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高考艺考分数线改革 入学门槛将提高

艺术高考 艺术高考分数线改革

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  高考每年国内艺术专业课考试都安排在12月至次年2月,正在上高三的很多艺考生目前已经进入了备战状态。不过,近日有消息传出,国家教育部已确定艺考改革方向,可能将取消部分高校的艺术类校考,且艺术类文化课控制分数线可能会提高。这也意味着,通过艺考上大学的门槛将提高。

  改革

  考生“曲线上学”机会减小

  今年7月教育部在南京召开调研会,会议透露,艺考改革方向已经确定,主要包括两方面内容,一是加大文化课分数在艺考录取中的比重,也就是会提高艺术生文化课的分数线;二是取消部分高校艺术类招生校考,改由省里统考。

  如果取消校考,全国只有31所独立设置的本科艺术院校、13所参照独立设置本科艺术院校和有艺术类硕士点的高校可以举行校考。这样,能举行艺术类校考的学校将从800多所减少为200多所,这对不少匆忙上马艺术专业的学校将是一次“洗牌”。业内人士透露,将来艺术类专业统考可能分为美术、音乐、表演、文史编导4个大类。教育部门会对艺考学生的文化成绩设定下限,如美术专业学生的文化成绩不能低于同批次普通类学生文化成绩的70%;音乐专业学生不能低于同批次普通类考生文化成绩的65%。

  预测

  文化课或成艺术生升学障碍

  一直以来,艺考生对于文化课的要求不高,比如,今年艺考切分线在230分,如果校考成绩好,文化课只要230分就可能上到本一,而这样的分数放在普通类可能只能上专二。

  但从近年的趋势来看,各大院校提高艺术生文化课分数是大势所趋。据了解,今年高考中,全国31所艺术院校对语文、英语学科都设有最低分数线,另外艺考文化线比2012年涨了15分,市一中艺考办主任张轶群预测,2014年文化课分数线可能还会涨,但仍会循序渐进。

  如果文化成绩真提高,选择艺考这条路的学生势必锐减,到时艺考也不再是一条捷径了。张轶群分析,2013年切分线是230分,如果把切分线提高到250分,那么艺考生的优势就很难体现,不存在捷径之说。对于取消校考这一传闻,张轶群认为可能性不大,从某种程度上扼杀了有潜力的高校对于符合高校特色学生的培养。

  影响

  文化线看涨考生忙“充电”

  虽然提高文化分数线只是改革动向,还未正式实施,但很多艺考学生和家长还是很担心。记者发现,已经有很多艺考生来到辅导机构进行文化课的“充电”。扬大附中东部分校美术类专业的艺考生小蒋,近期就在练习专业课的同时,参加了“一对一”课程。“现在每天除了练习绘画,就是复习语数外。”小蒋说,按照今年的分数线勉强可以上本二,但是如果分数线再提高,就要再加把劲了。

  艺考文化分数线的提高,同样考验着以艺术类学生为主的高中学校。但公道中学校长沈文涛对此并不担心,早在前几年,公道中学就投入更多精力着重提高学生文化成绩,“首先在学生结构上,老师会选择爱好艺术、文化成绩中等学生,注重素质全面提升;其次需要合理配置课时,在冲刺专业课的同时,抓好文化课” 。

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与高考分数改革相关的艺术高考

江苏高考政策改革:高考分值增至770分

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  江苏高考政策改革:高考分值增至770分


  留学群高考频道讯:前几年有传言称,江苏高考总分将不计入英语,只作为参考科目,这让很多看到英语就头痛的考生心奋不已。近日,有消息称江苏高考又出新方案了,除语数外仍是必考科目外,还将从生物 、地理、化学、历史、政治、物理留门课程中抽出三门作为高考测试科目,并纳入总分,高考总分或将从480分增至770分。

  早前,关于文理不分科的讨论就尤为激烈,众人各执一词,说法不一,而新方案也将体现文理不分科的思想。据权威人士透露,高考的语文和数学总分可能会改成180分,而外语则将综合笔试和口语两部分进行测试,分数将从原来的120分上升至140分。另外,英语考试的听力和口语将与笔试区分开来,分一年两考计入总分,这将有利于加强学生的口语能力。

