作为教育工作者，编写教案是提升教学能力的重要手段。高质量的教案能够有效促进教学效果。以下是幼儿园国学古诗的教案示例，希望能够对大家有所帮助。
▲ 幼儿园国学古诗教案
教学目标：
诵读《三字经》原文“香九龄，能温席。孝于亲，所当执；融四岁，能让梨。弟于长，宜先知；”一段，达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。
教学准备：
收集历史故事《孔融让梨》《黄香温席》配乐《春江花月夜》制作课件、儿童歌曲《我的好妈妈》
教学过程：
一、故事导入、情境激趣。
1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。（播放多媒体课件：《黄香温席》《孔融让梨》）
2、你喜欢黄香和孔融吗？为什么？就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。
二、配乐诵读、品读解意
1、师配乐范读、领读（出示《三字经》原文：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执；融四岁，能让梨，弟于长宜先知；）
2、形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）
3、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨：板书（香九龄，能温席，孝于亲，所当执）
启示：每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。板书（融四岁能让梨弟于长宜先知）
启示：从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。
译文：汉代人孔融四岁时，就知道把大的.梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
4、背诵比赛。
三、联系实际感悟升华
1、你觉得黄香是个怎样的孩子？孔融又是个怎样的孩子？
2、你还知道那些孝敬父母，尊敬长辈，关心他人的人？
3、歌曲《我的好妈妈》一边唱一边做动作
4、你在生活中是怎样做的？学习了今天的《三字经》内容，你有什么打算
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
活动准备：
故事《狼来了》的图片。《三字经》文字。
活动过程：
一、教师复习学过的《三字经》内容。
1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。孝于亲，所当执。”两句。）
2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”两句。）
3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。（出示图片老师讲故事。）
二、学习新的.内容“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”
1、提问：故事里有谁？他做了什么事情？为什么狼真的来了人们都不来救他呢？
2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。
3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”（出示《三字经》文字）
三、幼儿学习诵读。
1、教师请幼儿和教师一起读。
2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。
3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。并鼓励幼儿用手拍节奏。
4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。”
▲ 幼儿园国学古诗教案
一、班会主题
《三字经》学历史
二、题目
诵《三字经》通圣人礼
三、活动目的
1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备
1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程
(一)初步了解《三字经》的作者、背景
假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
(二)查阅资料，了解《三字经》的释义
通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
(三)学习《三字经》中的小故事
可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……
2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的.赤子孝心感动了多少炎黄子孙！
3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？
4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
(四)人人明道理学做人
1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
(1)在遇到与兄妹争执时……
(2)在遇到与父母意见有分歧时……
六、活动延伸
1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
2．编辑本班文明礼仪顺口溜，如问好礼仪：停住脚，先开口；声音大，露微笑。
3．布置相关内容板报。
▲ 幼儿园国学古诗教案
敬爱的老师，亲爱的叔叔阿姨：
你们好！
非常感谢老师给了我这么好的机会，让我跟大家一起交流，学习。下面，我向老师、叔叔阿姨汇报一下我在作文方面积累的一些经验。
一、多读书
我曾经读过一个故事：汉代有一个著名学者叫孙敬，有一次在夜间读书时打盹，便把头发悬在梁上或拿锥子在大腿上一刺，让自己清醒起来继续读书。这个故事大家都知道，叫"头悬梁，锥刺股".
我被古人这种刻苦读书的精神所感动，读书有那么苦吗？我又觉得非常不好理解：我读书，不知道什么叫"磨练",也不知道什么叫"苦读",我只是爱好看书，一看了开头便情不自禁的读下去。我接触的书很杂，上小学之前，我每天都缠着妈妈给我读书：《安徒生童话》、《格林童话》、《希腊神话》、《中国神话》、《成语好故事》、《寓言故事》，还有很多本《睡前好故事》。书中美妙精彩的故事，令我心驰神往，常常伴我进入梦乡。我觉得书本里的世界太精彩了！小学后，我不再是天真无知的小屁孩，我长大了许多，当然读的书也深刻了许多：冰心的《寄小读者》、丹尼尔、迪福的《鲁宾逊漂流记》、青少年版本的《红楼梦》、《西游记》，科普系列有《宇宙学习百科》、《地球学习百科》、《动物学习百科》、《植物学习百科》以及《文化艺术百科》和《十万个为什么》。这些书，让我学到很多知识，开阔了我的视野。当然，我也不总是玩深刻，我也特别喜欢一些小儿科级别的书，如《阿衰》、《豌豆》、《家有儿女》这些轻松搞笑的书。
宋代大学者欧阳修说他的文章都在"三上"得之，即枕上，马上和厕上。妈妈经常笑我像个大学者，我看书，不分时间、地点，只要有书就读。吃饭时，饭桌上有书，那我这顿饭一小时也吃不完；上厕所时，看见洗手间里有书，我会半个小时上不完厕所；睡觉前，我更得享受一下美好的读书时光，有时太晚了，妈妈忍无可忍，强行把书夺走，也不管我看到多么精彩之处。我真是恋恋不舍，妈妈说得最恐怖的一句话就是："再磨蹭，再磨蹭就把你的书戒掉！"
英国作家莎士比亚说过："书籍是全世界的'营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。"通过读书，我觉得增长了知识，认识了精彩的世界。
二、多讲故事
随着年龄的增长，我又增加了一个新的兴趣——讲故事，听众主要是妈妈。每天晚上睡觉前，我都要把学校里有趣的事或者是新读到的书讲给妈妈听。绝大多数情况下，妈妈都能表现良好，能较认真地倾听，并及时给我纠正错字和病句。但有时，妈妈累了，态度就非常恶劣，她嫌我吵，捂紧了耳朵，我就晃他的肩膀，把她的手从耳朵上掰下来。妈妈实在受不了，就捂我的嘴巴，还扬言要把我的嘴巴贴上封条并哭诉说她是我最大的受害者。这一点，我觉得妈妈做的特没风度，讲故事能提高我的写作水平倒是其次，关键是，我肚子里有那么多话，不说出来，会把我的肚子撑的！
三、多背古诗
很小的时候，妈妈就教我背唐诗，到幼儿园毕业，我已经能背200多首唐诗了。说实话，开始我背唐诗就是觉得好玩，还能哄爸妈高兴。到三年级正儿八经地写作文了，我才体会到背诗大有益处。例如，上一次王老师让我们写一篇关于中秋节的作文，我一下就想到好几首关于月亮的诗。作文写完了，我觉得自己特有才，连王老师都夸我是才女，我心里甭提有多美了！当然，背诗不仅仅对作文有帮助，更重要的是，古诗让我体会到了一种独特的美！我觉得古诗是另一个世界，就像李白描绘的一样，"桃花流水杳然去，别有天地非人间".陶醉在这个世界，我感到其乐无穷！
呵，说得太多了，我的话又如"黄河之水天上来",刹不住闸了。耽误大家时间了，我的演讲完毕，谢谢大家！
▲ 幼儿园国学古诗教案
尊敬的老师、各位家长：
大家好，我叫王xx。感谢叔叔阿姨们能在百忙之中来参加家长会。我也非常荣幸能与大家在这里讨论学习的经验。
