在日常生活中，我们常常会产生新想法，并可将其整理成25篇心得体会。这不仅有助于提升书面表达能力，还能加深对所学内容的理解。以下是关于办公软件表格的心得体会范文，供大家参考与学习。
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对于一般教师来说，日常工作事务中虽然经常用到excel，但是对于excel的其他功能就不知道该怎么应用，很不了解。
很荣幸参加了论坛的Excel培训课程，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是EXCEL的.学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的excel的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。
所谓“磨刀不误砍柴工”。通过这次培训深切感受到必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自己的工作能力。
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《Excel在教学与管理工作中的应用》课程的学习即将结束，通过这一阶段的学习，我有一下几点收获：
一、网上教学这种学习方式很有新意，节省了时间，又能充分学习。
提高了自学的能力，同时还可以与教师通过网络互动，达到了很好的教学效果。
二、通过课程的学习，我对Excel的认识更加深刻，尤其更加关注Excel在教学与管理工作中的应用。在平时的工作中我自觉地加以应用练习，受益匪浅。对工作帮助很大，使我的工作更加科学。
三，在课程的学习中，我逐渐树立了“工作中进行继续教育学习，及时充电”的观念。学习永远都不是一劳永逸的事！世界在变，自己在变，知识在变，要不断具体问题具体分析，不断进行学习，才能始终站在学科的前沿，永远把最新最有用的东西教给学生。既提高了自身水平和工作能力，又使工作想着科学化的`方向发展。
Excel真是一个功能强大的应用软件，似有无所不能的功力。“一百只蝴蝶”的输入，日历的制作，身份证号、日期的快捷输入等操作，使我熟悉了函数Row、Index、Column、条件格式等的使用，并且真正体会到了事半功倍的效果，极大地提高了工作效率。
看到老师精心准备的课程，不光有文字说明，还有每一步细致的操作图片，非常明了，很适合自己学习。而且课程中不仅有适合初学者的基础课程，还有针对教师工作的实用教程，和excel的使用技巧，
图文并茂，看来老师下了很大的心血，使我颇受感动。同时也学到了以前不知道的一些功能和操作，如，我掌握了如何根据分数来让电脑自动给低于及格分以下的成绩标颜色，这样哪些同学的成绩不及格便一目了然，等等，感觉自己的excel水平比以前有了提高。
教师是一个特殊的职业，俗话说：要想给学生一碗水，老师就要有一桶水，特别是在科学技术日新月异发展的今天，作为专业课教师，我们更应该不断地更新自己的知识，提高自己的专业能力和教学水平。这次的继续教育使我受益匪浅，也使我真正懂得了学无止境的含义。
最后感谢我们的主讲教师，刚刚在交流平台里看到了一句话，同样也想送给您，感谢您对我们的指导和帮助！“夫子循循善诱人，博之以文，约之以礼，欲罢不能。”
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需要愿意通过读书来学习excel的人，至少在目前关键期拥有学习的意愿意愿，这一点是值得肯定的不惧日益繁杂的工作任务，他们宁愿加班加点，也不肯动点脑筋来提高自己的水平，偶尔闲下来就上网聊天，逛街看电视，把背曾经的辛苦都抛到九霄云外去了。人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。要想获得一个积极的心态，最好讲授能对学习对象保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自工作在工作中或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。
下面是我论述了一些excel的优点。
1、excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台应用软件下最成功的应用软体之一。说形容它是普通的软件可能已经不足以形容它的防御力，事实上，在很多公司，excel已经完全成为了一种铁器，在的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司呢实施信息系统，只要可能需要和数据打交道，excel几乎是康秀的'选择，excel之所以有这样的普及性，是因为它被数据库模块化成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀最的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的帮助下出色的完成在工作中任务。如果能熟练使用excel，就能做到一招鲜，吃遍天，无论在哪个行业哪家公司，高超的excel水平都能刘炜在职场上助您成功。
2、在电子表格软件专业领域，excel软件唯一的竞争对手就是绝无仅有自己。基于这样的绝对优势地位，excel已经国际标准转变成事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常高。如此，学习excel的综合优势地位就很明显了。
3、excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并的沿用代之以同时功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。所以，本来无论你现在正在使用哪个版本的excel，都责怪不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学习excel上，是相当保值的
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教学目标：
1、通过对周围环境的认识、对资料的分析研究，感受到环境和人们之间的密切关系，认识到破坏大自然会造成严重的后果。产生向往美好家园的感情。
2、在活动中培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己行动美化家园的具体方法。
教学重点：
通过移情体验，引发学生对周围环境的思考，树立环保意识和爱护家园的责任感，能尽自己的力保护生态环境，美化家园。
教学难点：
做一个“环保小卫士”，让自己的环保行为成为一种自觉的行动。
教学准备：
师：相关课件、垃圾桶等。
生：环保棋、垃圾等。
教学流程：
活动一：环保大讨论。
1、师：小朋友，你喜欢旅游吗?说说去过哪里?你能向大家介绍介绍那里的风景吗?
师：今天老师也带大家去个地方，看看这天、这水，猜猜这是哪里?(国家AAAA级景区富春桃源景点——岩岭湖)
2、师：“蓝蓝的天空，清清的湖水”，其实这样的美景在我们富阳无处不在，让我们一起走近它。
3、你喜欢这样的环境吗?(揭示课题——美好的家园)
4、讨论：怎样的家园才是美好的家园?
5、然而在我们这个地球上，在我们身边，并不是每一个角落都是这样美好的，你瞧!
关注被砍伐的森林。
1、这只小鸟飞来飞去在干什么?
2、假如你就是这只小鸟，你会说些什么?
3、有些地方的人们随意砍伐森林，会导致什么样的严重后果。
师：同学们，破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家园啊！
关注废气、废水污染。
1、你又看到了什么?想住这儿吗?为什么?
2、师：这样的'生活环境会给人的身体造成极大的伤害，老师就在网上见到过这样一则报道
3、讨论：同学们，看着刚才的一幕又一幕，想想我们身边有没有这样的事例呢?
4、你有什么要跟那些破坏环境的人或者我们大伙儿说说吗?
活动二：环保小实践。
师：保护美好家园，人人有责，就拿咱富阳来说，富阳人民齐心协力，共同努力获得全国优秀旅游城市、全国卫生城市的称号，那我们小朋友做些什么呢?让我们从身边的小事——丢垃圾做起。
1、了解学生平时是怎么做的。(及时评价和表扬学生。)
师：保护环境不能光凭一颗心，也要讲学问，你瞧：不同的垃圾有不同的家，垃圾一般有三个家：可回收、不可回收、有害垃圾!
2、你了解他们吗?比如说什么样的垃圾是可回收垃圾?
重点关注：
电池
1)了解电池的作用、危害、回收。你身边有这样的有害垃圾吗?赶快放到我们的回收箱里来吧。
可回收垃圾
牛奶盒回收变废为宝、废纸的回收、塑料的回收。
不可回收垃圾
活动三：环保游戏常
1、师：你们平时喜欢下棋吗?垃圾朋友为了感谢大家的帮助，特意奖励我们二(5)班的小朋友一副环保棋。我们一起来看看。
2、学生活动。
3、反馈采访，你为什么能这么快走到终点?
