幼儿园蒙氏工作目标(22篇)

　　时间飞逝，新工作和挑战即将来临，我们需要制定学习计划。好的计划应具备明确性、可行性、灵活性和可衡量性。以下是小编整理的幼儿园蒙氏工作目标，希望对大家有所帮助。

幼儿园蒙氏工作目标 [1]

　　　　一、班级情况分析：

　　本学期，我班幼儿共计42名，男生20人，女生22人。在上学年，幼儿各方面都有很大的进步，尤其是常规方面较突出。在本学期的教育活动中，班级教师分工有所不同。针对以上本班的实际情况，制订了本学期的工作计划：

　　　　二、工作总目标：

　　本学期是幼儿进入中班的第一个学期，在这半年的生活学习中，我们根据新《纲要》神，根据本班幼儿的特点和实际情况，关心、爱护幼儿，根据保教结合的原则，培养幼儿良好的.班级常规，让幼儿喜欢上幼儿园，更加热爱集体生活，从而促进幼儿全面和谐发展。

　　　　三、教育教学工作：

　　（一）、健康

　　1、在群体生活中，保持愉快情绪。准时来园，不随便缺勤。

　　2、愉快进餐，餐后能将自己的餐具和桌面、椅子整理好。

　　3、养成尽快入睡的良好习惯，会独穿脱衣、裤、鞋、袜，整理自己的衣物和床铺，。

　　4、形成爱护公共卫生的意识，做事有条理。活动后能收拾、整理物品。

　　（二）、语言

　　1、大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人的说话。

　　2、培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。

　　3、养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能用文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法。

　　（三）、科学

　　1、能积极、主动地参加数学活动，初步运用在生活中的数学。

　　2、幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理解零的含义。

　　（四）、社会

　　1、能正确评价自己和他人，树立自信心。

　　2、能愉快、主动地参加各类游戏活动和社会活动，并关心社会重大事件。

　　3、待人有礼，理解接纳他人，认识、尊重社会人物。

　　4、有爱心，关心、爱护自己、他人及动植物。

　　（五）、艺术

　　1、能积极参与音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏。

　　2、能感受不同风格的音乐。

　　3、了解、掌握各种手工材料和工具，并能用剪、贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品。

　　4、能正确评价自己和他人和作品，并能分享和交流。

　　5、欣赏不同文化背景的美术作品，感受美术所表现的不同风格及形式。

　　　　四、家长工作：

　　1、开学初建立家园联系栏，向家长介绍一周计划、每月保教重点及通知等事项。

　　2、召开家长会，向家长介绍中班幼儿的年龄特点及本字期的教学内容与家长配合的事项。

　　3、积极与家长交流幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方法。

　　4、邀请部分家长参与班级工作，使家长了解教师工作。另外，邀请部分家长参加元旦幼儿迎新合唱会。

　　　　五、卫生保健：

　　1、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗。

　　2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

　　3、对生病幼儿及时处理，必要时进行隔离。认真细致记录家长带来园的药名和幼儿服药的时间。

　　4、给幼儿一定的换牙护齿的常识和保护眼睛的基本常识，懂得在日常活动中有自我保护的意识。

　　　　六、安全工作：

　　1、定期在家园栏里进行宣传，家长和教师共同写安全的教育体会进行交流。

　　2、每周教会幼儿一首安全儿歌。

　　3、每月进行自护自救教育一次。

幼儿园蒙氏工作目标 [2]

　　幼儿园中班班务计划新学期开学在即，为了更好地开展本学期各方面的工作，现根据本班的实际情况，制定班务计划如下：

　　　　一、班级情况分析

　　（一）幼儿情况

　　本班原有幼儿（x）人，这学期有（x）名新生插班，有（x）名下学期留下的老生，现共有幼儿（x）人，其中男（x）人，女（x）人，最大的（x）岁半，最小的（x）岁半，平均年龄在（x）岁左右。从上学期各项教学活动开展的情况来看，大部分幼儿在生活自理能力方面有较大的进步和提高，但仍有陈奂熹、史晓博等几名幼儿在进餐方面对成人的依赖性比较强；在常规方面，大部分幼儿的生活、学习习惯良好，但有少部分幼儿仍然有攻击性行为，在集体活动中纪律比较散漫，这学期抓好常规工作仍是一个重点。

　　（二）教师分工合作情况

　　李老师负责开展教学内容有：数学逻辑智能的开发，计算逻辑训练游戏，音乐教育。

　　周老师负责开展教学内容有：注重班级幼儿语言智能，英语游戏、语言故事等，及部分整合课程。

　　　　二、教育教学

　　1、认真备课，上课以及做好课后反思。

　　2、培养各个领域的教学目标。

　　3、做好各个主题（《我喜欢》、《感官总动员》、《伞的世界》、《给你一封信》和《咚咚隆咚锵》）活动。并选择《伞的世界》作为本学期主题展示的重点。

　　4、根据本班幼儿的兴趣，本园特色，重点加强对幼儿早期阅读能力方面的能力的培养。其中包括开展《论语》摘要内容的诵读活动，开展每月主题性阅读活动，如《收集东、收集西》、《花园里有什么》……

　　　　三、家长工作

　　1、开学初建立家园联系栏，向家长介绍一周计划、每月保教重点及通知等事项。

　　2、召开家长会，向家长介绍中班幼儿的年龄特点及本字期的教学内容与家长配合的事项。

　　3、积极与家长交流幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方法。

　　4、邀请部分家长参与幼儿秋游的管理工作，使家长了解教师工作，同时保证幼儿活动安全。另外，邀请部分家长参加元旦幼儿迎新庆祝活动。

　　　　四、卫生保健工作

　　1、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗。

　　2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

　　3、帮助幼儿养成正确洗手的习惯，并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。

　　4、初步建立自我保护的安全意识。

　　5、帮助幼儿形成爱护公共卫生的意识，做事有条理。活动后能收拾、整理物品。

　　　　五、每月工作重点

　　（x）月份：

　　1、协助幼儿园做好稳生、招生工作。

　　2、稳定幼儿情绪。

幼儿园蒙氏工作目标 [3]

　　　　一、从问题出发选择教育内容

　　从调查入手，找出幼儿情绪中存在的问题。我们采取了问卷的方法，请家长填写，将这些反馈信息和教师对每一位幼儿观察后得到的结果进行统计、分析，归纳出我班幼儿心理发展过程中存在的主要问题。比如：情绪问题幼儿比例为10%（主要表现为遇到不顺心的事反应过度，有不适宜的行为）；畏难、遇到困难情绪焦虑幼儿比例为20%；自信心不足幼儿10%、过份依赖家长幼儿5%。其中幼儿不良的情绪表现主要在情绪自控力差、易焦易燥、不会用适当方式表达自己的情绪、不能深入识别自己情绪等方面。

　　于是我们将主要目标定位于培养幼儿健康情绪方面，目的在于通过补偿性与发展性教育互利互补，让幼儿能识别、表达与控制自己的情绪。

　　　　二、寓情绪教育于一日活动中

　　1、在环境中渗透情绪教育

　　情绪识别是幼儿情绪教育的基础，我们试图使其与环境创设相互渗透，产生积极互动。首先，对区角、墙面等充分利用，使其对幼儿健康情绪的发展起到积极的推动作用。为此，我们专门设立了一个相对隐蔽的“发泄角”，在里边提供枕头、沙袋等可供发泄的适宜物品，当幼儿心情不好时可以到里边去大喊大叫，去打枕头……我们为幼儿提供了一面心情播报墙，让每位幼儿自己设计制作心情温度计，挂在墙上，随时根据自己的心情去调整温度。这样做的目的是使幼儿能够关注自己以及别人的情绪。经常都可以看见三三两两的幼儿在心情播报墙前互相询问对方的心情。我们还留了一块空白的墙面，让幼儿将一些关于情绪的作品贴在墙上，比如，在进行完创编《表情歌》后，幼儿将自己的情绪表达方式都画下来，贴在了墙上，你看看我的，我看看你的，不知不觉中他们的经验又得到提升。

　　其次，不放过每一个能让幼儿关注情绪的机会，如在看动画片、听故事、以及幼儿之间出现矛盾时，教师都会引导幼儿去关注分析其中人物的情绪情感。只有让幼儿关注并了解自己以及他人的情绪，才能促成最有效的发展。

