在新课改的第二年考试中，历史试题体现了新课改的理念和全面发展素质教育的要求。 试题围绕着三维目标，很好的将识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标有机融为一体，尤其突出的考查了学生对材料的理解和对已有知识的运用能力。 1.从形式上看，题干通常都有情境，而且问题都比较直接。在学生阅读题干时，就可以了解到史实背景，这有利于考生作出正确的判断。这一形式不仅考查了学生的历史知识的储备情况，同时也考查了学生的阅读理解和知识迁移等能力。如第31题就可以通过阅读材料就可以了解判断出基本史实，31题考查的是中国...