我看了许许多多的书，可以毫不谦虚地说，我的家里什么不多，但是书很多。可我之所以能够读那么多书，我的妈妈可谓是用心良苦。
其实我小的时候是不太喜欢读书的，老是缠着我妈妈给我读故事，讲故事。以至于我妈妈让我读的第一本书——《木偶奇遇记》被放在房间的角落里很久了。而后来我又是怎样喜欢上读书的呢？这说起来有些滑稽。我读的第一本书叫《太空的奥秘》，当时我从图书馆里借出这本书的那天晚上我便缠着让老妈读。可那时我都上一年级了，应该自己读书了。于是老妈就故意“呜哩哇啦”的乱读，结果我就很生气，一把夺过来书，用那还不熟练的拼音一个字一个字的拼，用了一周的时间便把书看完了。从此，我就养成了爱读书的习惯。
我的妈妈从来不规定或限制我的读书范围，只要是对于学习有用，即使是漫画书，也统统是三个字：买买买！我认为，像我们这种年龄段的学生，可以读像论语、孟子、大学、中庸这种国学经典，但是千万不要让他们死记硬背。因为中华文化博大精深，有些东西需要自己去领悟，光是背是不行的。就像做一道数学题，你只记住这道题的模式是不行的，只有真正掌握了这道题的解题思路才算是真的会了。而且，如果光靠死记硬背，会使我们产生逆反心理，越背越烦，越背越烦，如此恶性循环，甚至可能导致家长与孩子间的关系僵化。要是真的这样，还不如不读。只有当他自己沉浸在那些充满哲理的话语中时，读懂的才是最多的。
至于我的学习经验，我认为其实只有一个方法：认真听讲认真听讲再认真听讲。学习的根本就是取得知识，而得到知识的前提就是认真听讲。你连老师讲的什么都不知道，还怎么从中得到知识？而且，认真完成作业也是一大重点。学习来的知识，只是有些抽象的.在我们的脑海里，只有认真完成作业，才能让脑海中的知识变得“立体”起来，真正的学会。
其实我的业余生活也是丰富多彩的，不过准确来说其实是有些烦人。我报了六个班：数学书法钢琴篮球声乐和英语。哎对了，我每一星期还要写三篇博文。这六个班里除了声乐不用经常练习之外，其他的都需要经常练习。每天中午吃完饭，我要先练一会儿字，之后开始写数学和英语布置的小测验，之后再练一张毛笔字。而下午我一般五点四十到琴行，六点四十练完钢琴再回家，七点开始写作业。一般写作业写到八点，然后再用吃饭半个小时。之后如果有兴趣的话就跟老妈一起去接在上初中的哥哥，没兴趣的话就在家里写博。等老妈回来的时候大概是九点，然后我们就到楼下跑步半个小时到四十分钟，回家之后就进行洗漱，大约在十点钟左右睡觉了。虽说我生活很紧张，但我很充实、快乐！
好了，我的经验就介绍到这里，谢谢大家。
▲ 幼儿园国学古诗教案
亲爱的叔叔阿姨：
大家好！非常感谢您在百忙之中参加这次家长会。作为学生代表，我想从两个方面谈谈我的看法。
作为二年级七班的一员，我觉得自己很幸运。在座的叔叔阿姨们可能经常在外面忙，没有时间过问孩子的学习生活。当然，他们对我们班知之甚少。即便如此，你也不用担心。我想告诉你的是，高二七班是一个和谐的大家庭，每个成员都在为同一个目标不懈努力。就刚刚通过的期中考试而言，分数是——，是学生前一阶段努力的结果。可能不能让你满意，但是你要相信你的孩子，付出就会有收获。我们不是王(一班，四年级)，我们也终究不会是王。每个学生都有自己的闪光点，我们不自卑，我们有信心做的'比他更好！如果没有家长会，今天(星期日)教室里大约有三分之一的学生会在这里学习。如果看到孩子在学习，我觉得会很欣慰。你的孩子就在这样的班级里，有负责任的老师和热心的学生在帮助指导他。有什么好担心的？
作为一个孩子，我想在长辈面前说几句发自内心的话：我成绩的得失只能说明他有没有用心，学习方法和心态是否正确。不能成为你评价孩子的标准。以我为例。我妈骂我成绩不好，真的很难听。我知道她想让女儿乖，也不想对别人说：“哎，女儿上了高中数学就不及格了。”小时候想对叔叔阿姨们说：“你们在外打工，做生意，上班很累。你的孩子知道这一点。当我们长大后，我们知道父母宁愿更忙，以便为他们的孩子腾出时间学习。我们知道父母的血汗钱来之不易；我们知道父母对我们的批评是一种激励，为了我们自己好。相信你的孩子，我们理解你。但作为家长，你对孩子了解多少？当你打骂我们的时候，你有没有考虑到，在这个年纪，我们的思维和行为都需要你的引导？
叔叔阿姨，真心希望你们能多了解，多了解孩子。适当批评教育是必要的，但不要忘记宽容和理解。让我们一起努力，为对方改变，努力，争取更大的进步！
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
2、初步尝试简单的合唱方式。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动难点：
能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。
唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。
活动准备：
音乐《春晓》、图谱、古诗背景图
活动过程：
一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。
1、提问：小朋友会念唐诗吗？
2、朗诵唐诗进行发声练习。
二、学唱歌曲《春晓》
1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。
1）出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。
2）共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）
3）发现休止的地方，唱准并创意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱准）
4）跟音乐完整地念歌词。
3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
1）教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习）
2）幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。
4、练习演唱。
采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。
三、尝试简单的合唱方式。
1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。（声势、念词等）
3、分两组进行合唱练习。
课后反思
1、目标定位
从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。
2、教具准备
教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。
3、活动流程
活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行
利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的'认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。
教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。
不足：
1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。
2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。
3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。
改进：
幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动过程：
（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。
（二）谈话活动，引出话题。
1、小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？
（春天）
2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）
（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。
1、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；
2、地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？
请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在春天的'一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放课件）
（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1、小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）
2、教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。
4、教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。
