老舍《北京的春节》课文

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　　《北京的春节》一文以简洁而富有京味的语言，通过时间线和人们的活动，生动描绘了老北京春节的民俗风情。这幅热闹的画卷展现了春节的盛大与温馨，体现了中国节日习俗的美好，表达了作者对传统文化的深厚认同与喜爱。

老舍《北京的春节》课文 篇1

　　照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

　　除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

　　孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

　　孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

　　腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们喜欢。

　　过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按*惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。

　　除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

　　元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

　　男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。

　　多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

　　元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

　　小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快乐的日子。

　　一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

　　___________________

　　本文作者老舍，选作课文时有改动。

老舍《北京的春节》课文 篇2

　　一、联系整句话的意思，解释画线词语。

　　1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

　　色味双美：__________________________

　　2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

　　娴熟：__________________________

　　二、重点段落品析。

　　（一）按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里冷的时候。……在腊八这天，家家都熬腊八粥。……这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

　　腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

　　……

　　孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

　　孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。

　　1.这个片段主要写________________。

　　2.请在片段中找出一个谚语是:_______________，这个谚语说明了_______________。

　　3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢？

　　_____________________________________________

　　4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：_______________。

　　5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：

　　_____________________________________________

　　6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？

　　_____________________________________________

　　7.“零七八碎儿”在文中具体指什么？

　　_____________________________________________

　　8.找出一个过渡句。

　　_____________________________________________

　　9.哪句话说明了“大人们也紧张”？

　　_____________________________________________

　　10.文段的写作顺序是：

　　（二）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

　　初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

　　男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。

　　多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

　　1.片段的第1自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。

　　2.文中画线的句子勾画的画面反映了_____________的民族心理特征和文化传统。

　　3.除夕真热闹，主要的活动有：做（　　）、穿（　　）、贴（　　）和（　　）、放（　　）、吃（　　），还要（　　）。

　　4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：

　　5.“光景”这个词在文中指（　　）；“截然不同”的意思是（　　）。

　　6.第3自然段写了哪些人？他们进行什么活动？

　　_____________________________________________

　　7.选择这些人物来进行描写，说明了什么？

　　_____________________________________________

　　8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写　略写），这种写作手法在文章中的运用有什么作用？

　　_____________________________________________

　　9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节_____________的特点。

　　_____________________________________________

　　三、小练笔。

　　过年就是贴对子，

　　红红火火的，

　　把祝福和吉祥带回家。

　　过年就是吃饺子，

　　白白胖胖的，

　　把温馨和团圆带回家。

　　过年就是放鞭炮，

　　花花绿绿的，

　　把喜庆和欢乐带回家。

　　过年就是_____________，

　　_____________的，

　　把_____________带回家。

　　参考答案：

　　一、1.样子和味道都很好。

　　2.老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。

　　二、（一）1.腊八到二十三之前人们的活动，有哪些风俗习惯。

　　2.腊七腊八，冻死寒鸦　这是一年中寒冷的时候。

　　3.比喻，形象生动地说明腊八粥里的品种众多，内容很丰富。

　　4.把蒜瓣放进醋里，封起来

　　5.蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味

　　6.（1）买杂拌儿；（2）买爆竹；（3）买各种玩意儿。

　　7.用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿。

　　8.孩子们忙乱，大人们也紧张。

　　9.他们必须预备过年吃的喝的用的一切

　　10.时间

　　（二）1.除夕真热闹。

　　2.淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好

　　3.做（年菜）、穿（新衣）、贴（对联）和（年画）、放（鞭炮）、吃（团圆饭），还要（守岁）。

　　4.铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

　　5.初一的情景　两种事物毫无共同之处

　　6.男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊，孩子们逛庙会。

　　7.初一的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。

　　8.详写　让读者全面了解北京春节的习俗；‚突出了北京春节的隆重和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。

