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2017天津高考作文题目《重读长辈这部书》

高考作文题目 天津高考作文题目 2017天津高考作文题目

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  2017天津高考作文题目《重读长辈这部书》

  天津卷

  《重读长辈这部书》。面对这个题目,你会想起哪本书?

  【高考作文写作技巧】

  第一人称叙事法

  【特点】

  由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

  第三人称叙事法

  【特点】

  用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

  顺叙法

  【特点】

  顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。

  倒叙法

  【特点】

  倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。

  插叙法

  【特点】

  插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

  补叙法

  【特点】

  补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。

  分叙法

  【特点】

  分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

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初中初二作文800字:重读父爱

父爱 初中初二 800字
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本作文是关于初中初二800字的作文,题目为:《重读父爱》,欢迎大家踊跃投稿。

走在街上,看见一个父亲骑着自行车驮着孩子。于是我猛然想起了曾经那个熟悉伟岸的身影,心中却多了几分羡慕。
  我的父亲和别人的父亲不一样。他是一个极其固执的人,他骑着自行车时总爱低个头,躬着背,一句话也不说。
  一次在父亲接我回家的途中,我的膝盖被一辆三轮车擦破了一大片皮,布满零星的血点。一向沉默的父亲看见了,当场大吵起来:“你这个人怎么走道的?看没看见这有孩子啊?你……”那人连忙道歉,父亲依然不肯善罢甘休。突然我感到全世界人的目光都在看着我们,脸滚烫,我对父亲嚷嚷道:“人家不是已经道歉了么?喊什么?丢不丢人!
”父亲突然没声了,看了我半天,然后安静地又低着投,躬着背,骑着自行车……从那以后,我们好几天没说过一次话,家长会也不让他参加,经常让爷爷或妈妈去。
  有一天,大雨如倾盆。刚放学的我不知如何是好,就当我着急得团团转时,在朦胧中看到了那熟悉的身影——骑着车,低着头,躬着背。心中油然而生一种温暖却又抱怨起他为什么没有带伞——他总是那么丢三落四。路上,一辆汽车疾驰而过,在前面红灯前停下。我和父亲尝到了倾盆中的倾盆。一向沉默的父亲有一次无畏地走向前去冒着大雨与司机争吵起来。我有一次气愤得脸通红,刚要叫他,记忆的画面却在一瞬间定格。在雨中,看着他那弓如弦月弯似犁的背,看着他在风雨中指指画画,我沉默了,鼻子酸酸的,致使全身打了一个战栗。于是,雨水、汗水、泪水,不约而同地交融在一起,汇成一股暖流,流淌进了心田……  回到家,我对父亲装作若无其事地说:“明天开家长会。”父亲愣了一下,然后笑笑说:“行,等你妈回来我就转告她一声。”我说:“不,我是让您去。”父亲又愣了一下:“怎么?”我的眼睛里噙满了泪水,再也忍不住,说道:“无论你怎样的跟人家争吵,怎样的固执,无论是曾经、现在还是未来,您永远都是我爸,我永远都是您的女儿!
”  不久,我们搬家了,有了更大的房子,买了辆便捷的汽车,然而父亲的自行车依旧每天停放在家门口,等待着我与父亲的欢喜到来。
  父爱是一口深深的井,我用尽一生也丈量不出那口载满爱的井有多深。
  父爱是一本深沉而厚厚的书,需要天下儿女耐心地再一次品读。
  其实,父爱更是那辆破旧的自行车,躬着背,静静地旋转着车轮,载我走向远方……...

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2017天津高考作文题目:重读长辈这部书

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  2017天津高考作文题目:重读长辈这部书

  天津卷

  《重读长辈这部书》。面对这个题目,你会想起哪本书?

