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演讲比赛主持词 | 歌唱比赛主持词 | 知识竞赛主持词 | 辩论赛主持词
◆ 口才学校演讲比赛主持词
【男】下面我宣布，荣获本次大赛优秀主持人的是xxx有请XX老师颁奖，请拍照合影留下这珍贵的一刻。
【男】接下来公布本次大赛荣获优秀奖的是xxx，恭喜请上台领奖，有请XX颁奖，请拍照合影留下这珍贵的一刻。
【女】荣获本次大赛三等奖的是xxx，恭喜，请上台领奖，有请XX颁奖，请拍照合影留下这珍贵的一刻。
【男】荣获本次大赛二等奖的是xxx，恭喜，请上台领奖，有请XX颁奖，请拍照合影留下这珍贵的一刻。
【女】一等奖的桂冠会花落谁家呢？请大家屏住呼吸，接下来我宣布，荣获本次大赛一等奖的是xxx，恭喜，请上台领奖，有请宋xx老师颁奖，请拍照合影留下这珍贵的一刻。
【女】豪言壮语犹在耳畔回响，激励人心，鼓舞斗志。
【男】雄心壮志还在心底激荡，振奋精神，凝聚力量。
【女】感谢各位嘉宾们和老师们的大力支持，感谢各位参赛者的精彩演讲，感谢所有工作人员的精心准备。虽然今天的比赛即将落下帷幕，但心在，舞台就在！德者的舞台永远为大家打开！
【男】下面，我宣布，20xx年xx口才演讲比赛圆满结束！
◆ 口才学校演讲比赛主持词
男：尊敬的各位领导
女：亲爱的同事、朋友们！
合：大家过年好
男：奋斗的______年即将落下后一个音符，在过去的一年里，我们用汗水铸就了荣耀，用辛劳编织着梦想，留给我们太多的激动和欣喜。
女：激昂的______年即将奏响华美的乐章，在这辞旧迎新的美好时刻，我们载歌载舞，欢聚一堂，让我们用歌声畅想未来，用舞姿描绘精彩。
男：XX年是幸运之年，愿我们所有的人万事如意，心想事成。
女：XX年是财富之年，愿我们所有的人财运亨通，好事连连。
男：新春佳节，在这欢庆的时刻，我们向在座的各位领导、同事们们、朋友们致以新春的问候，祝大家——
合：新年愉快，万事如意！
◆ 口才学校演讲比赛主持词
甲：悠悠中华，灿烂文明；浩浩文化，华夏艺苑瑰宝！
乙：经典文学，珠玑；源远流长，滋养华夏儿女！
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近文学。
乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读千古美文。
甲：下面，我宣布，南宁市华强路小学五（3）班“经典文学阅读”主题班队会活动，现在开始！全体起立，出队旗，敬队礼！请坐下。
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：首先，请天天向上小组朗诵——-《弟子规》。
乙：感谢他们精彩的朗诵。
甲：《三国演义》是我国四大名著之一，里面的每一个故事，让我们着迷，让我们拍手叫好。
乙：下面，请欣赏幽默大王小组表演的小品——-《空城计》。
甲：诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。
乙：诗歌是世界上古老、基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求。
甲：下面，请欣赏蓝色天空小组为我们朗诵诗歌——-《雨巷》。
乙：感谢他们精彩的表演。
甲：诸葛亮，孔明，号卧龙。是《三国演义》中蜀国的军师。他是的政治家、军事家、散文家、发明家，也是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
乙：下面，请向日葵小组为我们表演小品——-《草船借箭》。
甲：请诗韵小组讲故事——-《桃园三结义》。
乙：后，请勇往直前小组表演小品——-《猴王出世》。
甲：感谢大家精彩的表演！
乙：美文如画。
甲：诵读如歌。
乙：书就像微波，从内到外震荡着我们的心。
甲：没有任何大船能像书本一样，载着我们远航。
乙：没有任何骏马，能像一页奔腾的诗行。
甲：阅读经典，阅读文学，让我们一起行动起来！
齐：南宁市华强路小学五（3）班“经典文学阅读”主题班队会活动，到此结束！
甲：退旗，敬队礼！
◆ 口才学校演讲比赛主持词
a：刚才我们每个人都为大家演了精彩节目
b：通过演大家也都看到了我们进步与不足
a：现在我们已能勇敢站在台上但我们还需细节
b：现在我们已能大方用语言达但我们还要加强语感锻炼
