关于中秋节的诗句三年级(15篇)

　　古诗是古代中国文学中的诗歌作品的统称，包括广义上的诗、词、散曲，以及狭义上专指的古体诗和近体诗。以下是关于中秋节相关诗句的小编整理，希望能对三年级的同学们有所帮助。

⧈ 关于中秋节的诗句三年级

　　1、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

　　2、问姮娥、缘底事，乃有盈亏，烦玉斧、运风重整。——向子諲《洞仙歌·中秋》

　　3、水晶帘不下，云母屏开，冷浸佳人淡脂粉。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》

　　4、每圆处即良宵，甚此夕偏饶，对歌临怨。——吴文英《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》

　　5、乘风好去，长空万里，直下看山河。——辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》

　　6、更携取、胡床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》

　　7、待都将许多明，付与金尊，投晓共、流霞倾尽。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》

　　8、露凉时、零乱多少寒螀，神京远，惟有蓝桥路近。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》

　　9、起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

　　10、玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。——张养浩《折桂令·中秋》　

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　　1、柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

　　2、青雀西来，嫦娥报我，道佳期近矣。——文征明《念奴娇·中秋对月》

　　3、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》

　　4、问深宫，姮娥正在，妒云第几。——吴文英《永遇乐·乙巳中秋风雨》

　　5、露蓼香泾，记年时相识。——吴文英《尾犯·甲辰中秋》

　　6、此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲》

　　7、何处楼高，想清光先得。——吴文英《尾犯·甲辰中秋》

　　8、未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。——晏殊《中秋月》

　　9、十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》

　　10、对望中天地，洞然如刷。——史达祖《满江红·中秋夜潮》

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　　一、偏只到凉秋半破，斗成双绝。——史达祖《满江红·中秋夜潮》

　　二、美人清江畔，是夜越吟苦。——王昌龄《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》

　　三、动摇随积水，皎洁满晴天。——丘崈《酬裴端公八月十五日夜对月见怀》

　　四、娥何事太多情，今宵故误年时约。——陈德武《踏莎行·中秋不见月》

　　五、天应有意故遮阑。——陈著《江城子·中秋早雨晚晴》

　　六、满堂惟有烛花红。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》

　　七、照江叠节，载画舫之清冰；待月举杯，呼芳樽于绿净。——文天祥《回董提举中秋请宴启》

　　八、分不尽，半凉天。——吴文英《思佳客·闰中秋》

　　九、皎皎秋空八月圆，常娥端正桂枝鲜。——《八月十五夜》徐凝

　　十、露冷阑干，定怯藕丝冰腕。——吴文英《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》

⧈ 关于中秋节的诗句三年级

　　1、出户独彷徨，愁思当告谁!

　　2、客行虽云乐，不如早旋归。

　　3、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

　　4、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家!

　　5、向罗绮丛中，认得依稀旧日，雅态轻盈。

　　6、常恐秋节至，凉飚夺炎热。

　　7、此生此夜不长好，明月明年何处看。

　　8、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

　　9、忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

　　10、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

　　11、明月何皎皎，照我罗床帏。

　　12、墙头立刻，漫迟留难写深诚。

　　13、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　14、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

　　15、新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。

　　16、巷陌纵横。过平康款辔，缓听歌声。

　　17、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

　　18、裁为合欢扇，团团似明月。

　　19、出入君怀袖，动摇微风发。

　　20、凤烛荧荧。那人家未掩香屏。

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　　1、目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。

　　2、便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。

　　3、迥彻轮初满，孤明魄未侵。

　　4、无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。

　　5、人犹苦余热，肺腑生尘，移我超然到三境。

　　6、阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。

　　7、碧天如水，湛银潢清浅，金波澄澈。

　　8、有客踌躇，古庭空自吊孤影。

　　9、斟酌嫦娥，九秋宫殿冷。

　　10、直到天头天尽处，不曾私照一人家。

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　　今天早上，爸爸早早地起了床，打算早点下班，去奶奶家吃团圆饭。