　　2、在生活活动中渗透情绪教育

　　主要对己经存在问题的幼儿进行补偿性教育。我们所采用方法主要是心理辅导，也就是谈话法。谈话的时机是餐前餐后、午睡前后、自由活动时、盥洗时、以及当其再次出现不适宜行为时。目的有两个

　　一是在这些轻松的时间与幼儿产生亲切感，让他相信你，愿意跟你接触。

　　二是通过谈话淡化消极情绪引发的不良行为优化适宜行为。

　　例如：童童平时行为古怪，性格比较孤僻，常常神情忧郁，经常一个人扶着教室外的栏杆呆呆看外面。一次，当他又发呆时，我也走过去跟他一起呆呆看着外面，从眼角的余光，我观察到他从漠不关心到时不时看我两眼，我觉得时机到了，便自言自语地说：“这外面有什么好看的呀，童童，你在看什么呀？我可什么都没看见。”很奇怪，很少与别人讲话的他好像一下子打开了话匣子，说起了他看到的东西：那有只小鸟在唱歌、他想看到自己的家等。从那次以后，他与我的距离近了，也不再排斥我了，有什么话也愿意跟我说了，慢慢的，在他的脸上也会经常出现笑容。又例如，我班另一名幼儿潇潇，容易激动，激动时偶尔会有过激行为，这是一个典型的控制情绪能力极差的幼儿，我感觉，在他每一次出现过激行为时，我不能以暴制暴，而应该平和的指出他的错误，引导他找出更好的解决方法。在一次吃午点时，只听见“啪”的一声，一个装满豆浆的碗被重重摔到地上。我一看，是潇潇，孩子们告诉我，他们那组多了一碗，潇潇就把他扔在地上。我轻轻把他叫到身边，询问他原因，刚开始他并不配合，后来也许是相信我了，才说出了原因：原来是别人硬把那碗豆浆推到他面前，他很不舒服，就扔了。我便逐步引导他想出一个解决这个问题的好办法：其实很简单，把它端上来就行了，用不着发脾气。他想想觉得对，也就这样去做了，我马上当着全班小朋友的面表扬了他，笑容渐渐出现在他脸上。

　　3、在集中教育活动中渗透情绪教育

　　心理素质教育活动不是单独的个体的活动，是面向全体幼儿的，以其它各领域活动为载体，来完成心理素质教育目标的活动。其目标要渗透到各类活动中去，与其有机结合，在活动中力图引导幼儿感知体验，获得相关经验。幼儿的情绪教育包括情绪的识别、表达与控制三方面。围绕这三点，我选择了相应的教学内容，包括歌曲、舞蹈、欣赏、谈话、诗歌、阅读等。比如：《表情歌》，这是一首非常适合进行情绪教育的歌曲，歌里有各种不同情绪的表达方式，可以通过让小朋友仿编歌曲来达到幼儿识别与表达情绪的目的。我们还通过“小记者活动”，让幼儿去采访别人（别班小朋友、路上行人、老师、家长）高兴、难过、生气等不同情绪的原因以及别人让心情变好的方法等等。通过采访，不但丰富了他们对情绪的认识，还发展了其交往能力。再比如，设计一些典型的情境，通过观看情境表演激发幼儿已有经验，采用“谈判桌”的方式，引导其进行移情换位，请幼儿说出自己的观点与看法，并讨论出适宜方法。还可以通过幼儿对教师出示各种表情产生联想展开谈话，讨论如何用适当方法发泄不良情绪，并用自己的方式记录下来，贴在墙上，便于幼儿互相交流，丰富幼儿经验，从而达到表达与控制情绪的目的。

　　通过开展一系列的情绪教育活动，我们欣喜地发现孩子们的情绪越来越健康，在遇到一些不顺心的事情时不再像以前那样总是乱发脾气，而且由此引发的正面效应也开始显现，孩子们变得自信了许多。此外，通过开展这些活动，我也明白了心理素质教育各方面是相互联系、相互影响的，在选择了一个项目作为专题之后也要渗透其它的内容。作为教师，应当找准幼儿的发展点，贯穿渗透的观念，帮助幼儿健康成长。

幼儿园蒙氏工作目标 [4]

　　新学期的准备工作已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方向，根据蒙氏教育指定的计划为目标，以我班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：

　　　　一、指导思想

　　更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

　　　　二、工作重点

　　１、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。

　　２、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。

　　３、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。

　　４、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。

　　５、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

　　　　三、常规教育方面

　　1、礼貌，先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

　　2、我班一些幼儿做事比较拖拉如换衣服时经常的溜号需要老师不断的督促我们班三位老师商议后决定和家长沟通一起来帮助幼儿如：通过比赛的形式以表扬为主奖励红花等。

　　3、知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

　　　　四、保育方面

　　1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。

　　2、照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

　　3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理。

　　本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。

幼儿园蒙氏工作目标 [5]

　　　　一、情况分析。

　　本学期我班共有幼儿二十五名，将有六名插班生且均为小组新生。通过上学期的学习和生活，大部分的幼儿都喜爱班级生活，班级荣誉感教强，喜爱蒙氏教学，通过上学期的观察发现本班幼儿有以下几个特点。

　　1、生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面：

　　情况较好，但个别幼儿还需加强培养，特别是入园时的礼貌、漱口、增减衣服以及抓紧时间等方面。常规教育仍需加强。本学期的大组幼儿将面临升学，他们当中有相当部分的幼儿是插班生，在一些习惯和能力方面还不够好。

　　中组幼儿学习时普遍不够主动和大胆，与异龄幼儿的合作性还较为欠缺。本学期要加强这方面的引导。但在接受能力和其它自理、独立性等方面较好。小组幼儿思维灵活、性格发展总体较好，喜爱蒙氏工作，但依赖性较重、个体差异大。并且本学期又有三名新生的加入，对于老师来说，担子更重了。

　　2、家长情况：

　　我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，对于蒙氏教育认识不够，所以本学期要加强这方面的交流工作。从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，特别是家长委员会的成员，更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的，经常有不看通知和漏看通知的现象。

　　　　二、本学期教育发展目标及教育重点。

　　（一）常规教育方面。

　　1、继续深入开展混龄角色游戏，在游戏中培养幼儿之间的友爱精神，发挥大小孩子相互影响的良好作用。

　　2、上课时气氛活跃但不吵闹、喧哗，有先举手再提问和回答问题的良好习惯，大中组幼儿有课后主动收拾的习惯。

　　3、进餐时不讲小话，不挑食，不过急也不过慢。值日生会收拾、擦桌、提醒其他幼儿保持清洁，餐后漱口、擦嘴。

　　4、睡时会摆放好拖鞋、被褥，睡姿正确，安静入睡，并且不打搅他人，起床后会收拾。

　　5、排队时不推挤，不插队，会照顾年龄较小的幼儿。充分发挥混龄班大带小的优势，

　　6、经常发扬幼儿中的好人好事，通过鼓励、表扬等方式形成良好的班级氛围。

　　（二）蒙氏教育发面：

　　1、小组：开始进入数学区，培养对数字、数关系的初步认识。重点仍是日常生活和感官教育。

　　2、中组：加减乘除游戏新的日常生活工作科学实验地图、地理地貌感官延伸活动

　　3、大组：巩固数学区的各项工作，平方，立方及新的日常生活材料、开展科学实验、各项延伸活动并开展幼小衔接工作，让大组幼儿能够进入小学做好充分的准备。

　　（三）美术活动。

　　仍然开展以主题式的美术活动，其年龄段具体目标如下：

　　1、小组：主要以色彩、趣味画为主，增加手工活动。学习使用剪刀。

　　2、中组：学习水粉画、拓印画、趣味画和手工制作。

　　3、大组：以水粉画、线条画为主，会通过自想象和创作利用废旧物品制作出有趣的物品，会合作绘画和制作。

　　（四）音乐活动。

　　1、乐理：了解二拍子、三拍子的音乐，并会分辨，知道并了解简单的五线谱。

　　2、节奏：会拍三种以上的节奏型，会合作利用打击乐器演奏两首以上的曲子。

　　（五）语言活动。

　　以故事、诗歌、看图讲述为主要教学内容，渗透识字教育，提高幼儿讲述、表达能力，大组幼儿适当进行田字格和笔画认识。

　　（六）环保教育。

　　1、开展春季种植活动，让幼儿了解植物的生长过程，培养热爱大自然、关心植物的情感。

　　2、班上形成不浪费的良好习惯，会使用抹布、手帕、毛巾等物品。

　　3、知道有些废品是可以再利用的，并通过手工课等形式进行创作和再利用。

　　4、进行种植、欣赏、污染的危害等主题的环保教育，并让幼儿参与一定的社会调查和宣传。

　　（七）体能方面：

　　1、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间，多开展体育游戏，突出合作游戏。

　　2、学习基本动作走、跑、跳、爬、等，学会听口令作动作及变换队形。学习短距离快速跑，投掷、拍球等。

　　3、逐步懂得简单的自我保护常识。

　　　　三、家长工作。

　　1、继续开展蒙氏交流活动，让家长对班级教学有更进一步的了解。

　　2、做到有事及时联系，有问题及时解决，加强与家长的沟通工作。通过家访、电话、留言、书信等形式开展家园联系。

　　3、每两周填写一次幼儿的家园联系本。

　　4、充分发挥家长委员会的作用，挖掘家长优势和资源。

幼儿园蒙氏工作目标 [6]

