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2020考研英语：长难句每日一句语法解析(27)

考研英语语法体系长难句语法

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　　2020考研英语：长难句每日一句语法解析(27)

　　( 2014年 Section Ⅱ Reading Comprehension Part A Text 2 第5段第4句)

　　There is pressure for change from within the profession, but opponents of change among the regulators insist that keeping outsiders out of a law firm isolates lawyers from the pressure to make money rather than serve clients ethically.

　　译文：行业内部确实有要求改革的呼声，但是监管部门中反对改革的人坚持认为，不让外部人士涉足法律事务所业务可避免律师迫于压力只顾挣钱，而不是按照职业道德服务客户。

　　分析：本句包含由转折词but连接的两个分句。第一个分句是there be结构，is是系动词，真正的主语是pressure该句的主干是There ispressure…，for change…profession是修饰pressure的后置定语，说明是来自哪方面的什么压力。第二个分句的主干为opponents…insist that…，of change among the regulators是修饰主语opponents的后置定语，说明反对的事情以及动作发出者的范围，谓语是insist，后面接一个that引导的宾语从句该从句的主干是keeping outsiders out of a law firm isolates lawyers from the pressure…，to make money rather than serve clients ethically是修饰pressure的后置定语。

　　词汇指南

　　regulator [,reɡju'leitə](n.)管理者调整者调节器(超纲词汇)(2007年-阅读4、2010年-阅读4、2012年-阅读2)(or-表人)

　　3个派生词：

　　●regulate ['reɡju,leit](vt.)管理,控制调整,调节使规则化,使条理化(CET-4)(2005年-阅读3、2009年-阅读1)(reg-词根,统治，ul=well-好，ate-动词后缀 &rarr “统治”好一个国家，也可以说成是“管理”好一个国家&mdash&mdash即“管理,控制”，引申为“调整,调节”和“使规则化,使条理化”。因为“管理”不仅需要“规则化、条理化”，而且最为重要的一点就是：在“管理”的过程中，管理者对运营过程中所出现的问题和不相适应的方面，要随时作出“调整”，以适应发展过程中的新形势和新要求(即科学发展观)。)

　　●regulatory ['reɡjulətəri](adj.)管理的,控制的调整的,调节的(超纲词汇)(2012-阅读2)(该词是“regulate-管理,控制调整...

与语法体系相关的考研英语

2020考研英语语法体系：名词性从句

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　　2020考研英语语法体系：名词性从句

　　名词性从句

　　在主从复合句中，从句可以充当主句的主语、表语、宾语或同位语。由于在多数情况下，主语、表语、宾语或同位语这四种句子成分由名词性词类充当，所以，我们把这些作用相当于名词的从句统称为名词性从句，把充当主语、表语、宾语或同位语的从句分别称为主语从句、表语从句、宾语从句或同位语从句。也就是说充当什么成分就叫什么从句。名词性从句由连接词(或关联词)引导。

　　常用的连接词有：

　　疑问词(who, whom, whose, what, which, where, why, when, how)可以引导主语、宾语和表语从句。

　　它们的特点是：

　　1、疑问词有本身的词义

　　2、疑问词在从句中担当句子成分，如主语、宾语或状语

　　3、这种疑问词引导的从句一律用陈述语序，不能用疑问语序。

　　For example:

　　Do you know whom they are looking for? 你知道他们在找谁吗?(宾语从句，陈述语序。不能是whom are they looking for?)

　　I don’t know who did it. 我不知道这是谁干的。(宾语从句。在从句中如果疑问词作主语，其陈述语序和疑问语序一致。)

　　She asked me where I had been. 她问我到哪儿去了。(宾语从句。陈述语序，不能是where had I been. 直接引语，间接引语。注意这句话的时态。)

　　Can you tell me when the train will arrive? 你能告诉我火车什么时候到吗?(宾语从句。陈述语序，不能是when will the train arrive. 直接引语，间接引语。)

　　I don’t know why he hasn’t come yet. 我不知道他为什么还没来。(宾语从句，陈述语序。不能是why hasn’t he come yet.)

　　He didn’t tell me what you were doing. 他没和我说你在干什么。(宾语从句，陈述语序。不能是what were you doing.)

　　What you have done might do harm t other people. 你所做过的事情有可能伤害别人。(主语从句。what 作从句的宾语。陈述语序，不能是what have you done. 如果用疑问语序，意思发生了变化，成了“你做了什么?”。)

　　I don’t know where he is now. 我不知道他现在在哪里。(宾语从句，陈述语序。不能是where is he now.)

　　Where he went for his weekend is not known. 不知道他去哪里过的周末。(主语从句，where 作从句的地点状语。陈述语序，不能是where did he ...

与语法体系相关的考研英语

2020考研英语体系：定语从句解析

考研英语语法体系定语从句解析

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　　2020考研英语体系：定语从句解析

　　定语从句

　　所谓从句，就是一个主谓结构相当于整个句子(这样的句子叫复合句)的一个成分，因此从句不能单独使用。在复合句中修饰名词或代词、作定语的句子叫定语从句。定语从句是中国人学英语重要的难点之一。