　　爸爸下班回来了。我和妈妈早已准备好去奶奶家了，等爸爸洗了澡，我们就出发了。

　　在路上我们猜想着奶奶会烧哪些好吃的佳肴，猜着，猜着，不知不觉已经到奶奶家了。

　　在奶奶家我们如愿以偿地吃到了在车上想到的'好吃的佳肴有：牛蛙、鸡腿、凉拌金针菇、凉拌咸笋、凉拌青瓜、牛排和紫菜汤。我和爸爸还有妈妈大吃一通，吃完了饭，我们一起坐在阳台，望着圆月，谈论着关于中秋节的由来和传说有：嫦娥吃不死丸升仙、吴刚伐桂树和朱元璋起义出现中秋节等等。

　　谈论完了，我们久久地望着圆月，没发出一点声音。过了会儿，我和爸爸妈妈开车回了家。

　　在床上，我迟迟不能入睡，心里想着中秋节的传说和由来不知那些传说和由来是不是真的？嫦娥会不会在月亮上望着我们、吴刚会不会还在伐桂树？

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　　今天是我国的传统节日——中秋节，中秋节又叫团圆节。在外乡的人们有时间都会赶回家和家人团聚。

　　吃过晚饭，我们就早早地来到阳台赏月。天空灰蒙蒙的，连月亮的.影子也看不见，这时，妈妈正忙得不亦乐乎，终于把月饼、菱角和各种各样的水果一一摆放在桌子上了。

　　“妈妈，你为什么把它们放在这儿呢？”

　　妈妈笑容可掬地说道：“拜月亮啊。”

　　“拜月亮干什么呢？”我疑惑不解地挠着头皮。

　　“你听说过嫦娥奔月的故事吧？据说当年嫦娥奔月成仙的消息传开后，人们为了向美丽善良的嫦娥祈求吉祥平安，每年的中秋节就会摆设香案拜月亮。”

　　“妈妈妈妈，快看，月亮出来了！”

　　拜完月亮，我们一家人聚在一起，一边赏月一边吃月饼，别提多开心了！”

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　　中秋节到了，家家户户团圆了。每家每户都可以听到鞭炮声。

　　爸爸骑着摩托车，载着我去奶奶家过节。叔叔和爸爸、奶奶在厨房里准备丰盛的晚餐，他们煮的菜散发着浓浓的香味，真叫人嘴馋。

　　吃完了晚饭，快七点半了，许多人给我们送月饼。有各种各样的口味，有草莓味、菠萝味、香蕉味等。我迫不及待地想尝尝。可是要等到月亮出来才可以赏月哦！我和妹妹站在门外放烟火。烟火有的像波浪，有的像太阳花，有的`像满天星，还有的像降落伞。

　　月亮不知什么时候悄悄地升上了天空，照得大地亮堂堂的。圆圆的月亮像个大玉盘，远处的星星像一颗颗珍珠。我们坐在大榕树下，边赏月边吃月饼，不由得想起了“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”这首古诗。

　　时间不知不觉地就过去了，我该回家睡觉了。临走时，奶奶送给我一盒我最爱吃的草莓月饼，我高兴地和奶奶告别。爸爸骑着摩托车回家了。我度过了一个愉快的夜晚！

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　　终于放假了！因为现在要过中秋节了，所以放了三天假。终于可以好好睡一觉了！

　　昨天，老师布置好了作业，我一看，发现一共只有五项作业。嘻嘻，看来这三天假写得很少哦！

　　虽然学校作业非常少，但妈妈这位“皇帝”当然不会让我闲着，她布置的作业呢，不多不少，就是不让闲着。作业写完了，她就让我取快递，因为她买的东西实在是太太......太多了！几乎每天我都能取快递。

　　你肯定会问：要是这些事情都做完了不看课外书干什么？好！我就老实说：我家有两只虎皮鹦鹉，它们每天都会拉出让人吐血的.鸟屎，而我呢，就专门清理这些鸟屎。夏天的时候，两只又虎又皮的小可爱热得要命，我就把鸟笼放进了水里，两只小可爱见到水，就飞快地飞了下去，还打起了“水仗”。哈哈，原来鹦鹉也喜欢玩水啊！

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　　9月15日 星期四 天气：晴

　　今天是中秋节，我们一家要去姥姥家串亲。

　　路上，我发现好多人，好多来往的车辆，街上卖东西的也比往常多了一倍，路边都摆上地摊儿了。平时半晌午都不会出现交通拥挤的现象，今天居然堵车了！有的店铺还大门紧闭，我想，跟我们一样是去走亲戚了吧。中秋节是个团圆的日子！