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教学目标：
1、通过对周围环境的了解和资料的分析研究，感受到环境与人类之间的密切关系，认识到破坏自然环境将会造成严重的后果。培养对美好家园的向往之情。
2、在活动中培养初步的生态环保意识和爱护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法。
教学重点：
通过移情体验，引发学生对周围环境的思考，树立环保意识和爱护家园的责任感，能尽自己的力量保护生态环境，美化家园。
教学难点：
让学生成为“环保小卫士”，并使环保行为成为一种自觉的行动。
教学准备：
教师：相关课件，垃圾桶等。
学生：环保棋，垃圾等。
教学流程：
活动一：环保大讨论
1、教师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？能否向大家介绍一下那里的风景呢？
2、教师：今天我将带领大家一起去看看一个地方，这里有蓝天和清澈的湖水，猜猜这是哪里？（揭示课题——美好的家园）
3、教师：我们的富阳也有很多美丽的风景，让我们一起去看看。
4、教师：你们喜欢这样的环境吗？那么，怎样的家园才是美好的家园呢？
5、学生：美好的家园应该有蓝天白云、清澈的湖水和绿树成荫。
6、教师：但是，地球上并不是每个角落都是这样美好的。我们看到了什么呢？
关注被砍伐的森林
1、教师：这只小鸟在干什么呢？
2、学生：如果我是这只小鸟，我会说些什么呢？
3、教师：有些地方的人们随意砍伐森林，会导致什么样的严重后果呢？
4、教师：同学们，破坏动植物的.家园，最终只会毁坏我们自己的家园啊！
关注废气、废水污染
1、教师：你们看到了什么？你们想住在这里吗？为什么？
老师说：“居住在这样的污染环境里会对人体造成很大的伤害。”老师在网上看到了这样一则报道。
接着我们进行了讨论：“同学们，剛才我们经历了这一幕幕的场景，你们想想我们身边是否有类似的情况呢？
接下来老师问：“你们有没有话要对那些破坏环境的人或者给我们讲话呢？”
接下来是活动二：环保小练习：
老师说：“保护我们的家园是每个人的责任。我们来看看富阳市民是如何努力争取荣誉的，例如获得全国卫生城市、全国优秀旅游城市的称号。那我们小朋友又能做些什么呢？让我们从身边的小事——丢垃圾开始做起吧。”
接下来有两个步骤：
第一步是了解学生平时的行为习惯，老师会给出及时的评价和表扬。
第二步是讲解“保护环境”的一些基本知识，例如：不同的垃圾都有不同的处理方式，一般分为可回收、不可回收和有害垃圾。
老师会问：“你们知道哪些垃圾是可回收的吗？” 并给出相关的知识点和实例，例如牛奶盒、废纸、塑料等都可以回收利用。
在这里老师还会重点讲解电池的使用、危害和回收，以提高学生的环保意识。
活动三：环保游戏
老师问：“你们平时喜欢下棋吗？”然后，老师宣布有奖竞答，将环保棋赠送给二(5)班的小朋友。在游戏过程中，学生需要回答一些环保的问题并走棋。最后老师向孩子们展示了终点，并采访了获胜者。
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教学重点：
绘图软件的操作与应用。
教学难点：
曲线工具的运用。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的.，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡” 画鸡身
（课件、范图演示）
画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤: 画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图 2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令, 将所绘制的图画保存磁盘,并退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示;
图 3
c.单击图像处理的基本技能。
图层概念的理解及图层中对象的操作。
三、教学过程
(一)导入新课
教师通过多媒体展示两组图片，一组是原版的照片，另外一组是经过加工合成的图片，请学生欣赏这两组图片。然后提问，“如果我们想要制作精美的合成图片，首先我们得有素材，那么获取素材的途径有哪些呢?”预设学生回答准确。继续提问学生：这些图片是如何合成的呢?顺势展开本节课的学习。
(二)新课讲授
任务一：剪切图像并合成作品
教师引导学生操作第一步，新建空白图像;第二步，教师演示剪切图片的操作，教师边演示边讲解三种抠图的使用，以及讲解其他抠图工具的使用，请学生总结三种不同工具的使用条件。并回答：三种抠图工具的使用条件?请学生归纳总结上述问题的答案。预设学生可能回答几乎接近正确答案，老师可以点评学生回答问题非常积极踊跃，归纳总结能力很强，但是不够全面。教师进行补充讲解。之后，请学生自行在电脑上进行操作。教师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作，请学生同桌之间互相探讨完成，限制5分钟。时间结束，请学生说明操作命令。全部演示讲解完，设置任务，请学生以信息技术小组为单位，限时10分钟，使用准备好的素材完成剪切图像并合成作品。时间结束后，利用多媒体展示学生的作品，并进行互相评价，请优秀小组代表回答具体的操作步骤。针对学生的回答教室可以点评学生操作熟练。
任务二：初步润色作品
教师提示学生利用Photoshop中的文字工具进行修饰字体。向学生解释在使用文字工具时会自动生成文字工具的图层，如果想要修改图层，必须先选中图层。请学生以同桌两人为一个单位，限时5分钟完成对文字的美化。之后，请学生描述美化文字的工具。教师可以点评该学生认真探究、灵活使用工具，动手能力有了很大的提升。之后教师提醒学生还可以更换背景的颜色并加以修饰，请学生使用自己的电脑尝试自行操作。操作过程中，教师巡视指导。所有学生完成操作，请一名学生代表演示操作过程。教师可以评价学生善于动手，敢于寻求正确答案。
(三)巩固提高
请学生以信息技术为单位，学生之间团结合作，使用填充工具、渐变工具制作具有艺术效果的贺卡。看哪组同学完成得又快作品效果又完美，之后进行展示。
(四)小结作业
小结：教师提问常用的三种抠图方式有哪些，学生说出矩形选框、魔棒工具等。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力强。
作业：分工协作，制作一份班级春游或秋游的多媒体资料集，包括文本、图像、声音、视频和动画的等媒体信息。
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一、教学目标
通过创作一个《可爱的动物》复习巩固上网素材的收集与筛选，能根据主题将素材加工组织出一个Powerpoint作品
二、教学任务
1、上网查找关于动物的资料
2、制作演示文稿作品
三、教学方法：
任务驱动
四、教学重点、难点：
上网素材的收集与筛选；
2、将素材加工组织；
3、版面设计合理，图文并茂，美观。
五、教学过程
1、点评上次作业
2、复习powerpoint中文本框的使用，图片的插入。设计模版的应用。
3、我们都喜欢动物，因为动物是人类的朋友。但现在的报纸上说，现在还有人在猎杀野生动物！请同学们做一个PowerPoint演示文稿，用来作宣传，以达到请人们爱护动物，不要再伤害地动物的宣传效果。当然，要做得好，得在幻灯片中插入图片、声音、电影片段啊！让我们一起努力吧！
（一）新课讲授：
1、准备好资料
本节课，我们以大熊猫为例，做一张大熊猫的幻灯片。在此之前，我们应准备一些关于大熊猫的资料，包括关于大熊猫的图片、视频、声音、文字等。这些资料在因特网上很多，而且查找也非常方便，我们就上网标查找吧！
方法一：使用关键词查找法
进入搜索引擎后，我们可输入"大熊猫声音"、"大熊猫视频"、"大熊猫图片"等关键词组合进行查询。同学们可以进入以下常用的搜索网站：世界遗产在中国（长城、兵马俑、避暑山庄）请戴眼镜的同学举手，不少的同学啊！随着社会化程度的不断提高，近视人群在不断壮大，如今近视已成为影响人类视力的头号敌人据专家说，近视是人类特有的现象，是现代社会越来越多的近距离作业和狭小的生活范围造成的，世界越来越忙碌，我们却越来越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近视抗争到底
（二）戴眼镜给同学们带来的不便
提问戴眼镜给你的生活带什么不便？学生回答！老师讲解：
生活中的戴眼镜带的不便：
1、部分同学因配戴眼镜头晕；
2、运动或进行一些活动时很不方便；
3、有些同学想要考军校，但由于视力问题，无法实现愿望；
4、长时间戴眼镜学习，会造成眼部疲劳；
5、配戴眼镜会使眼部变形。
（三）近视眼分析学生回答以下问题：问题
1、近视眼的症状？
问题
2、什么是近视眼？
问题
3、近视眼的.形成？
问题
4、如何区别真假近视？
（四）怎样保护好眼睛
1、怎样养成良好的用眼习惯？
2、电视机对眼镜的危害及预防方法？
3、电脑操作者的注意事项？
任务：利用PPT制作一关于近视眼的分析及怎样保护好自己眼睛
（五）小结
这一课能培养学生上网查询资料的操作能力，锻炼了他们相互协作，取长补短。并对防止近视，保护眼睛有很大的帮助。
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教学目标：
1、掌握数据的排序方法
2、掌握多重关键字排序的方法
教学重、难点：
数据的排序
教学方法：
讲练结合讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）
教学过程
一、复习提问:
1、如何设置小数位数?
