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最新鸿门宴读后感400字以上(集合7篇)

鸿门宴读后感以上

  在阅读完《鸿门宴》后,许多感悟涌现心头,值得与大家分享。为了更好地记录这些感受,我决定撰写七篇读后感。接下来,将提供一些写作建议,希望能帮助大家更有效地表达自己的见解。

鸿门宴读后感400字以上

『一』鸿门宴读后感400字以上

  今日,学完了《鸿门宴》这篇课文之后,有一些感触。我用纸和笔把这些感触写下来。

  《鸿门宴》的开关是曹无伤告密,项羽立即整理军队,为击破刘邦,而刘邦因为项伯前来,过一日向项羽赔罪,项羽留刘邦下来,与他喝酒,这就是历史上著名的《鸿门宴》。

  我认为刘邦之所以能够代替项羽成为天子,与刘邦及项羽的性格特点有着千丝万缕的关系。

  项羽的性格特点是刚愎自用,自大轻乱,在直率了,而刘邦这之所以能够从“鸿门宴”中死里逃生还得多谢项羽有这样的性格,而正是因为项羽的性格让他失了天下,在乌江自刎,而刘邦是真的心系百姓,此外,项羽又坑杀了二十万秦兵,就算他日后可一统天下,老百姓也必须会抵抗他。

  刘邦能屈能伸,知人善用,善于应变,而项羽太过于刚烈,所以说项羽是失败是注定的`,并且从性格方面来说,刘邦的确比项羽更适合统一天下!读《鸿门宴》有感,鸿门宴读后感

  项羽又不善于用人,脑子太过于简单,并且即使项羽在“鸿门宴”那一日杀了刘邦,按他的性格,他日,他也必须会败在他人之手,项羽的失败跟他的性格是分不开的,而他在乌江自刎也是因为他的性格太过于刚烈所造成的。

『二』鸿门宴读后感400字以上

  刘邦在项羽眼前肯忍一时之气,才足以逃离,他如果和项羽一般骄横气盛,也许早已死在鸿门了。横纵古往今来,一切忍字当头才可以成大事儿,不然空有一勇字在身。取得成功不可能沒有憋屈和挫败。忍眼下之气,君子复仇,十年不晚!韩信肯忍胯下之辱,蔺相如肯忍廉颇的狂言。舍得舍得,有舍才有得。假如一味欲望,内心承受不上一点怨恨,眼中容不上半粒沙子,又怎能办大事儿、成大谋呢?刘邦在这些方面胜于项羽,也就终究了结果。鸿门宴上,设想刘邦项羽如果对换一下,那项羽是必死无疑了。骄傲自大的他的词典里不太可能有低着头道歉,卑躬屈膝,做事果断的汉高祖刘邦的词典里也不太可能有妇人之仁。果真,项羽最终难以忍受战败之气,主动无颜见江东父老,悲壮自刎。刘邦呢?基本上可以说打过一辈子败仗,可是他照活不误。刘邦输的.便是小仗,忍得便是小家子气,当然获得便是空气,成的便是大事儿。

  一代伟人,他打遍天下无敌手的标准不也是“忍小成大”吗?敌强我退,敌退我进。对手强劲时,如同刘邦应对项羽四十万精兵时,忍一下,退一步,不容易损害哪些,随后在适度的机会给予还击。但针对项羽,死打硬拼,决不让步。可结果呢?项羽自刎,刘邦胜了楚汉战争,创立了新中国成立。小不忍则乱大谋,古人小结是多少用血留有的苍桑工作经验,是多么的颇具哲理。

『三』鸿门宴读后感400字以上

  也许大家都听说过项羽和刘邦的故事吧!其中就有一段著名的《鸿门宴》,在鸿门宴中,你喜欢的是项羽还是刘邦呢?

  曾经的项羽,可是“力...

与鸿门宴相关的读后感400字

鸿门宴读后感400字(十篇)

鸿门宴读后感

  在阅读完《鸿门宴》后,我深感这场历史事件的复杂与深远影响。剧中人物的权谋、心理斗争,以及对友情与背叛的深刻揭示,引发了我对人性和历史的思考。通过对立的选择和权力的游戏,我意识到了在关键时刻决策的重要性。这部作品让我更加珍惜信任与忠诚,同时警惕权力背后的阴暗面。

♛ 鸿门宴读后感400字 ♛

  在这个寒假里,我读了三本新书,有:《冒险小虎队》,《百科全书》,《鸿门宴》。我最喜爱的是《鸿门宴》。下方我给大家讲一讲吧!

