作为一名无私奉献的教师，备好教案至关重要。教案能帮助教师选择合适的教学方法，激发学生的学习热情。以下是关于幼儿园自行车玩法的整理，供大家参考。
♛ 幼儿园自行车的玩法
一、教学目标
1. 认知目标
让幼儿了解自行车的基本结构和部件名称，如车轮、车座、车把、脚踏板等。
认识骑自行车的交通规则和安全常识，知道在马路上要靠右行驶，遵守信号灯等。
2. 技能目标
帮助幼儿掌握骑自行车的基本技能，包括正确的上下车方法、踩踏踏板的节奏、控制方向等。
锻炼幼儿的平衡能力和协调能力，提高身体的灵活性和反应能力。
3. 情感目标
培养幼儿对骑自行车的兴趣和热爱，激发他们的运动热情和探索精神。
增强幼儿的自信心和勇气，让他们在学习骑自行车的过程中克服困难，体验成功的喜悦。
培养幼儿的交通安全意识和自我保护意识，养成良好的交通习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点
幼儿能够掌握骑自行车的正确姿势和基本动作要领，如坐姿端正、双手握住车把、双脚协调踩踏踏板等。
学会如何保持平衡，在骑行过程中能够平稳地前进和转弯。
牢记交通安全规则，知道在什么情况下应该停车、让行等。
2. 教学难点
帮助幼儿克服对骑自行车的恐惧心理，尤其是在初次尝试和遇到不平衡情况时，能够勇敢地面对并尝试调整。
引导幼儿掌握正确的转弯技巧，包括如何控制身体重心和车把的转向角度，以实现平稳、安全的转弯。
让幼儿在实际骑行中能够灵活运用所学的交通规则和安全知识，自觉遵守并形成习惯。
三、教学方法
1. 直观演示法
通过展示自行车的实物模型、图片或视频，让幼儿直观地了解自行车的结构和各部件的功能，以及骑自行车的正确姿势和动作。
2. 游戏教学法
将骑自行车的技能训练融入到各种有趣的游戏中，如“骑车接力赛”“绕过障碍物”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习，提高他们的积极性和参与度。
3. 实践操作法
给予幼儿充分的时间和机会进行实际的骑自行车操作，让他们在实践中亲身体验和掌握骑行的技巧，同时教师在旁进行指导和纠正，确保幼儿的安全和正确操作。
4. 讨论交流法
组织幼儿就骑自行车的相关问题进行讨论，如交通安全注意事项、遇到困难时的解决方法等，鼓励他们积极发表自己的看法和想法，促进幼儿之间的交流与合作，同时也加深他们对知识的理解和记忆。
四、教学准备
1. 自行车若干辆（根据幼儿人数和教学场地大小确定），确保自行车的性能良好、安全可靠，如刹车灵敏、轮胎充气充足等。
2. 头盔、护膝、护肘等安全防护用品若干套，为幼儿提供必要的安全保障。
3. 教学辅助工具，如自行车结构示意图、交通标志卡片、小红旗、哨子等。
4. 选择一块宽敞、平坦、安全的户外场地作为教学场地，如幼儿园操场或空旷的停车场等，场地周围应设置明显的安全警示标志，避免其他车辆和行人干扰教学活动。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 谈话导入
教师与幼儿进行亲切的谈话，询问幼儿是否见过自行车，在哪里见过，自己有没有骑过自行车等，引发幼儿对自行车的兴趣和话题讨论。
引导幼儿回忆自己骑自行车的经历或观察到别人骑自行车的情景，鼓励他们分享自己的感受和想法。
2. 实物展示
教师推出一辆自行车，向幼儿展示自行车的整体外观，并简单介绍自行车的发明历史和在人们生活中的重要作用，让幼儿对自行车有一个初步的认识和了解。
邀请几位幼儿上前近距离观察自行车，摸一摸自行车的部件，如车轮、车座、车把等，感受自行车的结构和材质，激发他们的好奇心和探索欲望。
（二）认识自行车结构
1. 教师讲解
结合自行车结构示意图，教师详细向幼儿介绍自行车的各个主要部件及其名称和功能，如车轮是用来滚动前进的，车座是供人坐的，车把用于控制方向，脚踏板通过踩踏带动链条使车轮转动等。
在讲解过程中，教师可以用手指着自行车的相应部件，让幼儿更加直观地认识和理解，同时引导幼儿观察部件之间的连接和运作方式。
2. 互动提问
讲解完后，教师向幼儿提问，如“自行车的轮子有几个？”“车把是用来做什么的？”等，检查幼儿对自行车结构的掌握情况，鼓励幼儿积极回答问题。
对于回答正确的幼儿，教师给予表扬和鼓励；对于回答错误或不完整的幼儿，教师进行耐心的纠正和补充，确保幼儿对自行车结构有清晰的认识。
（三）学习骑自行车的基本技能
1. 正确的上下车姿势
教师示范骑自行车的正确上车姿势：先站在自行车的左侧，左手握住车把，右手轻轻扶住车座或后衣架，左脚踩在脚踏板上，将身体重心移到左脚上，然后右脚跨过自行车车架，坐在车座上，调整好坐姿，双脚放在脚踏板上准备骑行。