　　其实定语从句很有规律，总结如下:在关系代词中that既可指人又可指物、既可作主语又可作宾语，因此，除了在非限定性定语从句中，用that一般不会出问题。

　　关系副词的用法比较单一，它们从句中只起状语的作用，表示时间的就用who门，表示地点的就用where，而why只修饰一个词，即reason。

　　定语从句所修饰的词叫“先行词”，因为它总是处在定语从句的前头，比定语从句先行一步。

　　引导定语从句的词叫关系词，包括关系代词和关系副词。

　　关系代词：

　　who，which，that作从句的主语

　　whom，which，that作从句的宾语(可省略)

　　whose从句中作定语

　　以下情况只能用that，不能用which:

　　i. 先行词为不定代词all, little, none，any，every，no，much, anything, nothing

　　ii. 先行词有最高级和序数词修饰时(包括: the only, the very, the same, the last, the next等)

　　iii. 先行词既有人又有物的时候

　　以下情况只能用which，不能用that

　　① 引导非限制性定语从句(包括代表整个主句的意思时)

　　② 介词+关系代词的结构中

　　关系副词：

　　when指时间，在定语从句中作时间状语

　　where指地点，在定语从句中作地点状语

　　why指原因，在定语从句中作原因状语，只修饰reason。

　　如果用定语从句把两个句子合二为一：首先找出两个句子当中相同的部分，定语从句修饰的就是这一部分。要把其中一个句子变成定语从句，就要把这句中相同的那个部分用一个关系词来代替代替时，先看被代替的部分是指人还是指物、再看它作什么句成分。指人并作主语的，就用who。或that指人并作宾语的，就用whom或that指人并作定语的，就用whose。指物并作主语的，就用which或that认指物并作宾语的，还是用which或that认是物并作定语的，就用whose或of which。这样找好并替换以后，再把这个关系代词放到要变成定语从句的那个句子的最前面(被代替的部分不能再保留，其它的词语一律不变)，这个句子就变成了定语从句。然后，再把这个定语从句整个放在被修饰的词后面，最后，如果还有其它句子成分，就把它们放到定语从句的后面，就行了。例如：

　　Have you found the book? You were looking for the book yesterday.

　　在这两个句子中，the book是相同的，...

与语法体系相关的考研英语

2014暑期考研英语：梳理清楚语法体系及核心考点

考研英语考研

　　在暑期阶段，同学们通过词汇的复习阶段后，建议抽时间总体回顾一下语法的复习。因为语法是考研英语最为基础也是最为重要的部分，如果语法基础不好，阅读理解是看不懂的，阅读理解很多问题的解决都需要看懂长、难句所表达的意思，作文部分也是如此，如果语法基础不夯实，如何去寻求正确句子的表达，更别奢谈句式的灵活多变，运用更多的亮分词汇。鉴于此，语法学习的重要性不容忽视，所以考生在平时复习的时候一定要认真学习，

　　大纲对语言知识的考查要求包括两个方面：语法知识和词汇。关于语法知识，大纲要求考生能熟练地运用基本的语法知识。英语(一)未专门列出对语法知识的具体要求，英语(二)则列出了八个语法知识点，这就意味着英语(一)对语法考查的范围更大，难度也更大，因此考生应把中学到大学期间所学的所有语法点认真掌握，并加以灵活运用。

　　跨考教育英语教研室罗皓文老师认为，迅速抓住考研语法核心，就要梳理清楚英语语法体系以及考研英语核心考点：

　　各位同学，首先要把握英语五大基本句型，任何高阶的英语都是从这五大基本句型发展出来的。而在此基础上，增加定语、插入语、同位语和状语，就会使句子变得复杂。

　　对于简单句理解过后，还需要把握并列句和主从复合句。并列句由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起;主从复合句则主要分为三大从句：

　　名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句

　　形容词性从句：定语从句

　　副词性从句：状语从句

　　另外，考研英语中，绝大部分长难句是非简单句，而在非简单句中，主从复合又占了相当大的比重。因此，考生应该着重掌握非简单句的语法知识，尤其在处理这类句子时要遵循“层次化句子阅读法”和“完整主干法”，以便能快速识别与理解句子。

　　除此之外，还有一些语法现象或结构也是考研英语的重点，主要有：并列结构、非谓语结构、独立主格结构、强调结构、比较结构、否定结构、分隔结构、倒装结构。这些结构中包含的知识点比较零散，尤其像“非谓语”、“独立主格”都有一些固有规律;“比较”、“否定”以及“强调结构”则有很多固定搭配，建议考生在平日的复习中留意一下这些方面知识点的巩固和总结。

　　另外，在语法的复习方面，还应该注意：

　　1.举一反三掌握核心语法规则

　　语法是语言规律的系统总结，只有系统地学习，我们才能有效地理解和记忆。语法的作用是举一反三，掌握了一条语法规则，我们就搞明白了一类语法现象。语法现象虽千变万化，但语法规律至多就是一本书。所以遇到不懂的语法现象时，不应该要求自己只是记住这种现象，而应积极地返回语法书中去寻找现象背后的规则。这样做实际上是减少了工作量，因为语法现象虽然繁复多变，但万变不离其宗，只要理解了核心规则，就可以不变应万变!

　　2.掌握高频了解大纲要求

　　考研英语试卷中，涉及到的动词语法现象约占总题量的一半，剩下的一半与介词、代词、从句引导词等有关。有关动词的现象从考题的频度上讲，主要是非谓语动词的用法，非谓语动词包括不定式，-ing分词和-ed分词，它们几乎占到英译汉这部分语法知识的三分之一;不定式主要考查不定式的完成式、进行式和完成进行时以及它的被动式。-ing分词主要考查哪些词后必须接-ing分词以及它的独立主格结构，完成时、被动态和否定形式;ed分词主要考查ed分词与逻辑主语的关系和在复合结构中的运用。与从句有关的语法现象主要是定语从...

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