连贯性

　　雅思写作要拿高分，除了日常的练习以外，也要注意一些技巧的使用。留学群雅思栏目为您带来“雅思写作段落连贯性和衔接有多重要”，希望能有所帮助哦!

　　连贯性是雅思写作很重要的一个评分标准。连贯性要怎么理解呢?英文原文是coherence,意思是the situation in which all the parts of something fit together well，即各个部分良好结合在一起的状况。因此，我们可以这样理解连贯性：作文的各个段落之间紧密联系，共同支撑文章观点;段落的句子间逻辑清晰，很好地支持段落大意;整篇文章以作者的想法为中心展开。

　　这样说似乎还是比较抽象。我们来看看雅思写作的具体分数段标准吧。

　　在雅思写作评分标准中，连贯性和衔接是放在一起的。连贯性着重考察文章的段落结构;而衔接着重考察连接词的使用。我们今天就看看连贯性标准到底是怎么说的。

　　我们先看看这个评分标准的两端。在1分的标准中，评分标准这样说：“没有传达任何信息。”而作为9分标准的描述则是：“非常有技巧地进行段落组织”。从这有着天壤之别的描述中，我们可以获知：

　　1、连贯性是文章能够传达信息的关键。1分对应的连贯性是几乎没有连贯性。丧失了连贯性的文章没有组织结构，没有内在逻辑，因而出现“不能传达任何信息”的描述。这很好理解，因为没有组织的文章，并不能完整地表达一个意思;文章各个部分之间，甚至可能是互相冲突的。我们能够进一步推知，认为雅思写作只考语言不看内容的想法是错误的;至少写作的评分标准当中强调了文章要表达一定的观点，这不是仅仅靠几个连接词就可以做到的。

　　2、段落组织是实现连贯性、进而取得写作高分的重要任务。9分的标准是“非常有技巧地进行段落组织”，这话有点不太好理解，因为段落组织和有技巧地都太过抽象。但是基本的任务我们是明确的：就是要组织段落，表达和支持一个观点和意思。如果对这个组织有什么要求的话，那就是这些段落的组织要遵从一定的逻辑顺序，例如并列，递进，或者背反，等等。

　　为了进一步弄清连贯性的内涵，我们继续看看中国考生最经常得到的5分和6分的描述。

　　5分：有一些组织，但整体推进欠缺;文章不以段落的形式出现，或者分段不合适。

　　6分：连贯地安排信息和观点，并且有总体的推进;有段落安排，但并不总是有逻辑。

　　我们看到这里主要有两条标准：一是文章整体的组织和推进;一是文章的分段和段落之间的逻辑关系。

　　文章整体的组织说的是文章能不能完整地表达一个观点。换句话说，文章是否有明显的观点，这些观点能否得到支撑。这里尤其要注意的是推理的环节。中文的逻辑是演绎的，我们只需要摆出证据和结论，中间的逻辑联系似乎一目了然。但是在英文中，证据和结论之间的关系要通过推理来证明。如果没有推理过程，那么显然这篇文章在连贯性，或者至少在文章组织方面是得不到高分的;因为没有推理的文章看起来是观点的罗列。

　　文章的分段和段落之间的逻辑关系牵涉到英语写作中的一条重要原则，即one paragraph, one point。一段表达一个意思。首先文章必须要分段;其次，分段的标准在于一个意思是否已经表达清楚。除此之外，还必须考虑两段的观点之间是否互相抵触，或者交叉，或者重复。如果有这样的情况，那就必须要将内容进行重新安排。

　　雅思作文...

　　马上要迎来托福考试了，在考前同学们再看看托福写作相关的东西，加强一下记忆。留学群托福栏目为大家带来托福写作连贯性指导，希望能帮到大家哦!

　　托福写作连贯性指导

　　连贯性(coherence)

　　连贯性包括意连和形连两个方面，前者指的是内在的逻辑性，后者指的是使用转换词语。当然这两者常常是不可分割的。只有形连而没有意连，句子之间就没有内在的有机的联系;反之，只有意连而没有形连，有时行文就不够流畅。

　　1) 意连

　　段落中句子的排列应遵循一定的次序，不能想到什么就写什么。如果在下笔之前没有构思，边写边想，写写停停，那就写不出一气呵成的好文章来。下面介绍几种常见的排列方式。

　　A.按时间先后排列(chronological arrangement)

　　We had a number of close calls that day. When we rose, it was obviously late and we had to hurry so as not to miss breakfast; we knew the dining room staff was strict about closing at nine o‘clock. Then, when we had been driving in the desert for nearly two hours - it must have been close to noonthe heat nearly hid us in; the radiator boiled over and we had to use most of our drinking water to cool it down. By the time we reached the mountain, it was four o‘clock and we were exhausted. Here, judgement ran out of us and we started the tough climb to the summit, not realizing that darkness came suddenly in the desert. Sure enough, by six we were struggling and Andrew very nearly went down a steep cliff, dragging Mohammed and me along with him. By nine, when the wind howled across the flat ledge of the summit, we knew as we shivered together for warmth that it had not been our lucky day.

