高考英语改革对英语教师的影响

学习语言一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际，听作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交际日益频繁的今天更具有重要意义。因此，如何提高听力始终为人们所关注，尤其是听力能力的提高。初学者要真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的听力水平。中学英语教师作为学生的英语启蒙老师首先要教给学生学习方法，制定相应的策略，把重点放在培养和提高学生听力理解的能力上。

造成学生听力理解困难的因素很多，如生词、复杂的句子结构、内容熟悉度、语速、背景杂音和语音语调的变化等。仔细分析这些停留在表层的干扰因素，我认为，对这一问题的研究可以从学习策略的角度考查以下几对影响听力理解的几个因素之间的关系：

（一）听力与词汇量

一般人总是认为，听的越多，听力能力就越强。勿容置疑，多听的确是提高听力理解能力的一种积极的手段，但听力水平的高低不完全在于听的次数的多少，也不完全在于听的内容长短、难易程度如何，它是一个人英语知识的全面体现，而所有英语知识的基础便是词汇。词汇量在英语学习中起着至关重要的作用，它是一切训练的基础，听力自然也不例外。每一个对话、语段、语篇都是由句子组成，而句子的基本单位正是词或词组。在听的过程中，我们能模仿出听到的发音，但如不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的符号一词联系起来，也就无法得知符号所代表的事物―意义。

因此，从理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。

（二）听读相关性

不少人学习英语多年，若把英语的书面材料给他们，即使有一些生词也能读懂或大致读懂。但却不一定能听懂别人说英语，即使是非常简单的句子。当前，在英语教学中，尽管学生的听力训练材料的难易度往往低于阅读材料，但就整体而言，学生的听力水平仍低于阅读水平。实质上，这种情况的产生与外语教学环境中听读心理活动过程特点有关。

在母语学习中，从技能的发展顺序看，听说先于读写，即首先在大脑中建立语言的语音特征图式和其相对应的有关客观世界相互关系的图式，然后在大脑中建立语言的字符特征图式，即在听说的基础上进展到读写。当然，听读的心理活动过程要比读写的心理活动过程复杂一些。在外语环境中，听读的心理活动过程与母语环境中的情况不同，其特点如下：

1.外语学习必须经过一个在大脑中叠加或重新建立新的语言系统的图示的过程，才能掌握外语。这个过程的顺序是：字母―词―句―篇章，在此同时，还要逐渐完成语音特征图式的建立（如音、音素、节奏、语流、语调等），因此，字符图式与语音特征图式的建立是同时的。但在外语教学中听、说、读、写四种技能是综合训练的，然而，在教学中由于受教学大纲、内容、时间、方法以及学习环境和个体差异等各种因素的影响，这四种技能实际上不可能做到同步发展。比如，学生进行阅读训练的时间往往超过听能训练时间，在读的过程中又常常采用默读的方法，这样，听觉器官和视觉器官的发展势必不平衡。实验证明，对同一个或若干已学过的词，学生听和看的反应是不同的，通过视觉辨认的能力大于其用听觉辨认的能力。

2.“读”的能力（即同时用语音和字符图式辨认字母）在外语教学中具有十分重要的地位。由于学习者主要是以字符为基本媒介开始学习外语的，因此，阅读能力直接影响着听的能力。

那么，怎样从理论上解释阅读训练与听力理解的这种关系呢？

首先，尽管阅读和听力两种训练形式不同，但他们都属于接受性和理解性的语言使用过程，二者有很大共性。从较低层次（音素、音...

