南边是我们的食堂和老师的办公楼，洗面郑重矗立着旗杆，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，北侧的四层教学楼是我们平时上课的地方。
我的教室在二楼，从西面的楼梯上去，从西往东数第二个教室就是了。从教室前门进入，白色的讲桌上放着老师的教案。讲桌里有个多媒体展台，老师常常通过它，把一些同学的优秀作业显示到黑板左上方的电视屏幕上，让大家欣赏、借鉴。东西墙上各有一面黑板，西面的黑板是用来办黑板报的，在东面的黑板上常会看到老师工整、有力的粉笔字。黑板的右边是课程表、四季作息时间表、安全疏散图和视力检测表。教师的东北角有个小书柜，里面整齐地码放着同学们爱看的名人著作和课外书。下课时，总会有几位同学拿起一本自己喜欢的书，津津有味的看起来，看完后也总不忘将书放回原处。书柜旁边的桌子上摆放着同学们的作业本，作业本上满是大家认真书写上去的字、词、句。站在讲台上往前看，一共有四排课桌。我的座位就在南面第二排第四行。每天，我都在这里读书学习。南北墙上的窗户令教室即使不开灯也很明亮。后黑板的左边是一些同学的优秀作文，右边则是同学们庆国庆时画的简笔画。教师的西北角是摆放卫生工具的地方，扫帚、拖把等卫生工具整齐的摆放在这儿，所以大家称之为”卫生角“。
每天早晨，值日生同学把教室打扫得一尘不染，看到干净的黑板，排放整齐的课桌、凳子，谁又忍心破坏这美好的学习环境呢？
教室就像我们可爱的家，让我们把它变得更整洁、更漂亮！
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说起我的教室啊，呵呵，那可是处在养尊处优的位置，融合了多种好处于一身的完美结晶，要不怎么叫他”天子朝堂“呢？
一、楼层好。地处一层的八9班教室，可真高兴了我们这些人儿啊！上学放学不用登楼梯，这可是人间一大美差，出入方便，不费吹灰之力，更重要的事：我们班是教学楼西门的第一间教师，对于同学们来说，这可是省了不少的路程和时间。
二、位置好。我们班的对面是洗手间，平时方便，洗手，放纸屑，那叫一个方便。特别是大扫除的时候，涮拖布、洗抹布方便极了，嘻嘻，就凭这一点，就让邻班的同学羡慕不已！
三、精神好。八（9）班孕育了55位”朝中大臣“，由老师这位”女皇“统领。虽说是”朝中大臣“，但每件事都要我们自己来做，”女皇“只负责检察、督导。也正是我们老师这一开明的举措，才使得我们将班级管理的井井有条，星级班评比活动中，我们已经是几连冠了，佩服吧！
四、布局好。55套桌椅整齐有序的摆在60多平米的教室中间。桌椅的前面是一个乳白色的大铁桌，这就是讲桌，老师讲课、批改作业时全靠它呢！更奇妙的是，它肚子里的那台电脑，配合着背投一起辅助老师完成教学任务。桌椅北面的墙上有两扇玻璃窗，窗台上摆放着八盆鲜花：白色的菊花，雍容华贵；青翠的文竹，清香淡雅；金黄的野菊，活泼顽皮；这些鲜花，各具情态，为我们的教室增添了许多生机。桌椅后面的黑板报又是一道亮丽的风景线，柔美的线条、刚劲的笔画、流畅的手法、寓意深刻的漫画，新颖别致的板报凝聚着全班众人的智慧。
我的教室——”天子朝堂“，八（9）班同学共同建设的家。相信”天子朝堂“会更加辉煌，”朝中大臣“会更加优秀！
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在银河系中，有无数颗恒星，每颗恒星都有不同的含义。人的一生，有无数颗星星，里面有失败，有成功，有痛苦，有教训等等。今天，我将告诉你我学到的教训。
那是一个阳光明媚的早晨，我背着书包来到学校。当我路过学校路边的一个小摊子时，耳边传来一个激动的声音:“啊！中奖，10元钱！”听到这个声音，我完全愣住了。天啊，10块钱，钱！我急忙跑过去凑热闹。这时，摊主对我说:“怎么样？要不要玩，单手来吧！”听了他的激越，我的心已经开始蠢蠢欲动，总觉得自己能拿大奖。于是，我立刻掏出兜里的十块钱，先买了一张一美元的彩票。拿到抽彩券的时候，我的心怦怦直跳，不敢看在眼里，担心会错过。我哆嗦着划开了中奖区，上面写着:“恭喜你赢了两块钱！”好激动，想起来就拿去。摊主似乎看出了我的心思，不断煽动我说:“去吧，别让好运溜走！”我也这么认为。也许我能赢得大奖！于是我继续用赢的钱画画，没想到赢了。不行，我要翻原著。我继续用口袋里的钱画画，让我很失望，把钱都输光了。我在想:这怎么可能？一开始不是赢了吗？为什么现在什么都没了？我估计这应该是商人用的小手段，但我不能把他当贪心的人！
人不可贪，否则贪得无厌，亏本；人们不应该冒险，否则他们会陷入陷阱。彩票本质上和彩票一样。我想告诉你，不要像我一样花钱买课，为一时的贪念付出代价。
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教学目标：
了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：
适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容：
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）
生欣赏图案
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的'像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
师学生的发言，揭示课题：适合纹样
2、了解知识掌握方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起：
1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导
4、作业（自评、互评）
教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
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教材分析：
通过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。
教学目标：
1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2..通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，
3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学重点：