  秦朝末年刘邦攻进了咸阳城,大军进驻在咸阳城外的一个叫霸上的地方。而此时,项羽也率大军赶来,很快就打到离霸上不远的新丰鸿门。但是刘邦一进皇宫,宫中没有一点金银财宝,张良说:“秦宫早在我们打进之前就被人洗劫而空,此刻只是一座空城而已。”“哦”刘邦说。正因刘邦霸占咸阳城以后,项羽一向不服,就下令攻打咸阳城,刘邦得知后十分害怕,因此特去鸿门给项羽说几句好话。到了鸿门,刘邦说了几句好话又把咸阳城让给了项羽。这时刘邦找了个借口逃跑了。项羽占领咸阳城以后,到了皇宫一看,里面什么也没有,原来这是刘邦设的计。

  刘邦是一个很会用计策的人,但是他只为自己想,不以大局为重,最后还是会吃亏的。

♛ 鸿门宴读后感400字 ♛

  《鸿门宴》所叙述的是项羽,刘邦在共同灭亡秦国之后,范增见刘邦有雄视天下之心,所以举办了一个暗藏杀机的宴会,准备除掉刘邦。而刘邦最终在张良,项伯,樊哙等人的帮忙下逃离楚营的故事。

  项羽,昔日的楚霸王,多么的威风,多么的不可一世!但因为与刘邦争天下,兵败垓下,最终落个乌江自刎的下场。归根结底,都是他桀骜不驯,犹豫不绝的`性格让他在鸿门之上错过了一次刺杀刘邦的绝好机会。就这样,一个唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲!多么的残忍!项羽压根儿就没想到他所见的种种,皆是刘邦之计。所以,“古之成大事者,不可拘泥于小节”。

  项羽之所以失江山,刘邦之所以得江山,正是因为个人人格。项羽的桀骜不驯让他孤注一掷,让他呈匹夫之勇,让他兵败垓下;而刘邦也正是因为他的性格,让他招贤纳士,让他统帅三军,让他“该出手时就出手”。当然结局也必然有不一样,一个既失江山,又失美人,另一个则建立千秋功业。

  就个人观点而论,项羽——我欣赏,但也有一个叹惋——英雄短命;刘邦——我尊重,但他也仅有一个评价——书写历史。

  由此可见,好的个性=好的人生,让我们书写属于自己的篇章。

♛ 鸿门宴读后感400字 ♛

  影片的重头戏无疑是范增与张良的`那盘棋局。可以说棋局是贯穿全片的线索,推动了故事情节发展,还为续集做了铺垫。张良是棋局高手,然而遇上了范增这样老谋深算的对手,自然也败下阵来。但是他甘拜下风,毕竟他在范增面前只是晚辈。而范增却对他赏识有加,在范增被项羽抛弃后,张良找到了他,并和他下了生前最后一盘棋局,范增临死前对张良语重心长地说了很多话,他说在张良身上看到了自己年轻时候的影子。可以说黄秋生不愧是老戏骨,在范增这个角色上拿捏得相当到位,不论是之前为项羽出谋划策,还是在鸿门宴当日的棋局之上,显示出了深藏功与名的本色。

  棋局到了最后,便是范增所说的“有一种棋局,叫做两败俱输”。鸿门宴上,项羽占尽了风头,然而他并未将风头转化为真正的优势。相反,刘邦受尽屈辱,甚至最后被逼动手杀死张良,被项羽一箭挡回,这一剑其实已经奠定了输赢。项羽开始对刘邦充分信任,以为他必将退出咸阳永无争当霸主之日。...

与鸿门宴相关的读后感400字

鸿门宴课件锦集

鸿门宴课件

  与“鸿门宴课件”相关的议题是本文的核心,如果您喜欢这篇文章请不要忘记将本网页网址加入收藏夹。老师在开学前需要把教案课件准备好,每个人都要计划自己的教案课件了。 教学过程中学生的表现同样重要。

鸿门宴课件 篇1

  [教学目的]

  1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。

  2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的.语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

  3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

  [教学设想]

  1、课文情节起伏,人物形象鲜明,拟作为叙事写人的叙文处理,以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点,可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。

  2、课文篇幅较长,阅读有一定难度,采用讲析与讨论相结合的教学方法。

  [教学时数]