2、合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?
二、导入新课
通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很漂亮了。现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序，以掌握每个人的基本情况，该如何操作呢?今天开始学数据的排序!
三、新授
1、选取范围的方法
a.相邻区域的选取:(三种方法)
用鼠标进行拖拉选取区域。按住shift键，单击选择区域的'两个对角单元格。按住shift键，同时用键盘上的箭头选择。
b.不相邻区域的选取:
★用上面的方法选取第一块区域后，按下Ctrl键不放开，然后再用上述方法选择其他的区域.
2、排序步骤:
a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序”
c.设置要排序的主要关键字。说明:因为在选择范围时，选择了表头。所以要选中“有标题行”前的单选钮。
d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮
四、小结:
1.数据排序的方法
2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?
五、学生练习
教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序，体会它的方便之处
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教学目标：
1、掌握设置单元格格式的方法
2、会使用“对齐”标签，将单元格中内容居中
3、会设置字体、边框线型颜色及图案
教学重、难点：
设置单元格格式
教学方法：
讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）
教学过程
一、复习提问
1.如何调整行宽?如何调整列宽
2.如何插入空白列?
二、新授
1、引入：我们在表格中还发现许多不美观的'地方，如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等。我们今天就来学习如何设置单元格格式。
2、设置单元格格式
1.选取单元格区域2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项
3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签
4.在“水平对齐”框中设置“居中”
5.单击“字体”标签，在其中选择所需字体，字号及设置特殊效果.
6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.
8.在“颜色”框中设置颜色
9.单击“预置”栏中的“外边框”，交所设置的线型应用于外边框中
10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签
12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单，选取一种底纹图案
14.所有的格式设置完后，单击“确定”按钮
三、学生练习
四、小结
教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!
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[教学目的与要求]
（1）熟悉电子表格的功能及特点。
（2）学会启动和退出Excel。
（3）掌握数据输入的基本方法。
（4）认识Excel窗口，区分工作表和工件薄。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
（1）重点：数据输入。
（2）难点：区分工作表与工作薄。
[教学准备]
电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。
[教学过程]
一、导入
Office套件的三个主要部分，我们学习了Word和Powerpoint，还有就是这个电子表格软件Excel，这节课就让我们一起来认识一下吧！
二、教学新课
1、认识新朋友Excel0
启动Excel0，有几种方法。开始——程序——MicrosoftExcel；双击桌面上Excel快捷方式；打开一个Excel文档。
2、认识窗口
启动Excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。
3、工作薄与工作表
一个Excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一个工作表。
知识点：单击工作表标签，可以在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，可以单击标签滚动按钮，调整标签显示。
4、数据的.输入
①单击A1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，敲一下回车键或↓键，A2单元格变成当前单元格。
②输入“运动员号码”后敲→键。
③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”，输入一项后敲→键。
④单击A3单元格，输入“”后，敲→键，B3变成当前单元格。
⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”的具体数据，输入一项后敲→键。
提示：①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。
②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中继续显示。
③工作表中最大行号是65536，最大列号是IV。因此，一个工作表最多有256列，65536行，共计256*65536＝16777216个单元格。一个工作薄最多可以建立256个工作表。
教师演示操作要领
学生上级实践操作
讨论交流出现的问题
师生
三、综合练习激励
练一练：
课本39页实践与创新。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同作品
四、延伸
说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格
教后反思
本节课是学生初次接触电子表格，通过教师演示与学生操作体验，学生初步掌握了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会了间的数据处理。但是也有部分学生数据的输入速度慢，再教时注意培养学生良好的打字习惯，能快速输入文字。
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教学目标：
1.使学生了解 Excel2003的特点和功能以及单元格、工作表、工作簿等基本概念；
2.熟练掌握 Excel2003的启动、关闭、新建工作簿、打开工作簿、保存工作簿、美化工作表等基本操作；
3.会制作简单的Excel工作簿。
教学重点：掌握 Excel2003的基本操作。
教学难点：填充柄的使用。
教学过程：
一、Excel2003特点和功能
Execl2003是Office2003 软件的一部分，它的主要功能体现在电子表格、图表和数据库三个方面。我们可以在巨大的表格中填写内容，非常直观方便；它具有强大的制图功能，能方便地绘制各种图表；它提供了丰富的函数、强大的数据分析工具，可以简便快捷地进行各种数据处理、统计分析。
二、Excel2003的启动与退出
1、Excel的启动
三种方法：(1)单击“开始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”
(2)双击“桌面”上的Excel快捷方式
(3)右击“桌面”空白处 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”
2、Excel的窗口
(1)比较Execl窗口与Word窗口的异同
(2)菜单栏的异同
Execl窗口与Word窗口都是9个菜单，只有一个菜单不同，Word是“表格”，Execl是“数据”。
(3)工具栏的显示与隐藏
(4)工作区
全选按钮、列标、行号、单元格、水平分割框（右上角）、垂直分割框（右下角）。
(5)Excel的基本概念