　　9.热闹、隆重

　　三、走亲戚　高高兴兴　浓浓的亲情

老舍《北京的春节》课文 篇3

　　一、看拼音，写词语。

　　gēng xīn　　biān pào　　là yuè　　tōng xiāo　　jiān duàn　　guāng jǐng

　　
　　rán fàng　　zhǎn lǎn　　jié rán bù tóng　　zhāng dēng jié cǎi

　　
　　二、比一比，再组词。

　　醋（　　）　燃（　　）　饺（　　）　拌（　　）　

　　腊（　　）　然（　　）　较（　　）　伴（　　）　

　　宵（　　）　摊（　　）　筝（　　）　眨（　　）　

　　销（　　）　滩（　　）　挣（　　）　泛（　　）　　

　　三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。

　　（　　）腊八粥　　（　　）新衣　　（　　）庙会　　（　　）毛驴

　　（　　）醋大蒜　　（　　）年画　　（　　）爆竹　　（　　）灯笼

　　四、请按一定的顺序排列下面的词语。

　　1.元宵节　除夕　重阳节　清明节　春节　元旦　中秋节

　　________________________________________

　　2.旬　年　时　月　周　日　季

　　________________________________________

　　3.自然资源　木材资源　森林资源　生物资源

　　________________________________________

　　五、给下列句子填上恰当的关联词。

　　1.（　　）今天是元宵节，（　　）今天的北京特别热闹。

　　2.（　　）孩子们要放鞭炮，（　　）要过春节了。

　　3.（　　）除夕之夜要守岁，（　　）除了很小的孩子，没有人睡觉。

　　4.小孩子们买各种花炮燃放，（　　）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

　　5.北京（　　）是城市，（　　）它也跟着农村一齐过年，（　　）过得分外热闹。

　　六、阅读《北京的春节》片段，回答问题。

　　元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhēnɡ zhènɡ）月十五，处处张灯结(jiē jié)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pù pū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuàn chuán)故事□这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

　　1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。

　　2.照样子再写几个词语。

　　各形各色（ABAC）_____________________________________

　　3.找出文中表示“全部、都”意思的词语：_____________________________________

　　4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。

　　5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？

　　_____________________________________

　　6.作者在这段话中着力描写灯的___________多，___________多，为的是突出_____________________________________。

　　【答案】

　　一、更新　鞭炮　腊月　通宵　间断　光景　燃放　展览　截然不同　张灯结彩

　　二、醋（米醋）　燃（燃烧）　饺（饺子　）拌（搅拌）

　　　腊（腊月）　然（然后）　较（比较）　伴（伙伴）

　　　宵（元宵）　摊（摊牌）　筝（风筝）　眨（眨眼）

　　　销（销售）　滩（沙滩）　挣（挣扎）　泛（广泛）

　　三、（熬）腊八粥　（穿）新衣　（逛）庙会　（骑）毛驴

　　　　（泡）醋大蒜　（贴）年画　（燃放）爆竹　（打）灯笼

　　四、

　　1.元旦　除夕　春节　元宵节　清明节　中秋节　重阳节

　　2.年、季、月、旬、周、日、时

　　3.自然资源　生物资源　森林资源　木材资源

　　五、

　　1.因为　所以

　　2.之所以　是因为

　　3.因为　所以

　　4.即使

　　5.虽然　可是　而且

　　六、

　　1.zhēnɡ　jié　pù　zhuàn

　　2.半遮半掩　绘声绘色　载歌载舞　糊里糊涂

　　3.一律

　　4.，　，　，　，　，　《　》　《　》　。

　　5.春节的三次高潮分别是：除夕、初一、十五；因为家家户户吃元宵，处处张灯结彩，非常热闹。

　　6.数量，种类，“元宵是春节的又一个高潮”,“元宵的确是美好快乐的日子”

老舍《北京的春节》课文 篇4

　　一、联系整句话的意思，解释画线词语。

　　1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

　　色味双美：________________________________________

　　2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

　　娴熟：________________________________________

　　二、重点段落品析。

　　（一）

　　照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

　　除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。

　　孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

　　孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

　　腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们喜欢。

　　过了二十三，大家更忙。必须大扫除，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。

　　1.这个片段主要写________________________________________。

　　2.请在片段中找出一个谚语是:_______________，这个谚语说明了____________________。

　　3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？

　　________________________________________

　　4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：________________________________________。