  三教时。

  第一教时

  一、导入

  1、板书并朗诵(或由学生齐诵)。要读出楚歌慷慨悲凉的意味。

  2、简析《核下歌》,介绍时代背景.引入新课。

  1)项羽的主要历史功绩:击溃秦军在力,是暴秦的主要奠基人。

  2)项羽起兵及秦动机不纯,他反秦的目的在于取秦王而代之、重建楚王朝。与陈胜、吴广“揭竿而起”有着本质的区别

  3)他迷信武力,始终没有也不可能认识自己败北的教训。“时不”,自刎之前,他仰天长叹:“此天亡我,非我战之罪也”。

  4)“鸿门宴”怀王与诸将有约:“先入关者王之”。

  楚汉之争概况简介:前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。

  二、读讲课文一、二两段:

  第一段:

  1、指名朗读课文,正音:

  “王(wang)关中”“说(shui)项羽”“美姬(ji)”

  2、解释重点字词,引导学生疏通课文:

  “军霸上”、“王关中”;抓点同为名词作动饲用,读第四声。

  “成五采”、“为(Wei)龙虎”,“成”、“为”都有“变成”、“化作”的意思,“龙虎”是龙虎的形状。

  3、提问,引导学生了解课文:

  ① 课文第一段记叙了哪几件事?这...

与鸿门宴相关的实用资料

鸿门宴读后感六篇

鸿门宴读后感

  古人有云,立学以读书为本,作品这本书用最深刻的故事来教育人们。当我们写作品的读后感时应该从哪些方面考虑呢?推荐一些关于“鸿门宴读后感”的必读文章更加值得收藏。

鸿门宴读后感【篇1】

  鸿门宴读后感——徐智翔

  文中的沛公指的是刘邦。本文主要讲述了:项羽要攻取秦关中地带,但是听说刘邦已经攻破咸阳,并且想要子婴做宰相,并拥有所有珍宝,十分气愤,带着四十万的兵去攻打刘邦。

  项羽的叔叔把这事告诉了刘邦的下属张良。张良又把这件事告诉了刘邦。刘邦大吃一惊,邀请项伯喝酒,并贿赂他,让他第二天早上带项羽出去。项伯同意了。

  第二天,刘邦来到鸿门向项羽道歉。项羽手下多次向他示意要杀刘邦。但是因为项羽有着妇女之仁,没有杀刘邦。

  项羽的手下便拔剑起舞。刘邦的人也拔剑跳舞,用身体保护刘邦。项羽手下找不到机会杀了刘邦。

  最终,刘邦以使用上面厕所的借口从洪门逃走,项羽失去了刺杀刘邦的最佳机会。

  人物分析

  项羽身为西楚霸王,但是却有妇女之仁。在鸿门宴上,他的部下经常向项羽眨眼,举起身上戴的玉石块,表示要项羽杀死刘邦。但是因为项羽出于仁慈不忍心杀掉刘邦,所以就一直沉默不语。

  而且并不阻拦从门外杀入的刘邦的救兵。他知道营救者会对他构成威胁,但让他的士兵奖励他一杯酒和一条猪腿。并示意他坐下,甚至忍受他对自己的批评。

  所有这些行为使他失去了杀死刘邦的最佳机会。最后被逼无奈,在乌江边自刎。

  刘邦身为汉朝开国皇帝,偶尔也会听信小人,就像文中他就听信了一个小子劝说他的话,而使自己陷入了尴尬的局面,险些失去了命。而且要有一丝狡猾。他和项伯一起喝酒。他们是孩子的父母。他们甚至表现出害怕项羽,不敢反抗。

  并且封存了粮库等待项羽来拿。刘邦一到鸿门,就迅速向项羽道歉,并与项羽一起喝酒。他也是一个能分清局面的人。

  当他意识到刘邦的手下想杀他时,他借口上厕所溜出了鸿门。

鸿门宴读后感【篇2】

  信任——此一时也,彼一时也。年幼成长时,羽儿只信亚父一言;天下在手时,亦会被张良离间之。刘邦初入咸阳时,项羽的40万大军压迫他。他会完全信任哥哥,信任张良计。项羽战败后,他逃不掉范曾留下的锦包。

  人,即便被胜利冲昏头脑也不可不信任至亲,亦不可只在自己被逼至绝境时,才选择相信,功成名就后则过河拆桥。谨以此片警示之。

  爱情————也许是英雄最后的最好归宿。项羽,冲动自负,躲不过兵败自刎的结局,确终是得到了虞姬以死相随的爱恋,刘邦虽得天下,确也逃不过被人步步算尽的苍凉结局。他们都有得失。从女人的角度来看,也许项羽最终还是幸福的。在失败得失候,他已经知道自己的错误并后悔了,但他却意外地受到了保护和陪伴。