用剪贴手法设计和制作贺卡。
教学难点：
构图设计和恰当选择材料。
教具准备：
自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
1.同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。(板书课题：立体贺卡)
2.贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3.贺卡欣赏：(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4.剪贴贺卡的制作步骤：(边演示制作步骤边讲解、边板书)
(1)构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的`构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
(3)选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
(4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
(5)书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
(6)整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5.学生课堂作业
作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
(《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好!》播放轻音乐。)
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6.课堂小结(约2分钟)
(1)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
(2)学生互相交换贺卡。
(3)总结课堂教学情况。
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教学目标：
1、知识与技能
学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2 、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。
3、情感、态度和价值观
通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。
教学重难点
1、教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
2、教学难点：感受不同地域民间美术的特点。
教学准备：课件
教学过程
一、导入新课:
1、导入新课，播放中国民间美术简介视频，导入本课。
2、初步了解图案的吉祥寓意。
（1）认图案：考考你的学问！不同的图案，你能想到什么？（课件出示——蝙蝠-福；
鸡-吉祥；鱼-有余；花瓶-平安；猫-？蝴蝶-？）
（2）把图案自合起来，你又想到了什么？
将图案组合起来思考，鸡与鱼结合：吉庆有余；猫、蝴蝶与牡丹结合：耄耋，指八九十岁的年纪，泛指老年，富贵。
（3）利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。
出示课题——多彩的民间美术
3、讲授新课
（1）积极地“思”——找吉祥图案
请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。（学生之间拿出民间美术作品，相互欣赏。请1-2名学生说说自己带来的作品。）
总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，使一件作品表达出吉祥如意的象征意义。
（2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
（1）专注地“听”——讲解剪纸的特点。
剪纸的表达手法。抢答：在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案，说说它们有什么寓意。（学生快速抢答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-爱情甜蜜、婚姻美满之意；鱼和莲花-连年有余；鸡-大吉大利……）
总结：完整的外形有时也可表达不同的含义。
（2）民间剪纸的二维空间关系
观察不同类型的剪纸，你觉得这些剪纸有什么特别之处吗？
观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品，总结剪纸的特点：《放牧》中把牛剪成两个头，放牧的孩子三个头；《老虎》中侧面的老虎又剪了两只眼睛，与生活中的不同，是一种夸张的表现方法。
总结：民间剪纸艺术家创作出简单形象，把单调的形象变得丰富有趣。
（3）艺术性与实用性相结合
这么多丰富有趣的剪纸造型，你都在哪些地方看到过呢？（过年时窗户上贴过，衣服上绣过，有点嗨绣在鞋垫上……）
看来剪纸的实用性还特别强，再请大家看一幅剪纸作品，它哪里最吸引你？为什么？（重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利用旋转的花纹，用极度夸张的手法剪出牛身上的花纹，既增添了视觉的动感变化，又增加了形式美感。）
总结：民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。
5、分组讨论
大胆地“讲”——同一主题、不同形式的'作品展示不同的美感。
师：我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸，下面我们再看一些民间玩具，看看你能从中解读些什么？
（1）观察民间玩具，分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。
1、分组讨论，对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析为什么即使表现同一题材还存在差异。（比较后发现：民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚，有的朴实、隽秀，还有的玲珑、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也发生了改变。）
