班级管理的工作总结 篇1 一、影响分析 1、不能使学生认识到错误，甚至形成“破窗效应”，错误不断被复制，解决起来更加困难。 的确实是这样的，只要有一个人说话就会有其他孩子跟着一起说话！ 2、学生再把情绪传递给家长，家长对班主任的教育方式有意见，其他家长也会怀疑班主任的工作能力，问题没有解决反而会更严重。 二、原因分析 1、孩子认为错不在自己，感到委屈。不但认识不到自己的错误，反而还想让老师理解自己。 2、青春期自我意识增强，怕没面子。 三、对策分析 1.错误也可以做加法 平静地念出学生犯的错误...