  应该好过那坐拥天下后的孤寂,日日生疑的苦楚。天下固然很吸引人,但是于我,还是那生死相随的羁绊来的更重要些。

  算计——出来混,总是要还的。张良与范曾以棋斗智,皆有输赢。谋者纵是惺惺相惜,过程中仍是要你来我往的起起伏伏,彼此自是要为此付出相应代价。

  在那个年代各为其主,也许别无选择。而如今亦或是只能无可奈何,但我仍旧期待着人与人之间的坦诚相待,不造作,不质疑,不心存保留。我会尽力做到无所不能对人言,记录生活中的有所感有所悟,之于我自己的所有皆可示人,...

与鸿门宴相关的读后感

鸿门宴读后感14篇

鸿门宴读后感

  阅读有助于我们放慢自己的步伐,消除心中的浮躁,作品中的人物形象也确实为读者带来了许多思考和体验。您是否正在寻找好的读后感?我们精心撰写的“鸿门宴读后感”一定会带给您一个全新的视角。

鸿门宴读后感 篇1

  不管怎么说《鸿门宴传奇》没让我失望。情节紧凑,没有尿点。冯少的项羽表演给力——霸气,大气,孩子气都不缺少,丝毫不输三位影帝,是为亮点。而张良与范增的斗智斗勇与惺惺相惜亦很精彩,值得回味。

  但是我想说的还是那些关乎天下的事。影片似乎一直想告诉我们,有的人得到天下,却失去了除却天下以外的一切,最终只是孤独的离开。有的人失去了唾手可得的天下,却拥有着珍贵而难得的爱情以及兄弟情,可谓瞑目而亡。我会想,如我于此情此景会选什么。是像项羽般率真而为,任性而做的好,还是如刘邦腹黑到底,算计过人呢?虽然我们大部分人都只是普通人,卑微而平凡的活着。离那种英雄辈出的纷扰乱世太过遥远。所谓生死,关乎天下,也只是些虚无飘渺的东西。可是我们会选什么呢,什么才是人生在世最重要的事情,天下、权利、名誉、宝物亦或那些只有在心底里才能感到的事物---真情与幸福。其实选什么,人与人必然不同,因为我们追求什么本就各异。

  至于说选什么是对的,那也只能看我们得到后那真实的内心感受了。借用那句用烂了的话吧——如人饮水,冷暖自知。在这里只想说一句,我们不用做那事关天下的大抉择,却在无时无刻不在选择我们周围的人或事——心念某人、视彼挚友、执着某事等等。这些小小的选择虽不能决定着“江山姓楚还是汉”,却密切关系着我们日后的幸福与否。所以务必在人生的十字路口多停留一会儿,为未来的我们自己负责任。

鸿门宴读后感 篇2

  世事如棋,胜负难料。

  最难的棋是明白何时该知难而退以求全,何时该临危而进以求胜,很多聪明人都难以判断出来。乱世中真正聪明的人是能保全自己及家人的人,并非竭尽心智去荡平天下谋求自身存在价值的人。从此点看智者太少,毕竟一般人都是有雄心有报负的。电影再次印证我常说的话,功高盖主的人只有两条路可走,下策是解甲归田,上策是就是造反。两条路皆有利弊和相应时机。蠢人可救,愚人无救,最常见也最常被人歌颂惋惜的就是愚忠。

  电影里范增最后一步棋下的可真俊,死也不忘削弱敌人。真是执着,是手妙招。但大势已去何苦如此执着,胜负已定人已死,留此一招除了多造杀孽在天有灵心里舒服点外又有何用?此计可敬此心可悲…人都有下错棋的时候,我下棋的风格向来都是招招给自己留后手,从不主动进攻,只要不是确实不如对手不是被逼死路不会反扑。当然实际情况则是经常疏于防范而使自己错过动用之前所留后手的机会输了。这感觉就是处处安排了伏军处处都有胜机但一不留神就被敌人端了中军主帐一样,无语……

  棋局只是游戏,只希望我生活中不会有哪一步错棋成为我最后一步棋。故事的结局一如既往,所有人都死了。所有故事的结局都如此,故事里的人都死了。一个故事最好的过程就是奋斗的过程,最好的收尾就是历经磨难成功了。再讲下去还是都死了,观众不见得愿看。当然还会有人演绎新的故事,旧的观众也不见得愿看,留点悬念余味还是好的。

鸿门宴读后感 篇3

  不得不说鸿门宴这部电影感觉拍摄的很不错,因为看完两遍后电影中好多片段始终不是太懂。第三遍的最后终于从刘邦说完:违令者斩。脸上露出的一个冷笑让我隐约感觉前半部似乎他也有很大的预谋。最终忍不住好奇 百度了一下。下面网友的解释 终...