  【高考作文写作技巧】

  第一人称叙事法

  【特点】

  由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

  第三人称叙事法

  【特点】

  用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

  顺叙法

  【特点】

  顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。

  倒叙法

  【特点】

  倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。

  插叙法

  【特点】

  插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

  补叙法

  【特点】

  补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。

  分叙法

  【特点】

  分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

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  太祖武皇帝曹操,我已经“读”了三遍了,前两遍“读”得不够透彻,只看到了他的唯才是举、他的一切优点以及他的一切良好事迹,但我又细细的看了《品三国》一书后,发现,我“读”曹操并未读懂,所以今天,我将再次“读”他。
   他的唯才是举,是人所共知的;吕伯奢一案,曹操也是保留了许多良心的名单这些优点似乎只是在他早期的。其实,曹操是三国中四个主要统治者(刘备、孙权、曹操、诸葛亮)中最不容易的,他打着尊崇汉室的旗号,可就是在他野心膨胀,架空汉献帝时,却只能当个魏王。能做到这点,他很是不易。 来自:作文大全  从出身上来说,曹操无一丝优势,他出身于宦官家庭,比刘备差得多,刘备怎么说也是个宗室(中山靖王之后,汉景帝阁下玄孙),而曹操就不然了。他为官时大约看出了官场的黑暗,士族的腐败,所以想建立一个非士族政权。可当时士族垄断做官,他想建立一个非士族政权的确很不易。可就建立政权上来说,他还不如孙权,他是个白手起家的董事长,而孙权却是直接接下了一个现成的公司。出身不好,曹操就没有刘备受支持;白手起家,曹操就得比孙权多辛苦大半辈子。 来源:作文网 m.zw.liuxuequn.com  可以说,赤壁之战前后的曹操,是截然不同的两个人。赤壁之战前的曹操,真的是个不折不扣的英雄,最差也是个枭雄。可赤壁之战后的曹操,非常奇怪,他先后进行了三个军事活动,一是破马、韩(马超、韩遂),二是征孙权,三是伐张鲁,这三件事,不是草草收工,就是半途而废,看来曹操不是像在军事上发展了,他把战场从军事转移到了政治。
   我们早就说过,曹操想要做的是建立一个非士族政权,可他又不想称帝,原因有两个,第一个是因为报恩,曹家世代收汉室恩德,自己就因该保住汉室;第二:曹操曾经声名过,自己不称帝,因为孔融曾经说过:“天下之拥有者,何必卯金刀?”卯金刀就是繁体刘字,也就是说,他在暗示汉室将亡,也在暗示,曹操早晚都会夺取汉室。曹操就跟孔融说:“我只当周文王就可以了。”中所铸之,周文王已是三分天下有其二,也没有跟纣王对抗,这也不就是曹操暗示自己不会称帝?   曹操的这三个军事活动虽是草草收工,或半途而废,但是曹操回朝后,汉献帝都给了他奖励,第一次是曹操上奏章是不用说名字,并且可以穿鞋带剑进入大殿,跟当年的萧何一样;第二次是风武平侯,给了他两万户;第三次是封魏公,加九锡。
   在这期间,发生了很多事,曹操曾在这段时间颁布了一道《让县自明本志令》(又名《述志令》,这片文章充分的体现出了曹操的坦率真诚。文章中说:“...

2017年天津高考作文题目:重读长辈这部书

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  2017年天津高考作文题目:重读长辈这部书

  天津卷

  《重读长辈这部书》。面对这个题目,你会想起哪本书?

  【高考作文写作技巧】

  【特点】

  采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则,容易把读者搞糊涂了。其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。

  说明介绍法

  【特点】

  采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。

  环境衬托法

  【特点】

  周围都是绿色,中间的一点红色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置。

  彩笔描绘法

  【特点】

  植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色。采用这种方法描写植物,要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色,同样是红色,要分出是火红的,还是粉红的;同样是黄色,要分出是桔黄的,还是金黄的;同样是绿色,要分出是碧绿的,还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点,同样是花,花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细,描写得具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物,还要运用恰当的比喻,要写出自己的情感。

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本作文是关于高中高三1000字的作文,题目为:《重读父亲》,欢迎大家踊跃投稿。

