读后感通用

中国民间故事读后感 篇1

　　读《秀姑和彭佳》有感

　　吴思思

　　你们知道吗？在我国台湾省北海内，有座岛屿叫彭佳屿。在中部玉山附近，有座高山叫秀姑峦山，而这座岛和这座山，在古代民间还流传着一个动人的传说。

　　这个传说大概是这样的：梨山脚下，住着一位叫秀姑的貌美年轻的姑娘，引来无数追求者，但所有的小伙子都没被他瞧上。直到有一天，秀姑根据梦中老人的指引得到一颗宝珠，选中了一位名叫彭佳的青年。但彭佳不承认这门亲事，他只是来借宝珠打败坏蛋，并保证打败坏蛋，就与秀姑成亲。但彭佳在战斗时误入了陷阱，被打断了手脚。秀姑在去救彭佳的路上了听信了坏人的话，走错了路。含冤而死，被埋葬在一座山上。这座山就是秀姑峦山。而彭家所在的岛屿，就是彭佳屿。

　　读完这个故事，我最大的感触就是：善有善报，恶有恶报。浊水溪边的浊水国国王。因为欺压百姓，乱抢乱杀，还要强行抢走秀姑，被彭佳用宝珠打瞎了双眼，一病不起，不久就死了；而彭佳与秀姑，他们最终虽然没有幸福地生活在一起，但他们仍然能够看见对方，思念对方。

　　在这则故事中。我最喜欢的人物是秀姑。之前有那么多小伙子来追求秀姑，但是她没有选中一个。她曾说过这样一句话：“只是我还没见到坚韧的藤条，也没有见到一只坚韧的蜜蜂”。说明他只想找一个坚韧、英俊的青年做丈夫，也就是为什么她只选择了射中宝珠彩球的彭佳。

　　另外，秀姑把彭佳射中宝珠的金箭戴在自己的发髻上，只有洗脸、睡觉时才摘下，甚至睡觉时还紧握着它。除此之外，秀姑在去救彭佳的路上，日夜不停的走，不怕风沙，不畏雨打，不怕日晒雨淋，不怕脚板流血。从这里，我们能看出秀姑对彭家的一片真情及她英勇无畏，正直善良的品质。

　　故事中的浊水国王因为恶毒，残暴而得到了报应，而秀姑彭佳却能遥遥相望。这告诉我们，善有善报，恶有恶报，要分清正邪，惩恶扬善。

　　上面就是网小编特意收集整理的中国民间故事读后感600字精选3篇，希望对大家有所帮助。

中国民间故事读后感 篇2

　　中国民间故事至今已有几千年的历史，是中国文化的宝库。这些故事既具有丰富的想象力，又蕴含着深刻的道德教育意义，给人们留下了深刻的印象。在我看来，中国民间故事是优秀的读后感，它们让我深思和启发，帮助我更好地理解中国文化的瑰宝。

　　中国民间故事传承了古人的智慧和经验，通过独特的叙述方式和情节设计，故事能够吸引我们的注意力，并引发我们的思考。例如，《孔子的故事》让我对孔子这位伟大的思想家和教育家有了更深入的了解。故事中的孔子以其温和的性格和智慧的言行赢得了人们的尊敬，他的教育理念也引导着后人。通过这个故事，我深深地感受到了孔子的伟大和他对教育的深刻思考，也受到了他的教育智慧的启发。

　　另一个让我印象深刻的故事是《愚公移山》。这个故事讲述了愚公为了给自己的孩子创造更好的生活环境，毅然决定要移动一座高山。尽管被人们嘲笑和不解，但是愚公坚持不懈地努力，最终感动了上帝，上帝差派神仙帮助愚公实现了他的愿望。这个故事告诉我们，只要坚持不懈、努力奋斗，就能够克服一切困难。我从中学会了勇敢面对困难，相信自己的力量。

　　中国民间故事不仅教育了我们的品德，还教导我们关注社会问题。例如，《牛郎织女》这个跨越了千年的爱情故事，讲述了牛郎和织女两人在河神的介绍下相爱并结婚，后被天仙知道后天神们将他们分开。尽管他们被迫分离，但是...

