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记叙文的写法 关于记叙文六要素

记叙文的写法 记叙文六要素 关于记叙文六要素

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  记叙文的写法 关于记叙文六要素

  记叙文的写法有哪些

  1、象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用:首先是它把抽象的`事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。

  2、衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。

  3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

  4、借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。

  5、先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬。作用:突出强调了事物(人物)的特征。

  6、侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

  7、伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝。

  8、照应:记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。议论文:强化××论点。散文:反复地抒发××情感,增加情感的深度。

  9、联想:由一事物想到另一事物的心理过程。作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。

  10、想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。作用:为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

  记叙文六要素是什么

  记叙文六要素分别是时间、事情发生的地点、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的经过与来龙去脉、事情的结果与结局。简单来说就是时间、地点、人物、起因、经过、结果。

  拓展阅读:记叙文的写作技巧

  一、要重视立意,注意多点题。

  立意就是确立文章的主题,主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识,它体现了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。

  一个考生的积极进取的思想意识,健康高尚的道德情操,科学辩证的思想方法,往往在他的文章中表现出来。

  相反,作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识,也反映出文章作者思想上的不成熟。

  同时,写作记叙文要注意多点题,可在首尾通过议论点题,可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题,而结尾的议论点题一般是必不可少的。

  二、要选好题材,准确且新颖。

  可以是题材本身新,也可以是手法新,旧题材写出新意。

  题材还可以也应该进行合理虚构。

  选材时,要尽量写校园外的,要尽量写自己熟悉的,要尽量写有一定的...

与记叙文素材相关的实用资料

小学记叙文

小学生作文 记叙文

  【小学记叙文篇一】

  忘不了,那动听优美的语句,忘不了,那深遂的道理,忘不了刘老师的课堂,这一节,是刘老师最后一次给我们上课,不知何时才能相见,让我们珍惜这短暂的时间,让它流逝得慢一些,再慢一些。

  班干部,各司其职。掌管着各自的大权,今天这节课刘老师提出一个建议。再选几名特殊的班干部。其中一个是“掌门”,掌门,这可让同学们犯了迷。这时,有一位同学站起来说:“就是掌管门子开关的人”,同学们听了,立刻哄堂大笑。有的笑得前仰后合,有的笑得不拢嘴。又有一位同学说:”掌门就是武艺高强的人“,还有人说”掌门是领头,管理集体的人,反正说什么的都有。五花八门,搞得我昏头转向。刘老师指向第一位回答问题的同学,说道:

  “正如这位同学说所说,掌门就是开关门的人。”同学们顿时晃然大悟。

  聊完“掌门”,刘老师又再黑板上写了一个词“老板”,这可更加热闹了,同学们争先恐后地说着,“有钱的、班主任、总是板着脸的、很老实、古板的”。老师面带微笑的说:“你们说的都不对,这是没有正确答案”。同学们急得像热锅上的蚂蚁,最终,有人说道“擦黑板的人,……”老师喜气洋洋地拿起黑板擦在黑板上擦了擦,并问同学们:“是什么呀,”同学们齐声应答:“擦黑板的”,呵呵!

  然后,刘老师又在黑板上写道:“所长”,同学们的思想早已腾飞起来,都得以升华,这样的特殊词语便是小菜一碟,似乎没有什么能阻挡我们丰富的想像,同学们争先恐后地说道:“所有特长都具备的人,什么事都归他管的人,真是无奇不有,最有趣的是两位同学的回答:“刷洗、冲厕所的人,管理厕所的人。然而答案是令人意想不到的,正如他们所说,所谓所长,还真是刷洗、冲厕所的人,同学们听了,暂停一会儿后,又哈哈大笑起来。

  通过这个活动,我们也领悟了许多知识。我懂得怎样写作文,当然这些都离不开刘老师的引导,谢谢您,老师。你教会了我写作的乐趣!我会把您给予我的知识永驻心间!