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                 重读父亲  在我生命的航程中,父亲是那浩瀚的大海,我是海上的一叶小帆。尽管我终日恣肆于海的怀抱中,可我竟读不懂海的博大,深沉和浩瀚,直到那个仲夏的夜晚...... 来自:作文大全 那天黄昏,父亲把年届耄耄的爷爷从乡下接到城里来,说是商量把乡下老家那两间飘摇的瓦房重新修饰一番。 来源:作文网 m.zw.liuxuequn.com 爷爷做过长工,卖过苦力,和奶奶爷爷相依为命,硬是用自己的双手把四个儿女拉扯大......每当父亲说起这些,他那威严的脸庞上竟涂抹着层层温暖,那冷峻的眼神里竟闪烁着点点泪光,那低缓的语调中竟颤动着阵阵伤感......  几年未见,爷爷的头发又白了不少,额上的皱纹纵横散乱,一身夹衣似呼被这仲夏的炎热遗忘,慈祥的说话声绽放出 古朴的乡音,缭绕的旱烟雾里缠绕着岁月的沧桑.....一进门,爷爷就把我揽在怀里,嘴里只是反复念叨:“乖孙子又长高了.....乖孙子又长高了.....”  晚饭时,平素威严的父亲变得格外随和——慢条斯理说话,轻声细语谈笑,时不时给爷爷斟酒,往爷爷碗里夹菜,还把一根根鱼刺小心翼翼地挑出来,又反复叮嘱妈妈,爷爷牙不太好,下一顿要多烧些烂熟易嚼的菜......“爸,吃饱噢,就像在老家一样噢!
”父亲殷勤地劝着爷爷。透过厚厚的镜片,我分明看见父亲的眼圈都红了......  晚饭后,父亲说爷爷难得来一趟,要我放下手中的作业,和他一起陪爷爷多坐一会儿。我挨坐在爷爷身旁,父亲给爷爷泡上茶装上旱烟,听说爷爷说起奶奶有风湿病,雨天瓦房的阴湿和老家坳里那一亩三分.....父亲不时插话,显得有些兴奋,微红的双颊上荡着层层幸福。
  临睡前,父亲亲自打来一盆水,拿来毛巾,让爷爷洗脸,待爷爷洗完后,父亲将水倒在脚盆里,又添了些热水,然后蹲下来身来,慢悠悠地给爷爷搓起叫来......爷爷显得有点不自在,掏出汗巾擦了把眼睛,缓缓地说:“儿呀,你是干大事的,不能再让你搓脚,怕人家笑话。”听了这话,父亲的手抖了一下,轻轻地说:“爸,再怎样我还是你儿呀!
”话语中流淌着莫名的骄傲和亲昵......  洗完脚,爷爷穿好鞋,父亲领着爷爷进房去睡觉。又回头嘱咐妈妈,别开空调,怕老人家晚上着凉。
  那个夜晚,我无心完成我的作业;那个夜晚,我再也无法入眠。那些作业,对与我来说也许是考取大学的重要篇章。可那晚的父子深情,那晚的父亲形象,却是开启我人生的金钥匙啊!
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大一时粗糙的读过一遍《围城》,没什么记忆了,留下的只有赞叹,也不知赞些什么,叹些什么。
  或心情的烦闷不安,或想为毕业论文找点感觉,于是我在冲动之下,有借来了《围城》,那种熟悉有陌生的感觉, 我狠不得一口气将它读完。读完了,我还是想赞叹,赞钱钟书的才气、文思和笔功,叹方鸿渐的事业、爱情与婚姻。
  早就知道钱老先生是国学大师,他一生没有什么其它的爱好,就是读书作学问。但我也之读过他的《围城》,至于什么《宋词选注》之类,不是兴趣之所在。个人认为,小说之所以取胜,并不在于故事情节,而在于它耐人寻味的哲理性和精妙犀利的语言。人们都说这是一部婚姻爱情小说,其实不然,它所阐述的不仅是婚姻爱情,还有人生。“城里的人想进来,城外的人想冲出去”人生不就是总活在这样的矛盾中吗?小时候盼着早点长大,没人管,不用写作业,等长大了有想回到童年,无忧无虑,不用整日为了前途而奔波,为了爱情而流泪;没上大学时总希望能考进心中的象牙塔,生活在天堂般的世界里,真正成为一名大学生也不过如此,过这没钱的日子,啃着硬邦邦的书本;青春萌动时,总希望有个白马王子般的男朋友,谈一场轰轰烈烈的爱情,可谈了恋爱后有吵架哭泣闹分手;结婚后小两口可都盼着生个大胖小子或漂亮公主,这样爱情才有结晶。可等真正有了孩子,又要耐心的伺候、精心的养育,最重要的是;教育投资很难说就一不小心占去了工资的一大半,这可怎么办?……  其实我们每个人一生都活在矛盾之中,马先生(马克思)就曾说矛盾是事物发展的动力,推进新事物的产生,旧事物的灭亡。这样想来,也许人生找到了答案,着毕竟是我们的“真理”,是每个人都要滚瓜烂熟地记在心里的,可理论终归是理论,现实中能不能实现还是另外一回事,要不然我们党和政府怎么会高倡“理论联系实际”呢?  读过《围城》的人恐怕都会不自觉的感叹作者驾御语言的能力,特别体现在那些机智幽默的比喻和讽刺,真是嬉笑怒骂、妙语连珠!
我在看时时常会自己忍不住偷偷的笑,舍友问我笑什么,我说没什么,只有看过的人才会有感触。比如形容鲍小姐的赤裸裸,作者说是“真理”,因为真理是赤裸裸的;再如方鸿渐在不得已下吻苏文纨时,像品茶一样抿一小口,生怕喝多了……  有人曾说方鸿渐就是钱钟书本人的写照,当时我不知是对是错,这次看了杨绛(钱先生的妻子)为《围城》写的序和后序,才略知一二。原来主人公是作者根据自己的一些经理和想象,并入什么张三李四之类虚构出来的。这个方鸿渐啊,对他有些同情,有些佩服,有些遗憾,最看不过去的还是他与孙柔嘉的恩怨情仇和他对好友赵辛眉的依赖。
  大作不愧为大作,竟有人写了《围城后记》(已记不清作者大名),我也忍不住借来读了,但就像高...

