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演讲稿能帮助发言者更清晰地表达想法。现如今，演讲稿的的重要性日益增加。然而，面对演讲稿的写作，很多人常常感到无从下手。以下是小编整理的小学一年级学生的演讲稿及拼音，欢迎大家参考和借鉴，希望能对你们有所帮助。
⏣ 小学一年级学生演讲稿带拼音 ⏣
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
我是一年级的XX，今天我非常高兴，因为我带上了鲜艳的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。
从今天起，我们将在红领巾的`陪伴下认真学习，快乐成长，现在我代表全体新队员向老师们保证，今后，我们会以少先队员的标准来要求自己，做一名讲文明、懂礼貌、热爱学习、关心集体、团结同学的好孩子，我们一定会好好向大哥哥、大姐姐学习，用自己的行动让红领巾更红，让队旗更亮，为学校争光、为队旗增辉！
一年级的新队员们，让我们一起努力吧！
谢谢大家！
⏣ 小学一年级学生演讲稿带拼音 ⏣
尊敬的XX：
我的家在张家港的西部——后塍。我家有五口人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
我的爷爷是一个泥瓦匠。属虎，今年62岁。爷爷是个“左撇子”。听说左撇子特别聪明，因为经常使用左手开发右脑。他拿筷子，写字，拿泥刀都喜欢用左手。不过，爷爷也能用右手拿筷子，写字，能左右开弓。爷爷左手写的字比我右手写得字还好呢。爷爷只念到小学四年级。他画得建筑图纸，好像是建筑系的本科生画的。不相信，你看（给大家爷爷画的建筑图实物），怎么样？我的爷爷是能干的人吧。
我的奶奶是个“铁杆电视迷”。每天晚上只要是她的电视节目一开始，所有事都会被抛到一边，轮到我的动画片开始了，她还像一个“老顽童”一样，跟我抢电视遥控器。
我的爸爸是个自由职业者。妈妈经常说爸爸是“公务员”，不是国家公务员，是家族公务员。比如说，舅舅家的张思齐妹妹要去打预防针了，喊爸爸帮忙送送；姑婆家的.季元媛小妹妹要去游泳了，喊爸爸帮忙送送；家里的空调坏了，喊爸爸去修。因为爸爸最空，又会开汽车，最关键的一点是，爸爸有耐心，有爱心！
我的妈妈是个教师，初中副校长。她本来是一个小学教师，后来自学了大专、函授了本科，现在研究生马上毕业。在妈妈的抽屉里，荣誉证书是一大堆，什么苏州市双十佳呀、苏州市优秀教育工作者呀、论文一等奖呀、基本功一等奖呀……不计其数。
我家还有一个人没介绍，远在天边，近在眼前，那就是我。我爱好读书，哈里波特是我的最爱，爱好看动画片，爱好交朋友，爱好吃，能说会道，乐观开朗。
我是家里的“一把手”。欢迎你来我家做客，我一定盛情款待！
谢谢大家！
⏣ 小学一年级学生演讲稿带拼音 ⏣
尊敬的评委，老师，亲爱的同学们，
大家好。我是来自×年级×班的×××，我演讲的题目是美丽的校园，我的家。
清晨，东升的旭日陪伴着我来到朝思暮想的校园。刚踏入校门，我的脚下就像踩着钢琴键，奏响了美妙的乐曲。我的校园实在太美了。美丽的校园，我的家。路边的小树沙沙作响对我表示欢迎，小草刚刚喝下嘴边的最后一颗甘露，花园里的花儿向我微笑问好，并且散发出甜蜜蜜的清香。哇！我真是醉了。我大喊一声，早上好！我亲爱的校园。“嗨！”同学们也跟我打招呼，我们拉着小手进入了教室，开始了一天的学习。
我们的校园有微机室、多媒体教室、图书室，我们周一要奏国歌升国旗。还有每天的阳光大课间。我们上文化课，音乐课，体育课，还有像家人一样亲的老师。每天，我们在美丽的校园里快乐的学习。美丽的校园，就是我的家。
我们的校园有像妈妈一样的`老师，有妈妈的地方就是我的家。老师教我们知识，教我们生活常识，教我们如何讲卫生，如何注意安全。
我家离学校远，中午我留在学校吃饭。吃饭时，老师亲自去厨房为我们取饭菜，给我们每一个小朋友盛菜、发馒头。老师不吃饭，先看着我们，哄着我们吃饱饭才自己吃。老师说，吃饭时不能讲话，现在嘴巴只能干一件事，那就是专心吃饭，像专心学习一样。大家都很听话，吃得饱饱的。这时的老师更像妈妈了。
午休时，有老师陪着我们。刚开始，我怎么也睡不着，老师说，我们现在开始练功，练睡觉的功夫，看谁先睡着。我想，该睡时就得睡，睡觉也是一门了不起的功夫，得好好练，练着练着我就睡着了。我们都养足了精神，争取学好下午的功课。
校园的美丽太多了，说也说不完，今天就先说这些吧。总之，我们都是这个大家庭的一员，我们要爱护校园里的一草一木，爱护校园里所有的所有。因为，这么美丽的校园就是我们的家。
演讲完毕。谢谢。
⏣ 小学一年级学生演讲稿带拼音 ⏣
各位家长们，老师们：
你们好。我现在跟在座各位家长聊一聊对孩子的教育方面。
在开始演讲之前，我想让大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我们做父母的是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。
我认为，教育孩子，首先，便要与孩子建立良好的人际关系式，让他们明白自己是一个听话的孩子，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，要耐心教导。我们可以通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。同时也要鼓励孩子涌跃参加各种文娱体育和社会交往活动，促进孩子身心健康，提高孩子的创造力和想象力。
我个人对小学生大量的接触电脑反对，因为孩子们正处在生长发育阶段，尤其是眼睛受电脑的伤害不可估量，为什么要让孩子过早地接触这些对身体有害的东西呢？特别是电脑游戏，它如同毒品一样，一旦上瘾，就控制人的大脑神经，让人兴奋，无可救药。
为了学好基础课，杜绝孩子玩电脑游戏是非常必要的，对其危害性要让孩子明白，要让孩子明白自己目前最需要学的是什么。
家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，因此，家庭教育对孩子的'成长中极为重要，甚至会影响到孩子的一生。我们做父母的要对自己的孩子自信。当孩子面临一场考试或一场比赛时出现情绪低落等状况，家长们就应当给予孩子鼓励，让他们相信自己是最棒的，家长要找出他们的闪光点，并帮助子女树立克服困难的信心。
我觉的应该把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。当然了，每个孩子都有自己的个性，教育不是万能的，更不是一成不变，全篇一律的，以我个人的经验，无论是家庭教育还是学校教育都应着重注意：对孩子要爱，更要会爱；做孩子的朋友，多给予理解与沟通；对孩子的要求要适中，培养孩子做人中人。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
作为孩子，每个人都希望，自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对女儿讲“做一件事，只要尽自己的努力去做，无论成不成功，都无所谓。”我只求女儿脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，这就是我的目的！
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各位老师、同学和家长朋友们：
大家好，我是家长，非常感谢学校能组织我们家长开这个会，这说明了校长和老师们对教育的重视，这也是x小学一贯的作风，我们家长都感到很欣慰，认为学校的大环境对孩子学习和成长的影响是非常大的，上对学校也是教育好孩子的一个非常重要的条件。
家长朋友们，刚才听到孩子们的心里话，我感触很多。我想借这次家长会的机会跟大家共同交流一下家庭教育，有不妥之处，请大家批评指正：