与鸿门宴相关的读后感

鸿门宴教案7篇

鸿门宴教案

  若您希望增广见闻,或许可以参阅一本名为“鸿门宴教案”的书。对于刚入职的教师而言,备课教材的设计十分关键,需要教师花费心力悉心制作。制定完备的教案可以有效提高学生的知识吸收量和深入程度。因此,留学群编辑提醒您收藏本页面,方便日后查阅!

鸿门宴教案 篇1

  教学目标

  1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识

  2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等

  3、掌握翻译文言句子的一些方法

  4、能准确概括文章的故事情节

  5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点

  教学重点

  一、学习古汉语的常用词语和特殊句式

  二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点

  教学难点:

  辨析疑难语句、准确翻译文中的句子

  课时安排:

  三课时

  教学过程:

  导入:下面四副对联哪一幅是写司马迁的?

  1)志洁行廉,爱国忠君真气节;

  辞微旨远,经天纬地大诗篇

  2)翁去八百载,醉乡犹在;

  山行六七里,亭影不孤

  3)世上疮痍,诗中圣哲;

  人间疾苦,笔底波澜

  4)刚直不阿,留得正气冲霄汉;

  幽愁发愤,著成信史照尘寰

  屈原、欧阳修、杜甫、司马迁

  作者简介

  司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人思想家、史学家、文学家元封三年任太史令, 后因替李陵 辩解,得罪下狱,受腐刑出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍人称其书为《太史公书》,后称《史记》,对后代史学有深远的影响对许多历史人物的叙述, 语言生动,形象鲜明也是优秀的传记文学作品

  《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国二十四史中的第一部纪传体通史《史记》是作为正史的二十四史中的第一部,本纪:叙述历代帝王的历史;世家:叙述贵族王侯的历史;列传:历代诸侯之外名官名人的事迹;表:各个历史时期的简单大事记;书:记载典章制度,天文地理作者基本上站在同情被压迫者的立场,在一定程度上嘲笑了封建社会的'最高权威,鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅,同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物;他写的一些人物传纪,不仅表现了高度的思想性,而且大部份有很动人的艺术力量人物塑造形象鲜明,文笔简练朴素其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品

  鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著

  明确重点

  时代背景<...

与鸿门宴相关的实用资料

鸿门宴的课件12篇

鸿门宴课件

  关于“鸿门宴的课件”,我们精选了以下文章供您参考。教案是老师们在上课前必备的课件,每个老师都应该根据要求认真准备。制定好教案需要教师对教育思想有一定的认识和掌握。我们希望这篇文章能帮助您在工作和生活中取得更好的成效!

鸿门宴的课件(篇1)

   一、教学设想

  1、设计意图

  作为文言文讲读课教学中的运用,在设计要注意几个方面:首先要能体现文言文的特点,一些重要字词的理解、特殊的语句的翻译在中要有所体现;其次又绝不能仅仅立足于文言文本身,而应从文学作品的角度对课文进行适当的分析,这部分的内容中也必须要有,提醒学生学习时应该注意;另外,可以就课文内容作适当的延伸,并在中体现出来,对激发学生的学习兴趣将起到很好的作用。

  《鸿门宴》节选自司马迁的《史记项羽本纪》。《项羽本纪》是我国古代传记文学的一篇著名作品,在这篇传记中,司马迁以他精彩的笔墨,倾注了极大的热情,成功地刻画了一个“失败英雄”项羽的生动形象,使其成为我过历代相传的一个典型人物。《鸿门宴》是《项羽本纪》中极为精彩的一篇,全文以“鸿门宴”为中心,以杀不杀刘邦为线索,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击刘邦始,到刘邦被放终;以曹无伤告密始,到曹无伤被诛杀终;从范增劝说项羽始,到范增怒骂项羽终。矛盾错综复杂,情节跌宕起伏,人物栩栩如生,所出场的人物无不形象鲜明、生动、传神,尤其以项羽的形象最为典型。