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总以为你是挺拔的山,但岁月无情,高大的山不再挺拔;总以为是你常青的树,但白发悄然爬上你的发梢,常青的树不再葱郁;总以为你是博大的海,但流年易把人儿抛,海水已不再蔚蓝。
  一次次重读父亲,才知道无论时光怎样变迁,你都是我可以遮雨的伞,避风的湾。
  淅淅沥沥的雨点把我的心搅得好烦,雨丝那么的密,好像一位老太太在絮絮叨叨不停的说着她的往事。哎,同学们一个个都被接走了,而我呢,还在做着“雨天的守望者”。这么大的雨,妈妈还在开会,她是不能来接我了;爸爸呢,昨天晚上我为要买S·H·E碟片的事跟他大吵了一场,他也准不会来接我了。怎么办呢?总不能饿着肚子一个人在教室里呆一个中午吧!
  正愁着,鲁老师来了。
  “周,你怎么还没有走?”  “我……没人接。”  “没人接?我送你回去吧。”  怎么好麻烦老师呢?于是我婉言谢绝了。可老师走后,空荡荡的教室又只剩下我一个人。突然,刮来一阵冷风,吹得我浑身打颤,心里一边怨恨着爸爸,一边也为自己昨晚的冲动而暗自悔恨。
  百无聊奈的我无望的依着窗户,木然地看着这无边无际地雨帘,心里的怨气不断地升腾着。恍惚间,有一个人撑着伞急匆匆地从校门外赶来,雨雾中,只能看见他模糊的身影。难道是爸爸?一缕希望油然而生,转而又如流星一样消失:怎么可能呢?昨天和他吵得那么厉害,他不生我的气才怪呢,怎么会来接我呢?突如其来的喜悦仿佛被一盆冷水浇灭了,心情也由希望到无望转而变成绝望了。
  过了一会儿,楼道里传来了“笃笃笃”的急促的脚步声,一个人影出现在教室门前。我不抱任何希望的向外瞟了一眼:爸爸,真是爸爸!
“爸爸!
”我三步并着两步地迎上去,感激而有点不好意思地叫了一声。爸爸脸上布满了雨水,但还是看出他一脸的焦急。“怎么搞的?哎,你没回家,把我急死了!
”爸爸气喘吁吁地说,“我还以为你妈妈今天来接你,可回家一看:没人!
我真担心你会出什么事!
”言语间,他已完全忘记了昨天不愉快的事,我很重的心也忽而轻松了许多。
  回家的路上,爸爸一边骑着车一边打着伞,伞的一大半都撑在我的头上,而爸爸的上身基本都被淋湿了,他也毫无知觉似的。雨水顺着他的发梢滴落,闪耀着珍珠般的光芒。我有了爸爸这把“大伞”的保护,先前的寒冷一扫而光,连那微湿的鞋子似乎也有一种莫名的温暖。难道这就是父爱的力量?此时此刻,我似乎才读懂了父亲的心。
  爸爸,昨天在去学校的小路上,我看到了你的身影不再挺拔,你的头发不再乌黑,你的面孔不再年轻。但无论何时何地,你都是那把伞,那把为我遮雨的伞!<...

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