首先，我认为现在大多数家长对孩子都缺乏一种东西，就是耐心，尽管大家工作很忙，但这不能成为敷衍孩子的借口。只对孩子说不许这样，不许那样是不够的，其实你只需多说几句这样做的危害和后果，相信孩子都会接受，以后就不会犯同样的错误，否则你说几百遍不许还是没用。同时孩子进步也是有过程的，在学习上，要允许孩子犯几次同样的错误，比如粗心马虎，只要你耐心地给她分析原因，教她正确的方法，只要她犯的次数在减少，就应该多多地夸奖鼓励，相信一段时间后孩子就会改正的。
有的家长说我性子急，我也想有耐心就是做不到，我想推荐一种方法希望有效，就是换位思考，当孩子问你问题，做作业慢，做错题，写错字，粗心马虎，丢东西，打架时，你在发火之前，先想想如果我是孩子，希望家长怎样做？如果你做到了这一点，那么你就能及时调整心态，你就能拥有耐心，你的孩子就有福了，再加上适合孩子的方法，相信孩子的缺点很快就能改好。有耐心的家长可以与孩子进行良好的沟通，通过沟通，就能把握孩子的思想，及时发现坏苗头，消除它，对孩子进行正确引导，这样的话孩子想变坏都难。
第二，就是以身作则，把孩子当大人看。现在的孩子都很聪明，你想要求孩子怎样你就应该先做到，这样孩子才心服口服，愿意主动去改正错误。我认为，只有错误的家长，没有错误的孩子。因为孩子就是一张白纸，家长给他灌输什么，他就长什么样。所以当家长的也要不断学习，改进自己，提高自己，才能给孩子做个好榜样。作为家长还要勇于向孩子承认错误，真诚道歉，我们要做孩子的良师益友，而不是高高在上的家长。
第三，就是利用各种各样的方法，来促进孩子养成良好的学习习惯，一旦习惯养成，你想不让她学都不行。对一二年级的家长来说，最重要的一点就是陪学。我一开始也不明白为什么要陪学，自从参加了一年级新生家长会我才明白，孩子是需要学伴的，想想我们小时候还不是三五成群地一起写作业一起玩吗，只不过现在都是独生子女又不能在一起写作业，那只能由家长充当学伴了。试想如果让你自己学习，而别人都在看电视，玩儿电脑，打麻将，声音还挺大，你能学下去吗？
更不要说这么小的孩子了。我虽然也喜欢偷菜，但与女儿在一起时我从不玩儿电脑。我女儿二年级就养成了良好的学习习惯和看书习惯，基本上不用管了，她现在最高兴的事就是每周给她换书看。其它激励孩子上进心的方法有很多，比如夸奖鼓励，贴小红花，向孩子未弱等等，因每个孩子的脾气秉性都各不相同，大家可以在网上搜集适合自己孩子的方法。
第四，我想对社会上一些家长不当的管教方法谈谈自己的看法。
最常见的就是打。我女儿脾气特倔，上幼儿园时我也打过，上了小学后就没再打，因为你说得有道理她就会听。在这里举个身边的例子，我三嫂家是男孩儿，小时候就没怎么上心，说了不行就打，等到了十几岁，孩子有了自己的思想，你再打时，他眼里流露出的眼神让你看了都觉得可怕，那是仇恨的目光啊，还是三嫂先明白了，她开始反思自己，开始放下架子，平心静气地跟孩子谈心。由于三嫂的'努力，现在母子俩感情很好，孩子也理解了做父母的难处。虽然感情上弥补回来了，但是孩子的学习却耽误了，希望能给打孩子的家长一些启发。
有些家长不动手打，而是用嘴打，有的是当着许多人的面批评孩子，声音还挺大，让大家都知道你的孩子有多么差；有的是把自己孩子的短处与别家孩子的长处比，孩子的自尊心受到了严重伤害，久而久之，就容易形成破罐子破摔，再想挽回可就难了。可现实中大多数孩子并没有破罐子破摔，这正说明孩子们的自制力和理解力很强，只是家长没有用好，当家长的应该暗自庆幸。作为家长要放大孩子的优点，重视孩子的缺点，并想办法让孩子主动去改正，而不是一味地指责。
我女儿就是我崇拜的偶像，她会弹电子琴而我不会，我给她讲题讲道理，简单几句她就能明白，而且还会举一反三。相信每个孩子的优点多得是，只是有些家长忽视了，其实这也是不尊重孩子的表现。你尊重孩子，孩子才会尊重你，否则等孩子叛逆起来，丢的是家长的颜面。至于那些只顾自己喝酒，自己玩儿的家长，你也别对孩子提什么要求了，连自己都没做好，怎么好意思要求孩子做好？
有些家长为了防止孩子上瘾而不许孩子玩儿电脑，这种做法属于因噎废食，等孩子大了就会去网吧，或者因不懂电脑而落后。我的做法是写完作业后可以玩儿，玩儿半小时休息半小时，不玩儿时可以看书，画画，学习等等，这期间家长一定要坚持规则不动摇，还可以在她玩儿电脑时灌输一些玩电脑游戏的危害，什么对眼睛不好，都是假的编的，骗人们花钱啊等等，一开始她玩儿得挺起劲，慢慢地玩儿多了，就对电脑游戏不那么感兴趣了，觉得还是看书有意思。现在她经常让我玩儿电脑，她去看书或者学习。
还有一些家长平时不关注，到了考试前期才想起该抓抓孩子的学习了，疏不知考前老师们制造的考试气氛就已经很紧张了，回到家还要面对突然多出来的卷子、试题，孩子们能不反感和疲倦吗？这样的学习效率太低了。我认为应该把考前的卷子和试题放在平时，也就是每天让孩子多做十分钟或二十分钟，家长再加以点评，这样的学习效率是不是好很多呢？。
说了这么多也不知对家长朋友们有没有帮助。有的家长说现在孩子大了，再想改也晚了，事实是教育孩子从什么时候做起，都为时不晚，只要你愿意付出。我喜欢的一句话是：小时候费小心，长大省大心。不过我也有许多地方还做得不到位，还在努力中，今天有说的不对的地方请大家指正，希望与家长们共同交流，希望大家能一起行动起来，让我们与孩子一起成长，让孩子们的童年更加幸福，让我们祝所有的孩子都能取得更大的进步！
谢谢大家！
⏣ 小学一年级学生演讲稿带拼音 ⏣
尊敬的老师，各位家长：
大家好！
今天能在这里，与各位家长沟通交流，我感到非常荣幸。首先，我要感谢班主任老师对我的信任和对孩子的肯定。实事求是地讲，我的孩子并不是一个特别出色的学生，在许多方面他还有着欠缺，但他却是一个肯刻苦、好学习，有上进心的孩子。在这里，我愿意把我教育孩子的一点心得与大家交流。我觉得教育孩子主要应从3个方面入手。
一、要教育孩子有信心
信心是孩子愿学习、好学习的前提条件。因此，必须把教育孩子有信心，作为养成孩子良好学习习惯、提高孩子学习成绩的先决条件。我的孩子各科成绩比较起来，数学成绩稍差，有时他自己也会对数学产生厌烦情绪。这时，我就经常鼓励孩子相信自己、坚定信心。比如，遇到难题、偏题自己做不出来时，他要么打电话问同学，要么问父母，甚至干脆不做了。我觉得这会养成他的依赖习惯，便鼓励孩子自己动脑思考，有时和他一起分析问题、确定思路，使他渐渐养成了独立思考的习惯，慢慢建立了信心，对数学不那么畏惧了，数学成绩也有了稳步的提高。
二、要教育孩子有责任心
责任心是孩子干好一切事情的基础，也是孩子学习和将来工作的'必备的素质。在培养孩子责任心方面，我主要是在时常的小事中有意识地提示他、教育他。比如，自己对待任何事情上包括工作和生活，从不唬弄、应付，总是尽自己所能认真做好，特别是在与孩子有关或者孩子知晓的事件上。这样，他也逐渐养成了认真负责的习惯。7年级上半学期，他负责生物，每次他都能按照老师的要求，认真负责地把好每一个环节，认真检查同学生物导航作业完成情况。
三、要教育孩子有爱心
爱心是中华民族传统美德的重要指向，也是文明社会对每个公民的基本要求。教育孩子有爱心，并不仅是让他爱自己、爱父母和亲人，也要教育他爱同学、爱集体，长大以后爱自己的祖国。在这方面，空洞的说教苍白无力，现身说法、言传身教才能给孩子留下深深的记忆、刻上不灭的烙印。因此，我总是在孩子面前注意自省、自律，时时用自己的言行教育和影响孩子。记得他小的时候，有一次我领他去公园玩，突然看见了一个老大娘摔倒在地，我赶紧过去扶起了老人。孩子还以为我认识老人，当他知道我并不认识老人、疑惑地问我为什么时，我就借此机会给他讲人与人之间要互相帮助、互相关心，要有爱心。经过潜移默化的影响，爱心意识已经在他心萌动，并且有了爱心的举动。
