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四年级上册语文教案第八课

世界地图引出的发现一、教材解读 1课文简说。本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不会...

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热四年级上册语文教案：第七课

蟋蟀的住宅一、学习目标 1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4.培养学生仔细观察的习惯。二、课前准备在...

热四年级上册语文教案（第六课）

爬山虎的脚教学要求： 1、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点;理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。教具准备： 1、多媒体课件，实物展示台。 2、学生准备水彩笔。 3、爬山虎实物。教学过程：引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;...

热四年级上册语文教案第五课

语文园地一 ◆学习目标 1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美! 2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。 ◆课前准备 1、...

热四年级上册语文教案：第四课

火烧云 [教学目标] (1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。 (2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。 (3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。 [教学重点]按提纲背诵第三自然段。 [教学难点]抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。 [教学过程] 一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时...

热四年级上册语文教案（第三课）

鸟的天堂教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物...

热四年级上册语文教案第二课

雅鲁藏布大峡谷教学目标： 1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发学生兴趣 ...

热四年级上册语文教案：第1课时

观潮教学目的： 1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 3.介绍有关扩展资料。教学重点、难点： 1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2.学习本课生字新词。一.谈...

热四年级上册数学教案第8课时

第八课时：亿以上数的读法教学内容：教科书第21页例1、“做一做”和练习三P3-5。教学目的： 1.理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。 3.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自...

热四年级上册数学教案（第7课时）

第七课时：数的产生、十进制计数法教学内容：教科书第19-20页的数的产生与十进制计数法，练习三中的习题P1-2。教学目标： 1.了解数的产生。 2.初步认识自然数。 3.认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。教学重难点：认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位顺序和十进制计数。 ...

热四年级上册数学教案第6课时

第六课时：比大小、用“万”作单位的数的改写复习课教学内容：教科书第17-18页的练习二第4、5、7、8。教学目的： 1.使学生学会比较亿以内数的大小。 2.培养学生比较、分析、类推的能力。 3.会将整万的数改成用“万”作单位的数。 4.会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。 5.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生...

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