下车姿势示范：先减速，将右脚从脚踏板上移到地面，支撑身体重量，然后左脚从脚踏板上下来，离开自行车，站在车的左侧。
幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的上下车姿势，提醒幼儿注意安全，避免摔倒。
2. 踩踏踏板的方法
教师坐在自行车上，向幼儿演示踩踏踏板的正确方法：双脚放在脚踏板上，脚掌用力向下踩，同时膝盖微微弯曲，带动小腿和大腿一起运动，使脚踏板做圆周运动。踩踏时要保持节奏均匀，避免忽快忽慢。
让幼儿坐在自行车上，双脚尝试踩踏踏板，教师在旁观察指导，帮助幼儿掌握正确的踩踏力度和节奏。可以让幼儿先空踩踏板，感受踏板的运动轨迹和力度，然后再慢慢推动自行车前进，进行实际的踩踏练习。
3. 控制方向的技巧
教师讲解控制自行车方向的方法：双手握住车把，通过转动车把来改变自行车的行驶方向。在转弯时，要根据转弯的角度和速度适当调整车把的转向幅度，同时身体重心也要向转弯的一侧倾斜，以保持平衡。
教师在操场上设置一些简单的弯道或障碍物，让幼儿骑着自行车进行转弯练习。教师在旁指导，提醒幼儿注意观察前方路况，提前做好转弯准备，控制好速度和方向，避免碰撞到障碍物。
（四）培养平衡能力
1. 推自行车练习
让幼儿推着自行车在操场上缓慢行走，感受自行车的重量和平衡感。要求幼儿双手握住车把，保持车身正直，眼睛向前看，脚步平稳地向前推进。通过推自行车练习，让幼儿逐渐熟悉自行车的操控和平衡感觉。
在推自行车的过程中，教师可以鼓励幼儿尝试放开一只手，只用一只手握住车把进行推走，进一步锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。但要提醒幼儿注意安全，避免自行车失控摔倒。
2. 单脚站立练习
幼儿站在自行车旁边，左脚或右脚踩在脚踏板上，另一只脚离开地面，保持身体平衡，尽量坚持较长时间。然后换另一只脚进行练习，反复多次。这个练习可以帮助幼儿提高单脚站立的平衡能力，为骑自行车时的双脚协调配合打下基础。
教师可以在旁边为幼儿计时，鼓励幼儿挑战自己的记录，增强他们的自信心和积极性。同时，教师要注意观察幼儿的动作，及时纠正不正确的姿势，如身体倾斜、脚抖动等，确保幼儿的练习效果和安全。
3. 滑行练习
在幼儿掌握了一定的平衡能力后，进行滑行练习。幼儿坐在自行车上，双脚放在脚踏板上，由教师或其他成人在后面轻轻推动自行车，让自行车向前滑行。幼儿在滑行过程中要尽量保持身体平衡，双脚不要用力踩踏踏板，感受自行车的滑行状态和平衡感觉。
滑行练习可以逐渐提高幼儿的平衡能力和对自行车的操控能力。在练习过程中，教师要根据幼儿的'实际情况控制推动的力度和速度，确保幼儿的安全。当幼儿能够在滑行中保持较好的平衡时，可以逐渐减少外力的推动，让幼儿尝试自己借助惯性进行滑行。
（五）交通安全教育（7 分钟）
1. 认识交通标志
教师拿出交通标志卡片，向幼儿展示并介绍一些常见的与骑自行车相关的交通标志，如“禁止通行”“注意行人”“红灯停，绿灯行”“非机动车道”等，让幼儿认识这些标志的形状、颜色和含义。
通过提问、抢答等方式，与幼儿进行互动，加深幼儿对交通标志的记忆和理解。例如，教师出示一个交通标志，问幼儿“这是什么标志？表示什么意思？”让幼儿快速回答，答对的幼儿给予奖励，如小红花、小贴纸等。
2. 讲解交通安全规则
结合实际生活场景，教师向幼儿讲解骑自行车的交通安全规则，如在马路上要靠右行驶，不能逆行；过马路时要下车推行，走人行横道，注意观察交通信号灯，按照信号灯的指示通行；不要在马路上追逐打闹，不要搭载他人等。
教师可以通过讲述一些简单的交通事故案例，让幼儿明白遵守交通规则的重要性，提高幼儿的交通安全意识和自我保护意识。同时，提醒幼儿在骑自行车时要佩戴好头盔、护膝、护肘等安全防护用品，保护自己的身体安全。
3. 情景模拟游戏
教师在操场上设置一个简单的模拟马路场景，包括交通标志、信号灯、人行横道等。将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流扮演骑自行车的人和行人，进行交通安全情景模拟游戏。
在游戏过程中，教师要引导幼儿按照交通规则进行操作，如遇到红灯要停车等待，遇到行人要减速让行等。同时，教师要在旁边观察幼儿的表现，及时纠正不正确的行为，强化幼儿对交通安全规则的理解和应用。
（六）游戏巩固
1. “骑车接力赛”游戏
将幼儿分成若干小组，每组幼儿人数相等。在操场的两端分别设置起点和终点，起点放置一辆自行车。
