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作为人民教师，为了提升教学质量和效果，撰写教案是必不可少的。教案不仅帮助教师理清思路，还能更好地向学生传达知识。以下是我们整理的103条关于保护大自然的短宣传语，欢迎大家阅读和收藏。
1、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。 ——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
2、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前十分钟的视频： 今天老师要带小朋友去一个地方过一个很盛大的节日，现在老师要请小朋友们来看一个视频，看完以后老师要请小朋友告诉老师这个节日叫什么名字?在这个节日里人们干些什么?
3、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。 太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
4、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。 师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？
5、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。 怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
6、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。 师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
7、感受参与集体活动的快乐。 重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。
8、师小结。 二、结合实物，认识成熟的.油菜籽种子。
9、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。 三、了解生产菜油的整个过程。
10、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。 四、引导幼儿了解油的价值。
11、教师小结闯关情况，给予肯定、鼓励。 六、延伸活动：
12、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？请见过白鹭的同学介绍它的样子。 （出示挂图）让学生观察，然后教师作简单介绍。
13、听写词语。 蓑毛 配合 嗜好 美中不足
14、听课文的配乐朗读。 谈谈听后的感受。
15、抓住景物的特点介绍 师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。
16、表达出对家乡的热爱之情 生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。
17、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读) 二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
18、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。 虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
19、 冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。
20、 河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。
21、每片树叶的天都不一样，落叶了，紧跟着自己的那一片树叶，塌下来，这就是牵手。
22、春天，阳光透过梧桐树枝撒下斑斑驳驳的金光，人们经过这里，仿佛置身于绿色的海洋之中，享受着春天的绿意。
23、芭蕉树的'树枝很粗，叶子很大，近看的样子像一座房子。
24、老槐树在微风的吹拂下“哗啦哗啦”地摆动着枝叶，就像一位快活的老人，看着我们玩耍，看着我们微笑。
25、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声.
26、大树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
27、啊，故乡的油桐树，在众多的树木中你的躯干算不上高大挺拔，你的花叶果和籽仁也算不上最为俊美；但你有广泛的用途，你默默地把自我奉献给人类。
28、小小的梧桐只有两只筷子那么高，像我的手指那么细，碧绿的树干顶上，顶着一颗褐色的芽，像用暗红色的宝石雕成的，上面布满细细的茸毛。
29、这些老榕树使人想起智慧慈祥稳重而又饱经沧桑的老人。
30、春天的梧桐树像个好吃嘴小孩，尽情吮吸着大地母亲的`乳汁，在这春雨绵绵的季节里，他茁壮成长。
31、深秋时，白杨树的叶子枯黄了，树叶也在一片一片的掉落一片一片的凋落，白杨树在迎接冬天的到来。
32、一排排高大雄壮的梧桐树，在烈日炎炎的夏日，伸展出翡翠玉臂，蓬勃向上、生生不息，形成了郁郁苍苍的绿茵古道。
33、春天的梧桐树梧桐树高耸入云，苍翠挺拔，像个身穿绿色军装的军人，正为我们站岗放哨，又像亭亭玉立的少女，碧玉般的树冠就是她装饰精美的绿帽。
34、前瞻性 突出以人为本的原则;以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;
35、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。
36、讲求科学性 教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。
37、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。
38、Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。
39、Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
40、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。 （二）心理发展特点
41、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 （二）学生方面：
42、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 七、提高教学效率的措施：
43、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。 二年级体育教学进度表
44、纵队、横队看齐、解散、集合；游戏； 第二周：
45、复习：小学生广播体操；游戏； 第三周：
46、复习小学生广播体操；游戏； 第四周：
47、跳单、双圈：投沙包 第五周：
48、乒乓球 第十周：
49、复习：拍手操1——6节 第十三周：
50、左右滚动：“打鸭子”： 第十五周：
51、板书课题、齐读课题 二、自读课文、检查自学
52、学习1-3自然段雷雨前景象 天色昏暗：
53、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
54、出示词语（要求会解释） 确凿 轻捷 鉴赏 人迹罕至 人声鼎沸
55、哪一节是连接这两部分的过渡段？[第9节] 五、教读文章第一部分，重点分析第二节。〈约二十八分钟〉