　　除此之外，在去姥姥家的路上，整个一条街都铺满了玉米棒，金灿灿的，像金子铺成的`一样。到了姥姥家，姥姥家门口也是玉米铺成的道路，我还帮姥姥剥玉米了呢！中秋节还是个丰收的日子！

　　晚上，我和小伙伴一起去了龙源湖赏月。那里好多人，有放烟花的，有跳舞的，有卖荧光棒的……圆圆的月亮高高挂在天空，让我想起了“嫦娥奔月”的故事。此刻，我希望所有的人们都像月亮一样，团团圆圆。中秋节也是个热闹的日子！

　　中秋佳节景象还真是多啊！

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　　今天是一年一度的中秋佳节。没错！就是那个家人团聚。一起吃月饼、赏月的日子。

　　晚霞渐渐退去，天色暗了下来，天空的东边升起了一轮明月。我们坐在家外的院子里，开始了我们的赏月。

　　今天晚上是阴天，天上的月亮若隐若现。有时在云层外，把四周照的一片光明；有时又躲在云层里，好似一个害羞的小姑娘。月亮真圆啊！高高地悬挂在天空上，它洒下了银光，似乎覆盖了整个大地。月亮的旁边还有一层薄薄的云雾，把月亮轻轻地包住了。看着看着，我不由得想起了嫦娥奔月的故事，我好像看到了嫦娥，在我们快乐地过中秋节时，她是多么孤独啊！我真希望有一天嫦娥也会来到我们人间，和我们一起过幸福，快乐的中秋节。爸爸诗兴大起，随口就背出一句“海上生明月，天涯共此时。”我就知道爸爸要说什么团聚离别的.话题，我认为这个话题太沉重了，不想谈，于是就用一句我学过的诗把爸爸这个话题给“打”了回去；“小时不识月，呼做白玉盘。”

　　我脑袋里忽然冒出一个念头：我国近年发射的嫦娥一号。据我所知，我们下一步就要登月了。这次嫦娥一号已经否定了“月背文明说”，那些科学家太伟大了！让我们国家几千年嫦娥奔月的梦想变成了现实。所以我现在要好好学习，长大也来研究月亮，为祖国作贡献。

　　我们一家人一起吃着月饼。赏着月。谈着与月亮有关的话题。不知不觉到了８点，我们依依不舍地向月亮说了声再见就上床进入了梦乡。

　　5中秋赏月

　　时间飞逝，转眼间就到了一年一度的中秋佳夜。“床前明月光，疑是地上霜。”中秋节，是一个团圆的日子，在这一天里，人们要和家人在一起赏月、吃月饼。而我在这天晚上，就和家人在一起赏月。

　　到了晚上，我在楼下仰望天空，天空的四周静悄悄的。“月上柳梢头，人上黄昏后。”月亮在东方露出了它那又圆又恬静的脸，它圆得那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射这一道道白光。周围那一颗颗稀疏的星星，像一双双眨着眼睛的顽童，在月亮中的嫦娥的带领下，变换着不同颜色，不同风采的彩裙装。月光温柔地给大地涂上了一层明亮的、淡雅、柔和的色彩，如烟似雾，弥蒙在天空中，如同“月光如水水如天。”

　　看着看着，我仿佛看到了嫦娥和玉兔；我仿佛变成了一朵云，走到了月亮的身边，感受那“高处不胜寒”的感觉。在如烟如雾的月光照耀下，感受那月光的朦胧，这才是真正的接触。在这静谧的夜晚，感受中秋的月亮带给我们的迷人夜色。

　　月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征。尤其是中秋圆月，多少诗人睹物生情，写下传世之作；又有多少离别之人的惆怅，正如苏轼的《水调歌头》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”

　　中秋之际，我在此向大家表示中秋的祝福：祝大家中秋节快乐！

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　　“每逢佳节倍思亲”，一到中秋，出外的游子们都会从四面八方赶回老家，与家人团圆。我们家也一样，中秋节都会赶回农村，陪爷爷奶奶共度佳节。

　　中秋那天黄昏，我一边吃着月饼一边仰望天空，夜色渐浓，蓝色的天幕中，稀疏散落着调皮地眨着眼睛的星星。不一会儿，一轮金黄的圆月透过云彩，慢慢爬了上来。这时候，奶奶在屋顶的`阳台上摆了一张桌子，准备开始赏月。奶奶先点燃了两根红蜡烛放在桌子上，接着妈妈端上来几盘供奉的水果和月饼，奶奶又在桌子中间放了三个茶杯，倒上茶水。这样，就开始赏月了……