以上是我教育孩子的一点体会。在有意识地培养孩子“三心”意识和行为的同时，我认为密切与学校、老师的沟通联系，也是培养孩子良好习惯和意志品质的有效途径。在这方面，我主要是利用好家长会的时间，及时与老师沟通，掌握孩子在校期间的表现、成绩等，同时反馈孩子在家里的情况，以便于老师了解。这样就形成了家庭与学校、家长与老师的良性互动，为及时发现孩子身上存在的问题并及时采取有针对性的措施予以纠正提供了可能，促使孩子少走弯路，一直健康地成长。
⏣ 小学一年级学生演讲稿带拼音 ⏣
尊敬的老师，各位家长们：
大家好！
美国总统希拉克有著名的演讲稿，题目是《我愿为你们带来阴凉》。演讲稿中提到一个小孩子在他的影子下乘凉的故事。
有一天天气非常炎热，希拉克走在巴黎街头。这时，忽然有一个小孩跑到他的身后，什么也不说，只是跟着他走。他不明白这个小孩怎么老跟在自己屁股后面，于是他弯下腰来问道：“孩子，有什么事需要我帮忙吗？”
那孩子回答说：“没事，我只是觉得在你的影子下面很凉快。”原来这个聪明的孩子看见身材“庞大”的希拉克在地下投下了一个很大的影子，他就跟在他后面乘凉来了。
希拉克受到此事的启发，回去之后便写了极为精彩的演讲稿，题目就叫《我愿为你们带来阴凉》。他曾反复引用这个演讲稿演讲，每次都受到听众的好评，报以热烈的掌声。后来，这篇演讲稿还收入了法国的中学语文教材。
——节选自《总统也不能轻视孩子》（弦歌）略有删改
这是一幅多么美丽又感人的景象啊——炎炎夏日，烈日下，一个总统与一个小孩子的`亲密无间与友好和谐。
的确，希拉克对这件事的处理令人叫绝，对这个小孩子的态度令人赞赏。总统日理万机却没有忽视那样一个毫不起眼的细节，而是“弯下腰来问道：‘孩子，有什么事需要我帮忙吗？’” 在总统眼里，即使是小孩子也不能轻视，而更要尊重与关注，爱护并帮助。他的举动让人感到他的胸怀是那样宽大而温暖。“我只是觉得在你的影子下面很凉快”孩子的聪明与幽默，使希拉克深受启迪，于是向法兰西人民发出了“我愿为你们带来阴凉”的精彩承诺。
阴凉，希拉克总统“庞大”身材的影子，小孩子可以在下面乘凉。在他的心头这影子是一片绿荫，带给孩子的是“凉快”的感觉，影子移动着发光发亮，在孩子脚下仿佛是一块青青的草坪。
我们能给予孩子一片乘凉的阴凉吗？
当孩子学习遇到困难时，您微笑的面庞就是一片阴凉：
当孩子遇到挫折时，您一个坚定的眼神就是一片阴凉；
当孩子叛逆躁动时，您温和的理解就是一片阴凉；
当孩子有了小秘密时，您的宽容与大度就是一片阴凉；
当孩子烦恼时，您与孩子面对面心与心的交流就是一片阴凉；
当孩子犯了错误时，您语重心长的话语就是一片阴凉；
当孩子展翅时，您给他一个飞翔的机会，就是一片阴凉；
……阴凉，就在我们手里。
当您的高大的身影足以让孩子感到厚实安全；当您的家庭让孩子感到融融亲情无比温暖时，您已经为孩子撑起了一大片阴凉；不，是一片蓝天！他会安心地去“乘凉”；不，是冲向蓝天翱翔！
您愿意为孩子带来阴凉吗？那就从现在起面对孩子蹲下来，弯下身……
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各位同学、各位老师：
大家好！
今天我为大家演讲的题目是《环保，从身边做起》。
相信大家对环保这个词语应该并不陌生，大概没有一个人会承认自己是一个不环保的人。但是回头来看看我们的身边，不卫生、不环保的现象还是比比皆是的。有的同学会在课桌上乱涂乱画，有的同学铅笔用到一半嫌太短就扔掉了，草稿纸写没了几个字也扔掉了，要知道课桌、铅笔、纸张都来自于森林，而正因为人类毫无节制的浪费行为和乱砍乱伐，森林正在以惊人的速度减少，全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，地球上每天都有不同的物种在消失。照这样，地球迟早变成不毛之地，随风肆虐逞威的沙尘暴，正是她向我们人类发出的警告。还有一次我在水池边看到有几个同学在洗拖把的时候管自己聊天，让自来水哗哗地在那流……也许有人会说我是“小题大作”，但我却要说“不”，这种说法是大错特错了！有一句话说得特别好：“人类不珍惜水，那么地球上的最后一滴水，将会是人的眼泪”让我告诉大家几个触目惊心的数据：世界上有60%的地区面临供水不足，已有20%的人口难以得到清洁水，51%的人口无法得到卫生用水。
那我们不禁要反思，作为一个小学生，在学校里，我们能为这个地球做点什么力所能及的事呢？我想：我们可以做到以下几点：
1.爱护绿化。每一棵树，每一朵花，都是大自然的恩赐。只有保护好了我们身边的花草树木，就能保护好臭氧层。我们可以在植树节时栽一盆花、种一棵树。
2.养成良好的'卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，垃圾要分类放入可回收垃圾和不可回收垃圾箱内。
3.节约水电，随手关灯、关水龙头，电脑电视不用时及时切断电源。
4.节约用纸，草稿纸正反面使用，保护有限的森林资源。
5.多看、多了解环保教育知识，多向身边的朋友、长辈宣传环保知识。如劝爸爸每个星期少开一天私家车，减少汽车尾气的排放，少用空调，减少地球的“温室效应”；劝妈妈少买一件漂亮的新衣服；送爷爷奶奶一个竹菜篮，去菜场买菜的时候少用一次性塑料等等等等。
另外，我还建议我们学校每个月设立一个校园环保日。
同学们，地球是我们美好的家园，保护地球就是保护全人类！大海虽然浩瀚，也是由一滴滴小水滴组成的。力量虽小，但让我们成为那其中的一滴小水滴吧！从自己做起，从身边做起，从小事做起，做一个环保小卫士！为我们的地球献出自己的一份力量吧！
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敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
在这个百花齐放的季节里，我们又再次迎来了竞选盛会!
我是五年级1班的蒋成铭。在半年前，我也曾站在这里竞选卫生委员。当时，我也是费了九牛二虎之力才评上，如今的`我，更是增添了信心，鼓足了斗志。
我觉得当好卫生委员要做到以下几点：
一、把地扫干净。每天早上先来学校，把地扫干净，把垃圾桶里的垃圾倒了，把桌子摆到原来的地方，打开窗户。在周医生检查十分钟前把一切都搞定。在放学后认真监督扫地的同学把地扫干净。
二、合理安排好打扫工作。不要让该扫地的同学偷懒，也不要让某一个同学任务过重，做到公平公正。
三、让每一个同学都养成讲卫生的习惯。只要有人丢垃圾，我一定要让他捡起来，如果他不捡就罚他扫一个星期。
如果我有幸能够继续当选，我一定会一如既往地当好卫生委员，在原来的基础上我会更加的努力!
如果我没能够继续当选，我也不会自暴自弃，我会找出自己的不足之处，继续努力，真正做到胜不骄败不馁!
别忘了投我一票啊!谢谢!
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尊敬的来宾，亲爱的同学们：
大家好！我是来自四年级一班的李XX。
今天，我给大家讲的题目是孝。孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上。已失去了生命的`价值，更何谈顶天立地，闯出一番天地。在历史上。有许多关于孝的感人的事迹。如百里负米、芦衣顺母、鹿乳奉亲等。下面我就给大家讲一讲鹿乳奉亲这个故事吧！
在周朝的时候，有一个人非常孝顺，他姓郯，后人尊称他为郯子。
他的父母年纪大了，常常犯眼病，郯子看在眼里，痛在心里，关切的安慰道：“父亲，母亲，你们千万不要着急，我一定会想办法治好你们的眼病的。”母亲说：“郯儿，我和你的父亲年纪都大了，时日不多，只是想喝一些鹿乳。”郯子听了，决定去为父母亲去取一些鹿乳。
可是，想取鹿乳，谈何容易？一不小心，只怕鹿乳没有取到，反而丢了性命。一次，他听人说，北山森林茂密，常有鹿出没，便决定去北山。他买了一张鹿皮，假扮成鹿，进山去了。
他钻进鹿群，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人要射杀一只鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳供奉双亲的实情告诉了猎人。猎人敬他孝顺，赠他鹿乳，护送他出山。