56、范读第1节，回答：〈约3分钟〉 这一节包含几句话？[两句]每一句话的重点词语是什么？[①句：百草园；②句：是“我”的乐园]
57、齐读第2节，思考：〈约13分钟〉 作者是如何写百草园的生活的？[先用两个“不必说”总写百草园的概貌，使下面“单是”的内容更为突出，一略一详。]
58、作者在描写百草园时，流露出什么感情？从哪里最能看出来？[热爱大自然，怀念百草园的生活。从“是我的乐园”这一句能看出来。] 二、继续教读课文（约十八分钟）
59、齐读第9节，体会这段文字所表达的感情。（完成练习三）〈约3分钟〉 连用三个“也许”和本段第一句哪些词语呼应？[“不知道为什么”、“最严厉”]
60、讨论练习一，可懂本文中心意思。〈约2分钟〉 点拨：童年是一个人的清晨，鲁迅先生回忆自己童年的一段生活往事，把它视为“夕拾”的“朝花”。可见感情的基调是缅怀，从童真、幼稚的行为中，发现纯真的美。用成人的眼光回忆童年的感受，对三味书屋所受封建教育，不很满意也是很自然的。
61、教师要特别注意引导的是对作品主题思想的悟解，要借助课后第一题，引导学生明白：从自由自在的嬉戏到接受学校教育是每一个人必须经历的成长阶段，都一样的值得珍惜。 这是最基本的底线。在这个基础上，学生可以保有自己独特的理解和观点，教师要允许这种不同理解的存在。
62、对精彩之处多形式朗读。 三、讨论阅读中产生的疑问，激励深入或拓展式的探讨
63、这一自然段主要讲什么？ 三、学习第二自然段
64、指读全文。 四、课堂练习
65、百草园里，作者学到了不少东西，也是学校生活。三味书屋直接写了学校生活。试预习三味书屋部分，分别找出两部分中"学习的环境、教课的先生、学习的内容，并加以对比，结合完成文后练习一。 第二课时
66、你认为对于作者来说，百草园是“乐园”吗？作者是抓住哪些方面来体现这个“乐”字？ （乐景、乐闻、乐事）
67、作者描绘百草园的景是从哪些角度来体现“乐”？ 写遍四季：春、夏、秋、冬
68、“百草园”“三味书屋”看似两个时间先后上的生活历程，作者写这两个部分究竟有没有关系？请同学们讨论并说说自己的看法。 （这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。）
69、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句及中间的过渡段。试着把课文分成两部分。 四、学习“百草园”部分。
70、有一朵玫瑰称为爱，以温柔为叶，关怀为枝，真情为花瓣，浪漫为刺，此花开在我心间，只为你奉献。520，请签收我的爱情玫瑰！预祝节日快乐！
71、一看桃花自悠然,几重烟雨渡青山,看不够,晓雾散,轻红醉洛川。二月桃花临水看,溪水青丝绕指转,转不完,浮生梦,共悲欢。三生桃花绘成扇,细雨落花人独看,唱不尽,相思阙,落鸿为谁传。四叹桃花入梦寒,几夜青灯为君燃。
72、看着你大雾迷茫的眼，有种恍如你眼前的和我面前的不是同一个世界的感觉？
73、有趣的单身胜过将就的爱情。
74、当你见过更广阔的世界的.时候你就没有办法再心安理得地说服自己将就
75、朋友，再会！朋友，珍重！流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。
76、有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去感受。
77、你是我手心里的，宝。
78、天涯何处无芳草，何必单恋一颗草。
79、我知道，这幸福简单却难得。
80、小眼镜儿，吹屎泡儿，窝屎要坐高板凳。
81、人一定要想象西西弗斯的快乐，因为向着高处挣扎本身足以填满一个人的心灵。
82、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
83、我用流年等花开，你用花开换流年。
84、“知了”——盛夏中有你？多彩，交响乐中有你的？符？动听，绿？的世界？你的存在更是？种风景！
85、你看看树尖？这头知了，扯脖？就开始了浪漫的？嚎。闷热闷热的打烊时分，躲在树叶下不睡个午觉。
86、爱情的风韵，足以让人沉醉，你的一句柔情蜜语，足以让我昏睡爱是一种责任，一种担当。年轻的人，哼一支心底的歌，多么想一起高唱属于我们的歌谣。相爱的人终究走在一起，相濡以沫白头偕老无疑是完美的，但很多真正彼此相爱的人最终未必能够永结连理，相爱却不能在一起，相知却不能相守。
87、爱情里幸运的事情不过是你喜欢的人刚好喜欢着你，而不幸的事情莫不过是你喜欢的刚好喜欢着你而你们并没有在一起，所以在爱情里，我害怕的是我们相爱却不能在一起。
88、真是世事难料没想到北京之旅是你我最后一次牵手亲爱的容我再一次这么叫你相爱却不能在一起只有祝福你今后一定要健康幸福快乐我也会努力让自己一切都好、
89、相思是很痛苦的，知道想念却不能见面的痛，知道相爱却不能在一起的痛，知道在一起也不会有结果的痛。
90、加强镇（街）、校级骨干教师队伍建设 各镇（街）和直属学校也应创造条件大力培养各级教学骨干，壮大骨干教师队伍，做好骨干教师的梯队建设，努力建设成一支具有独立研究能力、独特教学风格的骨干教师队伍，并充分发挥各级骨干教师在本单位课改中的带动示范作用，有计划，有组织地开展有效的教研活动，创造条件和鼓励教师多读书、读好书，让书香伴随教师专业成长，为我市实施“名师工程”打下坚实的基础。请各辅导员在三月二十日前，向小语科推荐市、镇（街）级骨干教师各一名，并通知其在公共邮箱中下载骨干教师登记表，填写后再上传到公共邮箱中。小语课将其挂在网上公示。
91、开展写字教学专题研讨活动 为加强写字教学的研究，小语科将联合美术科开展一系列活动。计划在五月份先举办一次写字教学专题研讨活动（具体要求另发通知）。
92、参加省举办的优秀青年教师现场课观摩活动 省小语会计划在六月份举办优秀青年教师现场课观摩活动，本次活动的主题为“扎扎实实教语文”。届时市小语会将派代表参加，地点与具体安排另行通知。
93、发现语言规律，学习表达方法。 通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
94、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 （四）习作教学
95、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。 新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。
96、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点：
97、培养习惯 继续掌握正确地读写姿势，养成良好的读书习惯。
98、阅读 继续学习正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。
99、口语交际： 愿意用普通话与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
100、全班交流，分享信息。 可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他们谈谈自己的经历和印象。老师再概述长城的特点、影响与魅力（顺势引入书中的长城）。
101、引入识字（要当好解说员，必须从正确、流利读课文起步）。 a．识：如易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn；能巧记字：“嘉”用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。老师用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。
102、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读
103、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、学生基本情况简要分析