留学群专题“生物变异教学反思”推荐内容。 生物的变异教学反思(篇1) 查有梁教授在“高效教学的20项思考”中提出了“有效提问”的问题，他说：“提出一个好的问题后，要让学生思考问题，让学生处于‘愤悱’状态。”那么，怎样的问题才能让学生处于“愤悱”状态，有效提问应该具有怎样的特点？如何进行有效提问？我在教学实践中对此进行了一些探讨，收到了较好的效果。 在“生物的变异”一节教学中，在学生预习基础上，我首先提出了如下问题： ①填空：表现型_______基因型______环境条件。 [联系新旧知识...