也许，每一位赤诚忠厚的孩子，都在心底许下“孝”的宏愿。孝心无价，作为炎黄子孙的我们要时刻谨记，做人要先做到孝，把我们中华民族的传统美德发扬光大。从今以后，我要以身作则，好好孝敬父母，不再像以前那样光顾着学习，在家里什么事都不做，我要努力为父母分担，做自己力所能及的事情，不再让父母操心、劳累。
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一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的'语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的`和要求
1、进一步培养良好的学习习惯；
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度略
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夏去秋来，本学期我担任六年级(x)班的班主任并担任语文教学工作。依据学校工作思路，结合本班实际情况，以及上学期的工作经验和教训，特制定计划如下：
一、班级情况简介
本学期班内依然为x名学生，其中有男生x人，女生x人。从上学期的语文成绩来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解能力，同时还要培养学生认真书写的习惯。另外，还有部分同学偏科，比如刘雅娴同学，除各科成绩都不错，但英语却很差，所以本学期还要注意引导这样的孩子全面发展。对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依然是本学期的重点。
二、教学工作
在语文教学中，做好以下几方面工作：
1、抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，部分同学的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知识，要采用多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过。
2、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，教学不同的知识点时，都要结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，要教给学生理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并把自己的.感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达能力在不断的练习中得到提高。教学中要将读与写结合起来，同时，计划搜集一些学生们感兴趣的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习，锻炼学生的口语表达及快速构思成文的能力。
3、做好转差工作
本班级需帮助的差生大约有10名左右，提高他们的'成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我将采用“以优带差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重树学习的信心。
4、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文综合实践活动：
(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必然会收获许多东西。
(2)好词佳句的收集。继续收集好词佳句并进行整理，使学生的词汇积累不断增多。
(3)原创得意句段的展示。
(4)开展各种主题的辩论会。学生一定会在实践活动中得到了锻炼，不断提高语文素养。
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【一】情况分析
六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数小孩都能积极地投入到学习中，上课能用心听讲，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数小孩能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写专门不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。
【二】教材分析
六年级上册共编排了八个单元，27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。语文学习是从多角度考虑学生的进展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度的进展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间表达学生语文素养形成和进展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和制造性。
【三】学情探究
在语言文训练方面，由于初接本班，因此必须用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业知识的教学中。本班学生通过中、高年级时期的训练，接着同意识、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识能力和理解、积存及运用词句的能力。本学期将依照新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观看能力和思维能力的.培养。把认识事物的.能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观看思维能力和自主学习能力。
【四】教学目的和要求：
1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、音、、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准音、认清形，理解义。能辨析学过的形近、同音、多音。复习音序、部首查方法和从典中准确理解义，并逐步提高查典能力，达到熟练程度，养成自觉运用典的适应。
3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积存词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。
4、段落、阅读、短文深入学习。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在接着训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容专门重要，专门重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时刻交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读适应。
5、观看、发觉到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观看图画和事物。能在观看的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的适应。