Excel2003应用程序窗口采用表格的形式管理数据，非常直观方便，符合人们日常工作的习惯。但Excel2003有它自己的特色。首先是对表格的一些特殊定义：作薄
单元格－－工作表－－工作薄
例如：当启动Excel2003应用程序后，所产生的第一个空白工作簿，被称为Book1，其中的工作表分别为Sheet1、Sheet2、Sheet3。
列标、行号、单元格：每个工作表由256列和65536行构成。
每列用字母标识，从A、B、…… 、Z、Aa、Ab、……Ba、Bb、……到Iv，称作列标。
每行用数字标识，从1到65536，称作行号。
每个行列交叉点称为单元格（Cell）。
在工作表中，单元格与地址是一一对应的，每个单元格都有其固定的地址。一个地址也唯一表示一个单元格，例如B4，就代表了第B列与第4行相交处的那个单元格。
3、Excel的退出
用鼠标单击Excel2003主窗口右上角的×符号，如果表格中的内容已经存盘，则系统立即关闭，如果表格中的内容还没有存盘，系统会弹出如下对话框，根据用户的需要做进一步处理。
各选项说明如下：
(1) 单击是（Y）按钮，系统保存当前表格内容，然后关闭。
(2) 单击否（N）按钮，系统不保存当前表格内容，直接关闭系统。
(3) 单击取消按钮，放弃关闭操作，返回 到Excel2003主窗口。
三、制作简单的Excel工作表
了解了Excel的窗口组成、基本概念以后，我们就要结合Word表格的一些知识来制作一张简单的Excel工作表。
制作步骤：
1、新建一个工作簿文件
2、输入数据
在完成新建或打开一个工作簿文件后，即可在该工作表上进行数据的输入。
Excel2003 允许每个单元格容纳32000个字符，每个单元格可以接受两种类型的数据中的一种：常数和公式。常数包括数字、文本和日期；公式是对常数执行计算的表达式，它可以包含函数。
在进行输入之前，先要将接受数据的单元格激活成活动单元格，其方法是直接单击指定的单元格使之成为活动单元格，此时这个单元格的边框加粗显示。
当一个单元格的内容输入完毕后，也可用箭头键←、↑、→、↓或回车键、TAB键来结束。
1、数字：输入后自动右对齐。最多可输11位，超过11位用科学计数法表示。
2、文本：输入后自动左对齐。要把输入的数据设置为字符型，则应以英文状态下单引号开头。
3、日期：格式为：年-月-日
4、时间：格式为：时:分:秒
5、公式：格式为：=数学式
运算符：+（加）、-（减）、*（乘）、/（除）、&（文本连接符）
（以上符号必须为半角，全角符号作为文本。）
注意：输入较长的文字或数据后，单元格往往会显得不够宽，这时可用两种方法调整列宽：用鼠标拖动列分界线，或在列分界线上双击。
6、自动填充功能
（1）相同数据的填充
将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，即填充柄，拖动鼠标。
（2）有规律数值的'填充
将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中；选定这两个单元格；拖动填充柄。
（3）有规律日期的填充
用鼠标左键拖动填充柄，以日递增；用鼠标右键拖动填充柄，以月或年递增。
（4）函数和公式的填充
在电子表格中使用和函数和公式以后，常常要对所有的行或列进行相同的公式或函数的计算，这时也可以使用填充的方法来一次完成，操作方法与相同数据填充的操作方法相同。
四、美化工作表
当我们输入完一张工作表的数据后，为使它的显示符合我们的需要，还要对工作表作一些修饰，如文本对齐、字体、字号、字型、边框、图案等。
1、合并单元格
设问：注意这张成绩统计表的标题是否美观？
回答：不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。
步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的合并居中按钮
2、改变行高、列宽
Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。
（1）拖动法：
改变行高（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）
改变列宽（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）
（2）自定义行高、列宽值：
行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。
3、对齐与显示方式
4、文字润色
文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。
下划线设置（菜单“格式”→“单元格” →“字体”选项卡→“下划线”）
5、边框设置
选中要设置边框的单元格→菜单“格式”→“单元格” →“边框”选项卡
五、作业：
1、课堂练习
2、完成excel1-1。
␥ 办公软件表格 ␥
教学目标：
1、通过教学让学生学会插入一张表格并输入内容；
2、通过教学让学生学会设置表格的列宽和行高；
3、通过实践学生学会设计课程表；
教学重难点：
1、表格的设计；
2、列宽和行高的规范；
教学课时：
理论一课时
教学过程：
一、插入表格并输入内容
师：首先在要插入表格的地方单击，确定表格左上角的位置。
单击ＷＯＲＤ里的“表格”插入“表格”输入列数6 行数7。
单击“确定”按钮，生成一份6列7行的空白表格。
向表格里输入文字时，当一单元格里的内容输入完后，按键盘上的光标移动键，可以跳到另一个单元格，继续输入数据。
二、调整表格的列宽和行高
首先选定要调整的表格，单击“表格”表格属性
根据需要设置列宽或行高
单击“确定”
三、设计一张课程表
学生做一做：
单击工具栏“插入表格”按钮
按住鼠标左键不放，向右下方拖动。经过的`以高亮显示，并在底部状态中提示表格的行数和列数。
确定行列数后松开鼠标，所需的表格插入到文章中去了。
四、课间练习
制作一张课程表。
略
␥ 办公软件表格 ␥
（一）教材分析
本节课是信息技术第三册中插入表格的内容，是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务，为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。
（二）教学目标
基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：
知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高、列宽的方法。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；增强他们的社会责任感。
重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。
难点：调整表格的列宽和行高。
（三）教学策略分析
1、学习者分析
五年级学生的有意注意大约保持30分钟左右，而且活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，重点指导操作在困难的学生。
2、教学理念和教学方式
教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习；布置“小小交通调查员”活动，采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学；给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学；以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
（四）教学准备
学生一人一机，网络互通，多媒体教学软件、课件资料
（五）教学过程
这节课的教学设计分三个环节来完成：“创设情境，揭示课题欣赏导入，讲授新课设计活动，巩固知识”。
1、创设情境，揭示课题
（1）教师出示两份资料，通过对比使学生知道表格的优点是醒目、明确、便于查找和比较。
（2）让学生说说自己观察到的生活中的表格，然后再带他们到米琪俱乐部里看看米琪提供的其它各类表格，使学生把所学的知识与生活紧密联系起来，做到学以致用。
2、欣赏导入，讲授新课
（1）认识表格
利用多媒体教学网络向学生播放米琪俱乐部中的“认识表格”部分，让学生自主学习一些关于表格的基本知识。学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，最后通过抢答赛的形式巩固这部分知识，同时培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。