瞎眼狐清窝读后感【篇1】

　　红狐有清窝的习惯，在清窝期间小狐死亡率是最高的。有一只母狐狸叫蝴蝶斑，它们一家四口过的很幸福，因为有一天公狐狸被巨蜥抓走了，一只小狐狸被打死了，而且母狐狸的眼睛也瞎了。一分钟的时间，这个家庭不再幸福了。

　　该清窝了，母狐狸蝴蝶斑用身子堵住石洞的洞口，不让小公狐狸黑鼻头进入石洞，一个要进洞，一个不让进洞，它们在石洞门口你撕我咬。

　　母狐狸吧黑鼻头赶走了，自己在石洞里面待着，没几天就饿的不行了，我想，母狐狸一定后悔的要命。

　　三天后，小公狐狸回来了，它嘴里叼着一只小仓鼠，它是一只有孝心的狐儿，知道双目失明的母亲无法觅食，回家给母狐狸送食物来了。

　　母狐狸没有吃黑鼻头送来的食物，却一口咬住黑鼻头的一只耳朵，黑鼻头没有防备，耳朵被要下来了一大块。

　　又过了几天，母狐狸死了，我认为它是自找的，可后来才知道，如果小狐还在的话，长大以后生存能力就会很弱，即使能活下来，后代也很可能死。

　　好一个蝴蝶斑，好一个母亲。

瞎眼狐清窝读后感【篇2】

　　这个假期，我读了沈石溪的书《再被狐狸骗一次》。其中有一个非常感人的故事，叫《瞎眼狐狸清窝》。

　　这个故事主要是讲，有一只母狐狸，叫蝴蝶斑。它有一个丈夫和一双儿女。有一次在她们全家外出觅食时，蝴蝶斑失去丈夫和女儿。就这样，蝴蝶斑只好在小公狐黑鼻头的帮助下觅食。黑鼻头很快就一岁半，到了该清窝的年龄。一只要完全依赖儿子生活的母狐，怎么可能清窝呢？但蝴蝶斑还是坚持要把儿子赶出去。一连好几天，蝴蝶斑拒绝吃黑鼻头送来的小仓鼠，最后被饿死。

　　看完这个故事，我知道狐狸为什么要清窝。因为狐狸妈妈认为，作为一只小狐狸，如果在幼年跨向成年的转折关头没被清过窝，也就没有经历过被驱逐出家的痛苦，也就没有浪迹天涯的冒险，也就不会有用生命做抵押的开拓，也就不具备独立生活的生存能力。没有清过窝的狐狸，就像没淬过火的刀、没开过口的剑，永远长不大，永远是个废物！

瞎眼狐清窝读后感【篇3】

　　“在一片茂密的森林里住着一个幸福的狐狸家庭，一家三口过着无忧无虑的生活，但是一天公狐出去猎食，被一个老虎看见了老虎把公狐弄死后进狐窝母狐为了保护小公狐也受了伤眼睛被弄瞎了这个幸福的家庭弄的两死一伤”。读到这我很想知道这只母狐会不会清窝呢？我想这只母狐应该不会清窝把！因为它眼睛瞎了不能猎食总应该留一个儿子帮帮他吧，如果母狐清窝的话它岂不是自生自灭吗？我感觉这只母狐肯定不会清窝！

　　但是结果却另我大吃一惊，这只母狐竟然趁小公狐熟睡把它给赶了出去，还在睡意中的小公狐不知所措傻傻的呆在外面清求母亲让它进去可母狐态度坚定：“你必须走，不能回来！’无依无靠的小公狐只好走了。看到这我我觉得这母狐太傻了你这把是自己送往死路啊！有一个二子帮帮自己不行吗。你就算了也死有余辜谁让你这么傻呢！

　　小公狐还是很孝顺的，把它捕猎的老鼠放在母狐生前母狐早已饿的迫不及待的，狼吞虎咽的吃了这只小老鼠但吃了一半又吐了出来因为只要吃了这只小老鼠就算允许小公狐回家了，母狐又毫不领情的赶小公狐出去，小公狐不愿一母狐就用自己的生子把小公狐推到洞口一个不让进，一个非要进俩人就在洞口你推我让的进行下去。

　　母狐态度鉴定小公狐只好无可奈何的走了！事后小公狐一直给母亲送东西吃直到母狐饿死了也没有吃小公狐的食物。它死了可我却...