  留学群高考频道讯:前几年有传言称,江苏高考总分将不计入英语,只作为参考科目,这让很多看到英语就头痛的考生心奋不已。近日,有消息称江苏高考又出新方案了,除语数外仍是必考科目外,还将从生物 、地理、化学、历史、政治、物理留门课程中抽出三门作为高考测试科目,并纳入总分,高考总分或将从480分增至770分。

  早前,关于文理不分科的讨论就尤为激烈,众人各执一词,说法不一,而新方案也将体现文理不分科的思想。据权威人士透露,高考的语文和数学总分可能会改成180分,而外语则将综合笔试和口语两部分进行测试,分数将从原来的120分上升至140分。另外,英语考试的听力和口语将与笔试区分开来,分一年两考计入总分,这将有利于加强学生的口语能力。

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  江苏新方案基本明确:3+3

  晨报近日披露了物理化学等选测科目等级将重新计分的消息,昨天得到权威方面的再次证实,同时如何计分的方法也浮出水面。据权威人士昨天透露,新方案已基本确定“3+3”模式。

  何为“3+3”?据介绍,即语数外三门必考,然后在物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中任选三门进行考试,并计入总分。初步考虑语文、数学各180分,外语是150分或140分,三门选考科目适当地降低,采用90分或100分。

  据权威人士称,经过多方调研,目前关于高考科目的意见已达成共识,“3+3”基本确定。这种模式,既能考查学生的综合素质,又符合教育部文理不分科的要求。下面,主要就计分权重如何更加科学合理作进一步研究。比如外语是150分还是140分,选考科目是90分还是100分,还要细细研究。

  该人士还透露,目前国家总的高考改革方案还没有出来,一旦教育部公布,江苏也会及时跟进。根据至少提前三年发布政策,新方案争取秋季开学前公布,力争2017年实施。

  高考总分增加:至少770分...

与高考分数改革相关的高考改革

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  一是考生应量体裁衣,根据自己平时成绩、模拟成绩的位次,对照往年各学校专业录取分数情况、位次情况。

  二是注意填报时留有余地;并注意体检结果避开限...

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高考改革破冰:英语今改革

高考资讯

  高考考试改革将率先从英语考试“破冰”。昨天,教育部发布2013年1号文件《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》,明确提出2013年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。

  >>高考英语考试今年改革

  在发布会上,教育部综合改革司司长宋德民介绍,教育改革要在重点领域和关键环节取得进展,重点是改革人才培养模式,改革办学体制,改革管理体制,改革保障机制。他透露,今后几年教育部的“1号文件”都将是关于改革的文件。

  在改革意见中,首次明确提出今年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法。据了解,此前已经有部分省份试点高考英语一年多考,即在一年时间内对高考英语科目进行多次考试,主要集中在英语听力和口语部分。在浙江,高考英语的听力部分放在平时进行,从高二开始,学生可自主决定参加考试时间,可参加两次考试,选较高的成绩计入高考总分;在云南,高考考生可参加两次听力和口语测试,选最高分计入高考总分。

  >>研究生教育导师“限量”带学生

  在研究生培养方面,教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚表示,今后研究生教育将从注重规模发展转变为注重质量提升,加大研究生培养过程中的考核淘汰力度。

  今年,教育部将改革研究生导师评定办法,确定招生导师及指导研究生的限额。孙也刚说,教育部将根据年度招生需要,综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量,确定招生导师及指导研究生的限额。

  研究生教育类型结构也将从以学术学位为主,转变为学术学位与专业学位协调发展。积极推进考试招生改革,推进学术学位与专业学位研究生分类考试。学术研究生突出科研能力培养,专业学位研究生强化实践和创业能力培养。

  >>中小学教育推出综合评价体系

  今年上半年,教育部将对中小学教育质量推出“绿色评价指标体系”,该体系对“素质教育”有明确的认定。教育部基础教育二司司长郑富芝说,“绿色评价指标体系”要综合考察学生发展情况,包括品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况等5个领域。

  据悉,绿色指标体系重点关注三个方面:既要关注学业水平,又要关注品德发展和身心健康;既要关注共同基础,又要关注兴趣特长;既要关注学习结果,又要关注学习过程和效率,推动学校实施素质教育。


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北京研讨文理不分科 高考改革核心在招考分离

高考网
2013年11月27日 感谢您阅读由高考频道(https://m.liuxuequn.com/gaokao/)编辑、收集、整理的《北京研讨文理不分科 高考改革核心在招考分离》资讯,高考网资讯来源于新京报!