　　5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：

　　________________________________________

　　6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？

　　________________________________________

　　7.“零七八碎儿”在文中具体指什么？

　　________________________________________

　　8.找出一个过渡句。

　　________________________________________

　　9.哪句话说明了“大人们也忙乱”？

　　________________________________________

　　10.文段的写作顺序是：

　　________________________________________

　　（二）

　　除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

　　元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

　　男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。

　　多数的铺户在正月初六开张，又放鞭炮，从天亮到清晨，全城炮声不绝。除了买吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

　　1.片段的第1自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。

　　________________________________________

　　2.文中画线的句子勾画的画面反映了_________的民族心理特征和文化传统。

　　3.除夕真热闹，主要的活动有：做（　　）、穿（　　）、贴（　　）和（　　　）、放（　　）、吃（　　），还要（　　）。

　　4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：

　　________________________________________

　　5.“光景”这个词在文中指（　　）；“截然不同”的意思是（　　　）。

　　6.第3自然段写了哪些人？他们进行什么活动？

　　________________________________________

　　7.选择这些人物来进行描写，说明了什么？

　　________________________________________

　　8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写略写），这种写作手法在文章中的运用有什么作用？

　　________________________________________

　　9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节_________的特点。

　　三、小练笔。

　　过年就是贴对子，

　　红红火火的，

　　把祝福和吉祥带回家。

　　过年就是吃饺子，

　　白白胖胖的，

　　把温馨和团圆带回家。

　　过年就是放鞭炮，

　　花花绿绿的，

　　把喜庆和欢乐带回家。

　　过年就是____________，

　　____________的，

　　把____________带回家。

　　参考答案：

　　一、

　　1.样子和味道都很好。

　　2.老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。

　　二、（一）

　　1.腊八到除夕之前人们的活动，有哪些风俗习惯。

　　2.腊七腊八，冻死寒鸦　这是一年中寒冷的时候。

　　3.比喻，形象生动地说明腊八粥里的品种众多，内容很丰富。

　　4.把蒜瓣放进醋里，封起来

　　5.蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味

　　6.（1）买杂拌儿；（2）买爆竹；（3）买各种玩意儿。

　　7.用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿。

　　8.孩子们欢喜，大人们也忙乱。

　　9.他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的

　　10.时间

　　（二）

　　1.除夕真热闹。

　　2.淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好

　　3.做（年菜）、穿（新衣）、贴（对联）和（年画）、放（鞭炮）、吃（团圆饭），还要（守岁）。

　　4.铺户都上着板子，门前堆入昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

　　5.初一的情景　两种事物毫无共同之处

　　6.男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊，孩子们逛庙会。

　　7.初一的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。

　　8.详写　让读者全面了解北京春节的习俗；突出了北京春节的隆重和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。

　　9.热闹、隆重

　　三、走亲戚　高高兴兴　浓浓的亲情

老舍《北京的春节》课文 篇5

　　活动目标：

　　1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。

　　2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。

　　3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

　　活动重难点：

　　1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。

　　2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。

　　活动准备：

　　1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。

　　2、迎新年过新年庆新年的教学课件。

　　活动过程：

　　1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

　　2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）

　　3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）

　　4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）

　　5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？

　　6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）

　　7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。）

　　活动延伸：

　　1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。

　　2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

　　附儿歌：过年真热闹

　　临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；

　　贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；

　　吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；

　　放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。

老舍《北京的春节》课文 篇6

　　活动目标

　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　教学重点、难点

　　活动重点：愿意大胆地说说讲讲

　　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

　　活动准备

　　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　　活动过程

　　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人热闹的节日，是什么节日呀？

　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　　新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长 （一人一句）