　　欲速是读书第一大病，功夫重在绵密不间断，不在不速也，当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会。怎样才能将自己的感情写进读后感里呢？请看下面留学群为您搜集的有关“金钱的魔力读后感”的资讯。

金钱的魔力读后感 篇1

　　金钱的魔力读后感

　　金钱的魔力读后感（一）

　　这篇文章主要写了主人公去一家店里面买衣服时，老板见它特别平常，普普通通，想以个穷光蛋，于是老板和服务员对他不理不睬，给他随意拿了一件别人不想要的衣服，对他的态度不好，从内心瞧不起这个“没钱的顾客”，只想让他快快走了算了。总之表现出来对他的看不起。作者写到：他拿出的钱怕他们找不开，他说：我没有零钱。但是那的人却笑话他说：“向你这样的人，也只能带些大票子了，不会带一些零钱。”这个时候，主人公已经是特别地生气，于是他拿出了一百万英镑。这个时候，店老板看见他手里面拿的这张百万英镑地时候，脸上的笑容立刻凝固在了脸上……他的他的态度马上180度大转弯，他马上告诉店员停止对别人的服务，快快给这位绅士拿最好的衣服，这时候一套王子的衣服已经送了上来，这件衣服是店里面最好的衣服。

　　我想：我们不应该像店老板和托德那样做，见钱眼开唯利是图，以钱的多少决定对人的态度。这篇文章是摘自美国着名作家马克·吐温的《百万英镑》一书，极大地讽刺了当时社会那些见钱眼开，爱财如命的家伙。我们不要贪心，而且我们的行为也不应该像托德和他的老板那样。不管对方是穷人还是一个大幅翁，都给于热情德对待和尊重。

　　“当作者拿出这张百万英镑的时候，老板的笑容就定在了脸上……”读了这篇文章，里面的对人物的描写使我久久不能忘怀，他们处处表现出来的败坏品质让我感到难受。这时我有想起了前一篇学习的临死不忘把蜡烛熄灭的主人公严监生的行为，其实，作者就是相告诉我们一个做人的道理：人活在世上，如何对待金钱，应该持有怎样的一个金钱观。如果人们都像书中的主人公那样，那么世界上所有的人就都享受不到尊严，人生的价值就会完全失去标准，也就是说，有钱有价值，没钱没有价值，这太荒唐了。

　　金钱的魔力读后感（二）

　　昨天，我跟随着老师，学习了一篇课文——《金钱的魔力》。

　　这篇文章主要写了主人公去一家裁缝店买衣服，店员见他穿得不华贵，看样子是个穷光蛋，于是就从一堆被顾客拒绝的衣服里挑出了一件最蹩脚的衣服给他穿，只想让他快点走人。后来主人公拿出了一张百万英镑的大钞，店员的态度瞬间360大转变，和老板一起殷勤讨好，竭力为主人公服务，并热情地把主人公送了出去。

　　这篇文章摘自美国着名作家马克·吐温的《百万英镑》，极大地讽刺了当时社会上那些见钱眼开，爱财如命的家伙。我们不应该像老板和托德那样做，见钱眼开、唯利是图，以钱的多少来决定对人的态度。不管对方是穷人还是一个大富翁，都要热情的对待和尊重他们。

　　文中的托德和老板简直就是金钱的奴隶。其实现在社会上许多人都被金钱“指示”得团团转。比如说有一种商品质量不合格，它要先过国家检测总局这一关，就必须拿金钱，拿好酒，拿好烟来服侍那位“关键人”，难道有哪一位领导不曾在金钱面前失去了理智呢？

　　我们有时很懒惰，要买点东西但不想出去，便给别的同学五角、一元钱的“小恩小惠”，让他们去帮我们买，这种钱被我们戏称“跑腿费”。我们班的同学还很喜欢玩电脑游戏，某个同学要升级，但又没时间，就让另一个同学帮他玩，帮他升级，然后给多少多少钱，...