新京报讯 北京市教委委员、新闻发言人李奕昨日表示,目前北京正在积极贯彻十八届三中全会的相关内容,文理不分科的相关形式也在积极的研讨当中,是采取教学不分科还是考试不分科、考试难度定在什么程度还需要再讨论。北京市教委将在教育部相关规定出台后再出台相关细则。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。

前日,教育部新闻发言人续梅表示,目前,相关政策正在研究制定,出台文理不分科的方案,“时间不会太长”。

昨日,在北京市国家教育体制改革试点项目“基础教育课程教材改革实验”结题会上,北京市教委委员、新闻发言人李奕表示,文理不分科的相关形式也在积极的研讨当中,高考如果不分文理科,直接影响到高三的复习和高二的分班,还影响到高中文科教研组和理科教研组原先泾渭分明的划分方式,会涉及学校管理、课程结构,具体到教研组和学科老师的教学方式。

李奕说,至于文理不分科是采取教学不分科还是考试不分科、考试难度定在什么程度还需要再讨论。此外,一年多考是百分制还是等级制还是怎么计量。北京市教委将根据教育部下一步更系统的相关规定出台之后再出台相关细则。

观点

高考改革核心在于招考分离

改革不能仅限考试技术层面,还应涉及体制制度

据新华社电,近期,江苏、北京、山东等地陆续出台新一轮高考改革方案,具体措施既包括全国统一部署实施的放开异地高考、加分项目“瘦身”等内容,也包括调整外语科目考试形式、内容及分值等“自选动作”。遗憾的是,这些改革的触角多数仅限于考试技术层面,还没涉及更为根本的体制制度。

教育问题产生背后都有体制制度身影

应试教育、外语过热等许多群众不满意问题的产生,其背后都有体制制度的身影。以应试教育为例,如果不改变评价及招生制度,不论是减少考试科目,还是调整科目之间分值配备,甚或是动用行政力量强制不准补课等,都难以从根本上减轻学生负担,素质教育也难以真正落到实处。

推进教育部门放权将是改革攻坚战

教育专家认为,当前的改革方案多数集中在具体的技术层面,而对更为深层次的制度性弊端涉及不多,所以,“改来改去却难以取得根本性的效果”。21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,高考改革必须以考试招生分离为核心,如果不推进考试招生分离,而只是在考试科目、考试形式上做改革调整,将很难打破当前的应试教育体系。

“新一轮高考改革能否真正深入,取决于是否切实推进考试招生分离,而这也考验教育行政部门是否真正放权,因为实行考试招生分离,要求政府部门把考试组织权交给社会机构,把招生自主权交给大学,把考试选择权交给学生,要建立全新的考试招生格局。”熊丙奇说。

专家认为,怎样推进教育行政部门放权,将是改革的攻坚战。高考改革不能由教育行政部门主导—这会陷入“放权”的悖论,而应该建立新的改革机制—由全国人大、地方人大讨论、审议高考改革的具体方案,一方面广泛听取民...

2022高考改革 新高考改革怎么样

2022年高考 高考改革

  今年是已经进行高考改革的一年,那么不知道今年已经高考玩的小伙伴们对于现在的高考改革有什么样的看法呢?觉得高考改革之后是不是更好了呢?可能没个人的想法都不一样,那么就跟小编一起来看看其他人是怎么评价的吧!欢迎大家阅读本文,关注本站即可获取更多精彩资讯!

  高考改革还是不错的,因为这可以给很多学生提供许多选择,并且也可以让学生减轻许多压力,还可以给学生减轻许多负担,而且也可以让学生们进行自主选择,所以我认为高考改革确实是非常不错的,有很多学生都会因此而感到开心的。

  对高考改革的理解是什么

  新高考改革使学生学习科目选择性变大。

  在以往的高考中,学生的学习科目选择性很小,不是文科就是理科,学习的科目都是被紧紧绑在了一块,学生没有选择性,只能是选择文科或者是理科,没有机会选择科目,新高考模式却不一样,学生除了语文、数学、英语这三门课程不能选择,都需要学习,剩下的科目学生可以自由选择,从中选出三门参加高考就可以,这样学生就不会因为一门科目拉低自己的成绩了,学生可以选择自己最擅长科目,这样高考就更容易上岸。