  【小学记叙文篇二】

  每个人的记忆里都会贮藏着几个精彩的瞬间,它们是上帝送给人们的珍贵的珠宝。它们将永远存留在人的的记忆深处,让人们在回忆往事的时候能够笑如夏荷。

  我的灵魂深处里也珍藏着这样精彩的瞬间。

  那天的天空阴郁了很久,让傍晚的雨显得有了几分唐突。我打着伞静静地走在街道上。路上全是行色匆匆的上班族,我突然发现在斑驳的颜色中,有一点金黄很闪眼。

  定睛一看,是一个六七岁的男孩。他穿着金黄色的连帽上衣,粉红色短裤。忽然他对身边的红衣女人说“妈妈,妈妈,把伞给我!”妈妈看了孩子一眼,眼神中写满了莫名其妙。“给你干什么,现在正下雨,不把伞撑好,会被淋湿的!”

  孩子没有放弃,撒娇说:“给我嘛,妈妈,我会撑好的。”红衣女人满脸狐疑地把伞交给了孩子,风把她的裙袂吹得像一朵硕大的玫瑰。

  孩子开心的接过伞,裂开了嘴,露出了两颗小虎牙。他用肥嘟嘟的小手高高地用力地举起一把大伞。很显然,他举得很吃力,伞在风雨中摇摇摆摆。

  但大伞始终明显地斜向了妈妈那边,只见几颗晶亮的雨滴顺着他的上举的手臂,钻进了他的脖颈里。妈妈看到这情景,忙用手扶着,将伞倾向孩子这边。孩子便用那空着的手边把妈妈的手拿开,边对妈妈说:“以前下雨都是你给我打伞,不让我淋雨。这次我也为你打一回伞,我也不会让雨...

与记叙文素材相关的写事的作文

怎样写记叙文及记叙文优秀范文

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  怎样写记叙文

  什么是记叙文

  记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章,它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用广泛,写作形式灵活多样,在高考写作中受到考生的青睐。记叙文的叙述方式多种多样,有顺叙,倒叙,插叙,平叙和补叙。在高考中,一篇详略得当,有变化,有波澜,情景交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。

  一 、记事的文章

  1 要把记叙六要素交代清楚,记事要完整。

  2 要确立一个线索,或以时空为线索,或以人物为线索,或以某物为线索,或以情感的变化为线索。

  3 要明确写这件事的目的是什么,你想通过这件事表达哪些情感,揭示什么意义。 中心要集中统一,不要出现多中心的毛病。

  4 选材要新鲜真实,有时代气息,有生活气息,不要写别人都写烂了的事,也不要胡编乱造。最好写自己亲身经历过的事情,这样才能写出真情实感,才能感动自己,感动别人。

  5 注意详略得当,与中心关系紧密的事要浓墨重彩的详写,与中心关系不紧的略写,与中心无关的事不写。

  6 不要只有叙述性的语言,要有生动的描写,要有酣畅的抒情,要有精辟的议论,要有点明主旨的抒情议论句, 要注意多次点题。

  7 内容一定要饱满,不要太单薄。

  8 叙事文章不要平铺直叙,故事情节要一波三折,有曲折之美。要会设置悬念,要出人意料,要会运用倒叙插叙,要学会用环境景物描写来烘托人物,渲染气氛,要会运用对比法、抑扬法等。

  9 要结构完整,层次清晰。

  10 可运用书信体、日记体、片断组合体、小小说等一些体裁。

  11 用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

  12 学会运用小标题。小标题运用的主要方式有:

  ①.日记标题式,以日记连缀的方式成文;?

  ②.字母标题式,以A、B、C、D等若干段连缀成文;?

  ③.单词标题式,以诸如春、夏、秋、冬,喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;?

  ④.数码标题式,以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落;?

  ⑤.引用语录式,以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;?

  ⑥.概述情节式,在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语;?

  ⑦.概括内容式,如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类;?

  ⑧.留出空行式,即各段之间自然空一行,若干段并列,显得格外醒目。

  二 、写人的文章

  1 一定要写出人物的个性,不要千人一面,千人一腔。

  2 写人的文章是为了表现人物的性格特点或品质。选择一些典型事例来表现人物特点,这是一个最重要的方法,这些典型事例一定要特别,有个性,与众不同。

  3 人物形象一定要饱满,有血有肉,不要干瘪乏味,不要只见筋骨不见血肉。要想人物饱满有个性,就一定要有生动细致的细节描写,包括人物的动作、神情、外貌、...