（五）幼儿学习朗诵。
1、古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2、幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）
（六）活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。
最后，请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。
课前反思：
《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输
▲ 幼儿园国学古诗教案
一、教案设计
1. 教学目标：
让学生了解《春晓》的作者孟浩然及其文学地位。
使学生能流利、有感情地朗读并背诵《春晓》。
理解《春晓》的诗意，感受诗中的自然美与人生哲理。
2. 教学准备：
《春晓》的诗歌全文。
孟浩然的相关背景资料。
诗歌的配图或视频资料，帮助学生形象化理解。
3. 教学过程：
导入新课：播放一段春天的风景视频，引出春天的主题，并简单介绍孟浩然。
新课呈现：
朗读《春晓》，让学生感受其韵律之美。
分析诗歌内容，讲解每句诗的含义，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等。
讨论诗歌中的自然景象与情感表达。
课堂练习：
学生分组进行朗读比赛，看谁更能表达出诗中的情感。
总结反馈：
总结《春晓》的主要内容和意义，鼓励学生将所学应用到实际生活中，感受生活中的.美。
二、教学反思
经过这次《春晓》的教学，我收获了很多经验和反思。首先，我发现学生对于诗歌的朗读非常感兴趣，他们愿意投入时间去熟悉诗歌的韵律和节奏。因此，我认为在今后的教学中，应该更加注重朗读的培养，让学生通过朗读来感受诗歌的魅力。
其次，我发现学生对于诗歌的理解还不够深入。虽然他们能够背诵诗歌，但是对于诗中的深层含义和人生哲理还不够理解。因此，在今后的教学中，我应该更加注重引导学生理解诗歌的内涵，让他们能够真正感受到诗歌所传达的美和哲理。
最后，我认为在今后的教学中，我还应该更加注重学生的参与和互动。通过组织更多的课堂活动和讨论，让学生更加积极地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣和效果。
总之，这次《春晓》的教学让我收获了很多宝贵的经验和反思。我相信在今后的教学中，我会更加注重学生的需求和兴趣，努力提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识和技能。
▲ 幼儿园国学古诗教案
一、教案设计
目标学生：
小学低年级学生
教学目标：
学生能够背诵并默写古诗《春晓》。
学生能够理解《春晓》的意境和情感。
培养学生的朗读能力和对古诗的兴趣。
教学内容：
古诗《春晓》原文：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”
诗句的逐句解读，包括字词的讲解和诗句意境的引导。
朗读练习，注重语调和情感的表达。
教学方法：
情境导入：通过春天的图片或视频，引出春天的主题，激发学生的兴趣。
诗文解读：逐句讲解诗句，结合图片或实物展示，帮助学生理解诗句的意思。
朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语调和情感的把握。
互动讨论：鼓励学生分享自己对诗句的理解和感受，培养学生的表达能力。
教学准备：
春天的图片或视频。
《春晓》的诗文海报。
录音设备，用于播放古诗朗读示范。
教学过程：
情境导入（5分钟）：展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的'特点和感受。
诗文解读（10分钟）：逐句讲解《春晓》的诗句，引导学生理解诗句的意思和意境。
朗读指导（10分钟）：教师示范朗读《春晓》，学生跟读，注意语调和情感的把握。
互动讨论（5分钟）：鼓励学生分享自己对《春晓》的理解和感受，培养学生的表达能力。
课堂总结（5分钟）：总结课堂内容，强调《春晓》的意境和情感，鼓励学生在生活中寻找春天的美好。
作业布置：
背诵并默写古诗《春晓》。
在家中寻找春天的元素，拍摄或绘画一幅春天的作品，体现《春晓》的意境。
二、教学反思
本次《春晓》的教学活动取得了良好的效果。学生们对春天的主题非常感兴趣，积极参与到课堂讨论中，对《春晓》的意境和情感有了深入的理解。通过朗读练习，学生的朗读能力得到了提高，对古诗的兴趣也明显增强。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，对于低年级的学生来说，古诗的语言较为深奥，部分学生在理解诗句意思时存在困难。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对诗句的解读和引导，帮助学生更好地理解古诗的意境和情感。
其次，在朗读指导方面，虽然学生们能够模仿教师的朗读，但在表达情感方面仍有所欠缺。为了培养学生的朗读能力，我需要在未来的教学中加强对学生情感表达的引导，让学生在朗读中更好地传达出诗句的情感。
最后，作业布置方面，我要求学生在家中寻找春天的元素，拍摄或绘画一幅春天的作品。这个作业旨在帮助学生更好地体会《春晓》的意境，但部分学生在完成作业时缺乏创意和想象力。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的创新思维和想象力，激发他们在完成作业时的创造力和热情。
总的来说，本次《春晓》的教学活动取得了一定的成果，但仍存在一些需要改进的地方。在未来的教学中，我将继续努力，注重学生的个体差异和需求，采用更加灵活多样的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和能力。
▲ 幼儿园国学古诗教案
一、教学目标
1．会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，掌握“行”1个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。
3．理解古诗《绝句》的内容，体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
二、重点难点
重点
1．会认“绝、鹂”等6个生字，会写“绝、含”等4个生字，掌握“行”1个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵《绝句》，理解诗句的大意。
难点
根据诗意想象画面，感悟春天的色彩明丽、景色迷人，感受诗人的心情。
三、复习导入
1．小组比赛背诵《晓出净慈寺送林子方》。
2．填句：接天莲叶无穷碧，______________________。
3．揭示诗题“绝句”，简要介绍诗人杜甫。
四、自读古诗，初步感知
1．自由朗读，画出生字新词。
2．用自己喜欢的方式解决不认识的生字词。
3．汇报生字词解决情况，教师相机强调。
“行”是多音字，在诗中读“háng”，还有另外一个读音是“xíng”，组词“行走”。
4．同桌互认生字新词。
5．指名读诗，齐读，注意纠正读错的字音。
五、图文对照，理解诗意
1．老师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？（柳树、黄鹂、白鹭、积雪、船）
2．看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的？（理解“窗含”“门泊”两个词语的意思）
3．学生质疑，师生共同释疑。（先让学生说说还有哪些不理解的词语，根据学生的提问，师生一起答疑）
4．看图读古诗，想象诗人欣赏大自然美景时的心情。（让学生带着感情再读古诗）
5．梳理诗句，说说诗意。
（出示课文插图，小组讨论，说说诗意。）
六、活动激趣，记诵诗句
1．找对应的词语。老师读一个词语，要求学生找出与它相对应的词语。
（如：两个——一行，黄鹂——白鹭，翠柳——青天，窗——门，西岭——东吴，千秋雪——万里船。）
2．师说生读。（老师描述诗句的内容，学生读相对应的诗句）
3．词语连诗。（老师出示诗中的任意一个词语，学生背出相对应的诗句）
4．情境背诗。（让学生扮演诗人，指着画面上的景物吟诗）
5．集体背诵。
七、指导写字
1．出示要求会写的字：“绝”“含”“岭” “吴”。引导学生交流记字方法，并练习组词。
2．启发学生说说自己的记忆方法。
3．重点指导“绝”与“岭”的写法。
4．老师范写。
（指导学生把字写美观，提示容易写错的地方）
5．学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视。
八、拓展延伸
搜集描写春天的古诗，试着背一背。
▲ 幼儿园国学古诗教案
《绝句》以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
无论从诗句内容还是在学诗体验上，二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点，教学中教师应该大胆放手，营造学诗意境，采用多种方法帮助学生理解重点词语，鼓励学生诵读，加深对诗句内容和情感的理解感悟。
【教学目标】
1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