　　　　一、第一单元《是社会认知》

　　地球是我们和动物共同的大家园，在这个大家园里所有的小动物都是我们的朋友。在本单元里，我们带领幼儿了解、认识我们身边出现的小动物，幼儿在欢乐的模仿游戏、表演游戏、识字游戏中进行阅读的学习。

　　1、教学内容：儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》、阅读故事《小鸡》。

　　2、教学目标：

　　（1）、幼儿通过对儿歌，故事的阅读学习，建立良好的阅读习惯。

　　（2）、幼儿之间进行交流谈话，培养幼儿的口述能力和相互交往能力。

　　（3）、幼儿愿意通过肢体动作的表演来表现自己对儿歌故事的理解。

　　（4）、幼儿在成人的启发下能够认读各课程所要求学习的汉字。

　　　　二、第二单元《季节美景》

　　春天是万物复苏的季节，在这个季节里，枯黄的小草会萌发一点新绿，空旷的枝头会开出鲜艳的花朵，整个冬天看不到的小昆虫会在红花绿叶间追逐嬉戏，春天给我们的孩子耳目一新的感觉，他们会惊奇的发现草变绿了，花开了，一切都在变化。

　　1、教学内容：儿歌《春天》、《小松鼠》、《种子》、阅读故事《春雨》。

　　2、教学目标：

　　（1）、在对春天美丽景色的感受中，让幼儿亲近大自然。

　　（2）、幼儿独自阅读，并乐意跟其他的小朋友交谈表达自己的看法。

　　（3）、幼儿能愿意用自己的画笔描画自己所看到的春天。

　　　　三、第三单元《童言趣事》

　　孩子们对这个世界的所有事情都充满了好奇心。在他们的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。他们每天都在仔细地聆听成人的语言讲述出来，这些充满童趣的语言构成了本次主题“童言趣事”。

　　1、教学内容：儿歌《绿太阳》、《太阳、地球、月亮》、《什么圆圆》、阅读故事《绿芽》。

　　2、教学目标：

　　（1）、幼儿积极参与活动，并把自己所观察到的事物能够与自己的小伙伴进行分享。

　　（2）、幼儿喜欢接触生活中常用物品的图片、文字，并尝试进行简单字的认读，建立良好的阅读习惯。

　　（3）、进行简单描画，为后面的书写作准备。

　　　　四、第四单元《热爱生活》

　　如何帮助幼儿养成讲卫生、爱干净的个人卫生习惯是每个家长和教师都非常关心的话题，在本次主题中，我们从幼儿的日常生活着手，通过儿歌、故事的理解的讲述，让幼儿了解爱干净、讲卫生的重要性。

　　教学内容：儿歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿裤歌》、阅读故事《我长大了》。

　　教学目标：

　　（1）、幼儿喜欢参与活动，在对儿歌故事的理解中了解讲卫生爱干净的重要性。

　　（2）、幼儿能够看懂图片的内容，并用自己的语言对图片进行简单的描述。

　　（3）、能在成人的启发下认读简单的文字。

　　　　五、第五单元《亲人亲情》

　　幼儿在家长的教师的关爱下成长，慢慢学会自己吃饭，自己穿衣，自己洗手帕。在成长的过程中，总会留下孩子的欢声笑语以及家长们浓浓的之情。在这个主题里，我们搜集了家长个幼儿之间关于亲人亲情的儿歌故事，让幼儿和家长共同感受成长过程的开心和愉快。

　　教学内容：儿歌《笑》、《画画》、《我们都是好朋友》、阅读故事《梨子小提琴》。

　　教学目标：

　　（1）、通过对儿歌的学习，幼儿了解要做一个勤快的小朋友。

　　（2）、引导幼儿学习团结友爱，和平共处。

　　（3）、幼儿学习看图讲述，并根据图画进行想象，运用语言进行大胆的描述。

　　（4）、幼儿培养一定的倾听习惯和阅读兴趣。

　　　　六、班级情况分析

　　1、阅读兴趣

　　小班幼儿生活经验少，知识经验缺乏，虽说已经经过半个学期的培养，但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的习惯，他们比较喜欢动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过十分钟。

　　2、阅读常规

　　幼儿基本掌握翻书的方法，会取放图书，但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。

　　　　七、本学期具体研究内容

　　1、如何培养孩子的基本阅读常规，如：爱护图书，知道翻书的方法，认识书的封面和封底等。

　　2、如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区。

　　3、如何培养孩子听赏的兴趣及能力。

　　4、与家长探讨亲子阅读活动。

　　　　八、实施方案与途径

　　1、教师加强理论学习，并注意教学实践中的经验积累。

　　2、为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。如环境的布置、活动区中图书角、表演区的建立。

　　3、在孩子的生活活动中，贯穿学习。如：利用晨间进行早读活动；午读半小时可以幼儿听一些经典的童话，通过表演区的活动，来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。

　　4、通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。

　　5、与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性，倡导家庭教育中的亲子共读。

　　家长对孩子的自主阅读能力成长承担着很重要的职责。因此，我们将帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿阅读的文章和实施方案，以便家长配合幼儿园作出最有效的培养计划。

幼儿园蒙氏工作目标 [7]

　　工作准备：

　　由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。

　　直接目的：

　　1、凭视觉辨别大小

　　2、培养注意力及敏锐的观察力

　　间接目的：

　　1、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调

　　2、算术教育的准备

　　3、培养逻辑思考能力

　　操作过程：

　　1、走线

　　（1）配班教师控制音乐，老师带领小朋友们走线。

　　（2）请小朋友们站在线上。换新曲子走线。

　　（3）走线结束后，把小朋友们取小椅子坐下。

　　2、教师展示序列、垂直造塔。

　　（1）介绍工作、请教具。教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在工作毯上。教师先用二指拿最小的一块示范给幼儿看。较大的木块，就利用双手拿木块的两侧。请幼儿一块一块地拿.（不按顺序，混乱放置）教师找出最大的一块，依次类推。注意每次拿时都比较。平铺在工作毯上，让幼儿感知大小的变化。

　　（2）三段式教学。

　　拿出最大的和最小的，比较：“这是大的'，这是小的。”出示大和小的字卡。

　　提问幼儿“这是怎样的？”幼儿回答“大的”。“这是怎样的？”幼儿回答“小的”，从中间取出一块，三块比较。“它比它大，它比它小”

　　提问“它和它比较，它是什么样的？”（大的。）“它和它比较，它是什么样的？”（小的）

　　（3）拿最大的一块当底，开始由大到小左端对齐、垂直造塔。完成之后用最小的一块感知每层塔的差距。（每层相差的都是最小的一块）感知上下的体积变化。

　　（4）请幼儿把教具送回。（教具归位时，注意最小的一块）

　　吸引力：粉红塔的灵活操作。

　　错误订正：根据最小的一块订正。

　　注意事项：

　　1、最小的木块易丢失，教师注意教具的保管

　　2、粉红塔只有序列没有配对工作，与棕色阶梯并用才能做配对工作

　　3、粉红塔可做纸形配对，即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状（细线比粗线抽象）给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。

　　4、粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小。

　　备注：

　　在今天粉红塔的操作过程中，我觉得我在给粉红塔排序的时候没有让幼儿参与进来，没有形成互动，让幼儿直接感知粉红塔的大小变化。在以后的教学中我应该在课程环节中更多的加入幼儿参与的环节。这样幼儿的学习才能达到更好的效果。在幼儿自由操作时，幼儿比较喜欢把粉红塔搭高，同时也能够变换出许多不同的造型，培养了幼儿的想象力。通过今天的操作培养了幼儿的想象力。我发现幼儿的观察能力有所提高。能够较好的观察教师的每一个展示动作。

