学会制作多种类型的文档对我们的工作至关重要，写作遇上困难不妨“求助”范文模板。阅读范文可以让我们更好地把握主题和情感的表达方式，你知道如何写一篇范文吗？留学群的编辑为您梳理了“课堂教研活动总结”的一些关键点和信息，请收藏此页让您不错过更多的精彩内容！
课堂教研活动总结 篇1
“学为先、导为后、练为主”生本高效课堂教研活动小结
学校开展“先为学、导为后、练为主”生本高效课堂活动以来，我怀着对教研教改从为有过的热情，对照方案进行教学实践，大有所获，小结如下：
一、“学先先”，兴趣必为先。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：
“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。充分激发学生的学习兴趣是开展“学为先、导为后、练为主”生本高效课堂教学，最有效的途径之一，《数学课程标准》明确提出了要对学生培养数学兴趣的要求．指出要“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”。
如何激发学生的学习数学的兴趣，加强学法指导，帮助学生学会学习，引导学生自己探索，是“先为学、导为后、练为主”生本高效课堂成功的关键。为充分发挥学生的主体作用，让学生自觉参与学习，在新课前，我根据学生实际，与学生共同**预习各种教学内容的方法，让学生明确自学方法和要求。为了提高学生在数学课上的学习兴趣，我在一开始就注意到了。成功的一半是好的开始。
著名的特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，就像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引学生的注意力，点燃学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满的主动的去接受新知识，为“学为先”做好必要的铺垫。
例如：在教学“认识方向”时，先出示孙悟空花果山的的录象图，然后设计问题说：有一天，猪八戒想到花果山南边摘西瓜吃，我们都知道猪八戒的脑子很笨，连东、南、西、北四个方向的分辨不出来，不知道怎么去，问：
同学们，你们能不能帮帮“我”？从而引出学习的方向，进而使学生对学习内容产生兴趣。
二、“导为后”，学法最重要。
在让学生自由学习之后，在学习中发现了许多问题。这些问题如何处理？是老师对学生的人才流失，还是让学生回到课文中主动寻找答案？
毫无疑问应该选择后者。那不仅要让学生想学，更要让学生学。古人语：
“授人以鱼，不如授之以渔。”要培养新时代学生的数学素养，不仅要求他们想学和学会知识，更重要的是培养他们具有会学的能力。才能做到事半功倍的效果。
在小学数学教材中，几乎每一个数学知识点都有例题进行训练或推导，所以教师在课堂教学时要充分发挥这一优势，指导学生掌握自学例题的方法，这其实是“学为先、导为后、练为主”生本高效课堂教学研究中的一个子课题。如教材中很多例题都不是一步到位，而是分层逐步呈现解题过程，且留有不少需由学生填写内容的空格，要让学生根据解题思路去完成的，就是这种思想安排的；有的例题有“想一想”的内容，需要学生动脑思考；一些规则和概念用红色表示，这是本课的重点内容，需要学生理解和运用；有的例题中的示意图和操作程序是为难点的突破口，要让学生根...