高考口语练习

　　本文“托福口语练习误区”由留学群托福栏目整理，希望对考生有所帮助。

　　托福口语发音练习两大误区

　　一是盲目地读课文，认为这就是练习口语;

　　二是盲目地跟读光盘、磁带，认为只要跟读就能够纠正发音。

　　托福考生总是纠结这样一个问题——练了半天但就是没有多少效果，考托福口语时依然我行我素的发着奇怪的音，世界上最痛苦的事莫过于此。笔者也曾经同样为之烦恼过，起初练习语音的方法非常简单，就是到书店买本书，然后跟着磁带盲目地读。喉咙哑了，头发白了，结果是我自己一个音，磁带一个音，怎么模仿都不像。当时喜欢将一个一个音标和例词抄在本子上，走到哪里读到哪里。如apple、mad、sad、had、cat、Jack…但丝毫没见进步。

　　为何?道理其实很简单，我们平时说话都以句子为单位而不以单词为单位。比如到了美国见到一个卖水果的，人家问：“What can I do for you?” 我们不能简单地回答成“Apple”, 而是应该说成“I’m lookin’for some apples.” 因此孤立地练习音标和单词具有欺骗性——孤立地读音标或单词都会好听，一旦放在句子中便无法体现。

　　衡量语音好坏的唯一标准是句子的发音!只有摆对方向才能学有所用。那么如何去练习句子的发音呢?给大家介绍句子读法“三剑客”：连读、失去爆破、弱读。比如on it不应读成【on】【It】，而应读成【o】【nI】【t】, 同样，first time中的两个【t】应读成一个【t】;美国总统奥巴马在2008年芝加哥获胜演说中读“must be”中的【t】不读出声，读“could be”中的【d】彻底消失。因此，与其将大量精力浪费在一个孤立的音标上，倒不如学习如何读好句子，毕竟这才是根本。

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　　托福口语怎样练习

　　托福口语有难度的一部分就是综合口语部分，题目会给出考生一段听力材料和一段阅读材料，考生难就难在需要结合听到的和看到的内容用自己的话来进行总结和复述，理解和记录听力内容确实是一个难点。同学们可以首先锻炼自己的听抄和停机的能力，然后练习自己将这些信息进行口头表述的能力。

　　同学们也可以将自己的思路和想法简单的进行记录，通过笔记来帮助自己整理思路，将自己要说的话一句一句写出来，然后检查并修改句中的语法错误等等。之后在大声朗读并练习，争取表达的更加的地道。托福口语考试更加倾向于校园生活场景以及学术场景，大家在备考中也可以朝着这个方向努力，扩充场景知识，积累一定的词汇量。

　　托福考生毕竟是母语非英语的同学，考察的也是大家的英语语言能力，所以重点是内容的逻辑展开和具体细节的表达，其次才是标准的发音和流利程度。建议大家多听一些美国电影，听的多了，自然就能丰富英语语言语感，也对地道的托福口语发音和逻辑表达更加的熟悉。

　　其实口语能力的提高并不是说练习几天就能得到的，重要的还是需要大家坚持不懈的努力和积累，多说多总结思考。

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　　下面是留学群整理的托福口语语音练习，欢迎参考。

　　一.播放音频，对着原文，标出所有停顿。

　　Are smarter people drawn / to music, theater and dance? Or does / arts training in childhood / change the brain / in positive ways?

　　二.重放音频，标出所有重音。

　　Are smarter people drawn / to music, theater and dance? Or does / arts training in childhood / change the brain / in positive ways?

　　三.再放音频，标出所有高音和低音。

　　Are smarter people drawn / to music, theater and dance? Or does / arts training in childhood / change the brain / in positive ways?

　　四. 第四次放音频，标出较长、拐弯较多的单词。

　　Are smarter people drawn ↘ / to music, theater and dance? Or does / arts training in childhood / change the brain --~ / in positive ways?

　　五. 盯着做好标记的原文，仔细听音频，小声跟读、模仿。

　　六.自己朗读。语调略微夸张最好，宁过勿不足。

　　七.把自己的朗读录下来，与音频比较，找到差异，从第六步开始重复。直到你自己的声音和音频几乎一模一样，再进行下一个句子。每天坚持几句话，逐渐延长至段落和全文。

　　这种方法很辛苦，但效果奇佳，硬生生克隆出一个Native Speaker，不知你能坚持多久。

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　　有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。现在就看看在美国生活练习口语的六种技巧吧。

　　语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

　　我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

　　第一，怎样用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

　　第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

　　第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

　　第四，要学会使用重...

雅思口语：考官介绍口语练习技巧

The aim of this lesson is to give you different practice activities for the speaking test. While most of the activities are based on IELTS speaking questions, the idea is to improve your skills and not just practise answering questions. The reason for this is that practice tests are not enough by themselves; if you want to get better, you need to improve how you speak and that means thinking about speaking as a skill.

这课的目标是给你的口语提供多样的练习方法。大多数方法都是基于雅思口语练习，这些方法会提高你的口语技巧，而不仅仅是练习回答问题。原因是仅仅为考试练习是远远不够的。要是你还想更高更强的话，你还得注意你怎么说，这意味着将说话当做一门技巧。

1. Record yourself and then write down your answer 自己录音再写下答案

This is something everyone should try. It is almost certainly a bad idea to write your answer first and then speak it. This is because we speak and write in very different ways and it is a mistake to try and train yourself to speak in the way you write. But you can learn a lot from recording what you say and then writing that down word for word.

这个方法每个人都要试一下!先写答案再说出来绝对不是个好方法!因为说话和写作是不一样的，用写作的方式来训练口语是行不通滴~但是你可以通过录下自己的答案，再一字一句地听着写下来，这样会进步很多~

Things you can learn are:

这样你可以了解到：

Do you say enough? Do you give very short answers? In parts 1 and 3, you should say at least a couple of sentences in answer to every question.

你说的足够多了吗?答案会不会太短?在Part1和Part3，回答每个问题至少要说几个句子。

Is what you say organised? Can you see a structure to your answer? Is it possible to put in sentences and paragraph breaks? ...