幼儿园蒙氏工作目标 [8]

　　　　一、活动目标

　　1。识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

　　2。发展观察、辨别、归案的能力。

　　3。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　　　二、活动准备

　　蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

　　　　三、活动过程

　　（一）导入活动，感知一维

　　1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗？

　　工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（油画棒、蜡笔）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）

　　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？

　　师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？

　　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

　　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？

　　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

　　小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。

　　（二）进行二维的示范练习操作

　　1。你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（水彩笔、铅笔）

　　他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）

　　2。那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？（按照标志把笔分放到各个笔筒）不会回答的话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？

　　出示“的水彩笔”“绿色的铅笔”“的.铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。

　　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

　　3。这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

　　4。幼儿操作，教师巡回指导。

　　5。检验小结：看看分对了没有？

　　（三）结束活动

　　1。师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）

　　2。在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。

　　四、活动结束

幼儿园蒙氏工作目标 [9]

　　短暂的寒假很快结束了，伴随着明媚的春光与暖暖的春风，新的学期在紧张又有序的氛围中开始了，本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

　　　　一、班级情况分析

　　本班现有31名幼儿，男孩16名，女孩15名，其中有6名新插班生。通过一学期的家园配合，大部分幼儿已养成了良好的行为习惯。语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的进步。从哭哭闹闹到主动和老师问好，从要老师喂饭要老师抱到安静的听课，这些可爱的小天使象散落的珍珠，已被穿成了一串美丽的项链。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。培养幼儿的自我服务能力，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上进一步得到发展。

　　　　二、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为宗旨，以“服务与幼儿、服务与家长、服务与社会”这三个服务的办园思想和稳定发展观为指导，积极做好幼儿教育工作。根据幼儿园的教育计划和园务计划的要求，完成具有本班特点的教学任务。

　　　　三、主要工作任务及措施

　　根据小班幼儿的兴趣和发展目标制定好教学计划，合理利用各种资源，有目的地组织开展丰富多彩的教育教学活动。尊重幼儿在学习活动中的主体地位，在日常生活中，引导幼儿积极观察和思考，培养幼儿的求知欲望。在活动中注重幼儿各方面的发展，多为他们创造表现的机会，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

　　　　(一)、坚持不懈，培养良好的`常规习惯

　　常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。所以本学期幼儿的常规培养仍然是个重点。我们将继续努力从建立良好的师生关系入手通过自己的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全，情感上得到满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使我们和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，我就可以科学地管理幼儿，

　　小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我都应积极鼓励，充分肯定并提出新的目标和要求。教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，我告诉自己一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。也可尝试让幼儿参与班级常规的制定，采用他们的合理化建议，这样更有利于常规要求的落实。我们还将通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

　　　　(二)重视幼儿语言能力的培养

　　1、把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联系起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。

　　皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。语言学习它是一个词语、句子信息量的不断积累过程，只有在孩子们的头脑中不断积累词的信息量，孩子在运用语言的时候爆发力才会很强。而我们在平时的语言教学中不乏传授了许多有用的词汇，可就是很少见孩子们去使用它们，孩子们的语言表达进步不快，原因就是在于我们学得多而巩固和复习得少得缘故。因此我们将把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联系起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。

　　2、通过欣赏各种文学作品，提升语言的敏感性。

　　我记得老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇”，为此，我不想让幼儿只停留在孩子式的表现方法上，而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞，并且力求措辞生动准确，各种形式的文学作品可以做到这一点。如我们运用各种朗朗上口的儿歌来引导幼儿习得日常规则，如：“洗手歌”“小猫走路”“小小毛巾”等儿歌伴随着孩子们逐步熟悉快乐的幼儿园生活，在学习规则的同时，孩子们也学会了儿歌。还使幼儿欣赏到语言的韵律美，提升了语感

　　3、在“一日生活”的各个环节中，注意引导幼儿进行语言交往

　　小班幼儿年龄小，要对他们进行语言教育只有“让教育存在于不教育中”，也就是让他们在一日生活中自然而然的习得。我们要努力创设家庭式的氛围，与幼儿平等相处，尊重每个幼儿，积极鼓励，引导幼儿说话。尤其当幼儿主动与教师说话时，教师总是认认真真地听，热情地与幼儿对话，并能善于将话题稍作延长，幼儿解除了紧张心理，就越来越敢说，越来越愿意说了。其次利用自由活动时间，给孩子提供更多语言交往的机会。鼓励孩子多讲，多与同伴讲，老师要少讲或带动胆小的幼儿讲话。

　　　　(三)探索从结构游戏入手，发展幼儿的非智力因素。

　　首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，制订一学期的结构游戏总目标，并认真做好每一次活动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，活动前有目标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次活动后的反馈，记录小朋友的活动情况。

　　在幼儿结构游戏的开展过程中，也是老师的教育观念的转变过程。在幼儿一日活动的各个环节中，常规是基础、前提，更不用讲在结构游戏中的作用了，所以，本学期的结构游戏首先是在游戏常规培养中开始。在结构游戏的教学中我们采取意愿游戏与主题游戏相结合，在意愿结构活动中，引导幼儿进行自由构造，在这个阶段中，主要是培养幼儿对结构的爱好，乐意参加结构活动，并在老师的帮助下逐步想象出自己构造的物品的名称，然后在将主题渗透到活动中，最后尝试逐步过渡到看图游戏，培养幼儿的空间思维能力。

幼儿园蒙氏工作目标 [10]

　　　　一、情况分析

　　本学期我班幼儿总人数为30人，分组情况为：大组19人，小组11人。

　　幼儿情况：

　　小组年龄的幼儿经过上学期的交往、学习，适应能力、自理能力有了明显的提高，但还有个别幼儿安全意识、自律性较差，要特别引导和关注，常规也要加强。

　　大组幼儿他们与异龄同伴间的互动、关心也有所提高，但还要加强这方面的引导，要充分发挥他们“大带小”的作用，培养他们的责任意识。他们的自理能力和独立性较强但同龄间的相互谦让、合作及纪律性欠缺，老师更应用蒙氏的态度继续进行培养。

　　保育工作：

　　幼儿健康，老师才会快乐。所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。我们将做好以下几方面工作：

　　1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。保证幼儿饭前用洗手液洗手，并按时间用消毒灯来消毒幼儿的午睡室和活动室，不能有丝毫的松懈。

　　2、培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生，养成饭后漱口；女孩便后用手纸；不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

　　3、开展多样的户外活动。

　　（1）合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

　　（2）在活动中要注意幼儿的安全，可根据活动内容来进行分组或集体活动，并注意活动场地的选择。

　　（3）做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

　　4、结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，并教幼儿一些自我保护的技能。活动时教师要先讲规则，如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快等。提幼儿自我保护意识和能力。

　　5、定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

　　6、个别教育工作

　　（1）抓住日常生活中，突发事件后的个别随机教育机会，以点带面，加强幼儿安全意识。

　　（2）了解个案幼儿的情况，分析原因，跟踪观察；家园合力给予幼儿正确的引导。

　　7、幼儿行为习惯的培养：

　　英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。本学期，我们将结合班幼儿的欠缺点，进行卫生习惯的培养。

　　家园结合：

　　（1）幼儿卫生情况调查（发放调查表）

　　（2）家园信箱：及时反馈幼儿在家、在园的行为表现

　　（3）卫生习惯图示收集及张贴

　　榜样激励：

　　（1）幼儿行为习惯照片事例展

　　（2）文学欣赏：故事、儿歌、顺口遛

　　（3）幼儿卫生习惯案例分析及辩论

　　科学引导：定期刊登关于卫生保健的信息；教给幼儿正确的卫生保健知识：洁牙的方法、洗手的方法；漱口的习惯等

　　言传身教：卫生习惯从我做起。期末评出讲卫生的家长。

　　强化巩固：每周一评选；每日一检查；每月公布“健康卫生宝宝”