【五】教学措施：
1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。
2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。
3、加强基础知识和差不多技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素养。
4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化进展，强化中等生的拔尖向上层面，专门注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。
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一、学生基本情况分析：
我班共有学生18人，其中女生10人，男生8人。学生在语文学习上较大的缺乏兴趣，有一半的同学在上语文课时不能与老师很好的互动，属于强迫性学习，更不能积极的举手回答问题，有三分之一的学生对于基础知识的巩固记忆较困难，多一半的同学对于阅读分析文章不能很好的`把握，总是失分率较高。
本学年制定奋斗目标：及格率100%；优秀率70%；平均分86分
二、教学内容：
本册教材共编排了八个单元，27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
三、教学目的：
1.有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音
2.认识常用汉字324个。其中167个字能正确书写（含5个多音字）能在具体语言环境中理解字义，比较正确的运用；157个字能正确认读（含7个多音字）。
3.硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
5.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。
6.能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的.恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。
7.联系上下文和自己的积累，推想课文中词语的`意思，体会其表达效果。
8.能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。
9.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。
10.阅读叙事性作品，能了解事情的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流和讨论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。
11.阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励。
12.注意积累课文中优美词语、精彩句段；注意在课外阅读和生活中积累语言材料。
13.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的容和情感。背诵优秀诗文11篇。
14.在理解课文的过程中，体会顿号于逗号的不同用法。
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尊敬的各位老师，我亲爱的伙伴们：
大家上午好！
首先，让我们感谢学校给了我们这次展示自我的机会，让我们把最热烈的掌声送给全体老师！我是一年级二班的涂卓然，作为一名中厂小学的学生，我感到无比的自豪和快乐！今天，很高兴能站在这里和大家分享我的快乐。我演讲的题目是《我读书，我快乐》。
记得我还没有上小学的时候，因为不识字，母亲常买一些图片书给我看，在书中，我渐渐认识了一些动物、植物、交通工具等；后来我又接触了《三字经》、《古诗词》，也会像念顺口溜似的背上三两段，因此受到大人的夸奖。小小的我为了挣得更多的表扬，经常让母亲教我读书。慢慢地，我认识了一些简单的汉字，也能阅读一些字数少的书了。那时候，《脑筋急转弯》成了我的最爱。不知道在座的各位同学们，你们喜欢猜脑筋急转弯吗？
后来我上了一年级，在老师的教导下，我学会了汉语拼音，认识的汉字也渐渐多了起来，现在我可以独立阅读小故事啦！在书中，我知道了猫头鹰是白天睡觉，晚上活动的.；知道了不讲分寸搞恶作剧会对别人造成伤害；知道了不能撒谎偷懒，要做诚实勤快的孩子；还知道了你对别人微笑，别人也会对你微笑。所有这些知识，让我受益无穷！同时，畅游在书的海洋，让我像鱼儿一样快乐无比！
同学们，有人说：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子”，那么从现在开始，让我们一起和书做朋友，以快乐为前提，每天抽出10—20分钟时间来读书，为我们的心房打开一扇扇明亮之窗，好吗？
最后，再次感谢我们的老师，感谢在座的每一位伙伴！涂卓然感谢你们！因为有了你们，我的生活更快乐！ 谢谢大家！
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亲爱的老师、同学们：
“读书破万卷，下笔如有神。”每天听到这句诗，我就会想起读书的好处，下面就由我为大家简介一下吧!
在我的房间里，放着一的小书柜，里面摆放着各式各样的书：童话书，小说，名著……其中我最爱看的就是中国的.四大名著之一《红楼梦》。这本书讲了贾宝玉和林黛玉的爱情故事，还讲了贾府 兴衰的全过程，我最喜欢里面的林黛玉，因为什么，我自己也不清楚，反正我觉得，喜欢就是喜欢，不用问什么理由。
自从我办了读书卡，成绩也在一点点的往前挪移了，从以前的15名一下子升到了第9名，太棒了。在平时的生活中，我总会带着几本课外书，在空余时间里，我都会拿出来阅读。我也随着主人公一 起去冒险，随着情节的变换，我也忽然紧张，忽然开心，忽然充满疑问，过了一会儿又恍然大悟。真是有趣极了!
同学们，你们看我多爱读书，你们呢?如果没有在读书的话，小心会被我们班的同学笑哦，祝贺你们考试成绩也会像我一样好啊，尤其是六一班的同学们，读书吧，最后再赞送你们一句：“加油! 加油再加油!”
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亲爱的老师、同学们：
在我的家里面，有许多宝贝，它们有的在床头，有的在餐桌，有的在卫生间，最多的还是呆在书柜里。你们猜对了，我的宝贝就是书!所以，在我和书做伴的时候也发生了很多让妈妈头疼无奈的事情!
比如，每次上厕所之前，我都要拿一本书，经常是过了十几分钟还蹲在马桶上，直到妈妈在门外喊：”你是不是又在里面看书了?快出来，这样会得病的!“我才慌忙回答：”没有，没有，就好了!“
记得有一次，我盼望已久的书终于送到了，可是，那天我写完作业已经很晚了，妈妈让我去睡觉。我央求道：”让我看会儿书再睡吧!“妈妈说：”不行，太晚了!“我不管怎么说，妈妈都不同意，我只好答应去睡觉。躺在床上，我的脑海里全是那本书的影子，忽然灵机一动：等妈妈睡着了，我再偷偷地读!
于是，我竖起耳朵仔细听着外面的.动静，直到妈妈熄了灯，我又耐心地等了一会儿，才悄悄地爬了起来，光着脚丫，踮起脚尖，借着朦胧的月光，小心翼翼地抽出书来，轻轻地拉开抽屉，摸到手电筒，然后三步并做两步，飞快地上了床，又侧耳听了听，还好，妈妈没有发现!我暗暗高兴，钻进被窝，打开手电，细细地读了起来，不知过了多久，妈妈起床发现了我，并且结结实实地熊了我一顿，还没收了我的”做案工具“。我虽然挨了骂，可是心里很高兴，因为书籍带给了我知识和快乐!书是我的好朋友，我喜欢它们!
