《只拣儿童多处行》教案 第一课时 一、创设情景、激趣导入。 1、课前播放歌曲《春天在哪里》(出示春天的画面)你积累了哪些有关描写春天的诗歌?学生集体背诵交流。 2、诗人人叶绍翁从一只出墙的红杏身上找到了春天，贺知章从柳树身上感受到了春风的气息。你会去哪儿寻找春天?(学生简单交流) 3、出示诗“儿童不解春何处，只拣游人多处行。”齐读，猜诗意。 (板书课题) 4、学生读课题质疑：为什么寻找春天要“只拣儿童多处行”? 【评析：播放音乐能把学生带入轻松愉悦的学习氛围中，激发他们阅读的兴趣...