　　　　二、本学期教育发展目标及教育重点

　　品德教育方面：

　　加强幼儿的常规培养。好的行为习惯从小养成，所以好的常规习惯是一切活动顺利开展的基础。

　　充分发挥混龄班大带小的优势，经常发扬幼儿中的好人好事，通过鼓励、表扬等方式形成良好的班级氛围。

　　培养幼儿间的互助意识，学会发现别人的优点和长处，能够意识到自己的不足，加强心理素质教育。

　　　　三、班级工作总目标：

　　1、深入贯彻“纲要”精神，结合园目标，围绕以“成功教育“、健康教育活动”为主线的教育活动。

　　2、坚持实施以儿童为本的愉快教学理念，为儿童创造一个宽松、自由的生活空间，并结合本班实际情况，以幼儿兴趣为依托，开展以生成、主题、节日节庆等为主线的各项活动；为幼儿搭建一个展示自己的平台，培养幼儿成功感。

　　3、抓住

　　幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的基本动作，培养审美情趣，制定能体现本班特色的活动-----“折纸DIY”。

　　4、重视家长工作，实行优质服务，开展“家长心愿我知道，家长要求我满足”活动，制定“为家长服务的细则”，建立牢固的家园共育网。

　　　　四、儿童各项成长分目标及措施

　　（一）肌体成长

　　目标：

　　1、鼓励幼儿积极参加体育活动。能手脚协调进行跳跃、掷远、侧面、钻、攀爬等体能活动。

　　2、能按音乐节奏做简单的器械操，动作规范，有精神。

　　3、知道必要的卫生保健知识和建立一定自我保护的观念。

　　4、会使用多种运动器械进行锻炼，并能有序收拾运动器具。

　　措施：

　　1、日常生活活动中逐步引导幼儿探索身体各部分的器官及功用，培养幼儿运动的兴趣及学会如何保护自己的身体。（开展“安全抢答赛”--时间：5月份）

　　2、开展以“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，调整幼儿一日活动的时间。（每周安排一节体育活动）

　　3、鼓励幼儿积极参加晨间开放式活动。

　　4、参加“值日生”和“小小志愿者”活动，为园、班级及社区服务。（小小志愿者活动时间：3月份）

　　（二）智慧成长

　　目标：

　　1、激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。

　　2、能认真地倾听别人的讲话，不随意插嘴；

　　能用较完整的语句表达自己的意思。

　　3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

　　4、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。

　　措施：

　　1、开展“我对你说”的主题活动，引领幼儿在与环境、教师、同伴的互动中，掌握表达与交往技能。其中在晨谈活动区中渗透“我来说新闻”。

　　2、将关于“数”概念的活动以蒙氏教学的形式整合进主题教学中。

　　3、在班内设立语言区、聊天吧，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话、打电话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。

　　4、在预设、生成主题活动开展的活动中，教幼儿掌握一些收集资料的方法，开启幼儿对事物的好奇心及探索的愿望。

　　5、在“新年心愿”主题活动中，引导幼儿设想新年计划，表述自己的想法。（时间：2月份）

　　（三）审美成长

　　目标：

　　1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。

　　2、能发现周围环境中的`美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。

　　措施：

　　1、在音乐表演区，摆放多种乐器，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。

　　2、利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。（特色活动之系列）

　　3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。重点尝试看图示，使纸“变”的过程，培养幼儿求异思维及创造力。在美化环境的同时，使之成为班级的一道亮丽特色。（特色活动每周一次）

　　4、在美工区的基础上增设创意小区，让幼儿大胆想象、选择和创造。充分利用幼儿的作品布置活动室环境，激发幼儿大胆表现的能力。

　　5、开展“新年心愿”画展。引导幼儿将自己的愿望以作画的形式表达出来。（时间：2月份）

　　（四）情感成长

　　目标：

　　1、能够正确认识自己和伙伴，尝试控制自己的不良情绪。

　　2、喜爱周围的人，学会同情关心与帮助别人。

　　3、学习用适当的方式表达，体验情绪：活泼、愉快、安定。

　　4、培养幼儿具有勇敢、坚持性，能学习解决困难的品质。

　　措施：

　　1、让幼儿学会每天去关注缺勤的幼儿，大胆想象未来园的原因，并委托幼儿致电慰问。

　　2、开展节日活动：“三八”节、植树节、劳动节、六一儿童节等，让幼儿与教师互动，体验自主活动的乐趣。

　　3、为幼儿开设“倾心角”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

　　4、每周四设立“快乐一刻”，让幼儿将开心、愉悦带给大家。

　　（五）社会成长：

　　目标：

　　1、鼓励幼儿参与各种节日庆祝活动，体验节日的快乐，促进幼儿的发展。

　　2理解并遵守与自己相关的行为规则。

　　3、引导幼儿与伙伴共同商讨游戏玩法，以及培养幼儿合作性。

　　4、愿意接纳别人的意见，养成与人分享、轮流、谦让的习惯。

　　措施：

　　1、鼓励幼儿设想“小鬼当家”的活动方案，选择有意义的活动体验自己当家作主的乐趣。（时间：3月份）

　　2、初步学习评价自己与他人的优、缺点，正确完成“幼儿成长档案”的自互评工作。

　　3、了解规则的重要性，学习合作制订活动区的规则。

　　4、通过“我爱我家”活动，让幼儿去感受与体验家中劳动者的辛劳。（时间：3月份）

　　（六）创造性成长：

　　目标：

　　1、敢于将自己与他人不同的想法进行表达。

　　2、、能根据事物的现象、特征等进行联想，发展扩散性思维。

　　3、能大胆提出自己的游戏设想，尝试与同伴合作进行活动。

　　4、在参与各种艺术活动过程中，能大胆表现自己的情感与体验。

　　措施：

　　1、结合“快乐对对碰”主题活动，引导幼儿进行丰富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”竞猜活动，促使幼儿创造性的根据肢体语言、美术作品、谜语等来猜测表现的意图。

　　2、利用餐后、离园前，组织幼儿开展“超级变变变”活动，挖掘幼儿的创造潜能。

　　3、定期开展幼儿音乐、美术作品欣赏活动，丰富幼儿经验，提升幼儿的感受力。

　　4、利用主题活动让幼儿积极参与并大胆地创设环境布置，展示自己的创作才能。

　　（七）环境创设：

　　心理环境：

　　1、节日活动是促进幼儿良好情感、个性品质形成的有利时机。

　　2、蒙氏自选活动的自律性、合作性要加强，让孩子们自己意识到各项活动的规则，形成我应该…不应该…的意识。

　　物质环境：

　　1、自发、创造性游戏：

　　（1）、根据幼儿的兴趣点生成游戏的主题，为幼儿营造一个生动有趣的游戏环节，建立和丰富“材料库”，便于幼儿随时取用几以物代物，深化游戏情节。

　　（2）、切实体现游戏化课程的特点，寓教育于各项游戏之中，注重游戏的过程。为幼儿创设形式多样化，多模式的游戏活动，让孩子们在愉悦的游戏活动中发展想象力、创造。

　　（3）活动室墙饰环境：充分发挥自由墙、主题墙的功能。在布置过程中，鼓励幼儿积极参与与教师共同计划、布置。体现三性：动态性、综合性、实效性。

　　　　四、家长工作：

　　1、通过家长会及家长委员会议，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育更协调。

　　2、充分发挥“家园联系栏”、“幼儿成长档案”的作用，确保每月底向家长公布下月主题活动内容安排，让家长通过“家园栏”、“幼儿成长档案”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。

　　3、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，制定并公布家长服务承诺制，切实做好幼儿在园的各项保教工作。

幼儿园蒙氏工作目标 [11]

　　　　一、活动内容：

　　亲子趣味运动会

　　　　二、活动安排

　　1.时间：

　　20xx年12月9日9：00—11：00小班亲子运动会

　　20xx年12月10日9：00—11：00中班亲子运动会

　　20xx年12月11日9：00—11：00大班亲子运动会

　　2.地点：

　　幼儿园内操场

　　　　三、活动形式

　　1.中大班以年级为单位，小班以班级为单位组织竞赛。

　　2.每个亲子队自由报名参加一个项目的比赛，比赛设一、二、三等奖，中大班单项一等奖奖品由安奈尔公司赞助，小班一等奖班级准备贴纸奖励。

　　3.评委安排：小班组由本班老师负责，中班组由后勤人员负责，大班组由中班年级老师及后勤人员负责。

　　　　四、活动筹备

　　1.人员安排

　　组长：黄芳副组长：龚玲华组员：各班教师及后勤人员

　　2.做好活动前的`动员和宣传工作。

　　各岗位人员密切配合，互相协调，班主任要提前做好对幼儿的安全教育工作，确保幼儿人身安全（防走失、跌伤等），保证活动顺利进行。希望所有教职工、幼儿及家长按运动会指定时间内到达会场，自觉遵守会场秩序和规则，爱护校园公共设施和环境卫生。场地划分：周二(12月8日)各班选择亲子游戏位置。班为单位各班主任积极向家长发出活动邀请，做到早通知，让家长及早安排工作。

　　3.比赛摄影、摄像由专人负责。

　　　　五、活动程序

　　1.园长致辞

　　2.家长代表讲话

　　3.亲子游戏

幼儿园蒙氏工作目标 [12]

　　　　一、活动主题：

　　我运动!我健康!我快乐!