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敬的老师们：
大家好！
我是来自xx班的xxx，今天我演讲的题目是《以书为伴，快乐成长》。
从小，妈妈就告诉我：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀。” 在妈妈的影响下，我和书结下了不解之缘，在妈妈的陪伴下，我漫游书海，尽情享受读书的'快乐。
当我读了《大熊有一个小麻烦》时，我学会了倾诉和倾听；当我读了《熊爱蝴蝶》时，我懂得了友谊的伟大；当我读了《中华成语故事》时，我为祖国文化的博大精深赞叹不已；当我读了《小老鼠分果果》时，我明白了分享才能得到真正的快乐！
书，就像一米阳光，给我的生活带来温暖和光明！
我喜欢探索自然，尤其对昆虫有着浓厚的兴趣，于是妈妈就送给了我一本《昆虫图鉴》，这也成了我最喜欢的一本书。这本书把我带入了一个神奇的昆虫世界，在这本书里，我认识了遍布世界的150种昆虫。其中，我对狼蛛最感兴趣。它长着四只眼睛，最喜欢住在干燥的沙地上，它的“杀手锏”就是它的两颗毒牙，当它遇到敌人的时候，就会扑在敌人身上，将毒牙刺入敌人致命的地方，将敌人彻底杀死。
《昆虫图鉴》这本书不仅让我领略了昆虫世界的丰富多彩，也让我懂得了要尊重每一个小生命，要保护它们，爱护它们，和它们交朋友。
感谢书，让我体会到了生命的真谛；感谢书，让我学到了丰富的知识。亲爱的同学们，让我们热爱读书吧！以书为伴，快乐成长！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
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【说理念】
《新课程教学设计》对口语交际课设计的要求是：口语交际课的教学设计,首先要选好话题。话题要贴近生活,密切联系学生的经验世界和想象世界,使每个学生有话可说,有话要说。
【说教材】
教材分析：
教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识有更深感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。
根据以上特点，本次的《春天在哪里》口语交际课特作如下设计.
教学目标：
1、引导学生在生活中找春天,观察春天,发现春天的美。
2、创设交流情境,引导学生交流看到的、听到的、感受到的春天，
发展学生语言。
3、在师生互动交流中唤醒学生对春天、对大自然的热爱之情。
教学重点、难点：
引导学生把自己眼中的春天说清楚。
教学用具：多媒体课件
课前准备：
1.教学春天的词语时（即：识字1），引导学生走进春天的图画。借助插图和挂图，让学生用眼去欣赏；借助录音（百鸟争鸣的声音）让学生用耳去倾听；然后让学生用心去感悟，用自己的语言将看到的、听到的说给同学和家长听。课后让学生画一画美丽的春景图，找一找有关春天的词语、诗歌和歌曲，借助拼音写一写你看到的和听到的春天。
2.学习了《柳树醒了》这首儿童诗时，让学生课后找一找有关春天的诗歌，有感情地读一读，并模仿课文写一写或画一画。学习了《春雨的色彩》这篇童话般的课文，让学生联系生活编一编“春天的声音”。学习了《邓小平爷爷植树》这篇课文之后，让学生也找一找有关春天的人和事的故事读一读，并将内容说给同学听一听。最后一篇是有关春天的古诗，课后引导学生积极主动地去寻找春天的古诗，并诵一诵。
3.利用双休日将以上内容设计成一份“春天在这里”小册子。（可以是独立的板快，如：“春天的声音”、“春天的图画”等，也可以是以上几块内容的组合。）
【说教学过程】
一、组建小组激发激情
1.教师帮助学生组建合作学习小组，按照大家课前“春天在这里”小册子的内容进行组合。每组尽量不出现同一板快的内容。指定学习小组长。
2.播放了一曲优美的旋律。师：小朋友，你们听，春姑娘已经向我们走来了！我们该怎样迎接她呢？
3.宣布“春天在哪里”比赛活动开始。同时宣布比赛的规则。
［口语交际的教学要让每个学生都参与，要鼓励学生开动脑筋，敢于发表自己的意见，培养创新精神。本着这一理念，为了能更好激发学生的说，我创设了小组竞赛的方法，激发学生说话的欲望，增强说话兴趣。］
二、创设情景尽情交流
（一）交流一：春天的词语
1.（出示美丽的春天的课件并配乐）瞧！春天来了，小朋友请你们拿起手中的小册子找找可以将哪些词语送给她。说对一个加一分。
2.师生交流。（根据学生所说，教师有目的的板书）
3.小结：是啊，这些词语向我们描绘出一幅美丽的`春光图。请同学们美美的读读这些词语吧！
（二）交流二：春天的画
1.导入：听说你们还把春天画下来了，赶快把你们的画拿出来吧！（教师作欣赏状）啊！真是一个美丽的群芳争艳图啊！
2.小组内交流。注意交流方法的指导：可以补充、提问。一会儿还要评选小画家、小讲演家和最佳观众。教师宣布评选条件。
3.每个小组选择一幅画贴在黑板上。
4.每个小组派一名代表向全班同学介绍自己所画的春天，小组成员可以补充，其他组根据描述找到这幅画，还可以根据自己看到的画、听到的解说对说者、画者进行提问。
4.小结：选出你最满意的小画家、小讲演家和最佳观众，并说出为什么要这样选。
［学会倾听、表达与交流，发展合作精神是口语交际的基本能力。这一环节就是有效地培养了学生这种能力］
（三）交流三：春天的声音
1.导入：春天里，溪水“丁冬丁冬”，像在跟我们说：“我是小溪，我要流进江河里。”你还听见春天在跟我们说着什么样的悄悄话？
2.小组同学模仿老师的表述方式，先小组内交流，再全班交流比赛。
3.评比。
（四）交流四：春天的古诗
1.导入：大地回春，万物复苏，春天悄悄地来了。春天是一幅七彩的画，春天是一首优美的诗，那接下去我们就进行吟古诗比赛。
2.比赛以擂台赛形式举行。
3.评选小诗人。
［口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。这一环节就是本着这一理念而设计］
三、小组评选歌唱春天
1.学生自主评选比赛结果。
［学生是学习的主人。教师以人为本，始终把学生当作学习的主人，积极为学生搭建平台，有效地培养了学生的口语交际能力、正确的交际态度］
2、出示课件。（春姑娘：“我真高兴，你们送给我这么美丽的图画、优美的歌曲，还有那么好听的声音，谢谢你们！”）
3、小结：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！
4、播放乐曲《春天在哪里》，学生齐唱。
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【设计理念】
本节课我遵循以学生为本的指导思想，让学生在活动中真正成为口语交际的主体。教师主要的教学手段是创设情境，为搭建广阔的可供学生充分展示的平台。让学生的语言、个性与创造思维得到发展。
本节课我把自己定位为旁观者，放手让学生进行口语交际实践，不作过多指点和限制。充分相信学生，还学生交际的自由。不过也不是袖手旁观，是观察和倾听，关注学生的学习状态。让学生主动学习，合作交流，探究创新。把教学目标落到实处。
【教学目标】
根据教材本身特点、新课程的要求及一年级小学生的年龄和心理特点，结合本班学生实际，我在本课制定了以下目标:
１、学习知识和技能目标：
学习用恰当的语言、歌曲、图画等表现春天的特点。培养观察能力、想象能力、口语表达能力。
２、学习过程和方法目标：