　　本段从 "rose"(起床)写起，然后是吃早餐("not to miss breakfast", "closing at nine o‘clock")，然后是 "close to noon...

　　托福写作想要拿高分，逻辑清晰很重要哦，留学群托福栏目为大家提供托福写作连贯性训练，希望对大家备考托福有所帮助哦!

　　托福写作连贯性训练

　　一、连贯性的形式

　　连贯性可以分为形式上的连贯性和语意上的连贯性。形式上的连贯性是指语言表达词汇之间存在关联，这是连贯性最基本的表现形式;语意上的连贯性是指上下文之间表达的意思具有逻辑性，这是连贯性的最终要求，形式上的连贯性也是在为语意连贯性服务。

　　形式上连贯性如下列段落：

　　In the first place, human always like exploring the world around, especially mysterious fields......

　　Besides human's curiosity, to explore dangerous fields draws them away from daily routine and boredom.......

　　Finally, although these dangerous activities may not bring us any material reward, they bring forth a lot of psychological benefits.......

　　这是一篇作文三个中间段的主题句，三段分别论证了人类参加危险运动的理由(好奇心、找刺激以及精神的偷悦)，彼此之间是通过“In the first place，Besides，Finally”这三个形式上并列又连贯的词汇来体现的。

　　简单的形式上的连贯性有：

　　1)以条件词汇形式连贯的：and, in addition, additionally, one, another, first of all, secondly, furthermore, moreover…

　　2)以时间词汇形式连贯的：then, after, before, since, once, until, meanwhile, now, during…

　　3)以空间词汇形式连贯的：next to, across, above, below, nearby…

　　4)以总结或因果的形式连贯的：because, so, therefore, as a result, consequently, thus, in summary, conclude…

　　可见，形式上的连贯性表现形式多种多样，学习中遇到的远不止上面所列举的，考生只要平时善于积累就能够掌握。而语意连贯性就复杂得多，在一篇文章里主要体现在句与句、段与段之间。上句要能很自然地带出下句，后句与前句呼应，形成句句相连，行文如流水一般自然，读起来一气呵成，有逻辑性;同样，段与段之间也要相互呼应，不可各自独立，使文章缺乏连贯性而有失整体性。

　　二、连贯性的培养

　　语意的连贯性培养主要从以下两个方面来下功夫。

　　第一，英语写作时养成列举提纲的习惯。语义连贯表现在...

　　如何理解雅思写作中的段落连贯性和衔接呢?跟着留学群小编一起来看一下吧!

　　连贯性是雅思写作很重要的一个评分标准。连贯性要怎么理解呢?英文原文是coherence,意思是the situation in which all the parts of something fit together well，即各个部分良好结合在一起的状况。因此，我们可以这样理解连贯性：作文的各个段落之间紧密联系，共同支撑文章观点;段落的句子间逻辑清晰，很好地支持段落大意;整篇文章以作者的想法为中心展开。

　　这样说似乎还是比较抽象。我们来看看雅思写作的具体分数段标准吧。

　　在雅思写作评分标准中，连贯性和衔接是放在一起的。连贯性着重考察文章的段落结构;而衔接着重考察连接词的使用。我们今天就看看连贯性标准到底是怎么说的。

　　我们先看看这个评分标准的两端。在1分的标准中，评分标准这样说：“没有传达任何信息。”而作为9分标准的描述则是：“非常有技巧地进行段落组织”。从这有着天壤之别的描述中，我们可以获知：

　　1、连贯性是文章能够传达信息的关键。1分对应的连贯性是几乎没有连贯性。丧失了连贯性的文章没有组织结构，没有内在逻辑，因而出现“不能传达任何信息”的描述。这很好理解，因为没有组织的文章，并不能完整地表达一个意思;文章各个部分之间，甚至可能是互相冲突的。我们能够进一步推知，认为雅思写作只考语言不看内容的想法是错误的;至少写作的评分标准当中强调了文章要表达一定的观点，这不是仅仅靠几个连接词就可以做到的。