感恩作文记叙文

感恩作文 感恩节作文

  今天是感恩节,我要特别感谢一个人,那就是我的父母!作文网小编为大家精心准备了《感恩作文记叙文》,希望对大家有所帮助,如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们留学群的作文栏目。

篇一:感恩作文记叙文

  美好的寒假到了,我迫不及待地读起了课外书,无意间看到了“感恩节”一词。“感恩节?!怎么没听说过?”我脱口就问。妈妈在旁边给我解释。哦,这下我可明白了,感恩节是人们感谢上帝的一种方式,说:“感恩节是美国一个传统节日,在那天,人们要感谢上帝式,那么……一个念头划过我的脑海:父母对我们子女恩重如山,我为何不也搞个“感恩节”来感谢他们呢?对,就这么干!

  不过,我该为父母做些什么才有意义呢?帮妈妈搞次大扫除?不行,不行,我虽然是女孩,可要做起这些家务一顶是上窜下跳,毛手毛脚,只会给父母增加麻烦……“唉。”想到这儿,我不禁重重地叹了口气,在我的成长中父母无微不至地关心我,可我,这个六年级学生竟然想不出感谢他们养育之恩的好主意,真是惭愧,惭愧啊!

  正想着,房内突然传来妈妈的一阵自言自语:“唉,手烫伤了,连瓜子都不能嗑……”对啊,妈妈的手不是不久前烫伤了吗,我为何不帮妈妈嗑好瓜子,让妈妈直接吃上瓜子仁呢?于是,我走进房间向妈妈要了一把瓜子,当然我只是说自己想吃,要给妈妈一个惊喜吗!

  怀着这个小秘密,我一溜烟跑进了我的小房间,取出一颗瓜子,轻轻嗑开瓜子壳,小心翼翼地取出瓜子仁。平时我做事都很没耐心,但是今天我耐心特别好,一颗接着一颗,不一会儿就嗑出一大把瓜子仁。当然,我还不忘替正在读书的爸爸砌上一杯茶,是他最爱的苦丁。做完了一切后,我拿上瓜子仁,端上茶兴冲冲地献给父母。

  “妈妈,这是我为您嗑的瓜子仁!爸爸,这是我为您砌的茶!”调皮的我眨了眨眼,又添了一句,“是送给你们的节日礼物!”“节日?礼物?今天是什么节?”爸爸妈妈十分惊讶,问句中还加杂着丝丝惊喜。我“咯咯”地笑了,大声宣布:“今天是“感恩节”,当然,此“感恩节”并非美国的感恩节,而是子女感谢、报答父母养育之恩的节日!”“真的?!我们女儿真是长大了,懂事了……”爸爸妈妈乐得和合不拢嘴,阵阵笑声在小屋上空回荡……

  “感恩节”的一幕幕耐人寻味,以后我一定会将每一天都变成“感恩节”!

篇二:感恩作文记叙文

  才进入中学没多久,就感觉到我的生活在一个短暂的时刻中紧张了起来。肩上的担子开始慢慢地增加起来,仿佛它们可以在一瞬之间把我压倒在地,让我喘不过气来。

  每周一到周五下午最后一节自习课总是那样的疲劳。总是希望能够尽快回家呼呼地大睡一场,但时间不留人,我总是在自习课上艰难地熬着,一直熬到放学时下课铃声的响起。心才开始慢慢地放松,脸上方才慢慢地露出微笑,然后下楼牵着车子开始回家去。

  终于回到了自家楼下,准备好开始把自行车从楼梯上慢慢地推上楼去。汗水从额头上一颗颗地往下滴。有的顺着脸颊从下颌慢慢滑落,感觉就像有人在柔柔的摸着你的脸蛋;有的流进衣服之中,试图把衣服染得深蓝;有的似乎喜欢我那深蓝...

