小学语文桂林山水教案 篇1 情境教学的优化，就是要求教师有目的地选取、创设情境，设计教学的最佳方案，从而在规定的教学时间内，使学生收到最佳效果。所谓优化，就是效果要高，耗费要低（包括教师准备时间，以及制作所需材料）。教师应根据年级、教材及自身素质等条件，优选创设情境、运用情境的教学方案。李吉林教《桂林山水》第二段（漓江的静、清、绿），设计了三种教学方案： 创设情境途径分析、选择 1、用图画再现情境。可体现看图学文的特点，但漓江水静、清、绿的特点较难突出，学生可能感受不深。 2、用图画再现情境，...