主动参与、交流自己的发现，勇于创新。知道倾听是交流的前提，交际语言要文明规范。
３、情感态度价值观目标：
有自信，有表现美好事物的欲望，敢于发表不同见解。热爱大自然。正确评价自己和同伴的表现。
【教学流程】
我把本课设计为四个阶段：
准备阶段（课前进行）
交流展示阶段
评价阶段
拓展延伸阶段（视情况安排在课内或课后）
一、准备阶段
课前带领学生到大自然中去找春天，感受春光的美好。学生把找到的春天画一幅画；教师搜集春天的资料，制作相关的课件。为顺利进行课堂教学，达到教学目标奠定基础。
准备的过程就是学生积极主动参与学习的过程。积极准备了课堂交流展示才有热情、有内容，气氛才会活跃。
二、交流展示阶段
〖交流阶段〗
１、播放《春天来了》ＭＴＶ，师生一起载歌载舞：
师：春天来了，你发现了吗？你找到了吗？春天在哪里呢？
大屏幕显示课题《春天在哪里》
歌舞“热身”，生动活泼的语言激发学生学习的情趣，激活学生的大脑神经元，为学生进入交际训练创设愉快和谐的气氛，为教学创设一个良好的开端。
２、明确任务：
（大屏幕显示教材中的三点要求）
你找到春天了吗？跟同学交流交流你找到的春天：
把你画的'春天给大家看，给他们讲讲你的画。评一评谁画得好，谁讲得好。
指名读要求,使学生明确说什么,安排给学生确定的交际任务，用任务带动学生的口语交际活动，从而激发学生的表达欲望。
３、自主合作交流：
第一组说春天；第二组画春天；第三组颂春天。
提出要求：
不得大声吵，要注意听清别人说话的内容，然后提问或评论。要使用文明语言，违反规则就没有资格参加五星级明星的评比。
学生根据自己的爱好和特长选择合适的小组进行合作交流。为学生提供可供选择的展览和交流的舞台。充分体现新课标的自主学习的宗旨，同时也体现口语交际的开放性特点。目的是构建以学生为主体的自主学习的开
放式口语交际教学模式，鼓励学生独立思考，敢于探索，主动参与并体现富有个性的学习过程。在师生互动，生生互动，共同发展的过程中想说、会说、善说，并且使用文明规范语言，学生学习运用个性化语言。
〖展示阶段〗（由动到静）
各组选代表当众演说自己看到、听到、感觉到的春天：
第一组合作编成一首诗；
第二组合作成画；
第三组合作展览。
三、评议阶段
先自评，再互评。
（在评价中发展思维、提高思维的敏捷性、条理性和深刻性，达到语言交流的目的。）
评出五星级的明星。
（欣赏、鼓励，使学生不断获得成功的快乐。）
四、拓展创新
（延伸活动阶段：时间允许就在课堂进行，否则可作为课后作业）
１、春天的引申意义：
说一说与春有关的词语、句子、成语、事物等。
２、写一写：
把你说的话写一写。
五、结束阶段
小鸟也找到春天了。听（播放歌曲《小鸟小鸟》），让我们和小鸟一起到大自然中去感受春天吧！师生一起作小鸟飞出教室。
【板书设计】
口语交际
春天在哪里
说──完整听──仔细问──明白答──清楚
【教学中要注意的几点】
１、口语交际的重点是交际，要使人人投入其中，重视规范语言，注意交际有条理，语句通顺连贯。
２、教给学生必要的听说及交际的方法。给学生适当的示范,有困难的要提供例句。
３、注意形成性评价，在交流过程中以积极、宽容的态度肯定学生取得的成绩，从而增强学生的自信心。多给学生一些人文关怀，满足他们的实际需要，让他们学会充分表现展示自己，并从中获得乐趣。
⏣ 小学一年级学生演讲稿带拼音 ⏣
第一部分： 教材分析
“口语交际”是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据新课标的精神，在本次教学活动中，本人选择了贴近学生生活实际的话题“劝说”，采用灵活多样的教学模式，让学生在实际交流、辩论中锻炼口语交际能力。《劝说》是人教版第十册第三单元的训练内容，它秉承了本单元的主题，紧紧围绕语言艺术的话题，引导学生在生活中能够抓住要点，运用精妙得体的语言进行表达。在前面开展第三单元的主题学习时，学生通过学习、积累，对语言的艺术性已经有了初步的认识和感知，在此基础上，进行口语交际训练，目的就是为了学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通。结合本单元的训练重点和五年级学生的特点，设计如下：
教学目标：
1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。
2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。
重、难点：
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说
教 法：
“最有价值的知识是关于方法的知识”，在教学过程中将主要采用“创设特定情境，体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
学 法：
引导学生主动学习、合作学习、探究学习，体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。
课前准备：
1、录象资料。
2、收集与水资源有关的资料。
3、浪费水资源的图片。
第二部分：教学程序
合理地安排教学程序是教学成功的关键，为此，本人利用了多媒体辅助教学手段，设计了以下的教学程序：
（一）谈话导入，揭示话题。
（二）小组交流，探究方法。
（三）角色体验，尝试实践。
（四）创设情境，拓展劝说。
下面我再具体说说这个教学程序的设计。
（一）谈话导入，揭示话题。
【学生是以形象思维为主，同时还要有兴趣的引导。上课开始，老师播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。这样的导入是为了让学生在轻松和谐的氛围中，逐渐明白本次口语交际课的主题和重要性。】
（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。
（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。
播放录像前，先介绍当时的具体情况。要求学生看完录象后回忆：在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？
教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”。劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因是什么呢？今天，就让我们共同走进口语交际活动——劝说，来领略“劝说”这种语言艺术的魅力。
（二）小组交流，探究方法。
【兴趣是最好的老师，是获取知识的直接动力，是培养能力必不可少的前提。学生一旦对某件事情、某个话题产生兴趣，他们就会积极主动地全身心投入进去。在前一个环节中，播放的录像片段已经激起了学生对“劝说”这个话题的兴趣，但怎样劝说呢？学生却难以表达。为此，老师趁热打铁，设计了一个活动——“水资源浪费”新闻图片展。这个选材在我们的生活中是最常见的现象，贴近学生的生活实际，目的就是为了让学生在后面的训练中能有感而发，有话可说。】
导语：这些珍贵的水资源白百地浪费了，多可惜呀！要想劝说这些人，最重要的是什么？是以理服人。那么，怎样才能以理服人呢？让我们来讨论一下。
1.小组展开讨论：怎样以理服人？（小组负责人负责记录本组发言提纲。）