　　三、互相拜年：

　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

　　四、聊新年

　　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

　　教学反思

　　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事，让幼儿更深的了解新年。

　　2、可多渗透新年的习俗，丰富教学内容。

老舍《北京的春节》课文 篇7

　　活动目标

　　1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。

　　2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。

　　3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。

　　教学重、难点

　　1、用完整话表述春节的故事。

　　2、制作礼物。

　　活动准备

　　1、有关新年的图片ppt。

　　2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干。

　　3、以往过新年时的照片。

　　活动过程

　　一、导入部分。

　　将幼儿慢慢带入活动室。

　　（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）

　　1、你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？

　　2、想想这些东西在什么时候会看得到？

　　3、看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？

　　二、基本部分。

　　1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？

　　2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节。

　　（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴。

　　（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统。

　　3、音乐游戏，放鞭炮。

　　（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开。

　　（2）指导幼儿跟着音乐做动作。

　　4、春节趣事。

　　（1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事。

　　（2）指导幼儿说己照片中的内容及趣事

　　（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）

　　5、迎新年、送礼物。

　　新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做。

　　（1）教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择。

　　（2）幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

　　（3）提问：你想做一件什么样的礼物？

　　（4）幼儿制作，教师巡回指导。

　　（5）展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说己的看法。

　　三、结束部分。

　　1、谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？

　　2、教师播放音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。

老舍《北京的春节》课文 篇8

　　为人民服务

　　教学目标

　　1.会写“革、彻”等10个字,会写“革命、解放”等25个词语。

　　2.有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。

　　3.理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例,理解重点句子的意思。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、介绍资料,导入新课。

　　资料介绍，板书:为人民服务

　　二、初读课文,扫清字词障碍。

　　1.提出读书要求:朗读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

　　2.指名读生字、新词。着重指导:鸿毛(hóngmáo)哀思(āisī)

　　3.指导书写课后方格中的字。

　　三、再读课文,整体感知。

　　1.默读课文,理清文章思路:课文是围绕什么来讲的?讲了哪几个方面的意思?

　　课文围绕“为人民服务”讲了三方面的意思:(1)树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;(2)正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;(3)搞好团结,提高勇气,互相关爱,使人民团结起来。

　　2.毛主席告诉我们,人死的意义有哪两种?

　　(1)为人民利益而死,意义重于泰山;(2)为法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,意义轻于鸿毛。

　　四、交流探讨,体会前后关系。

　　1.思考:(1)因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

　　(2)只要你说得对,我们就改正。

　　(3)你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

　　2.全班交流。(一切出发点——为人民服务。)

　　五、课堂小结。

　　今天我们掌握了本课的生字、新词和课文大意,懂得了为人民利益而死,意义重于泰山的道理。

　　第二课时

　　一、复习故知,导入新课。

　　1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词的掌握情况。

　　2.请说说这篇讲话是围绕什么来写的。(板书:为人民服务)

　　3.这节课我们一起来分析为什么毛泽东同志说张思德死得比泰山还重。

　　二、品读课文,分析人物。

　　1.张思德同志是怎么死的?

　　(张思德同志1933年加入中国工农红军,经过长征,负过伤,是一名忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月,在陕北安塞县山中烧炭,因炭窑崩塌而牺牲。)

　　2.为什么毛泽东同志说他死得“比泰山还要重”?

　　(张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益而工作,为人民的利益而牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。因为他是为人民的利益而死的,所以他的死是有意义、有价值的,他死得“比泰山还要重”。)

　　三、品读课文,分析重点句子。

　　1.出示句子:“因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。”指名读、齐读。

　　(1)每句话讲的是什么?

　　(第一句讲我们欢迎批评。第二句讲我们欢迎任何人的批评。第三、四句讲我们接受任何人的只要是正确的、对人民有好处的批评。)

　　(2)读这段话,注意句中四组关联词语。

　　(课件出示:“因为……所以……”<因果>、“如果……就”<假设>、“不管……都”<条件>、“只要……就……”<条件>。引导正确运用关联词语,让句子之间衔接紧密,过渡自然。)

　　2.学习并背诵第2、4自然段,想一想:我们该如何对待自己身上的缺点和问题?在课文中画出相关句子。

　　3.为什么说“我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气”?

　　(这句话是说,革命斗争从来就不是一帆风顺的,会遇到很多艰难困苦。但是,我们为了人民的利益,为了民族的解放,必须要克服一切困难,为此,我们要树立信心,鼓足勇气,直到取得胜利。)

　　4.毛泽东同志为什么要号召“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助”?

　　(因为革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起的。所以,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。只有这样,才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的目标。)(板书:困难——勇于面对,互相关爱)

　　四、领悟写法,拓展延伸。

　　1.请同学们齐读第2、3自然段,小组讨论作者的写作手法是什么。请学生回答。(引用、举例子、讲道理)

　　2.作者是怎样通过司马迁的话来阐述“重于泰山”和“轻于鸿毛”的?

