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韩语学习技巧分享 如何迅速提高听说读写能力

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  学习韩语,是每一个飞往韩国进行留学的学生,都必须要进行的步骤,那么怎样才能学好韩语呢?下面就来跟着留学群看看韩语学习技巧分享 如何迅速提高听说读写能力?

  一、看电影、听广播

  接触韩语的福一步,就是要听,交流是需要对话的,如果你听不懂,自然没办法与他人进行正常的沟通,所以为了能够做到听得懂,一定要多听。

  大家可以选择一些有代表性的韩国电影,先对照字幕来听人物之间的对话,反复多听,然后遮住字幕,来看看自己能够听懂多少,在这样的反复训练中,能够大大提高你的词汇。

  当你的水平比较高的时候,可以试着听广播,并且边听边复述,一开始可能会比较困难,但是一直坚持,就会慢慢提高,总会看到效果的。

  二、多与本地人交流

  要想习得更加正宗的口语,最好是与当地人进行交流,而不是闷在家里自说自话,或者混在华人圈之中,与同一个国家的人进行交流,其实是没有什么帮助的。

  多出去走走,和周边的邻居聊聊天,刚开始可能并不能听懂多少,和他们的交流也不是那么顺畅,但是久而久之,那些高频的词汇,就会印刻在你的脑海里。

  交朋友也不要局限在华人圈之内,要扩宽自己的交际面,多和不同国家的同学进行交流。

  三、模仿发音,多读多练

  既然选择了韩国留学,开始学习韩语,就要学习最正宗的,不要带有口音的说汉语,尤其是中式口音,这样既不能很好的融入当地社会,对未来也是没有帮助的。

  语言的学习,要从模仿开始,选择专业的韩语语音磁带,反复进行模仿和读写,这样既能够提高自己的发音,还可以提升自己的拼写能力。

  四、抄写单词和课文

  文字也是学习韩语必不可少的一步,韩文和中文是完全不同的体系,在很多人看来,韩文其实就是差不多的,但是大家千万不要放弃,因为学习起来还是很有意思的。

  在学习和平时的考试中,韩文都是重要的载体,大家可以从抄写课文来熟悉韩文。

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澳洲部分领证护工英语读写能力都很差

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澳洲部分领证护工英语读写能力都很差

  部分领证护工英语读写能力都很差。

(澳洲《新快报》援引《每日电讯报》图片)

  据澳洲《新快报》援引《每日电讯报》报道,随着澳洲培训学院速成证书增多,相当部分受雇于护老院的职工无法阅读药品表格甚至连英语都不会说。

  由于培训质量下降,护老院目前雇用压力大增,部分工人只需6周就在网上取得III类证书,却连替人淋浴等基本技能都不会。澳洲技能质量监管局11月23日披露,最近3年,有四分之一的护老培训机构未能通过考核,21家培训机构遭到取消资质或者暂停办学。随着问题愈发严重,慈善组织救世军考虑针对护工推出“文化智商”培训,教导护工情商、社会融入和社会边界。

  慈善组织救世军在护工议会调查中表示,许多护老院聘请的III类证书护工根本不了解关键知识,包括人工操作、感染控制,甚至不了解个人护理的最基本内容,这令人失望。还有新员工缺乏基本技能,英语读写能力都很差,这就意味着他们连监督员的口头或者书面报告这种基本东西都很难理解,更加无法理解长者面对的复杂问题、遵守书面护理方案或者理解药物表格。目前,部分培训机构只是将工作手册发给学员完成,学员除了急救课程以外根本不用上课。

  长老会全国护老网络也批评护工学员毕业时技能和知识均未达标,表示多数培训机构招生时没有多加辨别。浸会护理组织在调查中警告,某些III类证书工人缺乏行业准入的基本训练。就业部门调查发现,八分之一的护理机构批评训练学员标准,尤其是经验不足、沟通或团队合作技巧不够。

  新州优质护老行动组表示,许多长者听力有问题,需要护士和护工清晰交流。行动组在调查中表示,海外招收的护士需要通过语言测试才能入行,但一旦受到雇用才会发现他们掌握的英语很有限。

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高中高三作文1500字:如何提升初中英语读写能力

如何 高中高三 1500字
作文标题: 如何提升初中英语读写能力
关 键 词: 如何 高中高三 1500字
字    数: 1500字作文
本文适合: 高中高三
作文来源: https://Zw.liuxuequn.com

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本作文是关于高中高三1500字的作文,题目为:《如何提升初中英语读写能力》,欢迎大家踊跃投稿。