2.小组上台交流。（以理服人；用水资源的宝贵来劝说——生成、不可再生；用水的用途来劝说；用积水成渊的故事劝说。）
3.听录音：明确诚恳的态度在劝说中的作用。
（1）导语：同学们，我们的道理已经准备得很充分了，那么让我们来听一听两位同学劝说的开场白。
（播放录音1）
甲1：乙1同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。
乙1：关你什么事？（一边哼歌一边走）
（播放录音2）
甲2：乙2同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。
乙2：噢，对不起，我忘了。（回头把水龙头关了，流水声停了。）
（2）比一比，说说自己的想法。
甲1 甲2
态度：生硬——和气
语气：直接——婉转
角度：自己——他人
结果：接受——拒绝
师小结：劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人接受的前提。所以，得体的劝说既要以理服人，还要以情感人。
【新课标指出：要注重培养学生自主探究的能力。根据新课标的理念，老师在运用录象激发了学生对“劝说”这个话题的兴趣后，然后组织了一个图片展览，还原了学生真实的生活场景，让学生身临其境，这样学生才能有感而发，有话可说。再充分放手，让学生分小组活动，互相讨论、自由表达、自由发挥，想办法解决问题。这样的设计既达到人人参与，个个得到锻炼的目的，又可以培养了学生的自主、合作、探究能力。老师也以一个学习者的身份加入学生的讨论中去，成为学生学习的好伙伴。这样从生生到师生，让学生在一个心情舒畅、乐观开朗的情绪中学会交流，这样会有效地提高口语交流的主动性和积极性。】
【因为掌握劝说语言的特点是本课的一个难点，为了突破这一难点，所以在教学中又设计
了一个“听录音”片段的环节，目的是让学生在比较中领悟劝说语言的特点。教师出示两段不同的.录音，让学生通过自己的切身体会去辨别、分析、发现问题，在同伴的评议、交流中体验改正，从而掌握正确的劝说技巧，学会进行得体的口语交际。】
【在本环节中，由“理”到“情”的认识，既体现了教者由表及里，层层深入的“分层教学”设计理念，同时也体现了学生对口语交际的认识上的提高和技能上的提高，为以后进行得体的口语交际打下基础。】
4、小结：劝说要以理服人、以情感人，还要注意对象、场合、方式方法。
（三）角色体验，尝试实践。
导语：同学们掌握了劝说的技巧，那么，让我们一起来劝劝那些浪费水资源的人吧。
1、模拟角色，尝试体验：假如你看见有人浪费水资源，你会怎么来劝说？
（1）媒体出示关于水资源的资料，学生根据需要摘录、补充自己的发言提纲。
（2）小组内模拟劝说，同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众，适时补充。
（3）全班交流，比比哪个小组的劝说更容易奏效，体会劝说的艺术。（老师也可参与活动，扮演浪费水资源的人）
2、擂台赛：推荐两组4人上台，展示劝说本领，其他学生当评委。（评价标准：态度是否诚恳、调理是否清晰、理由是否充分、表达是否婉转，被全者是否心悦诚服。）
【口语交际最重要的就是引导学生在交流活动中提高自己的语言能力。没有交流的土壤，一切都是纸上谈兵。所以，口语交际的精彩之处就体现在学生的练说过程。要鼓励学生大胆地说，各抒己见，畅所欲言，同时还要为学生提供一个练说的舞台。在本环节中，就设计了“角色体验”擂台赛这个环节。让学生先在小组里模拟劝说，大家互说互评，其他的同学认真倾听，适时插话补充。人人参与，个个有感而发，使每个学生都能得到锻炼的机会。这种模拟角色的体验活动，不但进一步激发学生的交际兴趣，使学生在有理有据的劝说中学会树立自己鲜明的观点,让自己的逻辑思维更加严密、语言表达更加清晰、临时反应更加迅速，而且角色表演也让学生的综合得到进一步的提高。】
（四）创设情境，拓展劝说。
导语：在生活中，还有许许多多不文明的现象需要我们真诚的劝说。
1、在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？请描述一下当时的情况。
（教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”）
2、想一想，生活中还有哪些情况需要我们的劝说？
（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体……）
（1）每组选择一种情况进行模拟表演，相互交换角色，练习劝说。
（2）每组推荐两位同学面对全班同学展示他们的劝说情况，组织评价。
【口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。口语交际是在特定的环境中产生的语言活动。所以在拓展劝说的环节里，就从学生的生活实际出发，密切联系学生已有的经验，创设多种情境，使学生回归生活，回归常态并够学以致用，服务生活，这才真正体现了口语交际的工具性的特点。同时，多种不同情境的创设，也让学生了解到了在不同的环境中，对象、目的的不同，则劝说的方式方法也不同。这样，在实际交际中，学生才会体会到交际语言的多样性和复杂性，激发学生的创造性。】
3、小结：
生活处处有语文，现在我们在课堂上劝说，走出课堂，我们将劝说引向生活，希望同学们能学以致用，让我们的生活变得更加和谐。
第三部分：板书设计
以理服人
劝说
以情感人
【板书设计简单明了，集中体现了“劝说”语言的特点，同时也清楚地提示学生在生活中进行得体的劝说时必须要掌握的两个技巧，让学生明白，只有“情”、“理”结合，劝说才会成功。】
以上，是我对口语交际课《劝说》的教学设计，不当之处，请大家指正。谢谢！
⏣ 小学一年级学生演讲稿带拼音 ⏣
今天我要说的是义务教育课程标准五年级上册第三组教材中的口语交际。
结合教材和学生特点，我把这课的学习目标确定为以下几方面：
1，运用口头语言进行交际，提高学生表达，应付，倾听，提问等语言能力。
2、在交流中感受表达的乐趣。
重点难点有两方面：
这次交际，我打算分两个课时来完成，这里我说一个课时。
具体的教学我是这样设计的：
一、从题目入手
（板书课题）结合题目，教师质疑：同学们带来了许多今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
二、精心准备
1、熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。
2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
3、面对“顾客”，你用怎样的.表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。
三、小组试买
1．在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
2．认真聆听同学们的建议，合理采纳。
四、班级特卖场
1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
3、耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。
五、总结
1、评出最佳“推销员”
2、你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）