（2）任务驱动—插入表格
①任务启动：走在城市的街道上又怎样？你的`爸爸妈妈呢？那你们想过改善城市的交通状况吗？今天就请同学们来做一次小小交通调查员，帮警察叔叔制作这份《交通状况调查表》。老师用亲切温和的语言，使学生主动进入到学习情境中，同时激发社会责任感和自觉遵守交通秩序的意识。
交通状况调查表
对象职业交通工具每天在路上的时间感觉交通拥挤吗？
自己
妈妈
爸爸
②学生学习：师生共同讨论此表格的行数和列数后，请学生参照书中“插入表格”的具体步骤，自主学习。
③信息反馈：学生汇报自学成果。中等学生说说制作《交通状况调查表》的具体步骤，优等生补充，差等生在教师机上向同学们演示。争取让每一位学生有展示自我的机会，都能体会到成功的乐趣和喜悦，还体现了分层互补教学的优势。
④学生动手制作这份《交通状况调查表》，教师巡视指导操作有困难的学生。
（3）调整表格的行高、列宽。
学生观察：插入的表格和《交通状况调查表》相比，什么地方不一样？哪能一个设计更合理一些？在教师的启发下，发现行高和列宽不适合文字的大小。那么我们可以调整吗？怎样调整？在一个个疑问中，通过小组合作交流，教师适当提示，最终解决问题，突破难点。
（4）输入文字。
鉴于学生已经会在空白文档中输入文字，教师可让学生大胆尝试，通过实践总结出具体办法，可用鼠标、键盘来实现光标在单元格内的跳转，再而比较出相对简便的方法。以此培养学生的研究性学习能力，做到学习不止、探究不止。
3、教师总结，预留作业，调动热情。
总之，在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。
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一、教材分析
表格在工作和学习中应用十分广泛，因此学习表格特别重要。在本课中要学习的知识很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（宽度和高度的调整）、添加或删除表格线、插入行和列、合并单元格、表格的数据输入、表格的美化等。基于本课内容的特殊性，教学中应采用难点分散各个击破的方法，化繁为简、化难为易，通过教师的演示和学生的自主探究，完成教学任务。
重点：插入表格的方法。
难点：表格的调整及美化。
二、学生分析
表格不像艺术字和剪贴画那样容易引起学生的兴趣。因此可以根据小学生的生理和心理特点，设计一些学生感兴趣的教学课件，来保证教学的顺利进行。由于初次接触表格且表格的操作比较复杂，如有的学生在插入表格过程中选择行列数目时，可能由于鼠标操作不熟练会导致表格数目不合乎要求；在插入行、列时，可能会出现错行的现象；在调整行高和列宽时，在没有出现调整的光标时就拖动鼠标，还会造成不能一次成功的现象等等。为了与学生的生活实际相结合，可以布置学生设计课程表，设计成绩单等。通过实际操作，使学生有针对性地了解表格的使用。
三、教学目标
知识与技能目标：学会在Word中插入表格，掌握表格的格式设置。
过程与方法目标：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生自主探究与协作学习的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。
四、教学准备
硬件资源准备：多媒体网络教室。
软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。
素材资源准备：多媒体教学课件。
五、教学流程
1、教学内容的`组织与呈现方式
本节主要讲授表格的认识、制作表格的方法步骤及表格的调整，以插入表格→调整表格的主线呈现。教学中，即要注意围绕每个知识点的讲授，也要注意本节知识点之间的知识衔接。在教学中，由于课本对每一知识点具体操作步骤都有详细的阐述，所以本课鼓励学生多上机实践，在学中用，用中学。教师在调动学生自主学习的兴趣的同时，重视直观教学、重视学生实践、重视教学信息反馈并及时辅导。
2、教学过程
情景引入
1、播放课件：出示各类表格让学生欣赏
2、小结表格的作用：能帮助我们把资料进行分析、比较，使我们能快速地了解到相关信息
3、引入课题：制作表格欣赏课件，思考：文字描述和表格哪个更直观？
根据教师老师的提问，质疑。
认识表格
1、提出任务：认识表格
以“课程表”为例，什么是表格行、表格列，单元格？
2、问题：（口头练习）：说说班课程表这个表是几行几列？多少个单元格的表格？
3、小结
汇报交流、学生回答口头练习。
制作表格
1、演示、讲解表格的制作方法，教师同步板书制作表格的操作步骤。
2、开展小组学习竞赛，提出学习任务及相关要求：
任务及相关要求：制作课程表，以小组学习形式合作探究，可以书或相互寻求帮助。
3、设问：表格插入有几种方法？如何实现？
4、归纳小结：制作表格的方法和步骤。明确学习任务，上机探讨如何制作“课程表”。
让学生互相欣赏各自的表格。
巩固练习
1、任务布置
练习一：制作“课程表”并输入内容。
练习二：制作“班级值日表”并输入内容。
2、教师巡视学生情况，并进行个别指导。
3、反馈学生在上机过程中的问题，讲解问题所在和如何解决。按照老师的演示操作一步一个脚印的完成各为操作。
按任务要求，上机完成练习。
课堂小结
1、让学生互相欣赏各自的作品及交流。
2、对本节课进行小结。说说本节课的学习收获。
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一、教学目标
1.学生能够用电脑操作，在网页中插入表格，掌握基本操作方法。
2.通过自主探究和合作学习表格的结构设计，归纳概括能力，培养学生的发散思维能力。
3.将信息技术与生活实际相联系，通过网页布局的学习，增强审美观，对学习网页制作的兴趣。
二、教学重难点
【重点】掌握在网页中插入表格的方法
【难点】学生灵活的掌握排列表格和设置表格属性的方法。
三、教学过程
(一)导入新课
同学们，我们一起来看一下大屏幕，在课件中老师一共展示了两种页面布局，同学们可以先观察一下，看看同学们更喜欢哪种布局!
学生观察后回答：更喜欢第二种布局，第一种页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱，而第二种布局，页面工整，文本图片摆放对称，具有一定的规律。
老师提出，有什么方法可以达到整齐的'页面效果呢?
——引入新课——在网页中插入表格。
(二)新课讲授
任务一：规划网页表格的布局
教师展示教材中的“我的情感小屋”的网页。提出任务，学生结合教材，仔细观察老师的操作，试着规划网页中的布局，根据表格的列数，行数调整至书中最终的样式。并找最先完成的同学展示。
同学演示，依次单击表格à插入à表格，在弹出的“插入表格”的对话框中进行相关的设置。
老师进行归纳总结，边框栏中的粗细决定这网页中插入的表格是实线还是虚线，如果值为0，则显示为虚线，起到布局网页的作用，在浏览网页的时候是看不见得。如果需要在网页中插入一个实际的表，则需要将值设置为大于0的数
任务二：新建一个页面，插入表格，用表格布局该网页并且在表格中插入图片，输入文字
老师提出新的任务，根据刚才的讲解，新建一个页面，插入表格，并修改，插入表格对话框中的其他属性值，观察变化。
学生上机操作，一次改变对话框中的其他属性值，同桌之间互相讨论，每个值代表的意义。
教师总结，在同学们操作的时候，有的同学对像素的概念产生的疑问，哪位同学可以解答吗说明一下。
学生回答，像素是一幅点阵图的最小组成单位，我们一般将显示器的像素设置为800×600，或者1024×768,即为桌面图像由水平方向800个(或者1024)个像素点，垂直方向由600(或者768)个像素组成。
教师继续总结，在实际的网页设计中，通常使用像素作为定义表格宽度的单位，一般设为760~780之间，并且将对齐方式设置为水平居中。
(三)巩固
打开站点“情感小屋”，并打开首页文件Index.htm，分别插入四个表格，依次为:2×3, 2×2,1×4,2×1,宽度都为780像素，水平居中。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：请同学们在网页中插入一个4行5列的表格，通过调整变成如图1所示的样子。
略
四、板书设计
略
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EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。我认为想要学习excel至少要具备两个条件：一是兴趣，动力来源于些，万事皆准，大家都知道;二是耐心，毕竟有些东西还是不太好理解的，特别是刚接触这些英文表示的东西。如果具备了这两个条件，你已经成功了一半了!
