学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、采用多种教学方法、融合教师的人格魅力，把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始终，使学生潜移默化地形成内驱力，对地理产生浓厚的兴趣，留学群小编整理了“高三地理年度工作总结 ”仅供参考，希望能帮到大家!篇一：高三地理年度工作总结20xx年高考已经结束，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多;二是基础差，虽经高20...