【教学重点】
识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
【信息资料】
1、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。
2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。
〖对话平台〗
一、回顾
1、背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。
2、回顾上节课学习的方法。
巩固积累，引导方法，为《绝句》的学习做准备。
二、自读
1、按上节课的方法，自读学习：
学习生字，进行识记，读准字音。
2、交流自学情况：
出示卡片认读生字，（鹭、含、岭、泊、吴）说说自己是用什么方法记住这些字的。（鼓励学生用多种方法进行识字），个别字注意扩词练习，加深学生对字意的理解，促进识记。
3、指读诗句：
抓住重点的字音，进行指导。如：“翠”读“平舌音”，“泊”读“ bo ”不要发成“ be ”的音等。
挖掘学生识字经验，引导主动识字。加强识字经验的交流，培养学生多渠道识字的良好习惯。
三、写字
1、出示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”，引导学生从字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字，并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。
2、教师范写难点字，边写边强调需要注意的地方：
如：“窗”注意不要丢掉“囱”字上面的小撇。“含”和“岭”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的是“今”，“岭”里面的是“令”。
3、学生书写，教师巡视指导。组织学生间的相互评价。
写字是低年级教学中的一个重点，教学中应突出其主要地位，下大力气，抓实抓好。以提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。
四、感悟
1、出示诗句（不出现插图），默读诗句，利用工具书自学诗句内容。
2、启发思考：
如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。
3、组内交流：
有条件的可采用适当的时间让学生动笔画简笔画，并说出这样画的理由。交流过程中要注意重点字词的理解。如：“含”“东吴”。
一句一景、色彩多姿是这首诗的一个重要特点。因此，创设情境，变“话”为画，有机地转化学习活动，在学生想画、说画、赏画、评画的过程中，理解了诗句的大意，体现学科整合的思想。但组织过程中要注意“画画”不是活动的主体，只是理解诗意的一种手段和方法，不能花费过长时间，以免喧宾夺主，偏离重点，影响教学活动的开展。
五、诵读
1、出示插图或学生的优秀画作，引导学生有感情地朗读。
2、图文对照，启发学生进一步理解诗句一句一景、动静结合、有声有色，以及诗句寓情于景，景美情浓的特点。
3、采用多种形式有感情地读背诗句。如：自读、小组合作读、配乐读、指画面读等，实现美读成诵的学习目标。
六、拓展
1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
2、有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”，展示学生课外的古诗积累情况。
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、幼儿用书19页。
2、挂图《绝句》。
3、语言磁带。
活动重点难点：
活动重点：
学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
活动难点：
理解古诗中有关字词的含义。
活动过程：
1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
3、完整地欣赏古诗。
（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
5、简要介绍古诗的作者——杜甫。
教学反思：
学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？
▲ 幼儿园国学古诗教案
教学内容：
教学第一首古诗《绝句》。
教学目标：
1、能读懂古诗《绝句》，并能用自己的话说说这首诗的意思。
2、学会本课10个生字，读准多音字泊的字音；能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。
3、会背诵、默写《绝句》。
4、初步感受古诗中所描绘的景色。
教学过程：
一、揭示课题。
（1）说说学古诗的基本方法。
（2）揭题，板书：古诗二首
（3）教师范读。
思考：这两首诗写哪个季节的景色？写了哪些景物？
二、教学《绝句》。
1、解题：绝句是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。
2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。
3、初读古诗。
（1）自由读，拼读生字音节，观察插图，想想哪些地方你能读懂。
（2）检查自学效果。认读生字和多音字泊。
（3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。
4、再读古诗，逐句理解。
（1）理解第1句。
问：鸣是什么意思？翠柳指什么？鸣翠柳怎么理解？
回答后，教师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。
（2）理解第2句。
问：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎样理解？
回答后教师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。青天：蓝色的天空。这句诗的意思是：一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。
（3）理解第3句。
问：窗含是什么意思？千秋雪指什么？
回答后教师小结：窗含，从屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。千秋指好多年。这句诗的意思是：从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。
（4）理解第4句。
问：泊是什么意思？万里船指什么？
回答后教师小结：泊是船在岸边停靠的意思。东吴是指古代吴国所在地，指长江中下游一带，在我国东部。这句的意思是：门外江边停靠着远航东吴，行程万里的船只。
5、自由读古诗，同桌互相说说诗句的意思。
6、指名朗读古诗，说说诗句的意思。
三、朗读、背诵。
四、默写《绝句》，完成《作业本》第6题。
五、完成《作业本》第2、3、5题。
课后反思：
在古诗的教学中，按照以往的教学方法即：让学生读古诗理解古诗中一些词的意思理解诗句的意思读、背整首诗。往往忽视了课文中插图的作用。课文中的插图我仔细观察和古诗的意思是有密切联系的。在教学中，我利用课文插图让学生自己先理解古诗的意思，然后再理解。发现有些不用教师讲解，学生就能理解。因此在教学古诗时千万别忘记插图的作用。
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：
课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1、前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）
2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5、知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的`景色？ 你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
(2)进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
(1)集体念古诗《泳鹅》。
(2)倾听欣赏歌曲。
(3)讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
(4)重复倾听。进一步感受其优美旋律。
(5)边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程：
(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
4、游累了，我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出示图片)。
5、教师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。
(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗?