  新高考改革选科技巧

  不知道大家的物理成绩和历史成绩怎么样呢?如果历史成绩每次考试都能考到70分左右,那么建议大家去选择历史,如果物理成绩比较好,分数也比较高的话,那可以选择物理。

  但是如果历史和物理两科成绩都不怎么好,甚至两科都没有达到合格的成绩,那这个时候建议大家去选择物理,不要去选择历史。

  因为历史相对于物理而言,他的本科录取分数线要高一些,学生的考取难度要大一些。

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2014高考改革

高考改革 2014北京高考 高考资讯

  留学群高考频道 在高考“状元县”甘肃会宁,数十年“学生苦学、教师苦教、家长苦供”模式带来的应试成功,却难掩高考之路越走越窄的焦虑。人们期盼高考改革在追求质量的同时,考虑中西部贫困地区的情况,用制度来保障机会的公平。

  “高考已难改变命运,不抓高考更难改变命运”

  43岁的会宁县元淌村农民贾顺忠,饱受头疼腰痛折磨,却舍不得到医院看病。长子就要高考,还有一儿一女读书,基本生活支出几乎花光了他每年1万多元的工钱。妻子王芳咬紧牙关说:“老大是全班前几名。就是苦死,也要把他供进大学。”

  红军长征三大主力会师地会宁县城有三景:一是高耸的会师纪念塔;二是晨昏时分操场上如蝌蚪般密集的读书学生;三是规模可观的“陪读村”。沿着狭窄的土巷,记者走进一间间拥挤、昏暗的出租房,随处可见仍然习惯头裹围巾的农妇和红脸蛋的学生。最多时,这座县城有上万家长进城陪读。

  广大西北农村,像贾顺忠夫妇这样耗尽毕生心血也要托起希望之梦的农民,数不胜数。30多年来,会宁58万老百姓不惜粜粮举债,供出了11万本专科学生、5500多名硕士和1100多名博士。

  但形势变了。随着高等教育大众化、就业难度加大,大学生“含金量”不断降低。2013年,会宁县参加高考的1万多名考生中,有8016人被本专科院校录取,创下历史最好成绩。而同一年,全国高校应届毕业生首次达到699万,很多人毕业即失业。

  “知识可以改变命运,但高考已难改变命运。虽然这条路越来越难,越来越窄,但不抓高考更难改变命运。”会宁县教育局局长张启业说。

  “改革的列车会不会把我们越抛越远?”

  即将启动的新一轮高考改革将更加突出素质教育,这让会宁人充满焦虑。薄弱的基础教育环境、贫瘠的素质教育条件,让人们对改革如何确保教育机会、招考规则的公平性顾虑重重。不少人担心:“改革的列车会不会把我们越抛越远?”

  “一等人忠臣孝子,两件事读书耕田”本是不少会宁农家中堂必挂的对联,如今却像是自讽:农村娃娃从小到大经见最多的,无非是笔与犁。会宁一些中学校长说,西部贫困地区对国家倡导“素质教育、评价多元”的高考改革依然准备不足,与生俱来的短板,仅靠教鞭很难改变。

  有一次,会宁二中副校长张斌借北京出差,走访一位他引以为豪的学生。这位学生打开话匣倾诉:“我很苦闷。从本科到硕士7年,我是班里最忠实的‘听众’。无论是上课、讨论还是联欢、聚会,我不敢当众发言,不会唱歌跳舞,只好一言不发。”听了这番话,张斌心里翻江倒海。

  这些年,改革带来的高考“游戏规则”改变,也让会宁人感到形势逼人,农村子弟的名校梦似乎更遥远了。2009年,会宁一中学生小张到兰州参加自主招生。笔试通过的他,竟然放弃了别人求之不得的面试机会。他告诉班主任的理由令人心酸:不好意思再向家里要钱去北京面试了,而且农村孩子见识少,表达能力差,普通话都说不好,就是参加了面试,八成也是失败。

  以促进机会公平来平衡起点的不公平

  兰州大学]副校长安黎哲等人认为,新一轮高考改革追求的核心价值令人期待,但在追求质量和效率的同时要兼顾公平。应该考虑中西部地区实际情况,通过以下几项举措,畅通农村孩子改变命运之路。

  加大高等院校向基础教育薄弱地区投放招生计划比例,今年国家提出贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上,“这些消息又令大家为之...

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