如何矫正初中生的认知归因错误呢?我们认为应从以下几方面做出努力： (1)归因训练： 办法是引导被试改变对错误因果的知觉。如果是做出错误的内在归因的被试(这些被试往往消极自卑)，我们鼓励他们把这种内在的原因改变到外在的、不稳定的原因。因为消极的内在归因会降低自尊，但是外在归因，即把原因置于个人之外，不会消极地影响自尊。例如：内向的A同学邀请B同学周末一起去郊游，被B同学拒绝。A同学就纳闷：我是不是个不受欢迎的人?这时，我们就帮助A同学把“我是个不受欢迎的人”的内在归因引导到外在归因——“B同学可能...