能够愿意通过读书来学习Excel的人，至少在目前阶段拥有学习的意愿，这一点是值得肯定的。面对日益繁杂的工作任务，他们宁愿加班加点，也不肯动点脑筋来提高自己的水平，偶尔闲下来就上网聊天，逛街看电视，把曾经的辛苦都抛到九霄云外去了。人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。要想获得一个积极的心态，最好能对学习对象保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自工作或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。
下面是我总结了一些Excel的优点。
1、Excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是MicrosoftWindows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，Excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的`作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，Excel几乎是不二的选择。
Excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在Excel的帮助下出色的完成工作任务。
如果能熟练使用Excel，就能做到"一招鲜，吃遍天"，无论在哪个行业哪家公司，高超的Excel水平都能在职场上助您成功。
2、在电子表格软件领域，Excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，Excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以Excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常低。如此，学习Excel的综合优势就很明显了。
3、Excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。
所以，无论你现在正在使用哪个版本的Excel，都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学习Excel上，是相当保值的。
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时间匆匆，转眼间，继续教育学习结束了，回首这几个月的学习，心中感慨万千。我是20xx年从外地调入塘沽的，听说评职称时外地的继续教育不成认，因此就参见了此次继续教育。最初的目的无非是拿到证就行（那时既带高三又是班主任，学生是全年级最淘气的），感觉自己没那么充足的精力，问了其他人相关情况，自认为拿证没问题。
20xx年夏，忙碌的高三生活结束了，继续教育开始选课了，当时是和同事一起商量报的'课程，想有问题可以商量着解决，我们都是班主任，就选了《Excel在教学与管理工作中的应用》，其实我挺抵触计算机操作的，上大学时，dos这门课被抓过补考，心里有阴影（因为我是学日语的，命令对于我就是天书），因此，我如果能防止英文就坚决不碰。
选了《Excel在教学与管理工作中的应用》，说实话，刚开始还是有些懊悔的，但是爱人的一番话触动了我：我们要尝试一些我们没有经历过的事物来开阔我们的视野。你总是教育你的学生，无论做什么，选择了就不要懊悔，无论有多难；知识只要你学习了就会有收获。做人不能知难而退，要知难而进听了他的话，我欣然接受了。
刚开始学习还是没问题的，因为很多东西平时就能用到，所以很快就学会了。时间也宽裕，可以慢慢琢磨。没想到，新学期开始，学校决定实行有效教学，学生不再订资料，要求教师每人先备课、备习题，再集体备课、备习题。根本上我所有的课余时间都用在了这上面，对Excel的学习渐渐的淡化了。连老师的第一次讨论都没参加上。为了强迫自己多学些东西，讨论的每个题目我都参加，不是为了拿优秀，而是希望自己能多会些东西。
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excel中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利，本人认为想要学习excel至少要具备两个条件：一是兴趣，动力来源于些，万事皆准，大家都知道;二是耐心，毕竟有些东西还是不太好理解的，特别是刚接触这些英文表示的东西。如果具备了这两个条件，你已经成功了一半了! 能够愿意通过读书来学习excel的人，至少在目前阶段拥有学习的意愿，这一点是值得肯定的。面对日益繁杂的工作任务，他们宁愿加班加点，也不肯动点脑筋来提高自己的水平，偶尔闲下来就上网聊天，逛街看电视，把曾经的辛苦都抛到九霄云外去了。人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。要想获得一个积极的心态，最好能对学习对象保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自工作或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。
下面是我总结了一些excel的优点。
1、excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不二的选择，excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的帮助下出色的完成工作任务。 如果能熟练使用excel，就能做到一招鲜，吃遍天，无论在哪个行业哪家公司，高超的excel水平都能在职场上助您成功。
2、在电子表格软件领域，excel软件唯一的'竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常低。如此，学习作中经常用到的。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是excel的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对excel的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的excel的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。
所谓“磨刀不误砍柴工”。通过这次培训深切感受到必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自己的工作能力。
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通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。
在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所不知懂的知识，同时加强和巩固了我对EXCEl在教学中的运用。
在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的'操作知识是不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。
总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。
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基本信息
姓名：
国籍：
目前所在地：广州
民族：汉族
户口所在地：韶关
身材：156 cm kg
婚姻状况：未婚
年龄：23岁
培训认证：诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：文秘/文员:文员，助理前台接待/总机/接待生前台文员行政/人事类
工作年限：1
职称：无职称
求职类型：全职
可到职-随时
月薪要求：1000--1500
希望工作地区：广州
个人工作经历：
（1）20xx年11月-20xx年1月，在广州市力闻数码设备有限公司
职位:文员兼出纳
（2）20xx年7月-20xx年11月,在广州佰拓流体设备有限公司工作,职位：文员
（3）本人在20xx年7月至9月份，在xxx学校招生。工作能力得到老师的认可。
（4）20xx年9月-20xx年7月,在佛山光电科技有限公司工作，职位：工人
离职原因：大学开学
教育背景
毕业院校：xxx大学
最高学历：大专
毕业- 20xx-07-01
所学专业一：文秘管理