学好语言首先应该有语感,然而语感不是一朝一夕能培养出来的,必须是持久的孕育。那么如何培养和提升自己的英语语感,提升自己的英语学习能力呢?笔者认为,听、说、读、写相当重要,尤其对于新初三学生是关键。
    读:带着问题通读、细读    读有通读和细读两种。通读是为了弄懂大意、细读是为了掌握具体内容。
    首先,阅读开头的段落,这部分介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。这些句子可以使我们对文章内容有一个总体的概念,再阅读最后一段。这一段帮助我们对所覆盖的材料作一概括。
    我们要注意作者用来加以强调的一切:标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的问题。这种预读应进行得很快,这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的读者往往把注意力过多地集中在个别生词上,这样必然会影响我们对整个段落或整篇文章中心大意的理解。
    在阅读过程中,我们必然会遇到不认识的生词。但在一般情况下,三五个生词是不会影响我们对全篇阅读材料的理解。
    其次,要全面地重新细读全篇。第二遍阅读的速度取决于我们从对该材料的预读中所获得的信息和指导。例如,我们往往能够根据段落的第一句话或者主题句来判断该段落的重要性。若该段落看起来是重要的,那就要仔细地阅读;若根据我们第一次的阅读,这个段落似乎不太重要,那么就可以略读,但不要完全跳过它。
    当我们继续阅读时,要自问这些简单的问题:为何(why)?什么(what)?谁(who)?何时(when)?何地(where)?怎样(how)?这种方法可帮助我们全神贯注于阅读上,因为当我们问这些问题时,我们作为一名读者正起着积极的作用。
    一般说来,英语阅读有精读(intensive reading)、泛读(extensive reading)和快读(fast reading)三种形式。
    精读的任务在于传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章 结构、语言功能意念等),训练基本语言技能(听、说、读、写、译),培养初步运用英语进行交际的能力。
    泛读的任务在于着重提高阅读理解能力;培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理论证等逻辑思维能力;培养速读能力以及阅读的兴趣,扩大词汇量,增强文化背景知识。从用途上看,泛读的实用性最广。在实际生活里80% ~90%的阅读都是泛读。
    快速阅读则要求读者在非常有限的时间内迅速完成读者与作者书面交际的任务。在阅读过程中,略过无关信息,筛选有关信息,利用标题、段落、主题句和关键词语,辨认要点,迅速有效地获取重要信息。提高阅读速度,进行快速阅读也有一些...

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澳洲学生电子读写能力世界领先 居世界第二

澳洲学生电子读写能力

据《悉尼晨锋报》报道,电脑使用的高普及率使得澳洲学生使用电子文档的水平胜过其他国家的学生。

经济合作与发展组织进行的首次电子阅读能力测试显示,澳洲位列第二名,与新西兰并列,仅次于首位的韩国。

该测试调查了来自包括日本、丹麦及法国在内的19个国家的学生阅读、理解和实际操作网络电子文档的能力。同时也研究了这些学生在家及学校时,对信息和交流技术的使用情况。

澳洲教育研究委员会(Australian Council for Educational Research)的新报告称,其2009年的分析数据显示,不管在哪个州,学生们的电子阅读水平都要远远高过他们的纸质阅读水平。

这份报告的作者之一汤姆森(Sue Thomson)称对此并不感到惊奇。他说:“现在学生们上网的频率要比以前大多了,许多学生在家和学校都能上网。”学生们通常“接触了更多的电子阅读水平测试而不是传统的纸质阅读水平测试。”

超过了14,000名年龄在15岁左右的澳洲学生接受了该测试,95%的学生称自家电脑能连接上网络。

汤姆森教授表示,尽管澳洲的总体表现水平令人欢欣鼓舞,这份分析报告也揭示出了几个令人担忧的方面,比如因学生的性别和背景不同而导致了不同的阅读能力。

女生在读写成绩方面好过男生的这一传统表现再一次体现在了他们的电子阅读能力上。(留学群 m.liuxuequn.com)

报告还发现,就读于政府高中、来自于偏远地区、家庭经济困难的学生以及土著学生,如果纸质阅读水平较低,在电子阅读方面的表现亦不佳。

汤姆森教授称:“这些处于弱势群体的学生们尚不具备21世纪所需技能。”

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初中英语作文:专家 如何提升初中英语读写能力

英语作文网 英语

学好语言首先应该有语感,然而语感不是一朝一夕能培养出来的,必须是持久的孕育。那么如何培养和提升自己的英语语感,提升自己的英语学习能力呢?笔者认为,听、说、读、写相当重要,尤其对于新初三学生是关键。