  本课的设计重在分析理解,情节的曲折发展,刻画人物形象的方法,项羽的人物形象,都需要在理解的基础上分析得出,其中又要结合其他的一些历史资料,对项羽的形象作正确全面而又客观的评价,这是本课的教学重点之一。同时,作为文言文,教学时又必须考虑到其文言文的一面,因此教学时对于语句的翻译,词语的理解,重点词语的用法,特殊的词语、句式,都必须给予足够的时间,这是又一个教学重点。另外,由于课文较长,课堂上不可能全文朗读,朗读应主要放在课后,课堂上主要对重点段落进行适当的朗读。对于最后的项羽形象大辩论,应让学生作好充分的准备,在广泛搜集材料的基础上有组织地展开,切忌围绕课文原地画圈。

  2、确定目标

  鉴于上面的分析,本课制定如下的.教学目标:

  ①掌握文中的一词多义和词类活用现象,积累重要的实词如“啖”、“飨”、“戮”、“瞋”等;

  ②理清事件的情节结构,能结合情节发展,分析作者刻画人物的主要方法;

  ③结合历史知识,正确评价项羽这一人物形象。

  3、教学环节

  根据教学设想和目标,本课的教学环节安排为:

  预习——疏通字词——分析——归纳——练习——辩论

  根据教学环节,拟设计如下问题:

  ①这是一个相对完整的故事情节,故事的开端、发展、高潮和结局分别是什么?

  ②作者在刻画人物上采用了哪些方法?收到了什么样的效果?

  ③项羽对刘邦的态度有何转变,如何看待这种转变?

  ④如何看待项羽这一历史人物?

  在分析课文的过程中,对于课文当中出现的特殊的字词或者是重要的文言实词、虚词、句式等应及时加以归纳总结,切忌只重故事情节,而忽略文言文教学的基本内容。既要让学生品尝到色香味俱全的佳肴,有要让学生吃到饭,能吃饱。

   二、制作...

与鸿门宴相关的实用资料

鸿门宴课件

鸿门宴课件

  推荐一篇网络文章,从多角度分析了“鸿门宴课件”这个话题,供您阅读参考,同时建议您收藏。教案课件是任何老师都必备的教学工具,每个教师都应该设计自己的教案课件。教案的质量是影响课堂教学效果的关键因素之一。

鸿门宴课件 篇1

  【教学要点】

  检查背诵。分类归纳文言知识,如实词活用、一词多义、古今异义、句式、名句,一一落到实处。

  【教学步骤】

  1、背诵第三、四段。

  2、分类归纳文言知识

  1)词类活用

  例句活用类型释义

  1、吾得兄事之名词作状语像对待兄长一样2、项伯乃夜驰之公军同上连夜

  3、常以身翼蔽沛公同上像翅膀一样4、籍吏民,封府库名词用作动词登记在册

  5、沛公军霸上同上驻扎6、沛公欲王关中同上统治

  7、范曾数目项王同上用眼示意8、道芷阳间行同上取道

  9、刑人如恐不胜同上处罚10、先破秦入咸阳者王之名词使动用法使之为王

  11、项伯杀人,臣活之动词使动用法使……活

  12、沛公旦日从百余骑来见项王同上使……跟从,率领

  13、素善留侯张良形容词用作动词交好14、拔剑撞而破之形容词用作动词击碎、击破

  15、此其志不在小形容词用作动词小事

  2)古今词

  沛公奉卮酒为寿,约为婚姻

  明确:古义:婚姻,古义儿女亲家,女方之父为婚,男方之父为姻。今义:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。

  备他盗之出入与非常也明确:非常,古义:意外的变故。今义:副词,很。

  今人有大功而击之明确:古义:现在别人(指沛公)今义:现在的人,与古人相对。

  而听细说明确:古义:小人的谗言。今义:详细说来。

  3)句式(了解“此……也(耳)”“何以……”两个句式)

  此成危急存亡之秋也明确:判断句,这就是……啊。

  孔文子何以谓之“文”也?明确:疑问句,宾语前置句,凭什么……呢?

  人为刀俎,我为鱼肉,何辞为?明确:反问句式,“为”语气词,呢,表意“……呢?”