　　(“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”“固”是“本来”的意思,“于”是“比”的意思,“重于泰山”即比泰山重,“轻于鸿毛”即比鸿毛轻。这句话充分表达了死的两种不同意义。着重强调:为人民利益而死,比泰山还重。)(板书:生死观——重于泰山,死得其所)

　　3.在当今时代的背景下,在今后的人生道路上,我们要学习张思德的什么精神?

　　(为人民服务、为国家的强盛而努力奋斗的精神)

老舍《北京的春节》课文 篇9

　　十六年前的回忆

　　教学目标

　　1.会写“阀、避”等12个字,会写“埋头、整理”等37个词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。

　　3.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。结合社会背景,加深对课文的理解。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课,激发兴趣。

　　1.诗人臧克家有这样的诗句:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”今天,我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈。

　　2.板书课题,请同学谈谈对李大钊的印象。

　　3.导入新课。现在,我们翻开课文第58页,跟随李大钊的女儿的回忆,了解李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形,体会李大钊临危不惧、视死如归的革命精神。

　　二、初读课文,扫清字词障碍。

　　1.提出读书要求:自由出声朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

　　2.指名读生字、新词。着重指导:瞅(chǒu)瞅暂(zàn)时

　　3.指导书写课后方格中的字。

　　三、再读课文,整体感知。

　　1.自由读课文,说一说:这篇课文写了什么内容?(通过作者对李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形的回忆,展现了李大钊面对敌人的凶残、暴行时,临危不惧、坚贞不屈的高贵品质,以及他忠于革命、忠于党的伟大精神,表达了作者对父亲的敬仰与深深的怀念之情。)

　　2.通读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?主要写了李大钊哪几个时期的事?给你印象深刻的是哪件事?(时间顺序;主要讲了四个时期的事:被捕前、被捕时、法庭上、被害后。在法庭上,李大钊表情依旧安定、沉着,并极力为家人开脱,保护家人。)

　　四、交流探讨,学习语言、神态和对比描写的手法。

　　1.品析人物语言。从语言训练入手,着重引导学生体味李大钊说的一句话:“你小孩子家知道什么!”

　　2.体味人物神态。从“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手/枪,就向外走。”

　　3.感知“被捕前”“被捕时”两部分内容。

　　①前后态度的对比。把父亲烧文件时对“我”提出的问题的含糊、敷衍的态度,与父亲平时对“我”耐心的态度作比较,使学生了解到父亲前后态度的不同,有力地突出了父亲忠于革命的精神和事态的紧急。

　　②面对敌人,“我”与父亲的态度对比。“我”是“瞪着眼睛”“恐怖”,父亲是“不慌不忙”“严峻态度”。

　　4.全班交流。(重点关注“被捕前”“被捕时”的态度对比。)

　　五、课堂小结。

　　这是一篇李大钊女儿在李大钊英勇就义十六年后写的回忆录,也是一篇倒叙文。作者通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景,表达了对父亲的敬仰和深切的怀念之情。

　　第二课时

　　一、复习故知,导入新课。

　　1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

　　2.请按文章的顺序说说课文主要写了什么内容。

　　3.导入新课。让我们一起走进课文,深入了解,细致体会李大钊的伟大精神和高贵品质,学习文章首尾呼应的写作手法。

　　二、体会重点句子,学习人物品质。

　　1.“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”引导学生体会,从这句话可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。

　　2.“父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”

　　三、交流探讨,学习前后照应。

　　1.请大家朗读课文第五部分，并思考这一部分讲了什么内容。(李大钊被害后,全家无比悲痛。)

　　2.小组交流,并引导学生理解课文后两个自然段与开头的关系。(呼应)

　　3.文章除了开头和结尾做到了首尾呼应,还有很多前后照应的句子,请大家用波浪线画出和下列句子相照应的句子,并说说这样写好在哪里。

　　(首尾呼应:①首:1927年4月28日,我永远忘不了那一天。②尾:过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我:“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28日。”)

　　(文中照应:①前文:我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。②后文:后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。)

　　(文中照应:①前文:工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。②后文:在军/警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。)

　　(这些句子相互照应,使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,印象和感受也会更深。)