　　　　二、活动目的：

　　1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣，参与的`欣慰;

　　2、培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能;树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。

　　3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格

　　　　三、活动形式：

　　体操表演、体能比赛、集体比赛

　　　　四、活动地点：

　　幼儿园大操场

　　　　五、活动原则：

　　1、安全第一。

　　2、全园孩子齐参与。每一个孩子都有机会展现自己。

　　　　六、物品准备

　　1.主席台布置(主楼前，搬桌子)

　　2.音响(磁带、光盘、运动员进行曲)

　　3.活跃气氛的小喇叭，哨子

　　4.各个表演队做的班级牌

　　5.游戏道具、秒表、奖品

　　　　七、活动流程：

　　1、园长宣布：恒丰幼儿园2012年“庆元旦“幼儿趣味运动会开幕(放礼花、彩带、气球)

　　2、运动员入场仪式。(检阅入场顺序：国旗队、大中班、小班、豆豆班的顺序在《运动员进行曲》的音乐中整齐有序的入场)。

　　3、园长致开幕词

　　4、家长代表讲话：

　　5、小运动员代表讲话：

　　6、团体操表演：A中大班：《xx》B豆豆班《xx》C小班《xx》D中大班《xx》E亲子操《xx》：

　　7、游戏项目竞赛活动：

　　请家长朋友坐在原地，由各班班主任为每位家长派送游戏卡，家长领到游戏卡后，搬上幼儿的板凳到班上领幼儿，在听到广播后方可到规定区域进行游戏，此次活动设有三个游戏：分别是百米跑道《袋鼠妈妈》，大厅《小螃蟹学走路》，操场《运球》，每个游戏处贴有游戏规则。玩完一个游戏，由负责老师在游戏卡上盖章，家长必须跟幼儿玩完三个游戏后凭游戏卡到领奖处领取礼物。

　　　　八、注意事项：

　　1、各段以学年组为单位进行游戏道具的制作和准备，利用体育课和户外活动时间练习游戏项目，12月3日对各段游戏道具的准备及游戏项目的训练情况进行检查验收;

　　2、各班教师负责游戏项目道具、材料的摆放、撤退及本班运动员的入场等，

　　3、各班幼儿早9：00分入场按指定位置坐好，9：30活动准时开始，各班要保持会场秩序，做到会场气氛活跃热烈而不乱，同时为保持会场地面卫生，各班级要自备垃圾袋;4、要求各班幼儿在游戏中要积极为参赛运动员加油、呐喊、助威!

　　　　九、活动工作人员具体安排：

　　1、主持：XX

　　2、录像、照相：XX

　　3、音响效果：XX

　　4、机动：XX

幼儿园蒙氏工作目标 [13]

　　　　一、时间：

　　20xx年xx月xx日

　　　　二、地点：

　　xx园操场

　　　　三、参加对象：

　　xx园幼儿、家长、教师

　　　　四、活动目标：

　　通过开展庆祝“亲子运动会”系列活动，使幼儿及家长在活动用心的参与中体验合作与亲子交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的亲子运动；使家长在参加活动中，进一步感悟我园幼儿教育的观念，趁此机会我们组织此次活动是期望创造机会让父母和父母，孩子和孩子以及父母和孩子之间有更多的交流，同时也为了温馨我们共同的家园！

　　　　五、流程安排：

　　1、开幕式进场仪式进场顺序：园旗、彩旗队单车车队、滑轮车队、小班级及家代表队长、中班级及家长代表队、大班级及家长代表队、（各级并列成四路纵队行进）。

　　2、全体肃立、奏xxxx、升国旗、园旗。

　　3、宣布运动会开幕、致开幕辞（园领导）。

　　4、幼儿及家长运动员代表宣誓。

　　4、领导宣布xx幼儿园亲子运动开始。

　　5、各代表队退场到年级固定的位置，趣味运动会正式开始。

　　6、各个裁判组成员到位，裁判安排如下：计时：xx、终点：xxx、发令：xxx、检录检查：xxx，群众项目裁判：xxx、xx，xxx，xxx、xxx，xxx，个人项目裁判：xxx，xxx、xxx，公告：xxx、xxx、xxx，广播宣传：xxx、xxx、奖品：xxx、xxx、后勤部：xxx。工作人员教师共xx人，幼儿家长共xx人。

　　　　六、比赛项目：

　　（1）群众赛：

　　1、趣味接力赛；

　　2、手足情深；

　　3、跳圈接力；

　　4、宝贝新娘；

　　5、齐心协力；

　　（2）个人赛：

　　1、跳绳

　　2、企鹅漫步

　　3、滑轮比赛

　　4、掌上明珠

　　5、摸鹿鼻子

　　6、盲人击鼓

　　7、钓鱼

　　8、挟乒乓球

　　9、吹气球

　　10、呼拉圈比赛

　　11、运用爆破音吹蜡烛

　　12、比比谁的眼力好

　　13、比比谁的运气好

　　　　七、比赛方法规则：

　　（1）群众赛——趣味接力赛

　　1、接力赛总赛程60米，共分五个挑战项目，每个项目的比赛距离为10米，顺序：钻、爬、平衡、跨、跑（家长完成）各队以完成比赛的先后顺序计算成绩。

　　各参赛队伍分成4组进行预选赛，每组8支队伍，每组取前2名进入决赛，决赛规则同预选赛。

　　2、手足情深（接力）

　　参赛队员：每队3人（家xxxx为单位）

　　比赛规则：参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成10米赛段（分三段幼儿、爸爸、妈妈共30米）。

　　发令员：x人

　　现场裁判：x人

　　3、跳圈接力

　　参加人员：每队3人（家xxxx为单位）

　　比赛规则：参赛家xxxx幼儿完成障碍物跳10圈，然后家长接力继续往前跑，完成50米赛段。

　　发令员：x人

　　现场裁判：x人

　　4、宝贝新娘

　　参加人员：每队3人（家xxxx为单位）

　　发令员：x人

　　现场裁判：x人

　　比赛规则：比赛开始家长双手交叉搭成“花轿”，幼儿坐在“花轿”上，完成50米赛段。

　　5、齐心协力

　　参赛人员：每队2人

　　比赛规则：二名参赛家xxxx成员应对面用身体将一排球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。

　　道具：气球

　　发令员：x人

　　现场裁判：x人

　　（2）个人赛：

　　1、跳绳比赛、以时间来计算、多的为胜。获奖券一张。

　　2、企鹅漫步

　　3、完成距离的，获奖券一张。

　　4、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）

　　5、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。

　　6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。

　　7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推。

　　8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。

　　9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。

　　10、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎样做”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的.气息来吹灭蜡烛。

　　11、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。

　　12、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。

　　13、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖

　　　　八、时间安排：

　　00：00—00：00第一组

　　00：00—00：00第二组

　　00：00—00：00第三组

　　00：00—00：00第四组

　　00：00—00：00决赛

　　　　九、奖励规则：

　　颁奖（群众优胜奖与团体优胜奖）；参加亲子运动会活动的每个家xxxx以奖券到领奖台发给纪念品一份。

　　　　十、闭幕式：

　　集合颁奖。

　　1、园领导致词。

　　2、总裁判长宣布具体比赛结果。

　　3、颁奖。

　　4、策划组组长宣布运动会闭幕。

　　附：

　　（1）此次活动的经费粗略预算方案。

　　（2）运动会所用器材准备：器材数量

幼儿园蒙氏工作目标 [14]

　　时间脚步匆匆，一眨眼，学期末到了。回顾这学期，我和孩子们一起成长，有辛酸、有成功、有快乐。从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜"老师，我要回家""我要妈妈"……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿有了这么多的变化，我们小班老师再苦再累都值！但在我们努力下获得的收获的同时，我也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作进行总结：