游戏开始，每组的第一名幼儿骑上自行车，从起点出发，沿着规定的路线骑行到终点，然后将自行车交给下一名幼儿，下一名幼儿继续骑行，依次类推。最先完成接力的小组获胜。
在游戏过程中，教师要强调幼儿遵守游戏规则和交通安全规则，注意骑行的速度和安全。同时，为幼儿加油助威，营造积极活跃的游戏氛围。
2. “绕过障碍物”游戏
在操场上设置一些障碍物，如锥形桶、塑料瓶等，障碍物之间保持一定的距离。幼儿骑着自行车在操场上绕行，需要避开这些障碍物，顺利通过整个区域。
教师可以根据幼儿的实际情况调整障碍物的数量和难度。游戏过程中，鼓励幼儿运用所学的控制方向和平衡的技巧，灵活地绕过障碍物。同时，提醒幼儿注意观察周围的情况，避免与其他幼儿发生碰撞。
（七）总结与结束
1. 总结回顾
教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，包括自行车的结构、骑自行车的基本技能、平衡能力的培养以及交通安全知识等。提问幼儿在本节课中学会了什么，有哪些收获和体会，让幼儿积极发言，分享自己的学习成果。
教师对幼儿在本节课中的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿在今后的生活中继续练习骑自行车，提高自己的技能水平，同时要牢记交通安全规则，做一个文明的小骑手。
2. 放松活动
带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展四肢、转动手腕和脚踝等，缓解身体的疲劳和紧张。
组织幼儿整理好自行车和安全防护用品，将它们放回指定的位置。
3. 结束教学
教师与幼儿道别，宣布本节课结束。鼓励幼儿回家后可以在家长的陪同下继续练习骑自行车，将所学的知识和技能运用到实际生活中。
六、教学延伸
1. 在班级的美工区投放一些与自行车相关的材料，如彩纸、画笔、废旧纸盒等，让幼儿动手制作自己喜欢的自行车模型或绘画作品，进一步加深幼儿对自行车的认识和喜爱。
2. 在户外活动时间，继续为幼儿提供骑自行车的机会，让幼儿在实践中不断巩固和提高骑行技能。同时，可以组织一些小型的自行车比赛或骑行活动，增加幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 与家长保持密切沟通，向家长反馈幼儿在幼儿园学习骑自行车的情况，建议家长在周末或节假日带幼儿到户外空旷的地方进行骑自行车练习，并提醒家长注意幼儿的安全，加强对幼儿的交通安全教育和监督。
4. 在语言区投放一些有关交通安全的绘本或故事书，引导幼儿自主阅读和讲述，进一步强化幼儿的交通安全意识和语言表达能力。
七、注意事项
1. 在教学过程中，要始终把幼儿的安全放在首位。确保教学场地平整、宽敞，没有障碍物和危险物品。为幼儿提供合适的自行车和安全防护用品，并检查其是否完好无损。在幼儿进行骑自行车练习时，教师要密切关注幼儿的动作和状态，及时给予指导和帮助，避免发生意外事故。
2. 根据幼儿的年龄、身体发育情况和个体差异，合理安排教学内容和难度。对于年龄较小或平衡能力较差的幼儿，要给予更多的耐心和指导，降低练习的难度和要求，逐步提高他们的技能水平。同时，要鼓励幼儿积极参与，不要强迫幼儿进行超出其能力范围的活动，以免影响幼儿的学习兴趣和自信心。
3. 在教学过程中，要注重培养幼儿的良好习惯和品德。如教育幼儿遵守游戏规则、排队等候、互相帮助、爱护自行车和教学器材等，培养幼儿的团队合作精神和社会责任感。
4. 在进行交通安全教育时，要采用简单易懂、生动有趣的方式进行讲解，让幼儿能够理解和接受。结合实际生活中的案例，让幼儿深刻认识到交通安全的重要性，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5. 教学结束后，要及时对教学场地和器材进行清理和整理，将自行车放回原位，收好安全防护用品和教学辅助工具，保持教学环境的整洁和有序。
♛ 幼儿园自行车的玩法
活动目标：
1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
骑自行车的.人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。
活动过程：
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？
♛ 幼儿园自行车的玩法
一、目标活动：
1、认识自行车的基本构造及作用。
2、培养幼儿观察及探索的能力，体验玩车的快乐。
二、活动准备：
每人一辆自行车（童车）、自行车散装图一幅、汉字自行车、轮子。
三、活动过程：
