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```html工作计划是行政活动中常用的重要文稿，也是应用写作的重要组成部分。各级机关、团体及企事业单位在规划阶段性工作安排时，普遍会制定工作计划。以下提供小班春季德育工作计划的参考模板。
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一、指导思想：
本学期，我园将深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本精神，紧扣上级部门的工作部署。坚持以培养具有健全人格的小公民为核心目标，牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的教育理念。秉持育人为本、德育为先的原则，将立德树人作为根本教育任务，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。
二、工作重点：
(一)加强教师队伍建设，增强德育意识
为适应教育新形势，切实提升幼儿园德育工作质量，必须全面落实全员育人机制，其中教师队伍建设是实现全员育人的核心环节。
1. 完善管理机制。
构建系统、完整的德育管理网络体系。依据德育工作的目标、内容与实施路径，建立健全岗位责任制，凝聚多方合力，形成协同推进的工作格局。
2. 优化骨干团队，构建全面育人系统。
教师是幼儿园德育工作的主力军。高素质的教师是培养高素质幼儿的前提。教师的师德水平直接关系到幼儿园的园风、教风、学风及教育质量的提升。应推动全体教师积极适应德育新要求，切实履行德育管理职责，实现“全员管理、全面管理、全程管理”，营造教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
(二)夯实基础教育，培育文明小公民
1. 强化宣传效应，将“三爱三节”“日行一善”教育融入师生日常行为，面向幼儿及家长开展宣传教育，帮助幼儿树立正确的价值观、世界观和人生观。依托年级和班级组织，以重大节日、重要人物和纪念日为契机，组织丰富多样的活动，提升德育工作的实效性。
2. 注重养成教育。抓好幼儿一日生活常规管理是园风建设的关键，养成教育亦是德育的核心内容。应充分发挥幼儿主体作用，定期检查各班级卫生、礼仪、纪律、早操等情况，每周开展总结反馈，加强过程指导与考核，确保常规管理持之以恒、落到实处。推动形成班班争先、积极向上的良好风气。本学期将开展“讲文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动，从排队、做操、卫生、礼貌等基本行为规范抓起，强化常规管理，培养幼儿良好的行为、学习与生活习惯。
3. 开展幼儿心理健康教育。心理健康是幼儿园教育的重要组成部分，应通过观察、访谈等方式及时了解幼儿心理状态，切实上好健康教育课程。
(三)组织实施主题教育活动
结合重大节日与纪念日开展主题教育，传承中华优秀传统文化，并依据每月工作重点设计活动内容，如升旗仪式、3月“爱妈妈”活动、4月清明节革命传统教育、5月“劳动节”“端午节”主题活动、6月“庆六一”活动等，实现寓教于乐。
(四)幼儿品德教育
1. 培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。
懂得关爱是幼儿成长的基础。通过爱祖国、爱家乡、爱集体教育，帮助幼儿初步树立远大理想和集体意识，激发责任感与爱心，为其将来成为有担当的社会公民奠定基础。
(1) 引导幼儿喜爱父母、老师、同伴，并逐步扩展至尊重各行各业劳动者。
(2) 从鼓励幼儿爱学习、爱劳动、爱家庭、爱幼儿园逐步拓展至爱家乡、爱祖国。
(3) 使幼儿了解我国国名为中国，我们是中国人；国家幅员辽阔、人口众多。认识国旗、国徽，熟悉国歌与首都。
(4) 鼓励幼儿学习英雄的优秀品质。
(5) 引导幼儿学会关心他人、热爱集体，乐于为集体做贡献。
2. 培养幼儿良好的生活与卫生习惯。
良好的习惯使人终身受益。应重视幼儿良好生活、卫生习惯的养成，并将其渗透于一日生活的各个环节。从小班开始，教师应教导幼儿如何保持个人清洁与卫生，明确行为准则，并在生活中给予具体指导。
(1) 保持个人卫生，做到手脸洁净，勤洗头、洗澡，按时刷牙。
(2) 遵守公共秩序与卫生规范，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不随意涂画。
(3) 掌握必要的安全保健常识，不食用不洁食物，学习自我保护。
(4) 坐、立、行走、看书、写字姿势正确，注意用眼卫生，学会保护视力。
(5) 具备基本的生活自理能力。
3. 培育幼儿礼貌待人与遵守纪律的行为习惯。
礼貌言行和遵守纪律是受教育者文明素养的体现，也是社会对每个公民的基本要求。应从小进行相关教育和引导。
(1) 教育幼儿对老师、小伙伴、家人及客人有礼貌，争做有礼貌的好孩子。
(2) 学会使用礼貌用语：请、您好、早、谢谢、对不起、没关系。
(3) 认真倾听，不随意打断别人讲话，不插嘴。
(4) 能较自觉地遵守班级常规，减少成人提醒。
(5) 能够克服困难完成学习任务。
(6) 未经允许不随意动用他人物品。
4. 培养幼儿人际交往能力，学会互助、合作与分享，树立自信心与同情心。
幼儿的社会性发展源于与周围环境的积极互动。教师应有意识地在日常活动中培养幼儿的交往能力，使幼儿在互动中学会互助、合作与分享，增强其自信心与同情心。
(1) 学习初步的人际交往技巧。
(2) 鼓励幼儿积极交往，乐于互助、合作与分享，富有同情心。
(3) 培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦逊、宽厚、开朗、有毅力、负责任等品质。
(4) 为每位幼儿创造展示特长和体验成功的机会，增强其自尊与自信。
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一、注重情感教育
幼儿刚入园时，在交往中常以自我为中心，缺乏合作、共享等意识。因此，我们将情感教育置于德育首位，通过各类教学活动，引导幼儿关爱父母、老师与同伴，友好相处，学会关心他人。
二、关注性格养成
帮助每位幼儿保持乐观积极的情绪，主动参与各类游戏活动，发展多样兴趣，乐于与同伴交往，并自愿遵守集体规则。
三、重视生活自理与独立能力培养
使每位幼儿能独立完成喝水、进餐、洗手、如厕、入睡等环节，学习配合成人穿脱衣裤，并尝试帮助老师完成力所能及的任务。为幼儿提供更多自主活动的时间与空间，鼓励其独立思考与解决问题。
四持续加强礼貌教育与纪律教育
教育幼儿成为有礼貌的好孩子，对老师、同伴、亲友礼貌相待。入园主动问早问好，不小心碰撞他人会道歉，接受帮助会道谢，离园道别，自觉遵守班级规则。
五构建和谐的师生与同伴关系
教师的情感态度易影响幼儿同伴关系。因此，教师应平等对待每一位幼儿，善于发现和保护其个性，给予必要的关心与帮助。同时应引导幼儿学习同伴合作，尤其关注刚入园幼儿的适应过程，及时给予安抚与指导。
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