留学群精选栏目推选：“我要葫芦教学反思”。 我要的是葫芦教学反思简短 篇1 心理学告诉我们，情感对于一个人的认知操作活动具有调节功能。语文是情感的载体，教师、学生和教材是形成课堂教学中情感信息回路的三个情感源点。在学习《我要的是葫芦》一文时， 我以教材为凭借，以情感为纽带，以形象为中介，以发展语言为目的的指导思想来组织教学，采用自主、合作、探究的学习方法，充分发挥教师和学生在教学中的主动性、创造性，来提高课堂教学效率。 寓言、童话是孩子们所喜欢的。课文《我要的是葫芦》让小朋友初步了解植物...