妙用平方差公式巧解题
用平方差公式能迅速准确地算出复杂难算题的答案,现用下列例题揭示利用平方差公式解答计算题的方法和技巧,希望对大家能有所启发和帮助。
例1 已知:a+3b=-2,求a +2a-6b-9b
+2a-6b-9b 的值。
的值。
解:a +2a-6b-9b
+2a-6b-9b =a
=a -9b
-9b +2a-6b=(a
+2a-6b=(a -9b
-9b )+(2a-6b)=(a+3b)(a-3b)+2(a-3b)=(a-3b)(a+3b+2)=(a-3b)(-2+2)=0。
)+(2a-6b)=(a+3b)(a-3b)+2(a-3b)=(a-3b)(a+3b+2)=(a-3b)(-2+2)=0。
如果在解题前不认真分析,不对算式进行科学组合,就很难找到用平方差公式和提取公因式解题的突破口,可见:解题前的观察分析对解题非常重要。
例2 计算 。
。
解:分子=2001 -2
-2 2001
2001 -1999=2001
-1999=2001 -2
-2 2001
2001 -2001+2=2001
-2001+2=2001 (2001-2)-(2001-2)=(2001-2)(2001
(2001-2)-(2001-2)=(2001-2)(2001 -1),
-1),
分母=2001 +2001
+2001 -2002=2001
-2002=2001 +2001
+2001 -2001-1=2001
-2001-1=2001 (2001+1)-(2001+1)=(2001+1)(2001
(2001+1)-(2001+1)=(2001+1)(2001 -1)。
-1)。
所以就有: =
= =
= =
= 。
。
如果在解题前不对算式进行认真仔细地观察,就很难发现“1999=2001-2,2002=2001+1”,就更难发现分子中的公因式是“2001-2”,分母中的公因式是“2001+1”,“2001 ”是分子和分母中共同的公因式,由于找到了分子和分母中的公因式,才利用提取公因式法和平方差公式顺利的得出了此题的准确答案。
”是分子和分母中共同的公因式,由于找到了分子和分母中的公因式,才利用提取公因式法和平方差公式顺利的得出了此题的准确答案。
例3 计算(2+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)。
+1)。
解法1:(2+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)=(2-1)(2+1)(2
+1)=(2-1)(2+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)
+1) (2-1)=(2
(2-1)=(2 -1)(2
-1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)
+1) (2-1)=(2
(2-1)=(2 -1)(2
-1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)
+1) (2-1)=(2
(2-1)=(2 -1)(2
-1)(2 +1)
+1) (2-1)=(2
(2-1)=(2 -1)
-1) (2-1)=2
(2-1)=2 -1=65535,
-1=65535,
因为:2 =2
=2
 2
2 =256
=256 256=65536,2
256=65536,2 -1=65536-1=65535,
-1=65536-1=65535,
解法2:2 =2
=2 2=4,2
2=4,2 =2
=2
 2
2 =4
=4 4=16,2
4=16,2 =2
=2
 2
2 =16
=16 16=256,
16=256,
所以(2+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)(2
+1)(2 +1)=3
+1)=3 5
5 17
17 257=65535。
257=65535。
解法1的解题者,由于在解题前认真观察分析清楚了算式中的数据规律,先给算式乘以(2-1),后给算式除以(2-1),虽然没有改变算式的值,但乘在算式前面的(2—1)和(2+1)却构成了平方差公式,这样由前向后逐个处理,就可顺利得到命题者所要的准确结果“2 -1”,在算式最后除以“2-1”,实质是除以1,足见解法1中的解题者是多么的聪明。
-1”,在算式最后除以“2-1”,实质是除以1,足见解法1中的解题者是多么的聪明。
解法2虽然一气呵成,直接算出了本题的准确答案。但却没有达到编者的意图,如果在计算过程中稍有不慎,就会得出错误的结果。其实本题命题者的本意是考查学生运用平方差公式解题的本领,只要解题者解出“2 -1”就行,而并不是要求解题者能算出“65535”。因为该题面向的是八年级学生。
-1”就行,而并不是要求解题者能算出“65535”。因为该题面向的是八年级学生。
例4 计算100 -99
-99 +98
+98 -97
-97 +96
+96 -95
-95 +…+6
+…+6 -5
-5 +4
+4 -3
-3 +2
+2 -1
-1 。
。
解:100 -99
-99 =(100+99)
=(100+99) (100-99)=199,
(100-99)=199,
98 -97
-97 =(98+97)
=(98+97) (98-97)=195,
(98-97)=195,
96 -95
-95 =(96+95)
=(96+95) (96-95)=191,
(96-95)=191,
94 -93
-93 =(94+93)
=(94+93) (94-93)=187,
(94-93)=187,
92 -91
-91 =(92+91)
=(92+91) (92-91)=183,
(92-91)=183,
10 -9
-9 =(10+9)
=(10+9) (10-9)=19,
(10-9)=19,
8 -7
-7 =(8+7)
=(8+7) (8-7)=15,
(8-7)=15,
6 -5
-5 =(6+5)
=(6+5) (6-5)=11,
(6-5)=11,
4 -3
-3 =(4+3)
=(4+3) (4-3)=7,
(4-3)=7,
2 -1
-1 =(2+1)
=(2+1) (2-1)=3。
(2-1)=3。
观察上述用平方差公式算得的结果可得,199-4=195,195-4=191,191-4=187,15-4=11,11-4=7,7-4=3.。这样就有:
100 -99
-99 +98
+98 -97
-97 +96
+96 -95
-95 +…+6
+…+6 -5
-5 +4
+4 -3
-3 +2
+2 -1
-1 =199+195+191+187+183+…+19+15+11+7+3。
=199+195+191+187+183+…+19+15+11+7+3。
观察“199+195+194+187+183+…+19+15+11+7+3”可发现:“199+3=202,195+7=202,191+11=202,187+15=202,183+19=202”。只要能探究明白“199+195+194+187+183+…+19+15+11+7+3”中能加成多少个202,问题就会很快解决。只好用下述列表的方法探究“199+195+194+187+183+…+19+15+11+7+3”中究竟能加成多少个202:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 
| 199 | 195 | 191 | 187 | 183 | 197 | 175 | 171 | 167 | 163 | 159 | 155 | 151 | 147 | 143 | 139 | 135 | 131 | 127 | 123 | 119 | 115 | 111 | 107 | 103 | 
| 3 | 7 | 11 | 15 | 19 | 23 | 27 | 31 | 35 | 39 | 43 | 47 | 51 | 55 | 59 | 63 | 67 | 71 | 75 | 79 | 83 | 87 | 91 | 95 | 99 | 
| 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 202 | 
由上表可以看出“199+195+194+187+183+…+19+15+11+7+3”中的数据,共能加出25个202,202 25=5050。
25=5050。
所以就有:
100 -99
-99 +98
+98 -97
-97 +96
+96 -95
-95 +…+6
+…+6 -5
-5 +4
+4 -3
-3 +2
+2 -1
-1
=199+195+191+187+183+…+19+15+11+7+3
=202 25
25
=5050。
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已知6x -9x
-9x +mx+n能被6x
+mx+n能被6x -x+4整除,求m和n的值。
-x+4整除,求m和n的值。
解:这是一道初中学生还没有学的多项式相除问题,具体解法如下:
                         
由上述计算结果可得:
(m-4)x- x=0,
x=0,
m-4- =0,
=0,
m- =0,
=0,
m= =
= ,
,
n-(- )=0,
)=0,
n+ =0,
=0,
n=- =-
=- ,
,
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