高中作文素材:考场作文素材 巧写记叙文开头

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文章的开头,就是文章从哪儿“起笔”,从什么问题写起,它是全篇的第一步,与全文密切相关。我们常讲“良好的开头是成功的一半”,文章开好了头,不仅能带动全篇,使文章写作思路流畅顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。那么究竟如何巧写作文开头呢?这里谈谈我对作文开头的几种见解。

1、开门见山法

开门见山,就是直截了当的落笔扣题,总领全篇,纲举目张。

如:朱自清《背影》一文开头:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”。

又如:学生习作《生活需要笑声》开头:“笑一笑,十年少”,生活需要欢乐,生活需要笑声……

两篇文章直截了当的开头,直接进入主题,就更容易使中心突出,读者读起来也容易抓住要领,掌握内容,深刻了解主题。

2、景物描写开头法

用景物描写可渲染气氛,推动情节发展;可以铺垫情节,导出下文。

如:《驿路梨花》中开头描写了自然环境:“山,好大的山!起伏的青山,一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。

《金黄的大斗笠》中开头:“干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头”,此处写景暗示有雨将至,为下文送伞作了很好的铺垫。

3、诗词、歌词、格言等引用开头法

巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头,能使文章生动活泼,读来令人亲切,吸引读者。

如:学生习作《人生需要挫折》开头:“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”,在通往成功的道路上,不是一帆风顺的,磨难挫折必不可少。

学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”……

这里小作者巧妙引用歌词,诗词开头既增添了文章的生动性,也起到了文眼的作用。

4、抒情式开头法

这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中,也常常运用许多修辞手法。

如:《春》一文开头中“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

又如:学生习作《我爱秋天》开头:“一年四季,春的姹紫嫣红,夏的绿满枝头,秋的丰盈充实,冬的银装素裹,都宛如一幅幅画卷,但我更钟情于秋天”,这样开头既写出四季特点,又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

5、吸引读者设问法

作文开头,提出疑问,既能总起下文,又能吸引读者,激起读者好奇心理,以致于急切地读下文。

如:《秋魂》中秋味篇开头:“你品味过秋吗?它是什么滋味?”秋色篇中开头:“秋是什么颜色?”

学生习作《美》开头也写到“美是什么?”

这样的设问式开头,简洁、明快,下文顺理成章,从不同角度进行表达,既拓展了思路,又吸引了读者。

文章的开头写法是多种多样的,巧写作文开头,因人而异,因篇而异,在实际的作文中,究竟该怎样的开头,要从文章整体构思出发,要从中心思想出发,去选择最恰当的开头,让自己的作文踏上成功的第一步。

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记叙文的要素有哪些 关于记叙文怎么写

记叙文的要素 记叙文怎么写 关于记叙文的要素

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  记叙文的要素有哪些 关于记叙文怎么写

  记叙文的要素有哪些

  记叙文有六要素:时间、地点、人物、原因、经过、结果。

  要想叙述完整具体,各要素必须交代清楚,才能使读者对整个事件有全面完整的印象,了解事件的意义。

  第一要素是时间,年、月、日、时写清楚;

  第二要素是地点,要写环境和住处。

  第三要素是人物,不写人物是糊涂,

  第四要素是原因,为何发生找原因;

  第五要素是经过,来龙去脉写清楚;

  第六要素是结果,交代结局别含糊。

  记叙文怎么写

  记叙文层次段落的布置与安排,层次段落的布置与安排,是记叙文在篇章谋划上一个最为紧要的问题。层次,又称“意义段”、“结构段”或“部分”,指的是文章思想内容的表现次序,它体现了作者思路开展的步骤。段落,人们也称它为“自然段”,是构成篇章的基本单位,它具有换行的明显标志。一句话,层次着眼于思想内容的划分,而段落则侧重于文字表达的需要。先说层次,层次体现着作者对文章全局和局部、总纲和细目所作的大的布局安排,所以安排文章的层次,首先应考虑文章内容表现的顺序。再说段落,段落在文章布局中也是非常重要的。写文章要讲究节奏,而段落的划分就是表现这种节奏的一种重要手段。一般来说,长的段落舒缓,宜于表现复杂细微的内容;短的段落急促,宜于表现精粹深刻的内容。总之,层次和段落是记叙文结构布局中一个极为重要的内容,掌握分层分段的艺术是记叙文写作中一个重要的准备。