  4)名句积累

  明确:项庄舞剑,意在沛公人为刀俎,我为鱼肉

  大行不顾细谨,大礼不辞小让秋毫不敢有所近——秋毫无犯

  劳苦而功高如此——劳苦功高

  5)一词多义

  因

  例句出处释义

  a、公等碌碌,所谓因人成事者也《毛遂自荐》依靠、凭借

  b、我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月《梦游天姥吟留别》顺着、根据

  c、不如因而厚遇之《廉颇蔺相如列传》乘机

  d、后因伐木,始见此山《梦溪笔谈雁荡山》因为、由于

  e、因合纳斗盆《促织》于是、就

  f、陈陈相因成语沿袭

  h留待作遗施,于今无会因《孔雀东南飞》原因、理由

  如

  例句出处释义

  闻妻言,如被冰雪《促织》如同、像

  天时不如地利《得道多助》比、及

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与鸿门宴相关的实用资料

鸿门宴读后感分享13篇

鸿门宴读后感

  阅读没有用处的书籍只会让人迷失志向,阅读作者的作品时,我们思绪会随着情节变化而产生变化。写读后感时需要注意哪些方面呢?如果想要更加深入地了解“鸿门宴读后感”,一定要看看我们推荐的这篇文章。

鸿门宴读后感 篇1

  《鸿门宴传奇》是中国香港地区导演李仁港的作品,以鸿门宴为冲突中心,重新解构刘邦、项羽楚汉相争的故事。秦末乱世,刘邦追随霸王项羽,并与其结为异姓兄弟,一心想着天下太平以后,和自己的兄弟一起回家乡喝酒。义军首领楚怀王为抑制刘、项二人,设下“先入咸阳,册封秦王”毒计。刘邦先入咸阳,项羽在函谷关大败秦兵二十万,对刘邦虎视眈眈。

  张良也向刘邦献策,不宜与项羽硬拼。项羽手下谋士范增在刘邦交出咸阳之后,设下“鸿门宴”,要借机除掉刘邦。谁知刘邦以一跪化解了项羽的怨恨,以如厕为借口逃离虎口。此后,张良和范增各为其主,争夺天下。最后,霸王项羽在乌江之畔四面楚歌,自刎而死。张良等人却被范增的“锦囊妙计”所制??

  影片开场,在空旷的原野中,雪花漫天飞舞,一群太学生在太傅刘玄的带领下去瞻仰鸿门宴遗址,这已是汉高祖刘邦驾崩二十年之后。大殿上陈列着的“无字灵位”是谁的?当年高祖的坐在哪里?太傅不能给出年轻人答案。这时一位矍铄的老者,意味深长地揭开了这段历史的真相。这位老者就是张良,鸿门宴时刘邦手下的谋士。在刘邦和项羽的光环下,在汗牛充栋的史书中,张良是一个小的不能再小的小人物。开场以后,就在张良的叙述视角下,陈述楚汉相争这段大历史。这段大历史,以及刘邦、项羽这两位大人物也因此得以被全新的角度重新解读,给人耳目一新的感觉。

  刘邦的形象向来与泼皮无赖、贪图富贵、心狠手辣、过河拆桥等小人形象联系在一起。在《鸿门宴传奇》中,刘邦变得丰满起来。刘邦与项羽结为兄弟,在将与秦军决战的时候,受项羽之托护送虞姬。刘邦并没有怨言,是在手下樊哙的“煽动”下,才起了“反项”之心。在迂回包抄咸阳的途中,刘邦舍身护虞姬,对虞姬说,身不由己。这两个段落让刘邦身上开始闪耀着人性的光辉,让我们开始相信:原来刘邦并不是泼皮无赖,他很可能是正人君子;原来刘邦不是贪图富贵,是为了不让兄弟们伤心,不让流兵成痞,是身不由己。当刘邦入主咸阳,遇张良,谈天下事,为了不让咸阳城生灵涂炭,刘邦率部退守霸上。又一个段落,鸿门宴上,刘邦屈膝下跪,张良与范增对弈。从此刘邦的命运掌握在张良手里。后来。垓下之围,四面楚歌,全拜张良所赐。一定程度上讲,贪图富贵的是张良,是刘邦手下的布衣将相。当刘邦得到范增留给项羽的锦囊时,刘邦又不自觉的成为了范增手中的棋子。过河拆桥,始作俑者应该是没有“过河”的范增吧。项羽的形象亦然,也不再是传统意义上那个刚愎自负的霸王。

  故事主体情节线看似仍然是刘、项相争,但是刘、项却是被动的跟着故事的节奏。仍以刘邦为例。刘邦从出场到“送嫂还乡”,还算是主动的处理自己个人冲突。从取咸阳开始,刘邦都是在被动的处理个人与社会的冲突,而造成这些冲突,并不断的造成鸿沟,一步一步将刘邦推向历史最前沿的正是,张良、范增、樊哙这些小人物。最后,刘邦对这段大历史进行“盖棺定论”的总结时,也用虞姬的话来讲:你知道赴会的代价吗?