　　10月31日宣布，法国启动一项斥资近10亿欧元的高等教育改革计划，通过完善公立大学录取程序等措施来提高大学毕业率。下面留学群来说说法国高考改革对中国留学生的影响。

　　根据法国政府总理爱德华·菲利普当天宣布的改革方案，法国将在5年内投资5亿欧元用于落实高校改革措施，包括为公立大学“热门”科系和专业增加13万个招生名额。加上此前大规模政府投资计划中已有的4.5亿欧元相关预算，此次法国高校改革将总计耗资近10亿欧元。

　　在法国，凡获得高中毕业文凭者皆有上大学的权利。目前，法国禁止公立大学在入学程序上筛选学生，然而由于每年申请攻读某些科系的学生人数超过预定名额，大学入学注册系统“会考后录取平台”会根据某些条件计算优先录取顺序，剩下的则以抽签方式决定。

　　根据改革方案，饱受争议的“会考后录取平台”将由新系统取代。对于“供不应求”的科系而言，校方将调阅考察学生档案和成绩单作为录取参考，而不再沿用现有的抽签制。

　　据媒体报道的解释，在大多数情况下，学生将进入其自主选择的科系。在某些情况下，学校会为申请者设计“量身定制”的补充课程，如果学生接受即可入学。此举旨在确保学生符合专业要求，以提高大学毕业率。

　　爱德华·菲利普强调，在现行高校制度下，每年仅有30%的大学学生顺利获得三年制学士学位，而四年制学士学位的专业毕业率仅为10%，“这是全世界最高的大学淘汰率之一，无疑说明了制度运转已经失灵”。

　　相关改革措施还包括，从高中开始加强学生的专业导向;大学生从2018年新学年开始加入全民社保序列;大学将得到资助以设立保健中心;全法增设6万个大学生宿舍床位。

　　近年来，法国大学生人数逐年增加，预计这一趋势将持续到2022年。由于大学招生名额不足、录取方式不合理等原因，今年高中毕业会考后，共有近9万名法国高中毕业生一度面临无学可上的窘境。

　　对于准备留学法国的同学来说，法国的高教改革也给国际学生提供了更多的求学机会。如果大家一直关注法国高等教育业，就能发现，越来越多的法国高校面向国内抛来了橄榄枝，提供的项目也越来越诱人。以前的“高冷”的名校，也开始取消了申请门槛，比如原来的9+9取消了本科学校限制，巴黎中央理工也可以直接申请工程师学位...

　　为了让马上就要进入高三的学生更好的复习，留学群小编为大家整理了高考英语改革的担忧，希望给大家带来帮助，更多精彩内容欢迎访问m.liuxuequn.com。

　　近期，高考改革的话题成为中国家长关注的热点，其中跟美国留学有一定关系的重要变化是高考英语考试的改革。在中学教育中，高考有“指挥棒”的作用，改革对接下来英语教学有一定的影响。

　　虽然出国留学还是少数人考虑的问题，但出国留学必备的英语能力和中学教育是息息相关的。

　　按照教育部门的回应，“英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向，但并不等于英语退出高考”，所谓社会化的英语考试，就是由学校以外的第三方来做考试管理，最终使用的成绩可以选择。这样大大增加了英语考试的灵活性，给学生“刷分”的机会。从大的方向上来看，国家对英语的重视程度似乎在降低。由于长期从事留学咨询，几乎每天都接触英语，笔者想对这个趋势发表几点看法。

　　改革后的担忧：

　　1.英语是国际生活中的通用语言，在国际交流交往中普及率比较高。中国正在崛起，和世界上其他国家和地区的交往会越来越多，英语学习对从事相关工作的人事关重大。中国虽然人很多，但有国际视野的人才还是稀缺的，英语作为传递信息和思想的工具，还是非常重要的。

　　2.取消或减轻英语后，受影响最大的应该是国内二三线城市的的孩子。这些学生所能分配到的教育资源相对较少。平时英语的培训会随着高考指挥棒的指引减少，再加上小城市英语师资力量本来就薄弱，农村学生的英语水平和大城市的距离会加大，这些学生将来出国的机会会减小。