  拓展阅读:记叙文写作细节很重要

  1、运用想象,恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。

  如写“公交车上人多拥挤”,你可以一句话写完,也可以像如下去写:

  此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧“团结”在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上车的人气急败坏,下车的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。

  两相比较,当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。通过想象使作者直接进入特定的场景中,帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。当然这种清晰强烈的写作体验,不是每个学生都能具备的,教师要精心设计一系列的教学活动,触发学生的生活体验,真正做到“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷,悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春”,从而打开学生写作的闸门。

  2、细化动作,增加动作的,延长动作过程。

  如表达“妈妈长时间看着我”之意,有的同学简单写成一句话:“妈妈长时间盯着我,看了很久、很久……”。而另一位同学不但写出了妈妈看的动作,还写出了我对妈妈眼神的猜想:

  “妈妈眼睛看着我,我分明地感觉到她的目光在我的头发上...

军训的记叙文

军训作文 军训的记叙文

  军训时,教官告诉我们好多道理,有关军训的,有关做人的,使我受益匪浅。作文网小编为大家精心准备了《军训的记叙文》,希望对大家有所帮助,如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们留学群的作文栏目。

篇一:军训的记叙文

  军训能磨练人的毅力,锻炼人的胆识,这不正是我们所需要的吗?

  六天的军训结束了,满身疲惫的我轻松地躺在床上,脑子里浮现出军训生活的画面“稍息,立正,向右转”教官的声音浮现在我的脑子里,让我久久不能忘怀。

  军训是辛苦的,苦在脚酸的没有了知觉,苦在腿痛的没了感觉,苦在站军姿时的腰酸背痛。军训这样的苦,谁都有过退缩的时候,但是我坚持了下来,军训是考验自我,锻炼自我的机会,为什么要半途而废呢?

  军训时快乐的。听到大家整齐的步伐声,听到大家高昂的口号声,听到其他班同学给予我们的掌声,我体会到了快乐。

  军训时,教官告诉我们好多道理,有关军训的,有关做人的,使我受益匪浅。

  站军姿,教官告诉我们,站军姿时脚尖分开60度,双手紧贴裤缝,身体前倾,膝盖后拢,后靠。抬头,挺胸,收腹。面向前方,紧接着,教官发出第一个命令:稍息,立正,站军姿。

  这看似简单的军姿,其实并不简单。头上顶着烈日炎炎的太阳,没过几分钟,我已经累得不行了,热得直冒汗。十分钟,二十分钟,二十五分钟,一些体质弱的同学,已经晕了过去,看着他们在阴凉处悠然自得,我的脑袋开始天旋地转,但是,我坚持了下来。

  起立蹲下这是教训中最苦的动作;右脚后退一小步,身体保持平衡,受自然下垂,屁股坐在右脚上,双手平放膝盖,站军姿很累,可蹲着更累,蹲时间长了,脚麻了,腿酸了,我们度秒如年。当我们起立时,有人摇摇晃晃,有人东张西望,有人干脆起不来,教官愤怒了,让我们把“蹲下,起立”练了好多遍,坚持,坚持,坚持就是胜利,加油,胜利就在眼前。

  经过几天的训练,教官对我们进行了一个小测验“会操表演”我们教官习惯性的对我们说:“好好表现,否则不准回家,不准吃饭!”转眼间便到了我们班,同学们个个精神抖擞,口号喊得震天动地,队列走得格外整齐。可惜的是,别的班的同学比我们做得更到位,班里没有拿奖,同学们垂头丧气,教官因此失望,老师的心情更失落,我们为这次没有拿奖而惋惜。

  军训生活既短暂,又漫长,充满了艰辛,却收获了友谊和快乐。

  无论个人表现多么优秀,没有团队的力量怎么会成功?从军训的第一天起,就预示着我们要紧紧联系在一起。

  没有痛苦,就没有快乐。回想一下,你会发现,军训生活如此精彩!

