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作为教师，编写教学设计是将教学原理转化为具体教学材料和活动计划的重要过程。好的教学设计包含明确的目标、内容、方法和评估方式。以下是一些气势恢宏的班级口号，供大家参考与激励。希望能够帮助到您！
1、年轻健儿显身手，时代骄子竞风流。
2、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
3、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
4、含泪播种，含笑收获。
5、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
6、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
7、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
8、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
9、勤奋求学，熬墨蓄势。
10、北大清华少年心，花香鸟语春天事。
11、锲而不舍，存义精思。
12、舞动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
13、十班，十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
14、强身健体，立志成材。
15、机遇偏爱有准备的头脑。
16、教师小结：请指出句子的含义：a、“天时不如地利，地利不如人和”b、“夫” c、“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”
17、整体归纳： 本文主要是谈战争中的问题么？如果不是，那是什么？
18、学生质疑、解答，学生边读边翻译，教师点拨 重点词语：
19、理思路 ①教师点拨：本文的中心论点是天时不如地利，地利不如人和
20、学生初读，读准字音，把握节奏，读出雄辩之势。 三、品读赏雄辩
21、过渡： 战国时期各诸侯国混战激烈，他们不约而同地崇尚武力，热衷于战争，有的是为了生存，有的是为了一统天下，实现霸业。因为战争连绵，老百姓生活痛苦不堪，“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子。乐岁终身苦，凶年不免于死亡。”面对这种社会现实，孟子奔走呼告，希望各国君主能推行仁政，反对不义战争。请看第一章标题中“得道”是什么意思？推行仁政。
22、重点： ⑴顺畅朗读背诵。
23、难点： 学习古人说理论证的方法。
24、正音，齐读一遍，要求通顺 （多媒体打出。）
25、释疑，点拨（多媒体出示相关攻城图片） 古代城有内外城之分，城为内城，郭为外城，三里七里均非实指，都说明城之小。
26、本文中心论点是什么？ （首句。）
27、找出文中论点和文中结论的句子。 论点：天时不如地利，地利不如人和。
28、从“得道者多助，失道者寡助”探求孟子的思想。 标题中的`“道”有其特定的含义，即讲仁义，施“仁政”，所以这个标题的意思是说：凡讲仁义、施“仁政”的，就会得到广泛的支持与拥护；反之，就孤立，就会只得到极少数人的支持与拥护。孟子生活在各诸侯国互相攻伐、社会骚乱的战国时代，因此，他提出施“仁政”、行“王道”的主张，反对武力兼并。
29、释题。（尝试让学生释题） 二、朗读课文
30、听课文录音：（学生注意节奏、字音） 教师强调某些句子的节奏：
31、作者又是按照怎样的顺序来描绘的？ 明确：山上：万山红遍，层林尽染（远眺）
32、"忆"的是何内容？具体表现在哪些句子中？由哪个字统领？表现了何思想感情？ 明确：忆的是往昔"峥嵘岁月"；具体表现在中间七句，由"恰"字统领。这七句形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现了毛及战友们以天下己任，蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。
33、整体感知，思考：本词上下两阕各写了什么内容，用一句话概括。 五、再读鉴赏
34、古今诗歌史上，具有宏阔的意境、远大的抱负和澎湃的激情的诗人或诗歌作品不胜枚举，让有兴趣的学生以此为专题，收集相关资料，并将其与毛泽东诗词进行比较，写一篇有独到见解的文学短评。 （着力于引导学生带着自己的经验、积累和独特感受与文学作品进行充分的交流，促进学生沟通各自的心灵，交流各自的体验，让各种思想在交锋中碰撞出创造的火花。）
35、从诗人对往事的追忆中，我们联想到怎样的形象呢？ （提示：想其人忆其事，我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也非当代某些青年“我拿青春赌明天”。倒令我们想起顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀，更令我们想到鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的誓言，周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”的崇高理想。）
36、表达技巧的运用；修辞手法的运用；动、名、形容词的分析。 明确即课堂小结：作者借雄奇壮观崇高之美景造阔大之意境，以刚健有力之行为状人物之形美，当然，更是作者心有所动，心有激情，胸怀天下，方能写出如此大气的文字。
37、感受形象，理清思路。 《沁园春 长沙》是一首记游之作，其突出特点就是塑造了主人公“我”的形象。请同学们快速默读全词，找出塑造“我”的形象的关键动词。
38、《沁园春·长沙》中作者是如何构思的？ 答：这首词分上下两阙。上阙描写今日独游，观橘子洲头秋景，联想到“问苍茫大地谁主沉浮”这样事关国家、民族命运的问题。下阙用“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠过渡，承上启下，回忆起与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早共产主义战士雄姿英发的.战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
39、从文学常识角度看，下列判断不正确的一项是 A．唐朝人写的新乐府，属于古体诗。
40、选出字形无误的一项 A．上阙 激扬 典押 飞驾
41、B．（A、“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。 C．是疑问句和拟人
42、你觉得“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这句话的正常语序该是什么？为什么作者却写“独立”而不是“站立”呢？（为什么作者要独自一个人，站在橘子洲头，而不是三五成群，要求学生结合作者创作这首词的背景谈谈）雨果说：“想象是人类思维最美丽的花朵”。现在看谁的脑海中能绽开最美丽的想象之花。现在请同学设身处地地体会诗人“独立橘子洲头”饱览大好秋色时的情景，把观赏这些秋景时的神情、动作连起来表演一下。手该怎么放？（让学生模仿毛泽东的动作）视角转得快点好还是慢点好？ 这里的词序本来应该是“寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。”
43、请同学们填写出名句的上句或下句 A.鹰击长空，雨翔浅底，______________。
44、团结一心，奋勇向前。积极进取，努力拼搏。
45、志强智达，言行行果。
46、人有多少知识，就有多少力量。
47、秀出自信，展现自我，非比寻常，中三最强。
48、艰苦风斗，铁杵成针。矢志不移，滴水穿石。
49、用心呵护绿色，用爱浇灌校园!
50、用好习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
51、创最好的班级，做最好的自己。
52、用心用爱培育每一朵小花。
53、小草正在睡觉，请你勿打扰。
54、行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
55、以人为本，师幼共同成长，和谐发展。