阅读一本好书，如同和一位智者对话，迷惘时给人力量。每次开始读作者写的作品，心里都会产生不一样的感触，是时候写一篇读后感好好记录一下了。如何写作品读后感才能具有内涵，又很简明呢？也许以下内容“让孩子小学读后感”合你胃口！我们后续还将不断提供这方面的内容。
让孩子小学读后感 篇1
星期日的早晨七点，我和妈妈一起准时坐在电视机前收看天津电视台少儿频道播出的王金战老师的讲座《怎样让孩子爱上学习》教育专题节目。王老师演讲的主题是如何培养孩子的学习兴趣，让学习成为一种乐趣，而不是负担。
起初，屏幕上出现文字，说的是：您知道孩子的学习成绩与哪些因素有关系吗?您知道怎样培养孩子的学习兴趣吗?您知道怎样正确与孩子沟通吗?敬请您收看由中国人民大学附中王金战老师为您主讲的教育专题节目《怎样让孩子爱上学习》。
然后，王金战老师开始讲课了。第一、别把学习当罪受。王金战老师讲了影响学习的决定性因素的两种因素，第一种是智力因素，第二种因素是非智力因素。讲了非智力因素包括：一个学生的性格、心理状态、自信心、身体状况以及家中父母关系的和谐程度;非智力因素的核心主要是心态。第二、没有教不好的孩子。王金战老师说：家长的表情和语气，要是处理不当，对孩子造成的伤害是最大的。我觉得王金战老师说的很有道理。王金战老师又说：对家长来说，培养孩子的自信，最重要的是有欣赏的眼光看待孩子。发现优点，发现进步，及时表扬，在他取得成绩的一刹那，把你的表扬送过去。王金战老师还说了温故而知新这句话，我觉得深有体会。为什么呢，在学新知识的同时也要复习已学过的知识，就会越记越深。如果你学会一课忘一课的话，不管你学多少都不会进步，永远都听在起跑线上。
看完节目我的心情久久不能平静，王老师的讲座实在是太精彩了，让我受益匪浅。他站在我们的角度聆听我们的心声，帮助我们提高学习成绩。
让孩子小学读后感 篇2
风，是极普通的一种自然现象，以往没有引起过我的注意 《风孩子》这本童话书向我展示了一个崭新的风的世界. 作者用巧妙的手法和丰富有趣的想象，给我们介绍了 “风孩子” —这个淘气的小男孩，使我懂得了风的形成、种类和作用。 《风孩子》仿佛是一股旋风，把我紧紧吸引住了。
我仿佛看到了 “龙卷风”卷起了房屋、树木；台风正一次一 次地掀翻船只；山风和谷风摧毁了庄稼。我好像进入了风的 魔窟。
是啊，千百年来，风给人们造成了多少灾难。能不能变害 为利，利用风力更好地为大家服务呢？几千年前，我们的祖先 就发明了利用风力来航行的帆船。现在，人们又用风力发电， 可这仅仅是人类利用风的开端，怎样让风更好的为人类服务呢？
我遐想开了。
我建成了第一座风力破核站，荣幸地担任站长。几天前，超级大国的军备竞赛又开始了 只见一枚枚令人心怵的核 导弹带着硝烟发射了出去，破核站接到报告立即工作神奇 的引风器从刮风点引来了十二级超强台风，出风口立刻对着 核导弹的方位推出了台风，核导弹被台风的力量推离了轨道
狼狈地一头栽进海洋轰隆一声爆炸了。一架清洁机马上 从海洋中消除了核物质成功了。我流下了激动的泪花。力 量较弱的海风自然也有它的作用，我又建成了海上风力捕捞 站。一个巨大的电脑风车在微风的推动下緩緩转动着，机械 网在风力电脑的指挥下打捞海产品，半透明的对虾，银灰色的 鱼儿在网中活蹦乱跳，我那股高兴劲就甭提了！
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