  就这样,小人物往往不经意间就改变了大历史的走向。在《鸿门宴传奇》中的起关键作用的的小人物就是张良和范增。

  范增是项羽的军师,也是项羽仰仗的“亚父”。范增曾对项羽说:看来我真是把你宠坏了,莫非真要我早点高老归田,你才能真正长大。范增虽是小人物,对项羽影响...

与鸿门宴相关的读后感

《鸿门宴》读后感1000字模板

《鸿门宴》读后感

  您也在学习如何写好读后感吗?阅读作品后,我们可能会对作品产生强烈的阅读欲望。写好读后感的关键要分辨出什么是主要的,什么是次要的,留学群小编特意为你呈上“《鸿门宴》读后感”。

《鸿门宴》读后感(篇1)

  年后无聊,看一下电影吧。

  为了看张涵予和我喜欢的秦汉时期的历史,抱着历史又一次被电影篡改的心态,看了鸿门宴。

  虽然剧情改的和历史有点大了,但是这部电影在讲完排场、看完大牌的同时还是能给我带来震撼和思考的。该电影似乎有些偏袒项羽,剧终以霸王和虞姬在幻境中的美好而结束,对于刘邦称帝后,酷杀功臣和晚年郁郁而终。两者形成对比,引发思考,成败不能单一的判断。

  既然剧情和历史有出入,那我们就先从剧情入手,看看其中的哲思吧。

  刘邦依旧没有主见,幸而身边有仗义的好弟兄和睿智的张良。

  樊哙的这一角色有着重刻画,为取得棋局的先机,咬断自己手指的举动令人震撼。有时候这种不思前想后的真诚,遵从本性的率真更令人感动,他们常常提醒自己是在真真切切的活着,而不是苟苟且且的经营着。

  韩信啊,片中把它塑造的太功利了,失去了威风凛然的大英雄本色。每次做出保证前都要说一句:我要得到我应得的。——感觉像是为展示自己武艺的江湖游子,这个角色安放在这部电影里那是相当狗血啊!

  至于萧何,我无话可说。

  轮到项羽了,我个人认为要让胡军演,应该更有味道。可是导演考虑到票房人气,让冯绍峰来饰演(其实也没什么,不过是一场电影而已)。感觉项羽的柔情多了一点,呵呵,战场失意,情场得意嘛。从来就没有绝对的输赢。霸王无论何时都带有一种浓烈的悲凉气息。

  虞姬,我拒绝评价,历史上的女人大多都被“传诵”的失去了原貌,没什么可说的。

  嗯,到刘邦出场的时候了,黎明的演技还真很棒,很符合剧中的意思。看刘邦更多的是感慨,一将功成万骨枯,历史的沧桑之处啊!林语堂曾写过:自古以来似乎是这样,杀一个人的是凶手;杀三个,杀六七个的,那他生来就是罪犯;若是组织完善的机构杀几百个人,那他就是头脑清晰的真正的罪魁祸首;倘若他杀了千万百万,他就为历史上的英雄,想要谦谢这个头衔,也终归无用了。

  哈哈,张良。是我喜欢的历史人物。电影把张良和范增讲成势均力敌的对手和惺惺相惜的朋友,有点意思“张良就像年轻时的范增”。用五盘棋来作为鸿门宴的“主菜”,一盘下到两败皆输的棋贯穿全片,在打打杀杀中添点睿智。

  可能一场鸿门宴下来,就无法判定谁输谁赢。因为自刘邦决定赴鸿门宴起,就注定大家都陷入了算计之中,陷入了利用之中。所以范增悲惨的死去,刘邦够狠斩功臣,纯洁的樊哙也受不了自尽了。

  历史总是惊人的相似,勾践,刘邦,朱元璋。

  但是张良(哈哈,这是重点)儒道权衡适当的人就像是一个传奇。乱世:学艺练功,曾组织刺杀秦王,投奔明主并辅其成大业,最终目的是百姓苍生,社稷稳定;之后功成身退,最喜欢的一种说法是骑着青牛游山,求仙问药去了。

《鸿门宴》读后感(篇2)

  看了两个老师的课堂教学录像,十分艳羡。我也希望在渴望只进行情节分析和任务性格命运解读啊!可是我们的学生的文言阅读能力太差,以至于我们的老师只能在课堂上串讲。甚至我们某个老师为了让学生扎扎实实弄懂《鸿门宴》竟然花费了11个课时——你信吗?

  如何处理文言基础,阅读积...

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