a：面对进步我们不会骄傲我们将用更严格标准来要求自己
b：面对不足我们还将继续努力学习用更出色成绩报答您关爱
a：在这里让我们共同祝愿祝愿自己、以及身边所有人
b：同时别忘了我们好口才培训中心
a：祝愿大家在新一学期里
合：幸福、顺利、平安、吉祥！
a：好口才培训中心汇报演出
合：到此结束！让我们下期再见！
◆ 口才学校演讲比赛主持词
男：今天是个好日子，
女：收获的季节我们欢聚一堂。
男：今天是个好日子，
女：相聚的时刻我们放飞希望。
男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节，
女：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。
男：告别今天，我们将站在新的起点，
女：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的七彩画卷。
男：我们用有力的臂膀，让电力企业神采飞扬，
女：我们用炽热的豪情，让江城土地凯歌嘹亮。
男：尊敬的各位领导，
女：亲爱职工朋友们。
男：春节联艺会到此结束。
女：愿新年的快乐给您带来吉祥、给您带来永远的顺利。
合：我们明年再见！
◆ 口才学校演讲比赛主持词
A：欢声笑语，追逐梦醒，蒙恬神韵在这里激情飞扬。
B：喜悦盛开，欢聚一堂，时代风采在这里璀璨生光。
C：话不完的秀美山河，颂不尽的隽永传奇。
D：享不尽的欢乐故事，唱不完的悠扬篇章。
A：歌声已然停止，可我们心中的音符仍在跳动
B：比赛虽已结束，但我们燃烧的激情仍然激昂
C：今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想
D：今天，我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的畅想
A、B：让我们共携梦想
C、D：让我们扬帆起航
合：共同畅想我们那荣耀的天堂
下面我们宣布：
xx中学第x届校园歌手大赛到此结束！
◆ 口才学校演讲比赛主持词
本学期，语文教研组以深入推进课堂教学改革、全力提高教师专业素质、全面提升学生语文素养为目标，大力推进先进教学理念、教学方法和教学手段，进一步强化质量意识，构建以学生为主体的高效阅读和高效课堂教学模式。现将本学期工作总结如下：
一、加强学习
我们组织老师认真学习各级刊物中的理论文章和教学实例，正确认识和理解高效阅读和高效课堂，认为高效语文课堂必须从老师的教和学生的学两个方面入手才能构建高效课堂。我们还让参加过培训和外出听过课老师为我们传授所先进经验。我们还利用教研员来我们学校的机会让他给我们讲高效课堂的有关知识，并对我们的可进行指导。通过这些活动老师们有了理论指导和一定的实践经验，每位老师结合自己的教学情况寻找适合自己的教改道路。
二、抓好课堂教学改革，提高课堂教学效益。
本学期教研活动以高效的课堂教案和高效的课堂教学实例为主要内容。人人参与教案的编写，人人参与课堂评论，让有先进经验的老师上示范课，带动所有老师的积极性和教改的主动性。本学期，我们组织了八次大型的公开课及探讨，通过这些老师的讲课，我们在实际中找到通往高效课堂的道路，发现很多问题，经过探讨我们也找出了一些解决的办法。如通过杨丰芹老师的一节《羚羊木雕》我们发现，放手让学生成为课堂的主人，充分发挥他们的主体作用是提高课堂效率的关键。还有通过郝伟云老师的《看云识天气》一课，通过老师激烈辩论，所有老师认为，小组学习决不是为了讨论而设置，它也是生生互动，学生合作，提高学习效率的一种手段。
三、积极配合图书馆的阅读工作，指导学生完成课标推荐篇目的阅读和课外阅读
本学期学校图书馆开放，我们语文组老师充分利用这一大好时机，教育学生通过到图书馆阅读课标所推荐的名著和其他课外书，指导学生有选择性的阅读，指导学生如何做好图书笔记等。
四、积极参加各种作文竞赛
除了指导学生正常的作文外，我们还组织了学生参加庆祝建党九十周年的征文活动和“我身边的法律故事”征文活动。自我校校刊创办以来，语文老师和同学们积极投稿。目前校刊一刊载语文老师和学生的作品40余篇。
五、工作中的不足
高效阅读和高效课堂是新兴事物。老师对这一事物的认识只是停留在报刊和部分老师的经验介绍上，没有走出去到先进的学校接受直接经验的机会，老师的摸索费时费力。
◆ 口才学校演讲比赛主持词