　　书籍是知识的载体，蕴藏着无限的可能，作品这本好书给我们带来了很多启发。我们应该如何写读后感呢？希望这份“破茧读后感”能够满足您的期望让您感到满意。

破茧读后感(篇1)

　　读《假如给我三天光明》、《三国演义》有感

　　学校：张庄镇初级中学

　　班级：七年级二班

　　姓名：王千繁

　　辅导老师：王会玲

　　自从读了《假如给我三天光明》这本书后，我便被海伦凯勒那不向命运屈服的精神所震撼。一个聋、哑、瞎的人甚至能创造出一个吸引全世界注意的奇迹，这不仅让我佩服。

　　作者海伦出生在一个贫穷的家庭，刚出生19个月的她还未享受父母温暖的爱与人生的美好便失去了欣赏一切美丽光明事物的源泉，失去了聆听一切美妙动听声音的听觉，失去了人与人之间表达心声的工具。她任性过，她流泪过，她失败过，她也气馁过，在被这一切打到过的她，在莎莉文老师的到来后变得成熟、变得勇敢、变得坚强、也变得会坚持不懈，从哑口无言到呀呀学语，再到滔滔不绝，甚至博览群书，海伦经历了多少？又有谁理解期中的酸辛呢？

　　到底是什么值得海伦这么努力呢？

　　是苏利文小姐给了她不断前进的动力。海伦在失败的边缘徘徊时，沙利文小姐把她从悬崖边拉回来，走上了光明的道路。从认识水，她开始了对知识和世界的渴求，从此，她不单单再是一个聋哑人，她每一次的从头再来都印证着她长大了，又成熟了，又坚强了，她坚持不懈的精神让我想起了三国演义中的刘备三顾茅庐的故事，同样是坚持不懈永不放弃，让他请到了诸葛亮这位历史上著名的军事家。

　　海伦和刘备都让我意识到，只有坚持不懈，永不言死，成功才有可能。

　　承想如果海伦因为手摸盲文磨起了泡而放弃了读书会在多年后考上哈弗大学吗？如果刘备因为诸葛亮不肯见他而放弃让诸葛亮出山，他会建立蜀国吗？

　　因为坚持是因为勇敢，因为追求，追求自己的新世界，虽然路上会有黑暗，但只要心中充满阳光，在黑暗中，阳光灿烂，黑暗终有一天会消失。黑暗的尽头是光明的未来。她挥手等待我们与它团聚。

　　回顾历史的长河有句话说的好：“乱世出英雄，”国家有难了大量的爱国志士义无反顾的投入到护国抗敌的行列中来，三国时期的三兄弟就是如此，一腔热血挥洒祖国疆土，关云长刮骨疗伤想必大家都是知道的，刮骨之痛是何等的痛苦，平时我们有个小伤小害就惊慌失措的，而关公呢？刮骨的痛苦对他来说是平静和自给自足的。这需要多大的毅力啊！

　　但他做到了。是因为他比别人强吗？不是的这是因为他心中有国家，有人民，为了国家和人民，他必须挺过去，有一份热发一分光，为国家社稷贡献出自己所有力量，拯救身处水深火热之中的老百姓。曹操自小聪明机智，能言善辩，少年时就胸怀大志，曹操挟天子以令诸侯的气概是豪迈的，正因为他豪迈的气概和足智多谋，才会有自己的惊天伟业，受后人敬仰。

　　不管是《假如给我三天光明》还是《三国演义》都给我一个深深的启迪，凡事要想成功不论大小，树立坚定的目标，付出一定的努力为之奋斗拼搏，千万不要半途而废，半途而废永远得不到胜利的垂青，尽然给自己定了目标，就要朝目标一步一步走去，不管途中有多大的困难与阻碍都要排除干扰，坚定不移的把最大的困难分解成一个一个小的困难逐个解决，最终成功就会与你团聚。

破茧读后感(篇2)

　　《破茧而出的四年级》，它既然不是什么教育论也不是什么为班主任解疑答惑...