　　四、总结课文,拓展延伸。

　　1.通过这节课的学习,你收获了什么?除了李大钊,你还了解哪些革命先烈的英雄事迹呢?(叶挺、董存瑞、刘胡兰、赵一曼……)

　　2.教师小结:通过学习这篇课文,我们认识了一个对亲人充满慈爱,对革命事业无限忠诚,与敌人顽强斗争的李大钊。让我们继往开来,牢记革命先烈的遗志,把我们伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛。

　　五、布置作业。

　　1.收集有关李大钊的故事或者他写的文章,并和同学交流。

　　2.有感情地朗读全文。

老舍《北京的春节》课文 篇10

　　北京的春节

　　教学目标

　　1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。

　　2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

　　3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。

　　教学过程

　　-第一课时-

　　一、情境导入,激发兴趣。

　　1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)

　　2.板书课题,交流作者信息。

　　3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初读课文,扫清字词障碍。

　　1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

　　2.指名读生字、新词。

　　着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)

　　3.指导书写课后方格中的字。

　　着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。

　　三、再读课文,整体感知。

　　1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)

　　2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论。

　　3.学生汇报。

　　4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。

　　(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。)

　　四、交流探讨,感受年味。

　　1.春节是我国重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象深的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么味道,在空白处做批注。

　　2.小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象深的部分。

　　3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。)

　　五、课堂小结。

　　老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹闹)

　　-第二课时-

　　一、复习故知,导入新课。

　　1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

　　2.请按顺序说说课文主要写了什么内容。(课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高/潮,正月十九春节结束。)

　　3.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节,好不好?

　　二、品读课文,感受节日气氛。

　　在详写的这些内容中,你喜欢哪一个部分呢?深入读读,勾画出你自己印象深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。(学生自由读后交流。)

　　(一)腊八:

　　课件展示句子,感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。

　　①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农业展览会。”

　　从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。

　　“农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多,多得好像聚在一起开展览会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。(课件演示腊八粥的图片。)

　　②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。”

　　“翡翠”写出了蒜瓣的颜色,“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。

　　(二)腊月二十三:

　　1.指名读第5自然段,说说人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮,吃糖)

　　2.说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”。(天一擦黑……过年的味道)

　　(三)除夕:

　　1.指名读第7自然段,说说除夕给你什么样的感觉。(热闹)

　　2.你们从哪些地方可以感受到“除夕真热闹”?

　　①人们的活动。

　　人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等活动表现了除夕的热闹。

　　理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思;二重意思,年轻的人守岁,则是祈盼父母长寿。

　　②味、色、声的描写。

　　“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”,作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写,无不体现出除夕的热闹,也让你我感受到了老舍观察的细腻。

　　3.除夕这一天,你以前是怎么过的呢?打开记忆的闸门,让我们分享你的快乐吧!让学生自由发言。

　　4.指导朗读:想象一下文章中描绘的热闹场面,有滋有味地读读这一段。

　　(四)元旦(旧时指农历正月初一):

　　1.指名读第8自然段,理解“截然不同”的意思。(形容两件事物毫无共同之处。)

　　2.说一说“元旦(旧时指农历正月初一)”与“除夕”有什么截然不同之处。

　　课件演示:“铺户……全城都在休息。”

　　3.这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢?(悠闲)

　　4.你们还从哪些地方感受到元旦(旧时指农历正月初一)人们的悠闲自在?

　　人们的活动:男人们,女人们,小孩们,小贩们。不同年龄、不同身份的人,或走亲访友,或逛庙会……都是那么快乐轻松自在。

　　5.指导朗读:读出轻松自在的感觉。

　　(五)元宵节:

　　1.元宵节的特点是什么?(处处张灯结彩,像办喜事,红火而美丽。)

　　2.哪些内容描写了元宵节的灯?这些灯有什么特点?

　　3.用“有的……有的……还有的……”这个句式说说元宵节上还有什么灯,并写一写。

　　4.作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多,其用意何在?(突出元宵节的热闹)

　　5.朗读这一部分,读出元宵节的热闹。

　　三、领悟写法,拓展延伸。

　　1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱?