篇二:军训的记叙文

  军训是学生生活中难忘的一页,军训生活给我们的一生留下闪光的记忆。在短短的5天军训在生活里,有同学们辛勤的汗水和欢乐的笑声融成的一首首青春五彩之歌。歌声中有“团结就是力量”“我是一个兵”等等。有同学间甜蜜温馨,有师生和教官间的真挚友谊,举手投足之间,会触发你很多感悟,促膝谈心之时,我们都能解读许多生活的真谛。

  身着军...

青春随想记叙文

青春随想记叙文 青春随想 初三单元作文

  提起青春,每次拿起笔来,头一件事忆起的就是蓝天,我嫌太单调了,常常因此搁笔。下面请大家随着留学群小编的脚步一起来看看我们为您带来的最新单元作文《青春随想记叙文》。如果想要更多关于单元作文,请继续关注我们留学群的作文栏目。

  篇一:青春随想记叙文

  青春是美妙的,它是一个灿烂的花季。浩大的世界让我们这些花样少年们样样惊奇,样样惊喜。

  青春岁月,我们心怀理想。朝气蓬勃的,意气风发的我们站在十字路口展望未来,渴望实现人生的价值。这对我们来说正是一个好机会,一个黄金时期。青少年时代,是人思维效率最高的时代,一定要好好学习,否则挥霍青春的你就是在犯罪。

  青春岁月,我们回首畅望。转眼消逝的日子,一去不复返。那过去的日子,是单纯的日子,也是充满遐想的日子。在那无忧无虑的童年里,我们会整天纠结于我们是从哪里来?为什么天会黑等一系列充满童趣的问题。但是那些日子已不复存在。我们会为往事沉醉,但那并不代表我们会因此停滞不前。我们要奔跑,带着无穷尽的力量,带着火红的信念一路向前!

  青春岁月,我们追逐梦想。年少的时候,大概我们都有过孤独而热血的梦。在那高山之巅,在那蔚蓝的海岸,对着天空,对着岸大声吼出我们的梦想!

  青春岁月,我们自由奔放。青春岁月,朋友与我们一路相伴。花开花落,朋友陪我们一起成长。我们带着泪水与欢笑一起跌跌撞撞。朋友是一杯美酒,滋润着我们的咽喉;朋友是引路人,带领我们登上高峰;朋友似一把火,在寒冷之夜温暖我心。既然拥有这份友情就应该好好珍惜。山海可以阻隔彼此,却阻隔不我的思念;距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊;时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友。

  和朋友一起进行一次青春之旅把!人生最值得回忆的旅行就是和某个来你窗下喊你神经病,一起跳上加满油的车,挥舞着地图冲向夜幕的旅行!连目的地在哪个方向都没弄明白,只想跑得越远越好!

  山高水长,有我们与你一路丈量,情谊绵长!

  似锦梦想,有我们与你同心畅想,激情荡漾!

  鲜花掌声,有我们与你幸福分享,甜蜜徜徉!

  趁阳光正好,趁微风不噪,让我们来一场青春的旅行吧!

  留学群作文栏目为大家带来最权威、种类最多的关于单元作文,希望大家能够喜欢。

  篇二:青春随想记叙文

  青春是什么?不知哪本书上曾经这样问过,我尝试过回答,却怎么也找不到合适的答案。

  提起青春,每次拿起笔来,头一件事忆起的就是蓝天,我嫌太单调了,常常因此搁笔。

  每次和朋友们聊起青春,不知不觉中,白云却又侵进谈话的海岸线,我嫌太单调了,常常因此默然,最终无语。

  只觉得时光匆匆流过,青春也在一点点的流逝,想抓住却无能为力,只能眼睁睁的看着它像流水一样从指尖划过,它对你笑语吟吟,然后毫不留情地转身,连一寸目光都舍不得再给你,唔,真小气!

  印象中的青春,很简单——

  青春就是自己每没事把自己关在幽暗的房间,和朋友谈天说地,侃到天昏地暗。

  青春就是听着李宇春,西域男孩,后街男孩的歌曲,不自觉地跟着摆动。

  青春就是和知己一起谈论班里的每个人,liuxuequn.com然后放肆的啃着咸菜馒头。

  对我来说,青春就是这么简单,只要...

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