时光如梭，转眼间这一学期即将结束，随着课题的阶段完成情况，我们辞去了忙碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。在这一学期的时间里，我们承担着省级课题研究的压力，但压力的存在却让我们在教学中不断深入的研究、探讨，真正的把我们的教研活动落到了实处。
一、确定目标，自觉起航：
借助语文课题的研究，我们在教学中把语文教学的整个过程分成几个主体部分进行研究，各备课组也确立了自己的研究方向：六年级备课组主要负责研究在阅读教学中如何发挥学生的主体作用，实现阅读的个性化与人文化的目标；初二备课组主要负责研究语文综合活动的设计模式，并进行实验推广；初三备课组主要负责研究名著阅读与学生心灵沟通的教学思路；初四备课组主要研究的是中学古诗文的阅读理解与综合运用。课题的研究给我们带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。我们把这种变化化作了自觉行动，不断阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》，并不断带着问题去研讨，结合教学实际进行研读，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出课题理论在教学中的导航、护航作用。
二、开展教研，深入研究
为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象，教研组实行教科研两手抓：一手抓课堂教学教改试验；一手抓课题分析研究实验。两者相辅相成，课堂教学中遇到的实际问题能强有力地促进课题研究的深入开展；课题研究又能在课改中起指导、检验作用。各课题小组在认真总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段计划，并将计划落实到实处，纷纷写出有创意、有分量的研究论文，课堂案例，推出体现课题研究思想、落实新课程理念的研究课，成了我们深入研究的基本模式课。
三、举办活动，促进教改
为了有效的把课堂教育教学的改革落到实处，并实现语文个性化阅读的目的，教研组开展各项综合性的活动，有效地激活课题研究，并在活动中让语文课堂充满了个性化和活动化、人文化，并引起教师个体之间的反思与共鸣。
第xx届古诗文知识竞赛活动的开展，引发了学生内部潜在的学习动力，让学生真正体会到了古典诗文的内涵与妙处，从而调动了学生多读多背的思想意识。首次参加全县中华古诗文知识竞赛所获得第三名的成绩，就为我们开展活动的意义做了定格。此后，我们积极宣传，加大力度调动学生的积极性，培养学生自觉阅读的好习惯，并开展了校园活词典和阅读人生手抄报系列活动，这些活动的开展，不但挖掘了学生的潜能，克服自己的不足，更让学生在自我创造中逐步完善，真正拥有“学生命意义，明人生责任”的人文情怀和宽阔丰厚的精神世界，为我们实现“书香校园”奠定了坚实的精神基础。
四、加强教研质量，落实教学环节
对于课堂教学的研究分析，我们积极准备，把每一个环节都落到实处。没有忽视说课的作用，要求教师精心准备好说课的材料，把握好课堂设计的基本步骤，并具体阐明教学意图，具体解释好教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的，让我们的说课打在点子上。同时，要求各位教师积极进行听评课，这一方面是我们长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。
五、查缺补漏，反思提
针对教学中常规的做法，我们积极配合学校的常规管理，并针对自己在教学中存在的不足，抓住学校常规统一检查的这一环节进行准备，反思教案设计、反思作业布置与批改方法、反思课堂检测思路，从反思中查找自己在教学中的得与失，并及时进行调整，扬长避短，减少今后教学中的随意性和盲目性。
六、做好帮教工作
针对新教师的加入情况，我们也积极进行分析，处理，要求老教师加强对新教师的帮教，并在短的时间里实现和谐统一。通过这一学期的考试成绩来分析，年轻教师已经在原来的教学水平上提升一大快，基本适应了现代教学的理念和思想，并开始超越老教师。
七、今后努力方向：
今后我们的任务任重而道远，但我们并没有迷途，我们要牢牢抓住更新教育观念，提高业务水平这一主线，在教学中不断学习，不断研讨分析，让我们的教育教学能力更上一层楼，让我们的教学成绩一天一个台阶。