1、以变魔术的形式，激发幼儿活动兴趣，引发课题。
出示魔术箱，请幼儿猜猜箱子里有什么？
（1）教师摸出轮子，请幼儿猜猜会是什么？
（2）教师在摸出自行车龙头，再请幼儿猜猜它是什么？
2、认识自行车。
（1）清幼儿去放自行车的地方，摸一摸自行车，边摸边可以与同伴讲一讲，你摸到了自行车身体的哪一个地方？
（2）组织幼儿围坐在老师的身边，请幼儿说说摸到了自行车的.什么？（教师根据幼儿说出的名称，逐一出示画好的零部件）
（3）提问：它们有什么用处？请幼儿互相讲讲
（4）它们是不是由这些用处呢？请幼儿第二次玩一玩自行车
（5）教师推一辆自行车坐在前面，演示自行车的作用
让幼儿学会说：“叮铃铃，叮铃铃，我用小玲提醒，我来啦”“轮子可以使自行车滚起来”“踏脚可以使自行车向前开”。
（6）请幼儿每人推一辆车，自己骑车。提出骑车要求：
a、会骑车的小朋友可以教教不会骑车的小朋友
b、骑车时要注意安全
c、要会用小玲来提醒，我来啦
d、没有车的人可以做买菜的人
（7）小朋友玩得开心吗？累了吧，让我们把车子放到停车场让车子休息一下，我们也休息一下喝点水，好吗？
（8）刚才我们都玩了自行车，你知道它为什么会向前开呢？因为它有两只会滚的轮子，那么请你想想，还有那些东西也有轮子呢？（请幼儿回答），它有几只轮子？
（9）今天回家后，请小朋友看看家里的书或者问问爸爸妈妈还有那些东西有轮子，请你把它们的图片带来，下次我们与小朋友一起来认识其他带有轮子的东西好吗？看谁带得多。
♛ 幼儿园自行车的玩法
【教学目标】
1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
【教学重点】
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
【教学难点】
会选择适合自己的问题进行研究。
【器木才准备】
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）
3、自行车图片。
【教学过程】
第一课时
提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用到的机械原理。
一、引入
1 ．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？
学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。
2 ．对自行车初步认识。
·阅读：自行车的`发展史。
·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？
·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。
·出示自行车图片：
·说一说：自行车各个部分的名称。
·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？
自行车是城乡使用最广泛的工具。
自行车不需要能源，没有污染。
·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？
二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。
自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。
1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？
A ．小组内要分工
B ．观察要有顺序
C ．可以动手操作
D ．要有观察记录
E ． 要注意安全
2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。
应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用 我的其他发现
龙头（车把） 轮轴 轻松地控制方向
3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。
教师现场巡回指导。
4 ．交流、整理观察结果。
每组派一个代表发言，投影出示记录表格。
其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。
三、小结延伸
1 ．谈谈自己研究的收获。
2 ．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。