所学专业二：商务英语（本科）
受教育培训经历：
（1）20xx年9月-20xx年7月
广州市广播电视大学东方分校大专专业：文秘,获广州市广播电视大学东方分校20xx年“优秀学生”奖。
（2）20xx年9月-至今,广州市广播电视大学东方分校夜大本科，已读完一年半的课程。
即晚上上课，今年上半年毕业，不会影响到工作。
本科专业：英语
已过大学英语四级
语言能力
外语：英语良好
国语水平：精通
粤语水平：优秀
工作能力及其他专长
（1）具备英语听、说、读、写能力；
（2）熟悉Word、Excel等办公软件操作；
（3）勤奋刻苦，性格开朗，善于与人沟通。
（4）适应能力强，工作认真、细致，责任心强，有敬业精神和团队精神。
（5）精通粤语、普通话，沟通能力强。
详细个人自传
我于20xx年7月份毕业于xxxx大学，我的大专专业是文秘管理，主修课程有：文书学、秘书学、中国文学、文秘管理与写作、计算机应用基础、电子商务等。
我对文秘工作有着浓厚的兴趣，我能熟练使用WORD、ExCEL、等办公软件，20xx年，我获得了广州市广播电视大学东方分校20xx年“优秀学生”奖。
在工作期间，使我对文员工作有了一定的了解，本人对工作负责，适应能力强，熟悉办公日常管理、各项规章制度及执行。有较好的团对合作精神，善于与人沟通，有上进心，性格开朗。在担任文员一职时，主要负责公司内部文档资料的整理与打印，收接发传真，电话的.接听，公司发票的管理，增值税发票的开办，银行的对帐工作,公司人员的日常报销。
如果有机会能与贵公司面谈，我将十分感谢。我相信贵公司能给我提供施展才华的另一片天空，我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。
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个人情况：
姓名：张xx
性别：女
籍贯：河南省
婚姻情况：未婚
年龄：xx年6月
爱好：运动、看书、交友等
电话：
受教育情况及培训情况：
xx年9月-xxxxxx沙沃二中
xx年6月-xx年9月广电职业培训学校、学习商务文秘
期间多次参加潜能训练、办公室实习、销售实习一系列实践训练
工作简历：
xx年—xx年在深圳明鑫电子科技担任前台文员
xx年—xx年在东莞市安力科技园时力电担任文员一职；
xx年—xx年在广电职业培训学校担任文员一职；
专长：
熟练office办公软件、能熟练的操作erp、熟练仓库管理流程，能单独的作好生产排期、跟进生产进度以及出货排程。对采购流程比较熟悉、有一定的`组织能力和良好的沟通协调能力。
个人评价：
开朗、热心、有亲和力、激情、良好的人际关系和社交能力，服务意识强，非常认真的对待生活与工作。有强烈的上进心和责任心，用积极的心态去面对生活，用感恩的心对待身边的每一个人。
求职意向：
文职类、销售类
相信只有做别人不愿意做的事，吃别人不能吃的苦，才能有别人所不能有的成就！
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基本信息
姓名：林xx
性 别：女
出生年月：1988年02月06日
籍 贯：南安
毕业院校：厦门华厦职业学院
身高/体重：163cm/47kg
专 业：文秘
学 历：专科
电子邮件：xxxx@163.com
健康状况：良好
政治面貌：团员
应聘职位：秘书、档案管理人员、经理助理
联系地址：广州天河棠德花园
联系电话：xxxxx
教育背景
2005年9月——2008年7月 厦门华厦职业学院
专业：文秘
专业特长
具有较强的文字功底和沟通能力，具有较强的书面、口头表达能力和现代化办公设备操作能力。能“办文”、“办会”、又能“办事”。获得国家中级秘书资格证。
英语能力
具备良好的听，说，读，写能力，通过国家英语B级考试。
计算机水平
熟练的运用Microsoft Office(如：Word、Excel、Powerpoint)的`各种功能进行高效的办公室日常工作，通过国家计算机等级考试一级（MS OFFICE）
社会实践
2007年暑假做过家教
2008年2月—4月在广州百唐医疗器械公司实习（秘书）
自我评价
我现在拥有：扎实的专业知识，强烈的求知欲+强大的学习能力；价值：适应新经济时代的发展，成长性良好，能满足公司不断发展所提出的新要求。
我现在拥有：开阔的思路，独到的见解，喜爱观察和思考，喜欢新的挑战；价值：工作中能独立思考并解决遇到的问题，将成为贵公司的新鲜血液，极富战斗力。
我现在拥有：善于与人沟通、合作，具有团队精神；价值：我将成为公司的稳定的，能充分发挥团队力量。
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【教学目标】
1、会精确设定自选图形的大小。
2、会给文本框设置图片背景。
3、会在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。（背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。名片的背景还常写上单位的经营项目、服务宗旨、个人的座右铭、富有哲理的名言等。）
【教学重点、难点】
文本框中添加图片，各自选图形添加文字。
【教学过程设计】
一、谈话引入
出示一张名片，师：同学们请看，这是什么？说起名片它有悠久的历史。（课件：名片的由来──最早的名片出现在秦朝，经过历代的演变，一直延续到今天，每个时代都有自己不同的叫法）
那么名片发展到今天你知道我们是通过名片上哪些信息来进行相互沟通的吗？生回答教师板书：姓名、职务、工作单位、联系方式和地址。（展示两张名片）
你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过电话和他人取得联系。那你们说名片的作用大不大？今天我们就学习用word来制作名片。（板书：制作名片）
二、教学过程
1、自主探究
师：这是我专为我们实验小学设计的一张名片，大家想不想利用已经学过的知识，也把这张名片设计出来？
学生操作：下面大家打开我的电脑中的E盘下的“设计实小名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。
开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。
（师）对发现的问题进行反馈。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪贴画、图片的方法）
师：（解决问题）你刚才在制作的过程当中遇到哪些问题？学生反馈问题师生共同解决：
（1）背景图片的插入等。
（2）名片大小9*5、5厘米。
（3）插入文字的方法。
（4）插入艺术字的方法。
（5）插入图片的方法。
（6）插入自选图形的方法。
（生）再次完善练习。
2、拓展欣赏
（师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。（播放课件：名片欣赏）
大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？
（1）输入的信息要清楚。
（2）对名片的字体、字号和颜色等进行美化时颜色搭配要合理。（一般的公司名称和自己的名字字号应大一些，其它的联系方式可以稍小一些）
（3）在名片上加图片或标志或背景图。（而背景图案应尽量符合名片持有者的工作特点和性格特征，也可以体现地理位置的特征。）
3、创新应用
师：老师们都想拥有自己的一张名片，大家能否发挥你们的.想象力和创造力，为我们的任课老师设计一张精美而且与众不同的名片。我们要比一比，看谁设计的名片最漂亮，最独特。
提醒设计时注意：
（1）名片具备的基本元素应该存在。
（2）可以利用自选图形当中的某个图形作为名片的形状，大小不确定。
（生）开始操作，老师指导
4、作品评价
（1）推选名片进行转播，推荐出“最佳设计师”。
（2）请“最佳设计师”说一说自己做的名片哪些地方最满意，哪些地方还不够满意。
（3）其他同学补充说明“最佳设计师”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。
（4）通过评价，肯定自己的优点，体验成功的喜悦；同时知道自己的不足。
5、小结：老师在此真诚的谢谢大家！为我们设计了这么漂亮的名片。
【课后反思】
这节课我采用任务驱动教学法进行教学，名片的设计贴近学生生活实际，学生乐于接受，容易接爱。这节课涉及的内容综合性很强，利用到自选图形、文本框、图片的插入，所以需要一定的基础才能完成本节课的教学任务。在上本次课之前，我试图让学生做一张上机卡，上机卡中涉及的内容是制作名片过程中要利用到的。在制作上机卡过程中感觉还是可以的。所以本节课上下来总体感觉非常理想，体现在：
1、教学设计非常到位，内容多少较为适中。
2、充分照顾到了学生的个体差异性，每个同学可以根据自己水平的高低进行设计，不拘泥于一个模式。