2、幼儿初步欣赏古诗。
3、幼儿随动画一起念古诗。
(三)、感悟古诗韵律。
教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。
(四)和着音乐边表演边诵读古诗。
1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗?
2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧!
活动反思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的.意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
▲ 幼儿园国学古诗教案
一、学习内容
无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析
金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标
1、理解本段弟子规的含义与内容
2、养成严于律己知错就改的良好品质
四、教学过程
1、导入新课
由《曹操割发》的故事导入
三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？
每组推选一名同学进行交流
9、集体交流
10、课堂小结
板书设计
（无心）非————错
（有心）非————恶
非既是错
严于律己有错必纠
▲ 幼儿园国学古诗教案
教学目标：
1、学习“事虽小??贻亲羞”；
2、理解并背诵这部分内容
3、能在生活实践
教学重难点：
重点：
理解并背诵本节课所学内容
难点：
能在生活中实践
教学方法:
讲授法、讨论法、多媒体教学法
课前准备：
教具准备：
多媒体、 《弟子规》音频、 课件
学生准备：
搜集有关“孝”的名言、成语
课时:1课时
教学过程：
一、 导入
1、 背诵《弟子规》中《总叙》和《入则孝》已学部分
2、 故事导入
故事一： 一个玩笑 抱憾终身
有这样一个真实的故事：在学校课间休息的时候，一个同学在他的同桌要坐下的时候，把椅子挪开了，结果这个同学重重摔倒在地上，脊椎摔断，终身瘫痪。一个玩笑导致这样的后果，双方家庭都抱憾终身！受伤的同学将在床上躺一辈子，很苦。他的父母就更苦，孩子养了这么大，突然变成残废，父母比他还难受，还要伺候他，每天看到他都要偷偷地流泪。我们想一想关心你的人往往何止父母双亲，所以一个人的过失，有时会给多少人带来痛苦！造成大错无法弥补，而开玩笑同学的家庭也要承担沉重的经济负担和良心的谴责。
这个故事告诉了我们什么？
1、不要轻易开别人的玩笑，凡事要三思而后行，否则，有可能对自己和别人的家庭造成无法弥补的巨大伤害。
2、任何对人身安全有损害和危害到社会的不良行为，我们是绝对不能做的，见到时也要极力劝止。
这节课，我们将继续学习《弟子规》的《入则孝》的第二部分 “事虽小??贻亲羞”，想想我们孝顺父母除了要做到听从、细心照顾父母外，还须做到什么？
二、 朗诵
1、听音频朗读《入则孝》中“事虽小??贻亲羞”部分(01：32―02：19)
2、学生齐读
三、 理解含义并背诵
（一）“事虽小勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏亲心伤”
1、女生齐读
2、请学生谈自己的理解
3、教师讲解：纵然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。别人的物品虽小，也不可以私自藏为己有，如果私藏品德就有缺失，会很伤父母的心。
4、相关故事：
故事二：刘 备 教 子
三国的时候，刘备临终时对儿子刘禅不放心，除了把他托付给丞相诸葛亮，
还给刘禅留下了一封信来教育他。信中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”这就是说，不要认为小的坏事就可以胡作非为，不要认为小的好事就可以不做；只有品德良好才能让人信服。后来，刘禅在诸葛亮的辅佐下，蜀国没有出现大的失误。诸葛亮死后，刘禅开始宠信宦官，逐渐放纵自己，最终蜀国被曹魏灭掉，刘禅也成了俘虏。
故事三： 陶 母 封 鱼
陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都是与他母亲的严格教育分不开的。陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回去，并且给他写了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬母亲呢？这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。
故事四（可选讲）：广州许霆案
20xx年4月21日，广州青年许霆与朋友郭安山利用ATM机故障漏洞取款，许取出17.5万元，郭取出1.8万元。事发后，郭主动自首被判处xx徒刑一年，而许霆潜逃一年落网。20xx年12月一审，许霆被广州中院判处无期徒刑。20xx年2月22日，案件发回广州中院重审改判5年有期徒刑，罚金两万，追讨其取出的173826元。
故事五（可选讲）： 深圳机场女清洁工“捡金”案
20xx年12月9日，深圳机场女清洁工梁丽工作中在一垃圾桶旁的行李车上“捡”到一装有14公斤黄金首饰的小纸皮箱并带回家，在听到失主寻找金饰的消息情况下，她也没有立即呈报，直到警方当晚就找上她家门，她才主动将金饰交还。于是警方以涉嫌盗窃罪将其逮捕，虽在拘禁9个月后无罪释放，但其如无主动归还全部财物的情节，恐被控盗窃罪，最高可获无期徒刑。
5、请学生谈谈自己平时对父母 “该怎么做”或“不该做什么”？
（1）谨听父母教诲，遇事多与父母沟通商量，不要擅作主张，以免对事情作出错误判断，而擅自行动可能会造成严重后果。
（2）不可贪图小便宜，路上拾遗不应昧。（昧：隐藏）。
6、背诵这部分内容
（二）“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞”
1、男生齐读
2、请学生结合实际谈自己的理解
3、教师讲解：
父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。
万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。
4、相关故事：
故事六： 董 卓 的 恶 行
董卓是东汉末年的军阀，他带领军队来到国都，废掉了汉少帝刘辨另立汉献帝刘协
为傀儡皇帝，并从此独揽朝政。董卓专权期间，对朝廷中的大臣肆意杀戮，对天下百姓任意欺凌。
结果他的暴行引起了人们的愤怒，司徒王允等人联合起来利用美人计一举将他除掉。董卓死后，他的家属也因此受到株连，当时他的母亲已经９０多岁了，也被处死。董卓的恶行不仅使其家庭受到牵连，连年迈的老母无法尽享天年，实在是可悲啊！
5、请学生谈谈自己平时对父母 “该怎么做”或“不该做什么”？
（1）了解父母的喜好（如果父母亲的喜好是会伤害身体的，我们要柔声规劝）
（2）我们要好好的照顾自己的身体，不要让父母亲担忧。
（3）努力完善自己的人格，不做让父母蒙羞的缺德事、违纪违法事。
6、背诵这部分内容
四、 课堂延伸
1、 学生展示收集的关于“孝”的名言、成语
名言
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。――孔子
孝子之至，莫大乎尊亲。――孟子
谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊
重资财，薄父母，不成人子。――朱柏庐
母亲是没有什么东西可以代替的。――巴金
成语
父慈子孝 父慈子孝 母慈子孝 求忠出孝 入孝出弟 孝思不匮 孝悌力田 孝子爱日 孝子顺孙 移孝为忠 移孝作忠 忠孝节义 忠孝两全
2、 身边小故事
请学生讲讲发生在身边的关于“孝”（包括“愚孝”）与“不孝”的故事，并谈谈自己的看法
3、 法律小常识
1.案例一：妨害自由
小叶、阿毅均为十六岁的少年，小叶因与隔壁班同学小伟发生口角，经校方查明予以记大过处分，小叶乃于翌日与同学阿毅到小伟的教室找小伟理论。到达时，阿毅见该班老师在讲台前，随即退去，小叶仍向小伟恐吓称「以后给我小心一点，否则你就死定了」等语，致小伟心生畏惧。另于数日后晚间八时，小叶打电话请阿毅邀约小伟于下课后至校外谈判，阿毅于翌日下午三时十分许，约小伟至教室顶楼告知小叶约其于下课后至校外OK便利商店谈判，临走前，阿毅竟单独起意，对小伟恐吓称「如果不来或向老师报告，会让你死得很惨。」，小伟因为非常害怕，便告诉他的妈妈，小伟的妈妈立刻向警察局报案，经警察局移送少年法庭调查后裁定开始审理。
小叶、阿毅的行为，经少年法庭调查结果认为均有触犯刑法第三百零五条恐吓危害安全罪名之非行，裁定小叶交付保护管束；阿毅应予训诫并予以假日生活辅导等处分。
2.案例二:骗「宝物、天币」也算犯罪
根据警政署刑事警察局的统计，到今年的八月底为止，已经有高达五百多名在学的学生和中辍生因为在网络窃盗或诈欺被移送法办。令人惊讶的是其中竟有高达二百多人是各地一流高中的资优生。连台北市的建国中学、台中市的台中一中、高雄市的'高雄中学等名校都有学生涉案。不过，也有五分之一是整天在网咖中流连的中辍生。他们都是在计算机的网站上玩在线游戏，由于游戏中的虚拟道具，像「宝物」、「天币」等等，在游戏的玩家间是可以兑换成现金的，于是这些聪明绝顶的资优生以及专业玩家便在计算机上施展手法，把这些别人名下所拥有的「宝物」或者「天币」，同诈欺、窃盗的方法，移转到自己的名下来。被警察查到后，就依窃盗或者诈欺等刑事案件移送法办。
偷窃电磁纪录的内容，依刑法第三百二十三条的规定，犯了窃盗罪是以动产论。用诈骗方式骗取别人的电磁纪录内容，就要成立诈欺罪。很多犯罪者是沈迷在网咖中的玩家，偷看别人账号及密码后冒名进入档案，把宝物或者天币移到自己可以支配的账户内，这就成了诈欺犯罪。警方目前就是依据法务部的研究结论，自在线游戏公司的监控稽核档案清查变动情形，掌握到证据就移送法办。
(3)案例三:聚众滋事围观助势都有罪
阿明在路上因为瞄了一群青少年几眼，就被其中几位打了几拳。其它没有动手的人，就在旁边鼓掌叫好，加油群啊Ｖ钡铰啡朔⑾趾螅立刻报警处理，一群人立刻一哄而散。这时候的阿明早已伤重倒地。
后来，警方循线逮捕这群青少年，他们却说：「我又没打他，只是在旁边群岸已，这样也犯法吗？」
在报纸的社会新闻版常常会看见青少年或喝醉酒的人，只是互看对方不顺眼，或男女朋友间为了争风吃醋，竟然各自吆喝朋友打起群架的事件。追究原因，不过是为了一些鸡毛蒜皮的小事，而大动手脚，身体受伤不说，甚至留下了前科纪录。
在案例中这些打人的青少年却声称自己没有出手打人，仅仅是在旁边加油而已。依照我国刑法第两百八十三条：「聚众斗殴致人于死或致重伤者，在场助势而非出于正当防卫之人，处三年以下有期徒刑，下手实施伤害者，仍依伤害各条之规定处断。」
因此，虽然在一旁没有下手实施任何伤害的行为，但是仍然有可能被处以三年以下有期徒刑。
五、 课堂小结
这节课，我们学习了《弟子规》中《入则孝》的第二部分，它教会了我们为人子女
