“意义障碍”是教育心理学中的概念，它是指青少年学生由于某些心理及社会原因而在接受教育过程中表现出来的心理障碍，主要有道德认知障碍与情感障碍两大类。青少年学生心理上的意义障碍，会妨碍学生理解、接受与遵循道德规范，这种心理障碍严重阻碍着青少年学生接受教育，健康成长。 青少年时期是童年期向青年期发展的过渡时期，是个体由不成熟的童年走向成熟人生的转折期的开始，无论是在生理上还是心理上都发生着急剧的变化。这一时期的青少年不再像以前那样崇拜教师、追随父母，甚至对教师、家长的关怀和照顾表示反感;因此，不少教师...