　　3.正规的国际班由于始终会把英语的学习放在重要地位，所以国际班学生的英语水平在申请美国名校时占有一定优势。

　　4.英语学习会出现大城市集中的现象，主要是需求大、资源多。像北上广深这样的城市，国际化程度较高，这种趋势会加速他们的发展，其他地区的国际化速度也许会受影响。

　　说了些很多担忧，那么英语如果接着学应该怎么改?下面分析一下改革前高考指挥下存在的问题。

　　1.改革前的高考英语准备起来和语文、数学等处于同等地位，绝大部分中国的高中毕业生将来如果不出国的话，英语是用不到的。所以，英语在整个考试中占的比重应该减少。

　　2.改革的英语课程其实需要做的是从实用出发，笔者在多年留学规划的实践过程中，接触的学生很多。这些学生无论托福成绩多高，到美国后几乎无一例外的会叹息“听不懂，跟不上”。除了国内的语言环境我们无法改变外，一个最主要的问题就是，我们的英语学习实用性重视不够。学习的内容往往和实际脱节，同时，我们虽然特别强调语法，但中国学生往往是语法学不好——到了美国后和别人差的不是语音语调(英文不是我们的母语，所以我们有口音是非常正常的)，英语美国人听不懂的主要原因还是我们的语法不正确。

　　3.在实践中，英语教学音频视频等资料其实现在也不少，但真正提高水平最终还是要依靠人与人之间的真实交流。在听说读写四方面，只是“听”和“读”是远远不够的。

　　4.如果能注重实用性，英语的教学时间可以相对减少。如果我们不出国、不进入外企，目前学校学习的英语实用性较小。特别是相对于语文来讲，更是这样。我们教的英语是语言，是一种交流工具，如果不用，实际上就失去了学习的意义。

　　综上所述，笔者认为，英语在将来的高考中比例减少总的来讲是好事，如果在...

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　　北京中考改革对中考数学复习的影响

　　考改革对北京中考数学复习的5大影响如下：

　　观点1：数学分数没有变化，说明数学在中考中的地位依然非常重要，无法动摇。这是因为数学对于人的逻辑思维以及思维方式方法的训练，都是很有帮助的，一个人的正常成长离不开数学的学习。

　　观点2：数学考试加强基础考察，突出基本思想和基本方法，突出考查主干知识和核心能力，所以同学们一定要重视平时的基础和中档题目的训练，切勿好高骛远。

　　观点3：运用数学知识解决实际生活的问题，解释现实世界的现象，将被重点考察，考查学生临场分析问题、解决综合问题的能力，需要同学们活学活用，一定要把数学学灵活。

　　观点4：我们除了关注分数之外，同时招生政策也很值得研究，名额分配比例的加大，将使重点中学本校的中上等学生的机会被外校生源抢占，这部分学生的竞争将更加激烈。

　　观点5：学校在录取时在同等条件下，优先考虑数学，因为这是高中能否学好的最重要的保障，数学的学习更显得格外重要。

　　来源：中考网

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　　初中数学三年复习计划汇总

　　高考考试改革将率先从英语考试“破冰”。昨天，教育部发布2013年1号文件《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》，明确提出2013年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。

　　>>高考英语考试今年改革

　　在发布会上，教育部综合改革司司长宋德民介绍，教育改革要在重点领域和关键环节取得进展，重点是改革人才培养模式，改革办学体制，改革管理体制，改革保障机制。他透露，今后几年教育部的“1号文件”都将是关于改革的文件。

　　在改革意见中，首次明确提出今年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。据了解，此前已经有部分省份试点高考英语一年多考，即在一年时间内对高考英语科目进行多次考试，主要集中在英语听力和口语部分。在浙江，高考英语的听力部分放在平时进行，从高二开始，学生可自主决定参加考试时间，可参加两次考试，选较高的成绩计入高考总分;在云南，高考考生可参加两次听力和口语测试，选最高分计入高考总分。

　　>>研究生教育导师“限量”带学生

　　在研究生培养方面，教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚表示，今后研究生教育将从注重规模发展转变为注重质量提升，加大研究生培养过程中的考核淘汰力度。

　　今年，教育部将改革研究生导师评定办法，确定招生导师及指导研究生的限额。孙也刚说，教育部将根据年度招生需要，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量，确定招生导师及指导研究生的限额。

　　研究生教育类型结构也将从以学术学位为主，转变为学术学位与专业学位协调发展。积极推进考试招生改革，推进学术学位与专业学位研究生分类考试。学术研究生突出科研能力培养，专业学位研究生强化实践和创业能力培养。

