《不求甚解》教学设计 篇1 目的： 1、了解知识性杂文的特点； 2、掌握反驳的方法； 3、体会“不求甚解”的读书态度和方法。 重点： 了解知识性杂文的特点；掌握反驳的方法 难点： 归纳知识性杂文的特点 教学过程： 　一、导入新课 二、朗读课文，思考：本文对什么观点提出了质疑，作者对这个问题是什么态度？ 三、自读课文，思考： 1、本文的`论证方式是什么？第四段使用了哪种论证方法？ 2、作者认为“不求甚解”的真正含义是什么？ 3、举有关普列汉诺夫和诸葛亮的事例分别说明了什么问题？ 四、学生自由提问...