师总结：虽然取材相同，但是造型各异，与人们生活习惯和文化差异有很大关系。
2、下面我们来分析一下，民间美术作品中都用了哪些颜色，为什么用这些颜色？（讨论后总结：色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主，对比强烈。这些颜色显得喜庆吉祥，热烈。）
师总结：色彩鲜艳、对比强烈，反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。
3、大家再来看看，老虎、狮子身上还有很多花纹，那这些花纹又代表着什么呢？（老虎和狮子在民间有辟邪的寓意，它们身上大多有牡丹的花纹，象征着富贵吉祥。）
师总结：民间美术中老虎和狮子并不是生活中的动物形象，而是人们观念的产物。
（2）简单了解石狮的作用
师：在老虎、狮子造型的民间玩具中，有一些是大家常能见到的，还有我们很少看见的，如这件石狮子。你们知道它是做什么用的吗？（栓娃石。是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的，栓娃石一般会雕成小狮子、小猴子、小狗等动物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成为玩具。）
师总结：民间把狮子当成娃娃的守护神，含有消灾、保平安的寓意。
（3）谈谈美感
师：这些民间民间美术作品中的狮子，由于材质不同、造型各异，传递给我们不同的美感。你最喜欢哪件作品？能说说你的感受吗？（学生阐述自己的观点）石质：造型活泼、夸张，制作粗矿、稚拙。面塑：充分发挥面的特质，自然天成、朴实浑厚，让人爱不释手。布老虎：憨态可掬。泥塑：颜色鲜艳，体现了喜庆、热烈的气氛。
6、实践活动——引导学生艺术实践，体会剪纸的艺术魅力。
师：课本中还有很多民间美术作品，请你选择一件作品，和大家说一说。（同时欣赏教材第一页的《生命花树》或者本科的民间美术作品，从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。）
7、活动评价
师：请你评价一下刚才那位同学的看法，并说出你的不同想法。
（评价要点：1、了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术；2、谁评得最全面，谁描绘得最清晰。）
8、总结提升
民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙……上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。
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今年5.1节我去姥姥家，一进门看到了姥爷和妹妹在下军棋，我不禁想起了三年前的一幕。
那时候因为小，不懂事。姥爷一和我下棋，我就耍点小聪明。开始玩了，我黑棋，姥爷红棋，刚开局不久，我的一些棋子已经被姥爷干掉了。于是，我就把姥爷的一个棋子扔到了地下，姥爷急忙去捡，正当姥爷起身的时候，“啪”一声，姥爷的头撞到了茶几上，我和当裁判的妹妹哈哈大笑起来。趁姥爷眼花，我把姥爷的棋子都“吃”光了。我赢了！
第二局开始了，我又使出那一招，姥爷低头去捡，我抢着去偷看姥爷的'棋，但是我上当了，姥爷并没有真去捡，速迅抬起头，伸手把我的手紧紧抓住，说： “怎么样，被我抓了，看你耍赖，来一局真的。”结果我输了。姥爷严肃地对我和妹妹说：“以后不要耍小聪明，要凭真才实料，才能服人。”
“来来，愣什么神，和姥爷杀一把。”姥爷的声音打破了我的回忆。
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雷锋精神像雨露甘霖，滋润着我们，又像花朵，衬托着我们。以雷锋为榜样，向他看齐，是我们华夏儿女的骄傲。
最近，有一件事令我想起来感动又心酸，还得从头说起。
这天下午，我和往常一样去上素描课，下了课，我看妈妈还没来接我，我便有了自作主张地想法：跟一个和我一起上素描课的六年级姐姐一起玩。
我俩正玩得开心时，没想到，这时，我俩跑的太猛，没注意到前方有一个盖房子用的砖，俩人同时不小心摔了一跤，当我还没及时爬起来时，六年级姐姐就马上把我扶起来，还关心的问我：脚疼吗？摔哪儿了？疼不疼啊？他问哪儿，我就答哪儿。顿时，我感觉自己好幸福哦！可在这时，我才发现：我自己摔了一跤，没什么事，是因为我没有完全碰到砖，只是被砖碰了一下，可这位六年级的姐姐可比我更严重了许多呢！因为她正好碰到砖的尖角处，她的`两个膝盖都破了皮，有一边膝盖，还流着几滴鲜红的血呢！看到这儿，我不知所措，又没有创可贴，也没有胶布，怎么办？怎么办？姐姐发现了，就说：没什么事，就破了点皮而已，不理它！顿时，她的这句话，令我感动了我马上从包里拿出一包口纸，为她止住血，不让血往下流，又为她擦了擦破了的皮，也关心的问她：膝盖还疼吗，回去要擦点药才能好。
这件事真是意难忘啊！她这种只想别人而不在乎自己的这种精神值得我们去学习。
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又到了星期天了，弟弟要来我家，我只好在家等他，不能和同学出去玩了。唉，郁闷啊！
正看电视的时候，弟弟突然说：“姐姐，陪我玩电脑呗！”在爸爸上班之前，还特意嘱咐我说：“好好和弟弟玩，让着点他，哄着他玩。”这不是给我出难题嘛！像我这种既没有耐心又不温柔的人，那会哄小孩啊！算了，就陪她玩吧！玩了一会，他又说要小楼去玩，我连忙答应了。心想：我怎么没想到出去玩呢，唉，真笨，还不如我老弟呢！”
到了楼下，我领着弟弟到处溜达，他要什么就给他买什么！忽然，前面有一块地，看见这块地的时候，脑袋里出现的第一印象就是开心农场，哈哈！不能再上网了，要不然就该上瘾了。
我跟弟弟说：“咱俩去这里面摘几个果子吃，看那边的，又红又大又尖的，我的口水都流出来了。”弟弟跳着说：“好啊，好啊！”
我俩偷偷摸摸地走进这块地，摘了两个又大又红的就往家跑，生怕被这块地的主人发现。
到了家，连忙拧开水龙头，洗了洗就吃了，没想到这东西这么辣，这是什么啊！是不是偷人家东西的惩罚啊？辣的.我俩眼泪，鼻涕不断地往下流，不住地喝水。爸爸下班回家后，看到我俩狼狈的样子，问：“儿子，咋了？”我指了指桌上又红又大的果子。爸爸哈哈大笑起来，说：“你们俩傻呀！这是辣椒，而且是世界上最辣的辣椒。
从那天起，我再也没有吃辣椒。直到现在，我看见辣椒还害怕呢！