　　(引导学生从具体语句中,感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的口语化语言之中的写作特点,如“这不是粥,而是小型的农业展览会”“色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街像是办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼,到了残灯末庙”等。)

　　2.对比阅读链接,体会文章抓住主要特点来描写北京春节的方法,对老北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。

　　(老舍先生《北京的春节》语言通俗直白,如一位长者侃侃而谈,清浅素白中流露出了对生活的热爱,对除夕这一天热闹场景的描写顺序井然。舒乙的《北京的春节》描绘的是祭灶、吃春饼等风俗习惯,展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透露出温馨与喜庆,字里行间流露出作者对生活的热爱。)

　　3.联系生活,写一写你是怎样过春节的。

老舍《北京的春节》课文 篇11

　　《北京的春节》

　　作者介绍

　　老舍（1899-1966）中国作家。原名舒庆春，字舍予。1950年创作话剧《龙须沟》。主要作品有《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等。

　　主题思想归纳：

　　本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好表达了作者对中国传统文化的喜爱之情。

　　全文段落大意：

　　第一部分（1~6）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

　　第二部分（7~12）：写过年时热闹的情景。

　　第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。

老舍《北京的春节》课文 篇12

　　大于0的数叫正数（不包括0），数轴上0右边的数叫做正数

　　若一个数大于0，则称它是一个正数。正数有无数个，其中有（正整数，正分数和正小数）

　　正数的写法：数字前面可以加正号“+”号，也可以省略不写。

　　例如：+2，5.33，+45，2/5

　　0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界限。

　　负数都小于0，正数都大于0，负数都比正数小，正数都比负数大。

老舍《北京的春节》课文 篇13

　　王老师讲课时的声震如雷，字正腔圆，站在校外都能清清楚楚地听到她的声音。我们的王老师虽然三十几岁了，但有时也有童真的时候。

　　有下大雨了，我们都坐在教室里等着家长来接回家，教室里又闷又热，大家感到很无聊，几个调皮倒蛋的同学想偷偷起哄。王老师突然说：“我来给你们讲个笑话吧：从前有一个富人家的女孩，她……”这下我们也不觉得无聊了，都开始听王老师讲笑话，讲到后我们和王老师都笑了起来。

　　王老师也有严历的时候。有因为上课了，有的人却还在说话，王老师这时就会非常生气，大声吼：“你们是没看见我站在这个讲台上还是你们没听见上课铃响了？”我们这时就很害怕，教室里顿时鸦雀无声，几乎连一根针掉在地上都听得一清二楚。王老师还有一个三年级的孩子，她又是要给自己的孩子洗衣、做饭、辅导作业，还要给我们60人上课、改作业……是不是很辛苦？

　　王老师：您就是我们的再生父母，时刻呵护我们的健康，使我们茁状成长；您就是我们的路灯，为我们照亮前进的路，使我们不再跌倒；您就是我们的指路人，为我们指引方向，使我们不再迷茫。

　　感谢您，亲爱的王老师。

　　感谢您，我心中的“漫画”老师。

老舍《北京的春节》课文 篇14

　　彭教师是一个严厉的教师，我们班的小卢上课爱说话，纪律不够好，教师为了时时管理好他，就让他坐在讲台的下面。可每教师走下讲台给我们讲课时，小卢就会扭过身子来对着我们做鬼脸。

　　有，他又对着我们做鬼脸的时候，被教师看见了，彭教师就收拾他了一顿。从此，他不敢再那样做鬼脸了，因为他害怕教师又发现而再次挨收拾。

　　可是过了几个月，小卢的毛病又犯了，在星期三上课时，当教师走下讲台时，他把下课时捡到的一个石头子向空中一扔，不巧砸到了教师的头上，教师气得脸都红了，她又收拾了小卢一顿。彭教师又说：“小卢那组的记分员，扣他一百分！”

　　彭教师虽然有时很严厉，但也特别有爱！有，我们班有一位同学在玩的时候，不细心磕伤了，我把这件事告诉了彭教师，她听后，立刻冲出办公室，抱起这位同学就向学校医务室跑去。等教师回来时，她已经累得气喘吁吁，满头大汗！看到教师为了我们这样疲惫，我心里很不舒服，我想：我必须要努力学习，做一个让教师放心的孩子！

　　这就是我的班主任彭教师，一个让我又爱又怕的教师！