　　我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动。 用笔记录下人生路上的瞬间感悟，根据您的要求留学群小编找到了以下相关信息：“人的教育读后感”，阅读是一种抒发和理解希望我们能够在这里找到解脱和共鸣！

人的教育读后感(篇1)

　　作者福禄贝尔，是德国著名的教育理论家和教育实践家，是近代学前教育的奠基人。他创立了一种对当时来说是新型的学前教育机构，并以“幼儿园”这个独特的名称命名，可以说是首倡者。

　　书的第一篇是总论，作者写的很抽象。静下心来，细细的品读，才能够有所理解，并且真的受益匪浅。作者认为，每个人都具有上帝精神，即他的本质。教育的目的在于使人的本质在他的身上得到发展和表现，成为觉悟，并使这种觉悟在人的生活中发挥作用。人的本质具体是指什么呢?它是“构成自然本质并永久地显现在自然中的东西”。本质是自然的。“失去了上帝和自然，我们必须求助于人类的智慧和才智，我们只能建立空中楼阁。”对于幼儿来说，好奇、童真、善良……都是自然的，是儿童本质的体现。因此，学前教育的目的就在于让这些天性得到充分的体现与发展。儿童从刚刚出生到这个世界上起，人们就应当按照他们的本质去理解和正确对待他，让他自由地、全面地运用他的能力。现在的家长很重视孩子的教育，他们希望孩子能够学到别人不会的东西，各种兴趣班，暑期班，培训班越来越多。为了强调某些能力和肢体的运用而牺牲其他能力和肢体，这是幼儿教育中不可取的。

　　教育要顺应自然的原则，是福禄培尔教育理论体系的一条重要原则。他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展。因此，“教育、训练和全部教学与其是绝对的、指示性的，不如更应当是容忍的、顺应的，因为在纯粹采用前一种教育方式下，人类那种完美的发展、稳步或持久的前进将会丧失。”作为教育者，如果永远以领导者自居，对学生进行命令和干预，让教育和教学起着毁灭的、阻碍的作用，反过来是害了孩子。

　　在幼儿的生活中，作者也有其独到的见解。在没有其他活动物体存在时，不能让幼儿独自呆在床上或摇篮里，这样不仅会使身体虚弱，也是产生心理上娇嫩和脆弱。幼儿的卧床从早期起不应过于柔软，也不能用羽毛的枕头。而饮食始终只能是养料，唯一的目的是促进体力和智力活动，儿童的食物应该尽量简单，以能够维持儿童的生活所需，使他在体力和智力上达到同样程度的发展为限。教幼儿站立和步行时，我们不应当使用拐杖和绳子。在幼儿的成长中，他会自己发现自己有走路和站立的力量，自然的学会这些技能。这些观点，涉及到生活中的各个方面。对于儿童过分的保护，并不能让他们最好的成长。适当的放手，让幼儿在“艰苦”的环境中学会生活，在困难中学会坚强。有利于他们身体的发展，又有利于他们心理的锻炼让他们成为独立、坚强、自信的人。

　　福禄贝尔把人的教育时期分为两个阶段：幼儿期和少年期，幼儿期又分为一般婴儿期和幼儿期，少年期有分为少年期和学生期。在幼儿期，幼儿把他以前内化的东西重新外化，在这一阶段，感官发展非常重要。少年期，外部的东西成为内部的东西，即学习的过程。儿童具有强烈的好奇心和求知欲，这是他们学习的动力所在。作者认为，这一时期的家庭教育具有重大的意义，家庭生活对儿童来说就是他生活的榜样，会对他的生活产生重要的影响。而担任学生期的人的教学任务的主要是学校。在这一节里，福禄贝尔对学校的性质、任务、教学内容、教育方法等学校教育问题作了论述。

　　“恩物”是福禄贝尔设计的一套活动玩具，为了让儿童开展游戏和其他活动，因为他十分重视游戏在儿童...