要懂得听从父母的教诲，懂得理解关心父母，也要照顾好自己的身体好让父母放心，还要完善自己的人格，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，莫让父母蒙羞。
六、 实践作业
1、 回家后了解父母亲有什么喜好。
2、 经常与父母沟通交流
3、经常帮父母分担家务农活
附原文
shìsuīxiǎo wùshànw?i gǒushànw?i zǐdàokuī
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
wùsuīxiǎo wùsīcáng gǒusīcáng qīnxīnshāng
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
qīnsuǒhào lìwaijù qīnsuǒwù jǐnwaiqù
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
shēnyǒushāng yíqīnyōu d?yǒushāng yíqīnxiū
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
▲ 幼儿园国学古诗教案
弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文 入则孝
父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承
备注
3 冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变 4 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤
5 亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤
6 亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨 7 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生
出则弟
8 兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍忿自泯
复习：父母呼应勿缓，父母命行勿懒
9 或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到
复习：父母教须敬听，父母责须顺承
称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待 10 百步余☆复习：冬则温夏则清
11 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜
复习：晨则省昏则定，出必告反必面
12 进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄
复习：居有常业无变，事虽小勿擅为，苟擅为子道亏 13 谨
朝起早夜眠迟，老易至惜此时，晨必盥兼漱口，便溺回辄净手 ☆复习：物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤
14 冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽
☆复习：亲所好力为具，亲所恶谨为去
衣贵洁不贵华，上循分下称家，对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉 15 最为丑☆复习：身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞
16 步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀
复习：亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤
17 缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，入虚室如有人
复习：亲有过谏使更，怡吾色柔吾声 18 事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问
复习：谏不入悦复谏，号泣随挞无怨
19 将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问
即为偷，借人物及时还，后有急借不难☆复习：亲有疾药先尝，昼夜侍不离床
信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气20 切戒之☆复习：丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生
见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿 21 模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管☆复习：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中
见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人 22 当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚☆复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯
闻过怒闻誉乐，损友来益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非 23 名为恶，过能改归于无，倘揜饰增一辜☆复习：或饮食或坐走，长者先幼者后 泛爱众 24 凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服
非言大复习：长呼人即代叫，人不在已即到
己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安 25 勿话扰☆复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能
人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚 26 祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏☆复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立
凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲 即速已，恩欲报怨欲忘，报怨 27 短报恩长☆复习：骑下马乘下车，过犹待百步余
待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言
28 复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜
亲 仁 29 同是人类不齐， 流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏☆复习：进必趋退必迟，问起对视勿移 余力学文
30 不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真
复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄
31 读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起
复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时
32 宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义
复习：晨必盥兼漱口，便溺回辄净手
33 房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病
复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽 34 列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之
复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家
35 非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致
复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则
▲ 幼儿园国学古诗教案
实验小学国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：
诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：
一到六年级学生。
四、活动时间：
第一阶段（__年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。第二阶段（__年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：
各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：
1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的.评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）附件：《弟子规》诵读评分标准表班级1、内容（1分）2、诵读（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脱稿（2分）
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。
2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
活动准备：
1、动画故事《卧冰求鲤》。
2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
3、教学用PPT课件。
活动过程：
（一）谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。
1、联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？
2、提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？