　　2、段落组织是实现连贯性、进而取得写作高分的重要任务。9分的标准是“非常有技巧地进行段落组织”，这话有点不太好理解，因为段落组织和有技巧地都太过抽象。但是基本的任务我们是明确的：就是要组织段落，表达和支持一个观点和意思。如果对这个组织有什么要求的话，那就是这些段落的组织要遵从一定的逻辑顺序，例如并列，递进，或者背反，等等。

　　为了进一步弄清连贯性的内涵，我们继续看看中国考生最经常得到的5分和6分的描述。

　　5分：有一些组织，但整体推进欠缺;文章不以段落的形式出现，或者分段不合适。

　　6分：连贯地安排信息和观点，并且有总体的推进;有段落安排，但并不总是有逻辑。

　　我们看到这里主要有两条标准：一是文章整体的组织和推进;一是文章的分段和段落之间的逻辑关系。

　　文章整体的组织说的是文章能不能完整地表达一个观点。换句话说，文章是否有明显的观点，这些观点能否得到支撑。这里尤其要注意的是推理的环节。中文的逻辑是演绎的，我们只需要摆出证据和结论，中间的逻辑联系似乎一目了然。但是在英文中，证据和结论之间的关系要通过推理来证明。如果没有推理过程，那么显然这篇文章在连贯性，或者至少在文章组织方面是得不到高分的;因为没有推理的文章看起来是观点的罗列。

　　文章的分段和段落之间的逻辑关系牵涉到英语写作中的一条重要原则，即one paragraph, one point。一段表达一个意思。首先文章必须要分段;其次，分段的标准在于一个意思是否已经表达清楚。除此之外，还必须考虑两段的观点之间是否互相抵触，或者交叉，或者重复。如果有这样的情况，那就必须要将内容进行重新安排。

　　希望以上所说能让小伙伴们对雅思写作中的段落连贯性和衔接的了解更加明朗!

　　2013中考作为2013年六月的关键词，牵动着万千考生和家长的神经，留学群中考频道会全程陪伴大家，为大家提供贴心的服务。在考前的一段时间里，本频道精心为各位考生提供了大量的中考试题及考试热点，希望对大家有所帮助。中考频道在此预祝愿大家考出一个美好的未来。
 

　　语言连贯性

　　一般分为两类：

　　一类直接考察语言连贯性，挖两个空，给你几个短语让你选择这个空里面选哪个短语。

　　注意几个方面，第一，语境是否相符，第二，结构是否相应。第三，主语是否相同，第四，事理是否相同，第五，语意是否相连。

　　第二类是排序，即给你几个句子，让你把几个句子的顺序给排准了，我们需要注意的是整体感知，如果有前后句的情况之下，我们可以根据前面的文段，来选择首句，如果没有，我们就要根据整个小段，来选择首句。抓住首句以后，我们可以关注连词和代词，连词代词不要放过，它会把相邻的句子连成段，这样我们再小段进行排序就更容易一些。当然，我们还可以借助选项最终找到正确答案。

“做题不在于多，而在于精与重复训练。”很多考生做了很多的题目，但是，从来不思考为什么，有的学生不思考规律，同时，更强调要一手好的标准答案。其实，这都是错误的。

距离4.24公务员联考不到一个月的复习时间了，在这么短的时间内，提升最快的应该算是申论考试了。申论的练习，尽信题不如无题，尽信答案不如没有答案。很多考生在做题的时候只是为了做题而做题，对于材料的连贯性是非常不重视的。申论复习的一个重要的点，就是要抓住并保持材料的连贯性。

材料的连贯性是什么?

其实，就是材料的主线。材料和材料之间是有关系的。材料1、2、3、4、5、6……之间不是割裂的关系，而是存在着多种层次上的呼应。既有并列关系，也有递进关系。

除了材料之间的关系可以体现材料的连贯性之外，还有一个是非常重要的就是属于材料的题干。打个比方说，某题干说“根据材料1-8，写出主张和反对怒江水电开发的理由”。那么，显然，怒江水电开发和反对的理由应该成为贯穿材料1-8的暗线。

有考生会问，那么除了材料本身之间的关系，题干暗示的之外，在如何去把脉材料之间的连贯性呢?或者说，材料的连贯性除了上述两个之外是否还有别的呢?