　　经过精心编辑留学群的编辑为你整理了“平凡的世界读后感”相关内容。书籍是我们交流思想的契机，阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理。读后感能很好的记录下这些感受。希望以下内容对你有所帮助！

平凡的世界读后感 篇1

　　这个世界是平凡的。

　　读完《平凡的世界》这本书，我的内心心潮澎湃。这本书主要讲的是生产责任制之前的贫穷和生产责任制之后的好处，其中的人物更是让我感概万千：金波为了朋友竟然打班长，我敬佩他的仗义；兰香的孝心更令我为之一振，竟然为了一些露水哭了半天；少平走南闯北的精神让我大受鼓舞；还有少安和秀莲的能干更值得一提，两个人操持这一个砖窑场，整天累死累活也不埋怨，还一如既往的继续干；还有田福堂和金俊武的精明。

　　人是平凡的，动植物是平凡的，整个世界都是平凡的。但我们生活在这个时代，我们是否应该做一些非同寻常的事情？

　　让我们回顾过去，是不是正如作者所说：它蕴含着青春的激情、痛苦和错误、劳动的汗水、生活的辛酸和冷暖世界的复杂体验。只是我们生活在一个可以吃、可以穿、可以保暖的时代。

　　不过就是这样，在地球的某个角落，也会有吃不饱穿不暖的人，更别说以前了，吃条鱼都是奢侈，正如那次“吃鱼事件”就是没吃过鱼，所以才舍不得扔鱼骨头，而酿成一桩**。

　　不平凡的事，我认为不是你干出了一番多么大的事业，就算你干出了一番大事，也就只是红极一时罢了，就像那些明星，不也是兴起一时吗？不平凡的事做起来不简单也不难。我们要从身边的小事做起，有高尚的道德，孝敬父母，帮助他人，有战胜自我、超越自我的信心和勇气。

　　人的一生从出生起就注定平凡而短暂，但为什么有些人就不会虚度一生，而有些人却碌碌无为一辈子？这就要看我们自身的努力，也可以说是理想的力量，爱迪生在发明电灯时，试验了1000多次，失败了1000多次，但最终发明成功了，这是因为他坚持不懈的努力和一个发明梦。我们现在也许什么也发明不了，但我们可以树立一个理想和榜样

　　我们活在当下，就不要怀念和后悔以前的种种，也不要太憧憬未来的繁华，因为人，谁也不能预料将来会发生什么事，所以期望越大，失望越大。我认为我们就要过好现在的每一天，为未来的理想踏踏实实地，一步一个脚印地垫下基础。首先就要搞好学习。

　　一句话，如果你想做一些不平凡的事情，简单中有困难，简单中有困难。

　　读完这本书，我收获良多，理解良多。关于这本书，我记得更多的是平凡与不平凡的区别，让我知道，在这个平凡的是界里，我应该做一些不平凡的是情。还让我看见了旧社会的黑暗和农民的疾苦。让我看见了这个强大的祖国的来之不易。

　　让我们从现在开始，努力学习，走向理想和非凡！

平凡的世界读后感 篇2

　　——读路遥的《平凡的世界》有感

　　很早就听说过路遥的《平凡的世界》这本小说，记得大一的时候我也在图书馆里翻过这本书，可是刚看开头的时候总觉得不是那么吸引我，好像书中的那个年代已经是上辈人或者上上辈人的事了，似乎与我所生活的这个年代太遥远了，甚至是毫不相干，我在想这本书凭什么就获得了茅盾文学奖？但是这个寒假，因为我在家闲得无聊，哥哥从他们学校带回了几本书。我看过路遥的这本小说。每天晚上睡觉前，我总喜欢翻几页就上床睡觉。后来，渐渐地，我发现自己已经深深地爱上了它，我被它的故事情节所吸引，看的可谓是津津有味p>