3、小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
4、多种形式变化学习诵读 "亲爱我，孝何难"。
（1）你想用什么方式来读这句话？（点头读）
（2）还想怎么读？（摇头，加节奏）
（二）观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。
1、观看第一部分：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？
2、观看第二部分：接下来后发生什么？妈妈怎么了？
3、观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的？妈妈说了什么？
4、小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
5、多种方式变化学习诵读 "亲憎我，孝方贤"。
（三）巩固诵读。
1、听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。
2、藏图游戏。
（四）复习诵读。
1、教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。
2、看图片，用《弟子规》里的话说一说。
图片一：出必告，返必面。
图片二：物虽小，勿私藏。
图片三：身有伤、贻亲忧。
3、教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？通过弟子规的`学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。
活动延伸:
1、自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。
2、家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。
3、教师工作：教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。
▲ 幼儿园国学古诗教案
一、教学内容
苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
二、教学目标
1. 引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。
2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
三、教学重难点
1. 引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。
2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
四、课时安排
1 课时
五、教学过程
1. 复习导入
(1)《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们来继续学习《三字经》。
(2)前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。(不仅要背，还要说说怎么记的。)
[建议]
古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。
2. 理解句意
(1)今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”自己读，读正确，并思考句子的意思。
(2)指名读，正音。
(3)小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
(4)教师组织交流，重点点拨。
[建议]
新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。
3. 拓展阅读
(1)朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
《大器晚成的苏洵》和《韩愈苦读》(见《三字经》第108-109页)
(2)你还知道哪些“大器晚成”的故事?请给大家讲一讲。
(齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩)
(3) 读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。
长 歌 行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
劝学
[唐]颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
劝学
[唐]孟郊
击石乃有火， 不击元无烟。
人学始知道， 不学非自然。
万事须已运， 他得非我贤。
青春须早为， 岂能长少年。
题弟侄书堂
[唐]杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
寒夜读书
[宋]陆游
韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。
不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。
观书有感
[宋]朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
(4)摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的诗句，并有感情地诵读。
(5)只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才。让我们牢记这几句话，背诵今天所学的《三字经》。
[建议]
新课标非常重视小学生古诗词的积累和文化的熏陶。这一部分的教学希望通过学生对相关内容的阅读、背诵、感悟等多种形式，帮助学生了解、学习、积累、深化对本次所学《三字经》中相关内容的理解，同时领略祖国传统文化的丰厚，进而激发他们对祖国语言文字的喜爱之情。
4. 自由创编
(1)《三字经》是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的'遗产。它三个字为一句，每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字，但简洁明了，含义深刻，又能让我们一读就懂。
现在，我们是新时代的孩子，我们也来模仿，学着编几句流畅的《三字经》。
(2)交流，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品。
(3)每组的代表朗读，评出班级“小作家”。
(4)自由选读同学的优秀作品。
[建议]
新课标指出，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言能力的形成，并力求培养学生的创新精神和创造能力。所以，“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新。
5. 总结延伸
(1)读读今天学的《三字经》，然后进行背诵比赛。
(2)课后，自由组合成小组，为自己创编的“新三字经”编歌、编曲，并歌唱。
[建议]
为语文学习增添乐趣，并培养学生的综合能力，同时又识记了学习内容，可谓一举多得。
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、通过学习，使幼儿初步理解“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学”的含义。
2、培养幼儿大胆、完整讲述的能力。
3、激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备：图片一幅、打印好的纸人手一张
活动过程：
1、通过观察图画引出故事。
今天老师给你们带来了一张有趣的图画，你们想看吗？老师在投影仪上出示图片。提问：
（1）图片上有谁？这些人是什么时候的人？从哪里看出来的？
（2）图片上的老爷爷是谁？
（3）这几个小朋友在玩什么游戏呢？
（4）请你猜一猜，孔子和项橐在说什么呢？
2、老师讲故事，故事中的问题让幼儿回答后，再接着讲。
小结：孔子虽然知道很多知识，但他还是很爱学习，还向七岁的项橐请教，真是不简单。我们小朋友更应该认真学习知识，做个有学问的人。
3、结合《三字经》，激发认字兴趣。
这个故事就藏在我们学过的《三字经》里，是哪一段呢？
出示打印好的`纸张，一起读。老师可稍作解释。
幼儿拿出自己的纸，边指边读。从“昔仲尼”读到“犹苦卓”。
活动延伸：鼓励幼儿收集经典故事来讲给大家听。
附故事：
仲尼师项橐
孔子是中国的大圣人，他一生勤奋好学，并且十分谦虚，不论何人，只要有一技之长，他都虚心向他学习。他有一句名言：“三人行，必有吾师焉。”意思是说，路上只要有三个人走路，其中必有一个可以当他的老师。
传说有一次，他外出讲学，走到一个路口，有几个孩子正在玩堆沙城的游戏，沙土堆起的一座小城，挡住了去路。孔子下车，问他们：“车来了你们怎么不让路呢？”其中一个叫项橐的小孩答道：“我只听说车绕城走，没听说城让车走的道理。”孔子一下愣住了。接着便对这个聪明的孩子发生了兴趣，向他提了不少问题考他，其中有什么山上没有石头，什么水中没有鱼，什么样的门关不上，什么牛不生犊，什么马不下崽，什么刀上没有环，什么火没有烟，什么男人没妻子，什么女人没丈夫，什么树不长枝，什么城没有使者，什么人没有孩子……这些问题涉及到天文、地理、自然科学甚至家庭伦理道德等诸方面，就是一般成年人也难以回答。谁知项橐不慌不忙地回答说：“土山上没有石头，井水中没有鱼，空着的门关不上，泥牛不生犊，木马不下崽，砍刀没有环，萤火虫的火没有烟，仙人没有妻子，仙女没有丈夫，枯树不长枝，空城没有使者，小孩没有孩子。”
流利的回答使孔子惊叹，他连声说：“了不起！了不起！”于是坐下来和他倾心交谈，发现项橐这个七岁小儿，不但聪明机灵，对一些问题还有自己独特的看法，于是不耻下问，诚恳地向他学习。以孔子这样有学问的大圣人能向一个七岁小儿学习，那么作为普通人，当然更应该虚心向所有有知识的人学习。
▲ 幼儿园国学古诗教案
这一学期里，我担任三年级班主任和语文教学，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作述职汇报如下：
一、思想道德工作
加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、法制教育主题班会等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。
二、班级管理