读:带着问题通读、细读

读有通读和细读两种。通读是为了弄懂大意、细读是为了掌握具体内容。

首先,阅读开头的段落,这部分介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。这些句子可以使我们对文章内容有一个总体的概念,再阅读最后一段。这一段帮助我们对所覆盖的材料作一概括。

我们要注意作者用来加以强调的一切:标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的问题。这种预读应进行得很快,这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的读者往往把注意力过多地集中在个别生词上,这样必然会影响我们对整个段落或整篇文章中心大意的理解。

在阅读过程中,我们必然会遇到不认识的生词。但在一般情况下,三五个生词是不会影响我们对全篇阅读材料的理解。

其次,要全面地重新细读全篇。第二遍阅读的速度取决于我们从对该材料的预读中所获得的信息和指导。例如,我们往往能够根据段落的第一句话或者主题句来判断该段落的重要性。若该段落看起来是重要的,那就要仔细地阅读;若根据我们第一次的阅读,这个段落似乎不太重要,那么就可以略读,但不要完全跳过它。

当我们继续阅读时,要自问这些简单的问题:为何(why)?什么(what)?谁(who)?何时(when)?何地(where)?怎样(how)?这种方法可帮助我们全神贯注于阅读上,因为当我们问这些问题时,我们作为一名读者正起着积极的作用。

一般说来,英语阅读有精读(intensive reading)、泛读(extensive reading)和快读(fast reading)三种形式。

精读的任务在于传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章 结构、语言功能意念等),训练基本语言技能(听、说、读、写、译),培养初步运用英语进行交际的能力。

泛读的任务在于着重提高阅读理解能力;培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理论证等逻辑思维能力;培养速读能力以及阅读的兴趣,扩大词汇量,增强文化背景知识。从用途上看,泛读的实用性最广。在实际生活里80% ~90%的阅读都是泛读。

快速阅读则要求读者在非常有限的时间内迅速完成读者与作者书面交际的任务。在阅读过程中,略过无关信息,筛选有关信息,利用标题、段落、主题句和关键词语,辨认要点,迅速有效地获取重要信息。提高阅读速度,进行快速阅读也有一些具体方法和技巧问题,如快速泛读、计时阅读、略读和寻读等。

写:重点关注写作时易犯错误

英语写作主要考查学生的语言运用能力、思维能力和书写能力。而同学们主要存在的问题是:跑题、遗漏要点、语法错误、单词拼写错误和层次不清等。因此,在操练时应注意以下环节:

1)审题目:看到作文题不要急于动笔,要认真审题,仔细看清题目的要求。审清具体写作要求的格式、体裁、人物关系、情节、主体时态、活动时间、地点等。然后,再在自己的头脑中构思出一个框架或画面,确定短文的中心思想。

2)圈要点:...

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读有通读和细读两种。通读是为了弄懂大意、细读是为了掌握具体内容。

首先,阅读开头的段落,这部分介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。这些句子可以使我们对文章内容有一个总体的概念,再阅读最后一段。这一段帮助我们对所覆盖的材料作一概括。

我们要注意作者用来加以强调的一切:标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的问题。这种预读应进行得很快,这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的读者往往把注意力过多地集中在个别生词上,这样必然会影响我们对整个段落或整篇文章中心大意的理解。

在阅读过程中,我们必然会遇到不认识的生词。但在一般情况下,三五个生词是不会影响我们对全篇阅读材料的理解。

其次,要全面地重新细读全篇。第二遍阅读的速度取决于我们从对该材料的预读中所获得的信息和指导。例如,我们往往能够根据段落的第一句话或者主题句来判断该段落的重要性。若该段落看起来是重要的,那就要仔细地阅读;若根据我们第一次的阅读,这个段落似乎不太重要,那么就可以略读,但不要完全跳过它。

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快速阅读则要求读者在非常有限的时间内迅速完成读者与作者书面交际的任务。在阅读过程中,略过无关信息,筛选有关信息,利用标题、段落、主题句和关键词语,辨认要点,迅速有效地获取重要信息。提高阅读速度,进行快速阅读也有一些具体方法和技巧问题,如快速泛读、计时阅读、略读和寻读等。

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1)审题目:看到作文题不要急于动笔,要认真审题,仔细看清题目的要求。审清具体写作要求的格式、体裁、人物关系、情节、主体时态、活动时间、地点等。然后,再在自己的头脑中构思出一个框架或画面,确定短文的中心思想。

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