　　有哪些作品的读后感模版值得借鉴呢？作者写的作品值得大家去细细品读。 用文字记录读后感是一种记录生命历程的方式之一，想要了解“生命的价值读后感”的各个方面来看看留学群编辑整理的资料吧，如需更多方案请持续关注我们的网站！

生命的价值读后感(篇1)

　　今天上课时，老师从包里拿出一张一百元的人民币，问大家：谁要？全班同学不约而同地举起了手。老师又将这张钱放在地上踩了踩，捡起来又问：谁要？还有人举手。然后老师为我们讲了故事，题目就是《生命的价值》。故事的内容与老师刚才表演的差不多。

　　看了老师的演示，听了老师讲的故事。我有了几点体会。一个人活着要有价值和尊严。钱固然重要，但要靠自己辛勤的劳动去获取，而不是没有人格地接受侮辱性的施舍。另一方面，一个人活着就要不断接受挫折，忍受屈辱，为了事业的成功，要迎接各种困难和打击，去争取胜利，去体现出人生的价值。比如说这张钱，不管怎么踩怎么揉，它仍然是100元，它的价值仍然不会变。再比如我们人类的生命，即使你摔倒了，受伤了，流血了，但他仍然是一条生命，一条活生生的生命。只要你坚强，去珍惜他，爱护他，他就会永远发出生命的光和热。

生命的价值读后感(篇2)

　　这学期，我读了《让教育焕发生命的价值》这本书。本书以一种新视角看教育，以一种批判的眼光看教育。当然，批评并不意味着谴责或抱怨，也不是简单的否定或反驳，而是要做出一些理性和实际的努力。

　　我认为它的目的是帮助人们正视教育中的不合理现象，追求教育的合理状态，最终让教育处处闪耀着人性的光辉。这深深地吸引了我，激起了我强烈的阅读欲望。教师是阳光下最光荣的职业，但教师头上的光环并不能消除自己的影子。教育是一项热门的培训活动。

　　首先，教师要有丰富的人性，把学生当作人来对待。然而，教育的变化使学生驯服了动物。教师面对不听使唤的学生，好象唯一的办法就是树立自己绝对的权威，使学生面对教师的强权意识胆战心惊，于是就演变成了“训兽师”，对于这样的兽性教育，有人辩护说：

　　“因为责任心很强，所以常常把学生当成自己的孩子，爱之深，责之切，一时冲动急躁，就会干下傻事”。的确，我们经常强调教师要爱护学生，可是多少不良的教育都是假“爱”之名而行恶，“爱的教育”所导演的还有精神虐待行为，对学生本来可以“有话好好说”，但是有人偏要把语言制造成精神炸弹，不断地偷袭学生。在教育中，要宣传人性，驱除动物性。对于那些调皮的学生，我们应该特别重视人性教育，培养他们的个性。只有人格教育才能培养出具有人性的学生。

　　学生是刚出土的嫩芽，顶多也只是小树苗，抗不起暴风骤雨，也挡不住灼热的强光，更防御不了凛冽的寒潮，当众让学生受辱，这种剥夺人的体面与尊严的做法实在太残忍了，丧失尊严的孩子，心灵会流离失所，会被刺目的阳光烧焦，会被严冬的寒气冻成冰块，会被急骤的暴雨冲刷掉内心善的种子。如果设身处地地想想，莫说是稚嫩的学生，即使是一个成年人，若被剥夺做人的尊严，也是灭顶之灾啊！在教育中，教师出于善意，往往会无意中伤害学生的自尊。

　　这种伤害对于有的学生或许只是作为一种记忆淡淡地存在着，但是对于有的学生所造成的伤痛却是刻骨铭心的，每一次对人格尊严的剥夺都是对孩子心灵与肉体的吞噬。纵使随着时光的冲洗，事件本身可能淡化，学生也可能会原谅老师，不再存在恨意，但它的影响却有可能深刻地改变一个人的原本性情和其后的人生轨迹，而这是老师当初所不曾料到的。如果为了摆脱...