　　>>中小学教育推出综合评价体系

　　今年上半年，教育部将对中小学教育质量推出“绿色评价指标体系”，该体系对“素质教育”有明确的认定。教育部基础教育二司司长郑富芝说，“绿色评价指标体系”要综合考察学生发展情况，包括品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况等5个领域。

　　据悉，绿色指标体系重点关注三个方面：既要关注学业水平，又要关注品德发展和身心健康;既要关注共同基础，又要关注兴趣特长;既要关注学习结果，又要关注学习过程和效率，推动学校实施素质教育。

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　　山东省异地高考方案出台后,针对学生及其家长等各方关注的问题,记者连续进行了采访;12月13日,又专门采访了省教育厅学生处有关负责人,以求进一步为读者解疑释惑。

　　异地高考对济青影响较大

　　高考与中考密切相关。山东省要求各市年底前将高中阶段升学考试具体方案上报省教育厅。

　　“2010年全国第六次人口普查后,山东省的省外常住人口是210余万人,而输出不到209万人,二者相差2万人左右。山东已由第五次人口普查时的人口净输出省,转为人口净输入省。”省教育厅学生处这位负责人表示。而据了解,济南、青岛是山东省人口流入的大市,非户籍人口占了全省的一半左右(包括省内其他市的流入人口),外地考生对两市的压力较大,因此对流入人员子女就地参加中考的门槛可能趋向更严。

　　目前,济南市要求从初中二年级转入该市学籍的学生,只要同时出具其父母或其他法定监护人的居住证明、务工证明以及缴纳社会保险等证明,即可参加中考。青岛市教育局有关负责人介绍,青岛仅义务教育阶段的非本地户籍学生就有12.5万多人,每年青岛新增非户籍学生达到1.4万多人。目前,该市在中考报名、录取时,只看考生的学籍而不看户籍,从2004年开始还对符合条件的外来务工人员子女免收借读费。

　　“如果将来允许异地高考,很难算出会有多少考生在青岛参加高考,一旦多数外地学生都参加,那么对于本地生源肯定会造成不小冲击。”青岛市教育局这位负责人说,济南和青岛是外来人口进入山东的首选城市,而且基础教育质量也排在前列,允许异地高考可能会刺激更多外来学生前来上高中。“按省里要求,中考政策正在制定中,门槛是否更严目前尚不明确。”

　　2014年实行多项高考改革

　　对于省内的跨市报考,我省异地高考方案中并没有专门说明,但从其表述中不难找到答案:省内跨市就读的学生只要符合在流入地有“完整三年高中段学历和学籍”的条件,就可以在学籍地参加高考。

　　由此,2014年高考山东省本科二批的“三条线”,即　“省属线”、“市属线”和“济青单独划线”能否统一,就成为社会关注的焦点。“济南、青岛与其他市本科二批分数线差,原则上控制在20分之内,若统一分数线,对于济青两个城市的考生来说,失去了一大块优惠。”省城一位高三学生家长对记者说。

　　2014年,将是山东高考改革最为集中的年份,除了异地高考,还是高中文理不分科以后的首次高考,并将取消英语听力和基本能力测试、降低英语分值,以至于可能统一全省各批次录取线。上述省教育厅学生处有关负责人表示,“三条线”形成有历史原因,统一目前尚无时间表,“但逐步统一全省各批次的录取控制分数线,将是大势所趋,目前主要的障碍也在于现行体制的既得利益方。”

　　社会考生要回户籍地报考

　　实行异地高考政策后,社会考生如何报考?所谓社会考生,即有高中段同等学力的考生,包括复读生。按照目前的学籍管理规定,高中毕业学籍自动取消,因此,复读生等社会考生不具备参加我省异地高考的条件。同时,按我省最近发布的高中学业水平考试规定,高中毕业两年后仍可参加学业水平考试,成绩合格发给高中文凭,但文凭只是作为“同等学力”的重要证明。上述省教育厅学生处负责人表示,“根据我省异地高考的条件,按现行高考政策要求,社会考生仍要回户籍地...