　　　　一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

　　新学期开始，对于小班的孩子来说，这个学期是这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的.闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己搬椅子，自己上厕所，玩完玩具自己放好等，培养他们良好的生活习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

　　　　二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

　　1、加强课堂常规的培养。

　　2、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。

　　随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

　　　　三、努力做好家长工作，做好家园共育。

　　俗话说"一份耕耘，一份收获"。开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流，也会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法；另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，等家长联谊会的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。

　　　　四、安全工作

　　幼儿的安全教育工作非常重要。每天对晨午检工作做到位。幼儿入园时检查他们身上是否有带危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们认识的家长接送等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进行防火，防震演练等，知道保护自己的方法。一学期下来，幼儿自己也掌握了不少安全的知识。

　　以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不是很完善，上课插嘴的现象还较多，有些幼儿在卫生方面表现还不尽人意，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。

　　总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《幼儿园指导纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，在来年更上一层楼！

幼儿园蒙氏工作目标 [15]

　　新的一年来临了，回想这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。

　　我班现有男孩23名，女孩19名，回顾这一学期，有辛酸、有成功、有快乐，幸酸的是刚从家长手里接过来时是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“阿姨、老师，我要回家，我要妈妈”再看现在幼儿天天高兴上学，参加各种活动都争着要在集体面前露一手。不觉得孩子变化大吗？能不为这些小朋友翘起大拇指吗？但在看到我们辛勤耕耘下获得收获的同时，我们也发现了很多不足的地方，下面就对这一学期的工作作一下简单的总结。

　　　　一、常规教育

　　稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。新学期开学时，对于孩子们来说是第一次正式接触幼儿园和老师，第一次离开爸爸、妈妈的怀抱。在陌生的环境中生活和学习。与陌生的老师和小伙伴们在一起，在生活和心理都一下子难以适应，从而引起幼儿入园情绪上的不稳定。面对孩子们的种种不适应，我们是设法转移他们的注意力和他们一起玩积木、做游戏、教学儿歌等等，用我们

　　的爱安抚那些情绪不稳定的幼儿。一个月后幼儿基本都乐于来园了。大部分的幼儿还能在老师的引导下向老师问好，向家长道别，乐于与同伴相处。给今后的教学、生活奠定了有利的基础，在大部分的幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活处理能力，如自己上厕所，自己洗手、洗脸、擦手、擦脸等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本能在幼儿园独立的生活和学习。在老师的鼓励下也都乐于学习和尝试自己的事情自己做。在集体的教育下，幼儿也知道应该做个讲卫生的孩子，饭前后要洗手，废物要扔进垃圾桶等。

　　　　二、教学工作

　　在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

　　1、加强课堂常规培养，良好的课堂常规也是一个班级班风、班貌的体现。在课堂常规的培养上我们着重两点。

　　⑴要求幼儿能面朝老师安静上课；

　　⑵养成上课举手发言的习惯，一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规及时纠正不良的`行为习惯，另一方面我们会开展一些评比活动，给上课有进步表现好的小朋友奖励手工作品和一些糖果，通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲，大胆发言的多了，讲话开小差的少了。

　　2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事、儿歌等方式发展幼儿的语言能力。通过观察我们发现班上的孩子特别喜欢听故事、唱儿歌。每次学儿歌的时候，小朋友特别认真、特别专心，于是我们再给小朋友讲一些情节简单、角色鲜明的故事。培养他们关心、同情、喜恶的情感。引导他们感受故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆唱儿歌，经过一学期的努力，幼儿的语言和表达能力都有一定的提高。

　　　　三、家园共育

　　努力做好家长工作，完成家园共育目标。开学后，我们通过各种方式同家长进行交流联系。

　　1、会利用家长接送幼儿时与家长交换幼儿近日在园在家的表现，探讨有针对性的、有效的教育方法；

　　2、会用电话方式联系缺席的幼儿，询问其原因，并嘱咐家长怎样才能带好幼儿等。利用有效的方式共同完成家园共育目标。

　　以上是我对本学期各项工作的总结，我们虽有一些收获，但也有很多不足之处。比如幼儿们在玩耍时还有争抢、打、闹现象，在上课时还有开小差的现象等，这些都有待我们在以后的工作中不断探索、不断加强。

　　总之，紧张而繁忙的工作告一段落，让我们在今后的工作中面对以上种种不足，更深入学习《纲要》精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，以崭新的面貌迎接新的挑战。

幼儿园蒙氏工作目标 [16]

　　相信大家对《孩子是天我是云----应彩云幼儿教学案例随笔选》这本书不陌生吧！今天我花了一点时间读了书的序言、前言、小班这些篇章，书中的很多理念就像一顿丰盛的大餐让我满足的享用，深深冉起了敬佩之情。书中的好多观点、方法将使我受用终生，为我今后在工作中的前进指明了航向。

　　应老师在孩子的天空里，努力飞舞，努力读懂孩子、理解孩子，去播撒爱的种子，并在孩子的成长中找到一位幼儿教师的价值。这也是我们每位幼儿教师毕生所追求的。记得观摩应老师与孩子们的教学活动，氛围轻松，配合默契，师生关系体现出强烈的交互主体性的教育理念，孩子们在一个活动中获得了宽泛的知识，经验的提升，并且是每一个孩子在原有的基础上都得到了发展。教师的角色是多元化的：观察者、参与者、引导者、合作者、环境创设者融于一体，体现《纲要》理念。教学策略和方法的随机化，提问对话的开放和巧妙，回应不同儿童的教育机智和智慧都为我所折服，所膜拜。细细品来，正是应老师以对孩子们的了解、观察为基础上所设计生成的。“小班”这一章节中所写到的小班教学案例都与孩子们的生活经验有关，与孩子们的生活经验相吻合。应老师“以一颗敏感的心、聆听、发现和追随孩子的学习兴趣，捕捉教育契机，促进孩子教育主题的产生。”教师应做孩子生活中的有心人。

　　小班的孩子年龄小，易受环境、情境等影响，教师应使自己的活动具有意义化，就像美国著名幼儿教育专家莉莲·凯茨说：“真正有意义的活动，不仅要能吸引幼儿的兴趣，还要能使幼儿持之以恒……”记得在新年快来到之际，我们小班组举行的一个家园配合的“迎新年活动”，具体是由家长准备新年礼物，由教师扮演的新年老人送各班孩子礼物活动。在活动中，孩子们的情感、社会性得到了积极的满足，我尝试问我班的宝贝：“媛媛，你的围巾是妈妈买的还是新年老人送的？”孩子用开心的口吻对我说：“不是妈妈买的，是昨天新年老人送的”。第二天，我园的褚老师所扮演的新年老人给孩子们送糖果来了，孩子们更是高兴地欢呼起来，放学时，对接他回去的奶奶说：“奶奶，看，这是新年老人送给我们的，明天他还要来看我们了。”边说边把手中的糖果像钻石一样的向奶奶展示着，无比的自豪与激动。孩子们都相信因为自己的表现棒，所以新年老人会二次来看他们，也因此在各个活动中，他们都自觉的管好自己，努力地、自信地展示自己的新年表演。孩子们在游戏中、情境中、在与环境的不断互动中得以发展、提升，掌握宝贵知识的。因此告诫我们要将教育活动作为一种平实的、细水长流的工作，融于一日生活多种教育活动之中。

幼儿园蒙氏工作目标 [17]

　　首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都和错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。

　　这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念和方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。

　　通读全书后我有一些粗浅的收获：

　　　　一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示:

　　在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。

　　那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：

　　1、全神贯注的聆听。

　　2、认同孩子的感受。

　　3、把孩子的感受表达出来。

　　4、借住想象满足孩子的愿望。

　　　　二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示:

　　我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

幼儿园蒙氏工作目标 [18]

　　　　一、活动主题：

　　大手牵小手，一起来加油！

　　　　二、活动目的：

　　1、动力目标：体验运动的快乐，竞争的乐趣以及规则意识及协作精神；

　　2、能力目标：在与父母游戏中发展幼儿的走、投掷和跑的能力；

　　3、知识目标：学习走、投准和助跑跨栏等基本动作；

　　4、亲子目标：督促家长关注孩子的体能发展，和孩子一起培养对体育活动的爱好，为孩子的将来建立良好的运动习惯。

　　　　三、活动形式：

　　教师才艺表演、亲子体能比赛、抽奖活动。

　　　　四、活动时间和地点：

　　4-6月份婴幼园周边的社区广场及周边的街心公园周六(4月21日)上午10：00——12：00

　　　　五、活动原则：

　　1、安全第一。不管在室内还是室外举行，必须保证每一个幼儿的安全。

　　2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈！

　　3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验成功的快乐，同时要给每个幼儿准备一份奖品，奖励孩子和家长们的全心投入。（活动中以贴画为奖励，得到贴画最多的幼儿可以参加两次抽奖，纪念奖和参与奖的奖品在活动结束后以抽奖的形式发放：具体物品有，一周亲子课免费体验卡，三日亲子课体验卡，小礼物等）