回答往往是肯定的。

因为材料的连贯性还有一个重要的集散地，称之为“连贯性集中营”。那么，连贯性集中营是什么呢?就是作文。

比如：2008年国家的试题，怒江水电，即使什么都不知道，在最后的作文题目告知你要从“人与自然”的角度写文章，那样，另一条暗线已经非常清晰了，就是人与自然。

而人的活动分为经济活动和社会活动，因此，都会给自然造成影响。而人既要开发自然又要改造自然，按照基本的辩证法原则，自然又会根据人对自然的开发和保护的情况呈现不同的反馈。

那么，整个材料中ABCD四位专家，这一切反对的理由引发的一系列问题，都是人与自然不和谐所导致。相比之下，材料中EFGHI这五位专家的讲话，又是在围绕着怒江水电开发中围绕着人与自然的问题展开强调。无论这九位专家的任何一位，都是从怒江水电开发中找到了属于自己的且立足于人与自然的争辩。因此，材料的连贯性由此联系起来。与此同时，田纳西的综合治理、怒江水电开发得天独厚的资源，都从不同的视角在演绎人与自然从不和谐到和谐，从引发争议到政府出面解决问题的大讨论。

说到这里，其实材料并没有结束，还举出了阿斯旺水坝的反面例证和瑞典的正面强调，也是在不断地暗示人与自然。

由此可见，认真把握材料的连贯性，就是要牢牢抓住题干、材料间关系、作文写作提示，将看似无机的材料有机的穿起来，只有这样，才有利于考生更全面的把控材料的整体性，更好的科学作答。

最后，希望广大考生能够综合运用这些公务员申论技巧，顺利通过考试，美梦成真。

除段落外，前后句子方面也会出现不连贯的地方。下面我们举一个关于男女在不同的家务活上所花费时间对比的统计图为例来说明：

Men spent most time (79 minutes per week) on gardening, but the largest part of women time was taken by caring babies. In contrast, men only took 4 minutes to look after the family elderly.

上例中的第一句因为没有上文，所以我们可以看出是比较男女在做家务方面的极值（最大值）；在句式上第一句是过程，第二句是评价，句式不单调，而且中间有转折关系的连词but，逻辑关系明确；整个句子也比较长，一个大的并列句其中还有动名词的运用，所以写得很成功。但第二句话虽然有in contrast 和前面相呼应，主语又转回men，这样这组句子是以写男性做家务的时间安排为主要内容，还是以最大项或最小项等各个项目为线索来展开就混为一体，造成最终出现分析混乱、条理不清的问题。

从朗阁学员的回访情况看，图表作文写成这样，即便单词和句法都没问题总分也会低于6分。这也可能是很多考生反映的写作感觉不错但分数压得很低的原因之一。

解决措施一般建议把要比较的类别先写出来，如as to the item of.../ in 1995…/ for men…/ concerning the care of family old…等，然后再写某几项的类比或者反比。在比较时切忌不要把某一项目和年限或者性别等的比较纵横交错在一起。

此外图表作文中还有这种情况：两个原始数据都写出来了，而且也用了转折或者排序如but, next等信号词, 但缺少对这两个数据的主观评价，读起来就显得凌乱，没有线索。如：

Cleaning cost women 70 minutes, but men only spent 50 minutes.

这两个数据都是原始数据，没有对其评价的表达。即使是写出70和50的关系，如 20 minutes less，也没有表示出这两个数据在所有数据中的地位是极值还是第二大值，也就是说没有写出来采这两个点的原因。所以前后两部分一般把所有的数据都罗列一遍的文章我们称作流水帐，朗阁考生反馈为5分。处理方法有很多种，比较简单可行的是在其中一个数据后用“逗号+同位语”的形式表分析和评价附加上去，如：

Cleaning cost women 70 minutes, the largest part among the household work, but men only spent 50 minutes.

议论文中的连贯主要体现在主位的频繁转换、话题游移以及小句关系的断层等方面，主要原因有以下几种：

一种是认识问题，学生由于对事物缺乏深入、细致的理解，对事物发生的前因后果、来龙去脉没有弄清楚，表述时便少了一些必不可少的环节。一般年龄比较低的考生容易出现这个问题。另一种是受句法或者词汇所限，不能完全表达出全部的逻辑分析。大部分作文分数在5-6分的考生都会有辞不达意或者句法表达不够恰当的地方。还有一种是没处理好由思考向语言的转化。心理学中把思考时所用的语言叫“内...