　　作者在作品中用流畅的语言，叙述了相关情节。 读后感是对我们所读文章的情感与理性的融合、交融，在小编眼中“挪威的森林读后感”是众多文章中最具价值的一篇，如果您觉得这篇文章值得收藏还请将本网页网址保存以备随时查看！

挪威的森林读后感 篇1

　　一页一页地翻动书页，内心早已随着情节时而激动，时而落寞，直到合上书本，才有些许不真切——与这个世界接轨。

　　我是理解书里的人的，他们的每一个想法，每一个行为，我都了然于心，所以我作为一个旁观者，早已不能置身于外。

　　关于性与爱，关于虚幻与现实，关于我说得出和我说不出的抽象的东西。

　　直子的美，当然是指渡边的美，而渡边的美就在于她的悲剧命运。她是一个需要依赖和吸收另一个人成长的人。一旦她确定了一个，这就是坚持的开始，没有终点。这里面有一种偏执的情绪。所以木月的自杀打破了她与世界的最后联系。

　　其实，世界没给她留活路的。

　　她的美好的身体是这世界赐给她的一副毒药，伴着生，夹杂着死，死即使她本身。渡边被她吸引了，这是天性，这是必然。没有人能拒绝性本身和柔弱如直子，以性为生命动力的渡边尤甚。

　　没有欲望，就没有悲剧产生。

　　直子的怀疑、焦虑和恐惧源于没有人愿意要求你做任何事来爱你，包括渡边。不过，直子想，她想一辈子，没人买得起，所以她离开了。是必然的，是唯一的选择，这是她的性格，是她的生命。

　　渡边是作者本人，在狂欢中安静，在疯狂后孤独，在平静中掺入欲望，欲望冲破平静。因为他自得其乐，所以他没死。

　　这是男人和女人的结局。整本书充满了烟火。你可以避开它。然而，这是真的，但不是正常的生活。

　　高一:刘玲君

挪威的森林读后感 篇2

　　夏日午后，站在旧式的胡同中透过交错的电线杆，望着并不太蓝的天空，两旁的行人似乎是在穿梭，但却听不到糟杂的声音，就连呼吸的声音也不能感受到，我只是在享受这种静，心灵的静，真想投入于静中不再回来，这实在是很享受呀。初读村上春树的作品很吸引人，似乎是在体验作品，似乎是一个旁观者。

　　挪威的森林贯穿全书的就是作者多次提到了的，“死不是生的对立面，而作为生的一部分永存”，全书的结构也如作者所说，并不以死为终结，这里有作者的无奈即每个人都会死，也有作者面对生活的勇气即有死才有生。作品中最主要是两次死，很相似的两次死。一次是木月的死，木月死后直子和渡边的关系便开始了，另一次便是直子的死了，按玲子的话说就是“你选择了绿子，而直子选择了死”两次都是由死而引出了新生。

　　另一个相似之处是，木月在死前见的最后一个人不是他最爱的直子而是渡边，这似乎应该是木月把直子托赋给了渡边，直子在死前见的最后一个人也不是渡边而是玲子，同理应理解为直子把渡边暂时托赋给了玲子。

　　书中描述的一些主要人物都是清醒的，但由于他们不同的价值观和心理成熟度，他们的生活大不相同。

　　渡边本书的男主角，一个实在是很普通的人物，普通得让人难以留下印象。他对学校这个小社会内部虚假、肮脏也是很厌恶的，但他却也没有去改变这一切的想法，甚至有点逆来顺受的意思，因为他很清楚这是无法改变的，这就是渡边的无奈了。不过这家伙最强捍的也就是这种逆来顺受了，似乎任何人都不能影响他的生活轨迹，虽然他也并不知道自己想去**或将要去**。

　　不过渡边的心理也不太...