　　月亮越升越高，过了两个小时，一轮圆圆的明月像一个巨大的银盘挂在高高的天空中，天空刹时变的如同白昼。奶奶叫我去拜拜“月娘嫲”(闽南语），求“月娘嫲”保佑我健康成长、学习进步。

　　望着中秋的明月，我不禁想起苏轼写的“但愿人长久，千里共婵娟”这两句词。此情此景，我真希望天下的人都和和美美、团团圆圆！

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　　中秋节是我国的传统节日，在中秋节的晚上，小明一家人来到了院子里赏月、吃月饼。

　　他们有的吃月饼，有的喝饮料，还有的在讲故事，每个人脸上都洋溢着微笑。旁边的.小猫在桌子边转来转去喵喵地叫着，好像在说：“主人，给我也吃点儿吧。”

　　小明拿了一块儿月饼，他一边吃着香甜的月饼，一边望着天上圆圆的月亮，他心想：天上的月亮可真像白玉盘啊！此时此刻，小明想起了《古朗月行》这首诗。

　　这个夜晚真美好啊。

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　　　　一、 学生知识现状分析:

　　三年级一班共有学生 40人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高。

　　　　二、教材分析

　　本册共有课文 32篇,其中精读课文 24篇,略读课文 8篇。此外,教材后面还附有 8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有 “资料袋 ”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是 “我们的课余生活 ”“生活中的传统文化 ”。

　　教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识 200个字,会写 300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的`字排在方格里 ,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

　　每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目: “口语交际 ”“习作 ”“我的发现 ”“日积月累 ”;第五个栏目是机动栏目,为 “宽带网 ”“趣味语文 ”“展示台 ”或 “成语故事 ”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

　　　　三、教学要求

　　1 、情感态度

　　在语文学习过程中 , 感受生活的丰富多彩 , 激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产 , 培养热爱祖国、热爱自然的思想感情 ; 认识中华传统文化的丰厚博大 , 激发学生民族自豪感 ; 学习革命领袖、科学家的优秀品质 ; 受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育; 在发展语言能力的同时 , 启迪学生的思想 , 培养学生留心观察、善于思考的能力 , 激活想象力。

　　2、识字写字

　　认识 200 个字 , 会写 300 个字。累计认识 20xx 个字 , 会写 1300 个常用字。 会使用字典 , 有初步的独立识字能力 , 养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字 , 并把字写得端正、匀称、入体。

　　3 、阅读理解

　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读 , 学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文 , 借助字典、词典和生活积累 , 理解词句的意思 ; 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 初步把握文章的主要内容 , 初步体会文章表达的思想感情 , 乐于与别人交流读后的感情。 开始学习略读 , 粗知文章大意。 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约 18 篇 ( 段 ) 。练习复述课文。

　　4 、习作

　　开始练习习作,乐于书面表达 , 有习作的信心。不拘形式地写出自己的见闻 , 感受和想象 , 愿意把自己的习作读给别人听 , 和他人分享习作的快乐。留心周围的事物 , 尝试在习作中运用平时运用的语言材料。学习修改习作当中有明显错误的词和句。

　　　　四、本学期提高教学质量的主要措施 :

　　1、 教学措施:

　　( 1 )灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养。

　　( 2 )充分运用各种教学手段,多媒体教学,提高学生学习的兴趣和能动性。

　　( 3 )科学认真地设计和批改作业。

　　( 4 )广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动,提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。

　　2、 教学中应注意的问题:

　　( 1 )抓好学生的写字关,养成认真写作业并设计美观作业的习惯。

　　( 2 )耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。

　　( 3 )培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。

　　( 4 )激发习作兴趣 , 让学生乐于习作。平时将定期不定期地向

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　　　　一、班级情况分析

　　三年级四班共有学生xx人。经过x个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

　　　　二、教学内容分析

　　本册教材分x组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

　　三年级上册安排了这样想象作文，在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。

　　　　三、教学目标

　　本册作文一共安排x次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

　　　　四、教学措施

　　1、制定激励措施，每次作文都评选出x个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的'相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

　　2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

　　3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

　　4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。