天子号仁圣,任贤如事师。再简单的课程，教师也要编写好教案。教案让教师的思路以具象化的方式得以呈现，怎样设计教案才能让课堂生动有趣呢？也许下面的“连续进位加法教学反思”正合你意！为方便后续阅读，请你收藏本文。 连续进位加法教学反思【篇1】 计算教学的目标如果仍然停留在完成“双基”那是远远不够的，计算教学应该关注学生思维的发展。应将计算教学内容作为学生思维平台，让学生在紧张或轻松的环境中进行有效的思维训练。首先，让学生通过数字与数字、数也数的搭配活动，训练学生的有序思维；其次，在解决例题时，我没...