3、学生基本功很扎实。名片在制作过程中涉及到文字的复制与粘贴。很多同学不用提醒都会。所以，我想在以后的教学中要扎扎实实把所讲的内容让学生学会，对后面学习的内容会有很大的帮助。
4、学生活动过程中很有主动性和创新性，点子很多。
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一、教学目标
（一）过程与方法
1.通过简单的事例，使学生理解三张饼的最佳烙饼方法。
2.在解决问题的过程中，使学生认识到解决问题策略的多样性，渗透解决问题最优的意识。
（二）情感态度和价值观
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
二、教学重难点
教学重点：使学生能从解决问题的多种中寻找出最优，初步体会优化的，形成优化的意识。
教学难点：寻找出解决问题的最优，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。
三、教学准备
课件、圆片等
四、教学过程
（一）情境创设，揭示课题
师：请大家猜猜老师的平时业余爱好有哪些？（出示老师在厨房里烙饼的情境）
师：厨房里会有什么数学问题呢？引出：“每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。”
师：根据以上信息请同学们独立思考如何烙一张饼？两张饼？各需要多长时间？
设计意图从简单入手，通过烙一张与两张饼的时间对比，使学生充分认识到在同时能够烙两张饼的锅里，一次烙一张饼在时间上是显得多么的浪费，为下一个环节“三张饼“的'最优化探究作好铺垫。
（二）探究新知
1.实践操作，探求策略
（1）探究双数饼
师：“烙1张饼要用多少时间呢？”
生：6分钟。
师：“烙2张饼最少要用多少时间呢？怎样烙？”
生：“还是6分钟。把两个饼一起放进锅里,先烙正面,再烙反面。”
师：“如果烙4张饼最少要用多少分钟？怎样烙？”
生1：先烙2张，用6分钟，再烙两张，6分钟，两个6分钟共12分钟。
生2：烙1次用3分钟，4张饼共8个面，每次两个面，共烙4次，4×3=12分“6张呢?8张呢?请你思考一下，把你的方法在表1里写一写。交流方法。
当饼的个数是双数时,怎么计算时间？所需时间与烙2个饼所需时间有什么关系？
教师：“刚才我们都是每次烙两个饼，前两个饼的两面都烙熟后，再烙后两个饼。
设计意图抓住重点词“同时”“节省时间”，渗透优化的。通过老仪仗兵让学生进行比较，明白“同时烙两张”会“节省时间”，从而初步感知“优化的”。
（2）探究单数饼
师：“现在要烙3张饼，最少要用多少时间呢？怎样烙？”
预设
如有学生提出反对意见：“不对！烙3个饼不应该是12分钟，只要9分钟。”
师：“你为什么认为只要9分钟？”
生：“如果像他这样烙，在烙第三个饼的时候，锅的一半位置是空着的，这不浪费了时间吗？我把前两个饼烙熟一面后，马上换上第三个继续烙；然后将取出的那一个放回锅里和第三个一起烙另一面。锅就不会有空位，所以只要9分钟。”
①合作探究
师：“你们听明白他的意思了吗？这种方法是不是行得通呢？大家动手试一下吧！为便于操作，建议各小组在试验中给每个饼编号、并记录烙饼步骤及所需时间。”
（如没有学生想出这种最佳的方法，教师可以让学生小组讨论然后汇报。）
②交流汇报，请一个小组上台用“饼”演示。
③用课件：
第一次：烙1、2号饼的正面，用3分钟。
第二次：把2号饼暂时取出，把3号饼放入，烙1号饼的反面和3号饼的正面，又用3分钟。第三次：取出1号饼，放入2号饼，烙2、3号饼的反面，用3分钟。
一共用9分钟。
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师：这种烙法为什么会节省时间呢？
我们注意了充分利用锅，不让它有空的时候，所以节省了时间，今天我们研究的就是怎样合理安排时间，板书课题。
设计意图如何尽快地烙三张饼，是本节课的难点。这里通过让学生自己去动手试一试，烙一烙，说一说的方法，让学生认识到尽量不让锅空着才是最优。使学生在实践中感悟到解决问题策略的多样化与方法的合理性。
④探究单数饼计算时间方法
师：“那么烙5个饼你打算怎么烙？先烙几张？再烙几张？最少要用多少时间呢？
生：先烙2张用6分钟，再烙3张用9分钟，一共15分钟。
师：烙7个饼呢？……”自己试着写一写，同桌互相说一说。
交流汇报。
师：“当饼的个数是单数时,所需时间有什么规律？怎么烙？”
预设
生1：“只有烙1个饼时锅才空着一部分，而烙两个以上的饼都有可通过合理安排始终不让锅里出现空位。所以每增加一个饼，时间只增加3分钟。”
生2：“实际上烙2张也好，3张也好，都是为了使这口锅在烙饼时一直不会有空位。”
师：为了能节省时间，我们要最大限度的利用时间和空间。
设计意图以两三个饼的最优化方法为基础，拓展“4、5、6、7“甚至更多的最优化，这里完全放手让学生去研究发现规律，进一步体现了学习的
（四）
今天我们学习了怎样合理安排时间，说说学习感受。
解决问题的方法很多，我们要善于思考，找到最好的方法，提高做事的效率。
设计意图此环节中“今天你有什么收获吗？”这个问题的提出，主要是想培养学生、归纳的意识和习惯，提高学好数学的自信心。
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教学目标
1.知识与技能：会用菜单方式打开、关闭WORD软件；懂得窗口界面的组成及每个组成具体的作用；掌握显示或隐藏工具栏方法；会在WORD中输入文字；会保存WORD文档。
2.过程与方法
（1）让学生亲身体验感受word的文字处理功能，从而产生学习的兴趣。
（2）让学生在自主探究中掌握启动word、退出word的多种方法从而了解word人性化服务理念。 3.情感态度与价值观
通过word这一工具软件的学习，让学生感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去。
教学重点:
启动和关闭WORD方法；显示或隐藏工具栏方法；输入汉字。
教学难点：
显示或隐藏工具栏方法。
教学准备：
课件、多媒体电脑室、广播教学系统教学过程
一、创设情景，导入新课
（展示课件）
师：之前我们已经学过了用“记事本”和“写字板”来处理文字，今天老师再给大家介绍一位文字处理大侠，他就是Microsoft word 2003。
那他到底有什么高招呢，我们来欣赏下他的杰作吧！（出示课件）
师：这是一张电子贺卡——这是三张很漂亮的书签——这是一份电子板报，——这是一个日历
哇，word居然能做这么多东西，你们想不想学呀？生：想···
师：从大家回答的声音老师就知道大家的学习热情非常的高啊，接下来我们一起来学习如何使用word？
二、新授课
1、Microsoft Word的概念（课件，介绍word概念）
师：Word是微软办公软件大家庭中的一员。它是一种文字处理器，是迄今为止功能最强大的文字处理软件。
2、启动word的'方法
师：那我们该如何启动它呢，大家回忆下以前是怎么启动“画图”软件的，然后想想如何启动word呀？请学生上台演示·····师总结开启word的三种方法：双击桌面上word快捷图标
单击“开始”菜单——程序——Microsoft Office——Microsoft Word在在桌面空白处右击鼠标选择“新建”单击word选项图标，也可启动Word。 【学生练习：在桌面上新建一个word】
3、关闭word的方法
师：做事情要有头有尾，我们已经会启动word，那怎么关闭它呀？（学生说，教师演示操作，并总结关闭word的常用方法两种）温馨提醒：大家在应用word的时候一定要注意保存，以防资料丢失。
4、认识word的窗口组成
师：接下来，我们一起来认识下认识word的窗口界面，Word窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等几部分组成。（课件简单介绍）
标题栏：显示该word文档的名字。
菜单栏：提供了各种操作命令，请大家一起把这些菜单读一遍，并记住其中的命令。
常用工具栏：这里是一些形象的图形符号表示操作按钮，单机某个按钮就可进行常用的操作了。如保存。
格式工具栏：可以设置文字的大小颜色等，也可设置文章段落的格式。编辑区：输入文字的地方。
插入光标：提示当前输入文字的位置，水平和垂直滚动条：
绘图工具栏：可以用这里的工具进行画图
5、显示或隐藏绘图工具栏。（出示课件，找一找）
师：在菜单栏上，单击“视图”菜单，将鼠标指针移到“工具栏”选项，单击要显示的工具栏名称“常用”，我们会发现绘图工具栏没掉了！
【请一个同学来帮老师把格式工具栏给找回来·······】
三、课堂练习:在word中输入文字
师：接下来，我们一起学习如何在word中输入文字，输入课本第九页的文字，要求标点符号和英文字母等全部与课本一样。
【学生：在刚才建的word文档里输入老师指定内容，并保存为自己的名字，然后上交作业。】
四、课堂小结