　　2、体能比赛内容和规则

　　（1）四岁一下的幼儿——黄金搭档：

　　目标：锻炼孩子与家长相互配合的协调性；养成孩子和家长的规则意识；加强家长与孩子之间的亲情。

　　玩法：孩子的双脚分别踩在家长的双脚上，家长双手握住孩子的双手，听号令迈步前进。

　　规则：途中孩子的`脚不能落地，不能凌空，家长双手不能架起孩子，违规者不算分，先到达的获胜。初赛每次5组，每小组获胜者得一面小红旗，再参加决赛，决出最后获胜者得一面小黄旗。

　　（2）四岁以上的幼儿——投篮高手：

　　目标：学会投准发展幼儿的投掷能力以及提升家长与孩子之间配合的默契性。

　　玩法：孩子和家长之间2米的间距，孩子一边准备若干沙包，家长一边准备一个小篮筐（干净的塑料垃圾桶），在规定时间1分钟内，孩子把手里的沙包投到家长的篮筐里。

　　规则：家长可以自由调节篮筐，但双脚不能越线。( )初赛每次5组，每小组获胜者得一面小红旗，再参加决赛，决出最后获胜者得一面小黄旗。

　　（3）2岁以上的——跨栏飞人：

　　目标：发展幼儿助跑跨栏的基本动作以亲子接力的形式激发幼儿锻炼的兴趣提升幼儿的助跑跨栏的能力

　　玩法：家长和孩子跨栏接力，跑道50米，准备10根4米长的皮筋，每根皮筋两头接在一起，两个家长用腿撑起来，20个家长撑起10根，前5根高度在膝盖，属于孩子跨越部分；后5根高度在大腿，属于家长跨越部分。孩子在起跑线处等待，家长跑道中间等待，听号令，孩子手持接力棒跨越到家长处，家长接过接力棒跑向终点，先到达者获胜。

　　规则：如果参加的幼儿姣多：初赛每次5组，每小组获胜者得一面小红旗，再参加决赛，决出最后获胜者得一面小黄旗；参加的幼儿较少：每组我名幼儿参加比赛，单组争夺冠军、亚军、季军。

幼儿园蒙氏工作目标 [19]

　　　　活动设计

　　中班家长开放日亲子运动会活动设计

　　　　活动目标：

　　1、培养幼儿体育运动的兴趣，愉快地参加各项体育活动，增强自己的体质。

　　2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢，从小就有经得起挫折的良好心理素质。

　　3、培养幼儿协同合作的.能力，遵守活动规则的意识，认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验，增强自我保护的意识。

　　　　活动准备：

　　1、创设热烈的运动会环境气氛，引起幼儿主动积极参与的愿望。

　　2、用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动竞赛中勇敢拼搏，勇夺金牌为园争光的图片和趣味卡通宣传画和“加油”“没关系，再来一次”等标语装点环境。

　　3、在运动场上分别布置有不同的运动项目和器具。

　　　　活动过程：

　　一、运动员入场仪式活动

　　1、瓶罐操队、彩旗操队、响铃操队、球操队小运动员队伍，在进行曲中整齐有序地进入运动场。

　　2、主教练（园长）讲话

　　二、运动项目表演和竞赛

　　1、艺术器械团体操表演

　　瓶罐操队、彩旗操队、响铃操队、球操队

　　2、丰富多彩的运动项目竞赛活动

　　拉轮胎比赛、投篮高手、亲子二人行、协力车、踩报纸、套圈、接力赛、二人三足

　　三、家长拔河比赛

　　第一轮比赛

　　第二轮比赛

　　四、比赛结束

　　集体留影

幼儿园蒙氏工作目标 [20]

　　　　一、活动目的：

　　本次运动会竞技赛是以幼儿和家长进行亲子类活动为主的。竞赛活动。主要达到以下方面的目标：

　　1、培养幼儿对体育活动的'兴趣，增强本年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。

　　2、培养幼儿初步的团队意识和竞争意识，帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则，勇于克服困难，体验胜利的愉悦。

　　3、通过幼儿和家长一起进行比赛，增进家长与子女之间的情感交流，增强老师与家长的沟通与了解。

　　　　二、运动会竞技赛主题：

　　激情冬天，你我同行，全家齐上阵，健康你我他！

　　　　三、亲子运动会时间：

　　xx年xx月xx日上午。

　　　　四、活动流程：

　　（一）早期准备工作

　　1、各班根据幼儿实际选择竞技项目，准备好活动要用到的器材道具。

　　2、加强队列训练，教会幼儿踏步走，会听老师的口令喊口号。

　　3、对本班要采纳的项目提前演练，达到熟练。

　　（二）活动当天安排

　　1、早操。

　　2、晨诵、律动。

　　3、退场。分班组织好幼儿和家长，在指定地方排队等候出场。

　　4、各班整理队伍准备入场，黄璜老师带领各级领导及学生家长参观蒙氏园。

　　5、入场。顺序为国旗会徽方阵、花环方阵、彩旗方阵、班级代表队入场、教师代表队、舞龙方阵。

　　6、表演。舞龙、健身操表演、学前一班表演、教师表演、学前二班表演、合唱。

　　7、致辞。

　　8、各裁判将参加活动的家长和孩子带到比赛场地进行比赛，做好赛场纪律和统计工作。

　　　　五、人员分工：

　　国旗会徽方阵负责人：

　　花环方阵负责人：

　　彩旗方阵负责人：

　　舞龙方阵负责人：

　　教师健身操负责人：

　　会场指挥、布置：

　　后勤服务：

　　安保人员：

　　入场解说：

　　人员分配：

　　　　六、注意事项：

　　1、各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，在指定区候赛，加油、鼓励方法合理。

　　2、各班主任做好队员及家长的组织工作，按时参加比赛，一年级操后进教室，不允许下教学楼，班主任负责上课。

　　3、请注意比赛中运动员的安全。

　　4、贯彻和谐、友谊第一、比赛第二的精神。

幼儿园蒙氏工作目标 [21]

　　活动目标

　　1、体验朋友交往的快乐，乐意玩找朋友的游戏。

　　2、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。

　　3、能按节奏做动作，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备

　　活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。

　　活动过程

　　一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一起，开火车入室。

　　二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。

　　——师：135/小朋友。(教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答)

　　——幼儿：321/在这里。

　　三、学习新歌。

　　1、故事导入。

　　——师：漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?

　　——师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很高兴。

　　——师：小朋友们，今天我们也像白雪公主一样，找很多的好朋友，好不好呀?

　　2、感受音乐的旋律。

　　——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。

　　——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。

　　3、感受音乐的内容。

　　——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍，引导幼儿回答)

　　1、学唱歌曲。

　　——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。

　　——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。

　　——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱。

　　——教师播放音乐，请幼儿跟唱。

　　——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手。

　　——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。

　　四、音乐游戏。

　　1、好朋友抱一抱。

　　——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。

　　2、我来找朋友。

　　——请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。

　　——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。

　　五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。

　　活动应变

　　入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。

　　活动延伸

　　教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏，鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。

　　区角活动

　　表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的游戏。

　　环境创设

　　在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。

　　家园同步

　　1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。

　　2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿园蒙氏工作目标 [22]

　　教学目标

　　1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

　　2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

　　3.幼儿练习起立、坐下等。

　　教学重难点

　　教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

　　教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。

　　教学过程

　　一、开始部分：

　　1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

　　2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。

　　二 基本部分：

　　1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

　　可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

　　2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

　　2/4 1=C

　　1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

　　师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！

　　3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

　　三 结束部分：

　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　　2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

　　幼儿园课堂常规教案：不靠近危险物品

　　活动目标

　　1、初步培养幼儿的自我保护意识

　　2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

　　3、了解一些简单的安全常识。

　　活动准备

　　挂图3幅、教学课件ppt

　　活动过程

　　一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

　　教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

　　三、寻找危险的物品

　　将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

　　渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

　　家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。