加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员。大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的，带动整个班集体开展批评与自己批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自己约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
三、制定目标
根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。
四、开展好文体活动
积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。三年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、纽带作用
积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的'教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，将自己的管理水平推向更高的层次。
▲ 幼儿园国学古诗教案
一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教，小学语文教师述职报告。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：
班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。
一、加强思德教育，培养好的班风。
加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零钱多，喜欢买零食，吃喝；学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国，勤奋学习”、“跟奶奶比童年”等主题会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。
在班级管理中，一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生的积极性。实施素质教育首要问是面向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来低于九十分的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超过六十分的学生却只得七十分，那么，谁更值得称赞？基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自己，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的'心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自己超越。
三、在班级学生转化工作中。
（1）要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西；自己要求不严格而违反纪律；家庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
▲ 幼儿园国学古诗教案
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢？我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生。通过学习和工作实践，我对于师德师风有了更深的理解，我简单地谈谈以下几点体会：
一、作为教师，要为人师表。
教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率。平时，在公共场所也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象，对那些损害市民形象的人也进行监督，并予以制止。身为一名教师，我处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献自己的一份力量。
二、关爱学生是师德最重要的体现。
教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受 。
三、作为一名教师最重要的是热爱自己的岗位。
有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的.教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用。
四、教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免
惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
总之，作为一名人民教师，要诚信立教。我觉得教师对学生的爱，能创设宽松和谐的氛围，唤起学生的主体意识，启迪学生的良知，培养学生良好的品德行为。让我们对学生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备：
课件
活动过程：
1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了?他在看什么?
2、帮助幼儿体验古诗的意境。
师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。
3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：
床前明月光明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!
4、理解字词
疑怀疑，误任务的意思。
举头抬起头，举是抬的意思。
思思念，想念。
5、幼儿学习古诗，边作指导。
师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。
6、反复的练习，请幼儿上来表演。
师：请小朋友上来表演给大家看。
7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
师：谁能给古诗编上动作呢?加上动作来念古诗。
8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。
▲ 幼儿园国学古诗教案
活动目标：
1.通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。
2.欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。
3.从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
活动准备：
1.相关图片。
2.古诗录音带一盒。
活动过程：
1.欣赏、理解故事《等明天》。
指导话：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?
2.完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。
指导话：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?
3.再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
指导话：这首古诗告诉我们一个什么道理?
4.师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。
附：
明 日 歌
(清)钱鹤滩
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日夕坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
▲ 幼儿园国学古诗教案
一、活动目标：
1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。
2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点：
1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。
2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动准备：
1、中华文化：古诗《古朗月行》。（幼儿用书）
2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程：
（一）猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。
2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）
3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。
（二）完整欣赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？
2、看古诗视频，再次欣赏。
——提问：你听到了些什么？
3、跟老师学念古诗二遍。
4、解释诗句的意思。
（1）师：十五的月亮是圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。
（2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）
（3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。
（4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。（视频）
（5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？
（6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。
（7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？
（8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频）
（9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。（视频）
5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。
6、播放视频，让幼儿跟着念一念。
（三）请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。
（四）结束：
师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？